小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃和安排(21篇)

第頁共頁小學(xué)心理安康教育工作方案和安排(21篇)小學(xué)心理安康教育工作方案和安排篇一認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、縣政府關(guān)于做好預(yù)防青少年兒童溺水工作要求，堅(jiān)持“平安第一，預(yù)防為主”的方針，進(jìn)一步完善學(xué)校預(yù)防溺水教育的各項(xiàng)制度，加大工作力度，落實(shí)各項(xiàng)措施，增強(qiáng)學(xué)生的平安意識(shí)，進(jìn)步學(xué)生自護(hù)和防范才能，著力建立預(yù)防學(xué)生溺水教育和管理的長效機(jī)制，確保廣闊學(xué)生生命平安。深化開展預(yù)防學(xué)生溺程度安教育工作，確保預(yù)防學(xué)生溺程度安教育全覆蓋，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生防溺程度安意識(shí)和自防、自護(hù)、自救的才能；全面排查并消除平安隱患，采取有效措施，杜絕學(xué)生溺水責(zé)任事故的發(fā)生。〔一〕落實(shí)平安管理責(zé)任結(jié)實(shí)樹立“平安第一、預(yù)防為主”的思想，充分認(rèn)識(shí)預(yù)防學(xué)生溺水工作的長期性，把預(yù)防學(xué)生溺水工作作為重點(diǎn)工作，做到常抓不懈，抓緊抓好。實(shí)在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)責(zé)任感，針對(duì)學(xué)生平安管理方面存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步建立完善預(yù)防溺水事故的平安教育制度和平安防范制度，實(shí)行各負(fù)其責(zé)的防范工作機(jī)制，突出重點(diǎn)，采取有效措施，加大工作力度，消除各種平安隱患，堅(jiān)決防止學(xué)生溺水事故的發(fā)生。落實(shí)包保責(zé)任制。學(xué)校將學(xué)生預(yù)防溺水教育工作責(zé)任落實(shí)到每一位領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)到每一個(gè)年級(jí)〔處室〕、落實(shí)到每一位老師，明確詳細(xì)工作責(zé)任，做到有活動(dòng)、有措施、有落實(shí)。將預(yù)防溺水教育覆蓋到每一位學(xué)生，做到有教育方案，有教育記錄，有學(xué)生反響作業(yè)。落實(shí)監(jiān)護(hù)人責(zé)任。學(xué)校加強(qiáng)未成年人保護(hù)方面的法律法規(guī)的宣傳，通過大家訪、致家長—封信、家長會(huì)、簽訂《預(yù)防未成年人溺水法定監(jiān)護(hù)責(zé)任承諾書》等措施，將防溺水教育工作覆蓋到每一位學(xué)生家長，落實(shí)家長家庭教育和法定監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，做到有家訪宣傳、聯(lián)絡(luò)記錄，有家長反響承諾。〔二〕全面落實(shí)平安提醒制度學(xué)校電子屏要滾動(dòng)播出預(yù)防溺水宣傳教育的標(biāo)語，重要部位張貼預(yù)防溺水教育宣傳提示語，學(xué)校門前設(shè)立固定的預(yù)防溺水教育提示標(biāo)牌，開拓預(yù)防溺水教育宣傳欄、宣傳櫥窗，各班級(jí)辦預(yù)防溺水知識(shí)黑板報(bào)，營造濃重的校園預(yù)防溺水宣傳教育氣氛。學(xué)校要堅(jiān)持每天放學(xué)前進(jìn)展一分鐘平安提醒教育，提醒學(xué)生不私自下水。讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻把“防溺程度安”牢記在心。對(duì)重要時(shí)段和重要場所進(jìn)展針對(duì)性預(yù)防和提醒教育，杜絕管理上的盲點(diǎn)。學(xué)校重點(diǎn)做好雙休日、暑假以及發(fā)放成績單、考試完畢日、返校日等重要時(shí)段的溺水事故防范工作，對(duì)上、下學(xué)經(jīng)過水域較多的學(xué)生，要重點(diǎn)提醒，并向家長發(fā)出通知，提醒家長落實(shí)教育監(jiān)管責(zé)任?！踩硰?qiáng)化預(yù)防溺程度安教育1、學(xué)校全面開展“六個(gè)一”教育宣傳活動(dòng)：上一堂預(yù)防溺水專題教育課；節(jié)日、暑假放假前集中開展一次平安教育；組織一次預(yù)防溺水和游泳平安知識(shí)競賽或知識(shí)展板等宣傳活動(dòng)；印發(fā)一份游泳平安和預(yù)防溺水宣傳冊(cè)頁；開展一次預(yù)防溺水工作家長專訪活動(dòng)；布置一篇防溺程度安教育作業(yè)。2、全面開展“四不一會(huì)”教育：不在無成人帶著下私自下水游泳；不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；不到無平安保障的水域游泳；上下學(xué)途中、節(jié)假日不到江〔河〕、水庫、池塘等地戲水玩耍；學(xué)會(huì)根本的自護(hù)、自救方法。3、召開防溺程度安教育主題班會(huì)，讓學(xué)生講述預(yù)防溺程度安教育要點(diǎn)，講述日常生活中存在的易發(fā)生溺水的危險(xiǎn)地帶、水域，發(fā)動(dòng)學(xué)生自我分析^p應(yīng)如何防止溺水現(xiàn)象的發(fā)生，通過自我教育，增強(qiáng)學(xué)生的平安意識(shí)。4、強(qiáng)化假期、雙休日、節(jié)日的平安教育，將平安教育延伸到節(jié)日、假期，做到學(xué)生放假，平安教育和管理工作“不放假”。通過開展平安家訪行動(dòng)、讓學(xué)生簽訂預(yù)防溺程度安承諾書等多種形式，把學(xué)校預(yù)防學(xué)生溺水的要求落實(shí)到每一位學(xué)生身上；做到節(jié)日、假期學(xué)生平安工作事事有人管，時(shí)時(shí)有人管，處處有人管。5、強(qiáng)化重點(diǎn)對(duì)象教育。學(xué)校對(duì)愛好游泳、玩水的學(xué)生開展一次全面的排查、登記，落實(shí)好教育和監(jiān)管的措施，特別要關(guān)注低年級(jí)學(xué)生、民工子女、農(nóng)村留守兒童等重點(diǎn)群體，要把防溺程度安教育作為重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生多做思想工作，多講擅自游泳的嚴(yán)重后果，用事故實(shí)例予以警示，使學(xué)生知曉、警覺擅自玩水的危害性?！菜摹尺M(jìn)一步落實(shí)防范工作措施1、落實(shí)平安隱患排查整改制度。學(xué)校立即組織力量，對(duì)校園內(nèi)水域的平安隱患開展一次全面細(xì)致的排查，做到排查一處整治一處，確保不留死角、不漏一處。學(xué)校校園內(nèi)池塘、噴泉、小溪、河道、溝渠等易發(fā)生溺水的地方必須設(shè)立防溺水警示標(biāo)志〔位置要醒目、數(shù)量要適中〕，加裝防護(hù)設(shè)施；校園內(nèi)橋梁、亭臺(tái)等水面建筑必須鞏固，對(duì)校園內(nèi)可能發(fā)生溺水事故的危險(xiǎn)地段要安排人員開展平安巡查工作，確保學(xué)生平安。2、全面開展學(xué)生平安大家訪活動(dòng)，活動(dòng)要覆蓋到每位學(xué)生家長。通過致家長一封信、召開家長會(huì)、上門家訪、聯(lián)絡(luò)、簽訂履行責(zé)任書等多種方式，將相關(guān)法律法規(guī)、學(xué)生平安教育知識(shí)和要求送到家長手上。每年暑假期間開展兩次以上的平安家訪活動(dòng)。進(jìn)一步強(qiáng)化青少年學(xué)生法定監(jiān)護(hù)人履行監(jiān)護(hù)責(zé)任的意識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)青少年學(xué)生的平安監(jiān)管。要建立家長聯(lián)絡(luò)臺(tái)賬，家訪活動(dòng)要有記錄，有反響。3、建立學(xué)生校外平安防護(hù)小組制度。各個(gè)班級(jí)根據(jù)學(xué)生的居住地情況，成立校外平安防護(hù)小組，并選取其中一名學(xué)生為組長，要求以小組為單位，集中按時(shí)上、放學(xué)，互相監(jiān)視、共同防止學(xué)生擅自下水行為。一旦發(fā)現(xiàn)有同伴私自外出游泳、戲水玩耍等不平安行為，要及時(shí)勸阻并及時(shí)向家長、班主任或?qū)W校報(bào)告，確保同伴平安。4、加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)人群、重點(diǎn)時(shí)段的平安管理。一要加強(qiáng)對(duì)上下學(xué)途中平安管理，對(duì)上下學(xué)經(jīng)過水域較多且年齡較小的學(xué)生，要安排家長或有關(guān)人員護(hù)送等防護(hù)措施；二要加強(qiáng)學(xué)生午間管理，特別是住校生的管理，要及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動(dòng)向，嚴(yán)防住校生在午間休息時(shí)離校游泳；三要建立請(qǐng)銷假登記制度和家長聯(lián)絡(luò)制度，要求班主任實(shí)在負(fù)起平安管理責(zé)任，加強(qiáng)在校學(xué)生的日常管理。四要會(huì)同社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村委會(huì)加強(qiáng)對(duì)留守兒童的愛心監(jiān)護(hù)，組織有爰心、有熱情、有才能的社會(huì)志愿者與留守兒童開展結(jié)對(duì)幫扶行動(dòng)，使留守兒童在節(jié)假日期間得到有效監(jiān)管。5、完善落實(shí)學(xué)校周邊協(xié)作機(jī)制。爭取____的支持、重視，積極協(xié)調(diào)、配合相關(guān)責(zé)任部門或鄉(xiāng)鎮(zhèn)〔街道〕、村〔居〕委會(huì)等基層組織進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)有平安隱患的水域排查，在江〔河〕邊、湖邊、水塘邊等有平安隱患的水域設(shè)立平安警示牌〔位置要醒目、數(shù)量要適中〕，及時(shí)完善防溺程度安設(shè)施。積極配合發(fā)動(dòng)有責(zé)任心的同志組成巡查隊(duì)或擔(dān)任義務(wù)平安監(jiān)視管理員，建立每日巡查制度，在事故多發(fā)地加強(qiáng)平安巡查，阻止學(xué)生在周圍逗留，特別是在事故多發(fā)時(shí)段要安排專人值守，嚴(yán)防學(xué)生溺水等事故發(fā)生。小學(xué)心理安康教育工作方案和安排篇二以教育部的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理安康教育的假設(shè)干意見》、《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《z市中小學(xué)心理咨詢室建立與管理暫行方法》、《z市中小學(xué)心理安康老師培訓(xùn)與上崗資格認(rèn)證方案》、《z市推進(jìn)中小學(xué)心理安康教育施行意見》等文件精神，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際開展學(xué)校的心理安康教育工作，力求把我校的心理安康教育推上新臺(tái)階。1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及開展規(guī)律，運(yùn)用心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的開展。2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心開展規(guī)律，保證心理安康的理論性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3、進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的安康開展。4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，進(jìn)步心理安康程度，增強(qiáng)自我教育才能。〔一〕、加強(qiáng)學(xué)校心理安康教育隊(duì)伍建立學(xué)校心理安康教育不是心理安康老師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理安康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為根底的學(xué)生心理安康教育戰(zhàn)線?！捕场⑻骄慷嗲赖膶W(xué)校心理安康教育的形式1、團(tuán)體輔導(dǎo)。利用每班的安康課，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。2、設(shè)立“心語信箱”。開設(shè)心理咨詢室，承受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室有專任老師負(fù)責(zé)和專門的工作方案，固定的開放時(shí)間，固定的場所。根據(jù)心理咨詢室建立要求，布置合理的環(huán)境，除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它。3、個(gè)案教育。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生作為個(gè)案對(duì)象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進(jìn)展。4、指導(dǎo)家庭進(jìn)展心理安康教育小學(xué)生的心理安康教育僅僅由學(xué)校施行是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理安康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來與歸屬，小學(xué)生心理安康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理安康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日、等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理安康教育。5、指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)展自我心理安康教育進(jìn)步心理安康課實(shí)效，心理安康老師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理安康教育的方法：〔1〕學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反響，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。〔2〕與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢等等。無論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益?！?〕學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)慣用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對(duì)心理安康成長有很大的幫助。老師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)憂自己的內(nèi)心機(jī)密被別人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己?？傊?，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生自我心理安康教育，利用一切資開展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的安康開展。小學(xué)心理安康教育工作方案和安排篇三當(dāng)今社會(huì)的快節(jié)奏和劇烈竟?fàn)帲W(xué)生周圍的一切也急劇地變化，物質(zhì)條件逐漸豐裕，家長對(duì)孩子的期望過高，獨(dú)生子女缺少玩伴，自我表現(xiàn)欲過強(qiáng)，造成很多小學(xué)生的心理不安康。如何對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育？我認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)校、家庭和學(xué)生自我教育三個(gè)方面進(jìn)展心理輔導(dǎo)：1、老師以一個(gè)朋友的身份參與學(xué)生的討論和游戲活動(dòng)，學(xué)生可以說出心里話，傾聽別人的心聲。2、及時(shí)做好筆記、談話記錄。小學(xué)生的心理安康教育僅僅由學(xué)校完成是不夠的，從某種意義上講，家庭教育才是主要的。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理安康教育，利用家長會(huì)，家長開放日等多種途徑，向家長多提建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理安康教育。培養(yǎng)小學(xué)生自我心理安康教育的意識(shí)。要通過多種途徑使小學(xué)生知道它的重要性及根本常識(shí)，知道心理假設(shè)有疑問怎樣才能獲得幫助。1、學(xué)會(huì)放松。要使學(xué)生知道緊張是正常的心理反響，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、閱讀等方法調(diào)節(jié)放松。2、與人談心。使學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，找老師、長輩、親友談心，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。3、喜歡寫小練筆和日記，小學(xué)生要學(xué)會(huì)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來。沒得到本人的允許，老師和家長要尊重孩子的隱私。4、在學(xué)習(xí)文化知識(shí)和根本技能的同時(shí)，還必須有方案、有目的地參加一些集體活動(dòng)和社會(huì)交往，如體育比賽、文藝活動(dòng)等，更好地培養(yǎng)多樣的興趣和愛好。5、學(xué)會(huì)觀察、分析^p、評(píng)價(jià)自己，逐步形成自尊、自愛、自信、自制的良好心理品質(zhì)，有利于形成并長期保持積極樂觀的心態(tài)。6、那些已經(jīng)形成的不良行為習(xí)慣的小學(xué)生應(yīng)當(dāng)在老師和家長的直接指導(dǎo)下，努力抑制和改正自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己的個(gè)性作為班主任，要觀察學(xué)生在校的情況，及時(shí)與家長溝通，做到防患于未然。認(rèn)真觀察孩子的性格是否開朗，是否活潑主動(dòng)，好奇心強(qiáng)；跟父母的關(guān)系是否融恰，能不能主動(dòng)與父母、老師溝通，同學(xué)關(guān)系好；是非觀念、自覺性、是否強(qiáng)；學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈與否，面部表情愉悅不愉快，精力是否充分，是否擅長交友不孤獨(dú)等。來觀察孩子是否有心理問題，努力使學(xué)校教育和家庭教育形成合力使學(xué)生成為“樂于學(xué)習(xí)、工作；情緒樂觀、穩(wěn)定；人際關(guān)系和諧、融洽；能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境，能認(rèn)識(shí)自我。在對(duì)學(xué)生施行心理安康教育的整個(gè)過程中，學(xué)校教育始終處于主導(dǎo)地位，家庭教育卻起著關(guān)鍵作用。作為老師，特別是班主任，是連接家庭教育和學(xué)校教育的紐帶。我們要經(jīng)常與家長聯(lián)絡(luò)，反映學(xué)生在校情況，理解在家表現(xiàn)，針對(duì)情況制定心理個(gè)案。家長更應(yīng)該主動(dòng)理解學(xué)生在校表現(xiàn)，配合老師做好孩子的心理工作。只有這樣學(xué)生才會(huì)有一個(gè)安康的心理，高尚的人格。小學(xué)心理安康教育工作方案和安排篇四根據(jù)我校實(shí)際情況，開展以防溺水為主題的多種形式的平安教育活動(dòng)。學(xué)校成立以校長為組長的平安領(lǐng)導(dǎo)小組，把防溺水活動(dòng)作為學(xué)校工作的重點(diǎn)來轉(zhuǎn)。召開防溺水主題會(huì)議，加強(qiáng)對(duì)老師的教育，進(jìn)步老師的平安意識(shí)。同時(shí)，對(duì)校園和周邊水域進(jìn)展一次大排查，摸清水域情況，做到教育有的放矢。建立實(shí)在有效的長效機(jī)制，對(duì)在防溺水工作中發(fā)現(xiàn)的有針對(duì)性問題進(jìn)展研究，不斷完善學(xué)校防溺程度安制度和平安預(yù)案，探究制定適用性強(qiáng)的相關(guān)平安制度。同時(shí)，認(rèn)真抓好各項(xiàng)制度的落實(shí)。加大對(duì)學(xué)生上、放學(xué)期間的監(jiān)管力度，學(xué)生中途離校須由家長陪同，寫好請(qǐng)假條交學(xué)校。建立每日課前提醒制度，做到日日提醒，時(shí)時(shí)提醒。通過校園櫥窗、懸掛橫幅、國旗下講話、校園播送站、班級(jí)板報(bào)等方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的宣傳教育，各班級(jí)召開以防溺水為主題的主題中隊(duì)會(huì)，進(jìn)步老師、家長和學(xué)生的危險(xiǎn)意識(shí)。同時(shí)，發(fā)放致家長一封信，要求家長對(duì)孩子要加強(qiáng)看護(hù)和監(jiān)視，教育孩子不在無家長或老師的帶著下私自下水游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不到無平安保障的水域游泳。班主任要多于家長聯(lián)絡(luò)，建立家校聯(lián)絡(luò)卡，對(duì)于特殊孩子留守兒童要重點(diǎn)關(guān)注。學(xué)校開展“六個(gè)一”教育宣傳活動(dòng)，即：上一堂預(yù)”防溺水”專題教育課；節(jié)日、暑假放假前集中開展一次平安教育；組織一次預(yù)”防溺水”和游泳平安知識(shí)競賽或知識(shí)展板等宣傳活動(dòng)；印發(fā)一份游泳平安和預(yù)”防溺水”宣傳冊(cè)頁；開展一次預(yù)”防溺水”工作家長專訪活動(dòng)；布置一篇”防溺水”平安教育作業(yè)。同時(shí)全面開展“四不一會(huì)”教育：不在無成人帶著下私自下水游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不到無平安保障的水域游泳，不在上下學(xué)途中下江〔河〕池塘戲水玩耍；學(xué)會(huì)根本的自護(hù)、自救方法。與鄉(xiāng)政府聯(lián)絡(luò)，在學(xué)校周邊池塘、河流等水域，設(shè)立警示牌。與當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)聯(lián)絡(luò)，對(duì)于重點(diǎn)河段、池塘做好平安巡查。做好和公安等部門的聯(lián)絡(luò)，建立防溺水預(yù)警制度?？傊?，防溺水工作必須落實(shí)到人，責(zé)任明確，各項(xiàng)工作要有效落實(shí)，真正發(fā)揮作用，實(shí)在保障廣闊師生的生命平安。小學(xué)心理安康教育工作方案和安排篇五做好相關(guān)的防溺水工作，我園特制定以下防溺水工作安排：通過會(huì)議，讓教職工明確防溺水工作與自身的親密關(guān)系，老師學(xué)習(xí)相關(guān)的救護(hù)知識(shí)及平安提示要點(diǎn)，近期把防溺程度安工作做為平安教育的重點(diǎn)。各班結(jié)合班級(jí)幼兒年齡設(shè)計(jì)相關(guān)的主題教育，主題教育可結(jié)合新聞、圖片、兒歌、小常識(shí)等讓幼兒直觀易懂，放學(xué)后做好幼兒的口頭提示教育，將防溺水的警示時(shí)刻深化幼兒心中。幼兒園小朋友年齡小，無自我保護(hù)和救助才能，監(jiān)護(hù)人要發(fā)揮好監(jiān)護(hù)作用和家庭教育作用，園通過發(fā)放防溺水告知書并回收回執(zhí)單，假期家長會(huì)，把防溺水也作為宣傳的重點(diǎn)，讓家長有良好的防溺水意識(shí)和明確自身責(zé)任，實(shí)在落實(shí)家園共防。小學(xué)心理安康教育工作方案和安排篇六進(jìn)步學(xué)生的心理素質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生的心理安康程度是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的高中德育大綱中已明確將心理安康教育作為高中德育的重要組成局部。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)步心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能。1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。2、重視心理咨詢室的常規(guī)建立，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。4、不斷豐富老師的教學(xué)策略，有效進(jìn)步教育教學(xué)程度。5、做好家長的心理安康知識(shí)講座。6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理安康教育。〔每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理安康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì)〕1、學(xué)習(xí)心理與智能開展指導(dǎo)?！?〕幫助學(xué)生理解自己，認(rèn)識(shí)自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心?！?〕引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！?〕引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。〔4〕學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。〔5〕特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。2、情緒、情感、情操教育。〔1〕認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與別人的情緒?！?〕掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑?！?〕學(xué)會(huì)保持積極心境的方法。3、堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的教育?！?〕培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。〔2〕培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣?！?〕培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力?！?〕引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。4、自我意識(shí)、人際交往及性教育。〔1〕學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，尊重自己、相信自己?！?〕學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系?！?〕正確認(rèn)識(shí)性別差異，承受發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。5、人格養(yǎng)成教育?！?〕引導(dǎo)學(xué)生樹立開展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。〔2〕注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。〔3〕對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)展重點(diǎn)輔導(dǎo)?！?〕心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最后一周班主任老師利用班會(huì)課根據(jù)本班詳細(xì)情況開展心理活動(dòng)課?！?〕心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”，承受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任老師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場所?！?〕辦好“心靈信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)展溝通、預(yù)約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)展個(gè)別咨詢?！?〕以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地。“各班板報(bào)、紅領(lǐng)巾播送站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，在紅領(lǐng)巾播送站、多媒體教室進(jìn)展講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)展解析，對(duì)一些常識(shí)性的問題進(jìn)展解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。〔5〕指導(dǎo)家庭進(jìn)展心理安康教育。高中生的心理安康教育僅僅由學(xué)校施行是不夠的，在更重要的意義上講，高中生心理安康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來與歸屬，高中生心理安康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視高中生的心理安康教育，我們利用家長會(huì)等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展高中生家庭心理安康教育?！?〕指導(dǎo)高中生進(jìn)展自我心理安康教育。指導(dǎo)高中生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理安康教育的方法：a、學(xué)會(huì)放松。要使高中生知道緊張是正常的心理反響，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的'。b、與人談心。要使高中生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢等等。無論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。c、學(xué)習(xí)寫日記或周記。高中生要學(xué)慣用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對(duì)心理安康成長有很大的幫助。老師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。高中生也不用過分擔(dān)憂自己的內(nèi)心機(jī)密被別人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視高中生自我心理安康教育，利用一切資開展高中生心理安康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的安康開展，為孩子的心理安康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪康摹?月：1、制定心理安康教育工作方案，明確本學(xué)期工作思路。2、開放心靈家園，心理老師開場正常值班。3、開放“心靈信箱”。4、利用“紅領(lǐng)巾播送站”進(jìn)展心理安康知識(shí)專題講座。4月：1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。2、建立學(xué)生心理檔案。3、開展心理安康教育講座——翻開心靈的快樂頻道，對(duì)學(xué)生進(jìn)展常規(guī)心理安康測查。5月：1、利用家長會(huì)向?qū)W生家長宣傳心理安康知識(shí)。2、開展心理安康知識(shí)專題講座。6月：1、心理安康教育學(xué)期工作總結(jié)。2、心理安康教育檔案資料匯總整理。小學(xué)心理安康教育工作方案和安排篇七根據(jù)區(qū)、街育局《關(guān)于實(shí)在做好防范中小學(xué)生溺水事故的緊急通知》精神。同時(shí)，為加強(qiáng)全體師生的平安教育工作，不斷強(qiáng)化廣闊師生的平安意識(shí)，預(yù)防和杜絕溺水事故發(fā)生。我校認(rèn)真落實(shí)，作了專門的研究和布置，積極開展宣傳教育活動(dòng)，現(xiàn)就這項(xiàng)工作總結(jié)如下。學(xué)校召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)教育主管部門關(guān)于預(yù)防小學(xué)生溺程度安教育工作的文件精神，充分認(rèn)識(shí)溺水造成小學(xué)生非正常死亡的嚴(yán)峻形勢(shì)，充分認(rèn)識(shí)小學(xué)生預(yù)防溺水教育活動(dòng)的重要意義。學(xué)校平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組積極落實(shí)會(huì)議精神，認(rèn)真分析^p本地過去學(xué)生溺水事故發(fā)生的原因，精心安排今年預(yù)防溺水教育的各項(xiàng)活動(dòng)，形成工作方案，并傳達(dá)至各班級(jí)和每個(gè)學(xué)生家長。從接通知至今，全校上下形成濃烈的預(yù)防溺水宣傳教育氣氛。各班級(jí)教育活動(dòng)主題突出，形式多樣，富有特色，效果顯著。1、學(xué)校懸掛“珍愛生命、預(yù)防溺水”橫幅宣傳橫幅、張貼宣傳標(biāo)語、舉行國旗下講話等形式，拉開整個(gè)教育活開工作帷幕，對(duì)全校師生開展了一次集中教育活動(dòng)。2、各班級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，搜集整理有關(guān)預(yù)防溺水的知識(shí)材料，有針對(duì)性地開好“溺水與平安”主題班會(huì)。組織學(xué)生座談，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和自救自護(hù)才能，發(fā)動(dòng)高年級(jí)學(xué)生撰寫專題稿件，出預(yù)防溺水教育專題墻報(bào)。3、學(xué)校組織開展“學(xué)生、家長防溺程度安工作責(zé)任書”承諾簽名活動(dòng)。一式2份，學(xué)生家長、學(xué)校各一份，讓每個(gè)學(xué)生銘刻于心。4、發(fā)放《致學(xué)生家長一封信》1200多份。讓學(xué)生家長理解預(yù)防溺水的重要性和緊迫感。同時(shí)讓學(xué)生家長理解一些急救措施和方法。5、簽訂正副班主任《防溺水責(zé)任書》，爭強(qiáng)正副班主任加強(qiáng)學(xué)生的平安教育的意識(shí)，做到層層把關(guān)，教育到位，責(zé)任到人。6、校播送站開設(shè)專欄節(jié)目，播放預(yù)防學(xué)生溺水專題稿件。7、6月份開展以“預(yù)防溺水，平安度夏”為主題的隊(duì)會(huì)活動(dòng)。讓學(xué)生講述我們?nèi)粘Ｉ钪写嬖诘囊装l(fā)生溺水的危險(xiǎn)地帶、水域，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己來分析^p應(yīng)如何防止溺水現(xiàn)象的發(fā)生。班主任們?cè)偻ㄟ^影片以典型的案例警示和教育了學(xué)生，向?qū)W生描繪溺水致死原因、溺水病癥，使每一個(gè)學(xué)生在平安意識(shí)和自護(hù)自救才能上都得到了進(jìn)步。8、我校于6月5日上午的班會(huì)課進(jìn)展了題為“珍愛生命，預(yù)防溺水”的播送大會(huì)。會(huì)上，何永泉校長先為同學(xué)們講述了近段時(shí)間我區(qū)發(fā)生的幾宗溺水事故，用血淋淋的事實(shí)喚醒學(xué)生自我保護(hù)平安意識(shí)；接著鄭重地向同學(xué)們提出了防溺水的幾點(diǎn)要求，對(duì)全校同學(xué)進(jìn)展了平安教育。學(xué)生們紛紛表示不到危險(xiǎn)的水域去活動(dòng)，遠(yuǎn)離溺水傷害，確保生命平安。這次播送大會(huì)敲響了“防溺水”的警鐘，使學(xué)生結(jié)實(shí)樹立了平安意識(shí)，為創(chuàng)立“平安和諧”的校園提供了保障。9、四、至六年級(jí)出了一期防止溺水的手抄報(bào)。以預(yù)防溺水為主題，向?qū)W生宣傳防止溺水的根本常識(shí)；明確要求學(xué)生不準(zhǔn)無家長或老師帶著下私自下水游泳，不準(zhǔn)擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不準(zhǔn)到無平安保障的水域游泳或玩水。做到主題突出，內(nèi)容豐富，教育性強(qiáng)。讓學(xué)生充分體會(huì)到平安的重要性。10、各班利用黑板報(bào)，以宣傳防溺水根本常識(shí)為主題，進(jìn)展了書面宣傳，再次濃重了教育氣氛。11、溺程度安教育工作常抓不懈，管理持之以恒。每周一早會(huì)和周五晚托課必講防溺程度安教育。做到珍愛生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的良好氣氛。12、堅(jiān)持早晚點(diǎn)人數(shù)制度，任課老師進(jìn)入課堂后一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺課，要迅速查明缺課原因，及時(shí)通知家長和學(xué)校。13、7月6日下午，學(xué)校全體的學(xué)生進(jìn)展了題為“開心暑假，預(yù)防溺水”的播送大會(huì)和主題班會(huì)。何永泉校長提醒學(xué)生自我保護(hù)平安意識(shí)；接著鄭重地向同學(xué)們提出了防溺水的幾點(diǎn)要求，對(duì)全校同學(xué)進(jìn)展了平安教育。接著，三洲學(xué)校的各年級(jí)的班主任在各自的班級(jí)認(rèn)真地進(jìn)展了暑假平安教育和防溺水教育，嚴(yán)格要求同學(xué)們不要到河涌進(jìn)展“野泳”，不能到河涌附近玩耍，注意平安，珍愛生命。學(xué)校認(rèn)真總結(jié)教育活開工作，進(jìn)一步完善學(xué)校平安管理制度，把預(yù)防溺水教育作為一項(xiàng)長期工作抓緊抓好，特別要求老師把這項(xiàng)教育工作浸透到教育教學(xué)和學(xué)校管理之中，長鳴警鐘，常抓不懈，保持和學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人聯(lián)絡(luò)，關(guān)愛留守兒童，關(guān)注單親家庭學(xué)生管理缺失，杜絕管理盲點(diǎn)，防止溺水事故發(fā)生。通過以上教育，學(xué)生平安知識(shí)面更廣了，平安意識(shí)更強(qiáng)了，對(duì)平安的理解更深了。當(dāng)然，平安工作是一項(xiàng)長期性的工作，僅僅靠一兩次活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須時(shí)時(shí)樹立“平安第一”的意識(shí)，平安教育的工作要從小事抓起，堅(jiān)持不懈、長此以往地抓下去，才能確保我們的身邊無平安事故發(fā)生。小學(xué)心理安康教育工作方案和安排篇八炎熱的夏天即將到來，為了防止和減少學(xué)生溺水事故的發(fā)生，增強(qiáng)學(xué)生的平安防范意識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的自護(hù)自救才能，現(xiàn)進(jìn)展防溺水知識(shí)教育。學(xué)生不野浴，不私自下水游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不在無家長帶著的情況下游泳，不到無平安設(shè)施的水域游泳，不在水塘邊推拉玩鬧、清洗衣物、打撈物品。1、必須在家長的帶著下去游泳。單身一人去游泳最容易出問題，假如你的同伴不是家長〔成年人〕，在出現(xiàn)險(xiǎn)情時(shí)，很難保證可以得到妥善的救助。2、身體患病時(shí)及精神疲倦，身體無力都不要去游泳。因?yàn)榇藭r(shí)參加游泳運(yùn)動(dòng)，不但容易加重病情，而且還容易發(fā)生抽筋、意外昏迷，危及生命。3、參加強(qiáng)體力勞動(dòng)或劇烈運(yùn)動(dòng)后，不能立即跳進(jìn)水中游泳，尤其是在滿身大汗，渾身發(fā)熱的情況下，不可以立即下水，否那么易引起抽筋、感冒等。4、不到水質(zhì)不好的游泳館、浴場去游泳。1、在游泳之前一定要做充足的準(zhǔn)備活動(dòng)。夏季天氣炎熱，不做準(zhǔn)備活動(dòng)馬上入水，水溫、體溫、氣溫相差很大，聚然入水，毛孔迅速收縮，刺激感覺神經(jīng)，輕那么引起肢體抽筋，重那么引起反射性心臟停跳休克，很容易造成溺水死亡。2、如何準(zhǔn)備：通過跳躍、慢跑使身體發(fā)熱但不出汗至2——4分鐘。其目的是使身體內(nèi)各個(gè)器官進(jìn)入到活動(dòng)狀態(tài)。做徒手操：〔體育課老師經(jīng)常采用的〕使身體各關(guān)節(jié)、韌帶及身體肌肉做好充分活動(dòng)準(zhǔn)備，以防受傷。入水前用冷水淋浴一下，以適應(yīng)水溫，然后下水。水上準(zhǔn)備工作。入水后不宜馬上快速游泳，更不宜馬上流入深水區(qū)。應(yīng)在淺水區(qū)適應(yīng)一段時(shí)間后，再逐漸加速。1、應(yīng)該互相照顧、互相關(guān)心，而不應(yīng)該互相嬉水，或捉弄對(duì)方。2、到天然游泳場所〔浴場〕游泳，應(yīng)該有家長、親人或老師的帶著。特別強(qiáng)調(diào)初學(xué)者不要到野外去游泳。3、要注意休息，不要長間隔游泳，不要遠(yuǎn)離伙伴。假如感到身體不適，要告訴同伴并上岸休息，在岸上觀看同伴游泳，留心他們的平安。4、小學(xué)生不游潛泳，更不能互相攀比潛水的時(shí)間誰更長，潛水的間隔誰更遠(yuǎn)。這樣做很容易發(fā)生危險(xiǎn)。1、抽筋：是肌肉不自主的強(qiáng)直性收縮，水溫過低或游泳時(shí)間過長，都可能引起抽筋，發(fā)生抽筋時(shí)最重要的是保持鎮(zhèn)靜，不驚慌。2、一般處理方法?！?〕假如發(fā)現(xiàn)有抽筋現(xiàn)象，應(yīng)馬上停頓游泳，立即上岸休息，并對(duì)抽筋部位進(jìn)展按摩?！?〕假如在深水中發(fā)生抽筋，且自己無力處理，而周圍又無同伴時(shí)，應(yīng)向岸邊呼救，千萬不要慌張。3、在水中解脫抽筋的方法，主要是牽引抽筋的骨肉，使收縮的肌肉伸展和松馳。同學(xué)們，近幾年來，每年我市都有中小學(xué)生溺水死亡的事故發(fā)生，給家庭帶來難以撫平的傷痛和宏大的傷害，希望同學(xué)們可以珍愛生命，防范在先、警覺在前，必需要樹立高度的平安意識(shí)，人人講平安，時(shí)時(shí)講平安，事事講平安，必需要筑起思想、行為的平安長城，確保人人平安，構(gòu)建和諧校園。小學(xué)心理安康教育工作方案和安排篇九繼續(xù)做好面對(duì)學(xué)生的心理咨詢工作，加強(qiáng)怡心室的宣傳，特別是使處于適應(yīng)期的高一新生能正確認(rèn)識(shí)心理咨詢，承受心理咨詢，在產(chǎn)生心理偏向時(shí)能主動(dòng)主要是面向高一學(xué)生開設(shè)心理課。針對(duì)高一新生剛?cè)雽W(xué)可能會(huì)出現(xiàn)的種種不適應(yīng)現(xiàn)象，從入學(xué)后的心態(tài)調(diào)整、新同學(xué)相處、新的學(xué)習(xí)目的和方案的制定、學(xué)習(xí)方法改良等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。方案每周上兩個(gè)班的課，上課時(shí)間和主題由各班決定。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段出現(xiàn)的問題，結(jié)合老師反映的情況，有針對(duì)性地編寫各種資料給學(xué)生和班主任，從心理的角度幫助學(xué)生更積極有效地學(xué)習(xí)，更安康地成長，同時(shí)幫助班主任更順利地開展工作。方案每個(gè)月向各年級(jí)發(fā)放一份心理安康材料，重點(diǎn)關(guān)注高一級(jí)和高三級(jí)。在開學(xué)初協(xié)同學(xué)校購進(jìn)學(xué)生心理檔案管理系統(tǒng)，在安康教育網(wǎng)站首先為高一新生建立心理檔案，并通過網(wǎng)上心理測試為新生進(jìn)展《中學(xué)生心理安康綜合測量》，及時(shí)理解高一新生的心理安康狀況，發(fā)現(xiàn)不良傾向可以盡快給予幫助和支持。另外，開通網(wǎng)上心理咨詢系統(tǒng)，心理老師在網(wǎng)上承受學(xué)生的`心理咨詢，以彌補(bǔ)怡心室面談咨詢的時(shí)間限制和其他缺乏。同時(shí)，主要從高一新生的入學(xué)適應(yīng)、高二學(xué)生的人際交往和高三畢業(yè)班的考試焦慮三個(gè)方面著手。小學(xué)心理安康教育工作方案和安排篇十良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成局部，是將來人才素質(zhì)中的一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。如今的初中生大都是獨(dú)生子女，正處在身心開展的重要時(shí)期，隨著社會(huì)閱歷的擴(kuò)展、思維方式的變化和競爭壓力的增大，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和人際交往等方面，會(huì)遇到各種各樣的煩惱和困惑。這些心里問題如不能及時(shí)解決，將會(huì)直接影響到他們的身心安康，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)人格缺陷或行為障礙，因此，在青少年中開展心理安康教育，是學(xué)生安康成長的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成局部。心理安康教育是進(jìn)步中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是施行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中小學(xué)生正處在身心開展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和開展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競爭的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在中小學(xué)開展心理安康教育，是學(xué)生安康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。作為一個(gè)老師，要教育好學(xué)生，就必需要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。老師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣、正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)的自信心等良好的心理品質(zhì)作為首要目的，而在這其中，學(xué)生積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)又是重中之重。積極的心態(tài)有助于人們克制困難，使人看到希望，保持進(jìn)取的旺盛斗志。所以，在教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理疏導(dǎo)，特別是幫助后進(jìn)生克制消極心態(tài)，樹立堅(jiān)決的信念，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)，我經(jīng)常說的話就是你能行！你真棒！我室將繼續(xù)依托心港在線心理安康報(bào)和校園播送的宣傳，更加深化地向?qū)W生浸透心理安康知識(shí)，普及心理安康教育。為了使心理咨詢室工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)開展，進(jìn)一步完善心理咨詢室的材料和檔案，對(duì)心理咨詢室材料和檔案進(jìn)展了一系列的整理、充實(shí)。1、繼續(xù)對(duì)工作檔案進(jìn)展整理、完善2、完善咨詢室檔案建立3、完善咨詢室圖書資料管理面對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育是我們的工作重點(diǎn)。本學(xué)期我室成員將一如既往地搞好學(xué)校心理安康教育，我們將主要通過以下形式開展心理安康教育：1、大力抓好講座、心理安康課、心理安康班會(huì)講座的高效性得到了大家的認(rèn)可，在學(xué)校心理安康教育中也是較為可行的，其一次可以面對(duì)眾多學(xué)生，在中學(xué)心理安康教育中有很大的開展空間。我室將充分利用學(xué)校的階梯教室，根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、年齡的特點(diǎn)，積極向?qū)W生開展心理安康教育。學(xué)校在高一年級(jí)開設(shè)心理安康課，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生更加深化、詳細(xì)地理解、認(rèn)識(shí)心理學(xué)。內(nèi)容主要可以涵蓋自我意識(shí)輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)及情緒輔導(dǎo)等。我室人員將根據(jù)一些班級(jí)的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的心理安康班會(huì)課，配合班主任做好學(xué)生工作。2、個(gè)體咨詢本室將采取多種方式來滿足學(xué)生的要求。我們成功地開拓了面面咨詢、e—mail咨詢、信件咨詢。我們將在前期工作的根底上不斷總結(jié)經(jīng)歷，為學(xué)生提供更好的效勞。竭誠為每個(gè)來訪者效勞是我們的宗旨。本室每天〔周六、周天除外〕在黃昏專門為學(xué)生提供面面咨詢效勞，黃昏17：0018：30信件咨詢?cè)趯W(xué)校心理咨詢工作上目前還是有一定的數(shù)量，本室人員繼續(xù)通過認(rèn)真、仔細(xì)地分析^p，希望可以給每個(gè)來信的學(xué)生一個(gè)滿意的答復(fù)。3、團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點(diǎn)，在學(xué)校心理安康教育過程中有著重要的作用。我室將組織相當(dāng)?shù)膱F(tuán)體，針對(duì)不同的團(tuán)體性質(zhì)進(jìn)展輔導(dǎo)與訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。為了更客觀地理解學(xué)生的心理狀況、對(duì)學(xué)生心理狀況作出客觀地評(píng)價(jià)，我室人員將在學(xué)生處和班主任的配合下對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康調(diào)查并對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)展分析^p、統(tǒng)計(jì)、建檔。詳細(xì)工作安排九月份1、制定心理咨詢室工作方案。2、安排好心理咨詢室的詳細(xì)值班工作，并對(duì)心理咨詢室工作人員進(jìn)展詳細(xì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。3、高一心理輔導(dǎo)課教學(xué)方案與課務(wù)安排4、高一新生適應(yīng)新環(huán)境心理輔導(dǎo)5、認(rèn)真接待個(gè)案咨詢學(xué)生。6、《心港在線》第一期刊出十月份1、利用學(xué)校現(xiàn)有的播送、板報(bào)等媒介積極開展宣傳教育工作2、出第一期心理黑板報(bào)。3、認(rèn)真接待個(gè)案咨詢學(xué)生。4、《心港在線》第二期刊出十一月份1、給高中女生做青春期教育講座正確處理好與異性的關(guān)系。2、心理咨詢室的老師到試點(diǎn)班上一堂班會(huì)課。3、做好個(gè)案咨詢工作4、《心港在線》第三期刊出十二月份1、對(duì)高三年級(jí)的班級(jí)做兩個(gè)小型團(tuán)體輔導(dǎo)。2、在校心理咨詢室工作的老師交流經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)。3、作好個(gè)案咨詢工作。4、《心港在線》第四期刊出5、出第二期心理黑板報(bào)一月份1、對(duì)局部學(xué)生作如何正確對(duì)待考試小型團(tuán)體輔導(dǎo)2、心理咨詢室的老師到試點(diǎn)班上一堂班會(huì)課。3、《心港在線》第五期刊出4、做好個(gè)案咨詢的案例整理工作。5、做好學(xué)期完畢總結(jié)工作。我認(rèn)為心理委員的工作是根據(jù)不同時(shí)期同學(xué)們不同的心理特征來安排一些活動(dòng)幫助他們把心理調(diào)節(jié)到最正確狀態(tài)。大一剛開學(xué)時(shí)，我們班的第一任心理委員鄭燕組織了一次西伯利亞的大風(fēng)刮呀刮的活動(dòng)，把本來互相之間不熟悉的同學(xué)變得親密起來。在大學(xué)這片大家可以盡情展示自己才干的沃土上，很多同學(xué)不知道自己可以干什么，對(duì)將來很迷惘，這時(shí)，我們班的第二任心理委員李文周及時(shí)的組織了一次鼓勵(lì)大家樹立自信，展示自己魅力的心理班會(huì)。而后，在我們即將辭別大一，步入大二之際，他又和保一心理委員結(jié)合組織了關(guān)于如何走好大學(xué)路的大型主題班會(huì)，對(duì)同學(xué)們規(guī)劃自己大學(xué)生涯起到了很大的指引作用。如今我很榮幸的擔(dān)任了我們班第三任心理委員，對(duì)大二上學(xué)期的工作方案我有如下安排。這學(xué)期我們的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，所以我們的心理活動(dòng)要以讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余放松身心，養(yǎng)精蓄銳為主。9月份，同學(xué)們從南湖搬到了升升，既要適應(yīng)新的生活環(huán)境，又要應(yīng)付繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且要準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，所以我們?cè)谶@一月內(nèi)以學(xué)習(xí)為主，沒有安排心理活動(dòng)。10月份，全校師生為之籌備已久的本科教學(xué)評(píng)估就要正式開場了，同學(xué)們要積極配合學(xué)校搞好迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)工作。評(píng)估工作完畢后，我準(zhǔn)備邀請(qǐng)瑯琨等大四學(xué)姐學(xué)長給我班同學(xué)開一次心理講座，鼓勵(lì)大家為追求自己的夢(mèng)想而奮斗。11月份，我們將送走武漢炎熱的夏天，迎來秋高氣爽丹桂飄香的金秋。忙完計(jì)算機(jī)考試和評(píng)估工作的同學(xué)們需要走近大自然，讓涼快的秋風(fēng)撫平我們的急躁，凈化我們的心靈。我將會(huì)與班上其他班委結(jié)合組織一次秋游，同學(xué)們?cè)谔兆碛谧匀伙L(fēng)光的同時(shí)，可以暢所欲言，消除隔膜，拉近彼此的間隔，讓我們班更團(tuán)結(jié)。12月份總是洋溢著節(jié)日溫暖而喜悅的氣氛，可是我們又要迎來另一次重要的考試英語四級(jí)考試。等到考試完畢后，我們將組織一次慶賀活動(dòng)，詳細(xì)形式到時(shí)候由同學(xué)們討論而定，在聚會(huì)上，我們分享成功的喜悅，總結(jié)過去一年的經(jīng)歷，為下一年做好充分的準(zhǔn)備。安排以上活動(dòng)的目的是為了讓同學(xué)們安康快樂的度過這一學(xué)期，希望所有人都將超越自己，超越夢(mèng)想！小學(xué)心理安康教育工作方案和安排篇十一為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)校安康教育事業(yè)的開展，不斷增強(qiáng)我校師生的安康意識(shí)，進(jìn)步安康程度，開展扎實(shí)有效的'安康教育工作，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本年度安康教育工作方案。1、普及根本安康常識(shí)，使學(xué)生理解安康衛(wèi)生的重要意義，理解生活中遇到的生理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，改善學(xué)校的衛(wèi)生與教學(xué)條件，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)常見疾病和傳染病的理解與預(yù)防。2、進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，調(diào)節(jié)自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的才能，對(duì)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，進(jìn)步心理安康程度。學(xué)校安康教育成立了以校領(lǐng)導(dǎo)為組長，以教務(wù)處、政教處領(lǐng)導(dǎo)為成員的安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，以安康老師為主干成員，完好地構(gòu)建了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)部門、健教老師組成的學(xué)校安康教育三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)體系，責(zé)任到人，落實(shí)到位。1、課程開設(shè)：為了充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用，學(xué)校將開足安康教育課，內(nèi)容包括生命安康常識(shí)與心理安康教育，以每周開設(shè)0、5課時(shí)的安康教育課的形式展開。2、教材與教案教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少安康教育的因素。老師要充分地有意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格與全面開展。一、二年級(jí)學(xué)生一律使用義務(wù)教育階段統(tǒng)編的教材《小學(xué)生安康教育》，三、四、五、六年級(jí)使用地方實(shí)驗(yàn)課程版的《生命與安康常識(shí)》。教案書寫力求做到無概念錯(cuò)誤、整潔、簡練等內(nèi)容。一方面要包含根本的生理安康與衛(wèi)生常識(shí)，另一方面要包含學(xué)生心理安康的教育內(nèi)容，在既把握安康教育課總理念的同時(shí)，又要充分保證各班“因人制宜”的個(gè)性開展。3、開設(shè)心理輔導(dǎo)室心理輔導(dǎo)室，配有專門的心理疏導(dǎo)設(shè)備，有舒適溫馨的疏導(dǎo)環(huán)境，由心理咨詢師和專業(yè)的心理安康老師進(jìn)展一對(duì)一的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾。在開展中學(xué)生心理安康教育過程中，學(xué)校為了保證心理安康教育的理論性與實(shí)效性，必須堅(jiān)持以下根本原那么：〔1〕針對(duì)性原那么，根據(jù)學(xué)生心理開展特點(diǎn)和身心開展規(guī)律，有針對(duì)性地施行教育；〔2〕全面性原那么，面對(duì)全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理安康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到進(jìn)步；〔3〕差異性原那么，關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，進(jìn)步他們的心理安康程度；〔4〕尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理安康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合；面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠相結(jié)合，預(yù)防和開展相結(jié)合。〔5〕保密性原那么。對(duì)求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進(jìn)展保密。4、安康教育師資培訓(xùn)大力開展讀書活動(dòng)，以進(jìn)步老師專業(yè)程度。安康教育師資培訓(xùn)期初有方案，期末有總結(jié)，全期培訓(xùn)將采用集體培訓(xùn)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。健教老師將積極參加市級(jí)培訓(xùn)及區(qū)組織的培訓(xùn)，在學(xué)校采用由主管領(lǐng)導(dǎo)以及校行政人員和局部老師講座的形式，組織老師看碟、聽播送等。教研組要經(jīng)常組織健教老師開展教研活動(dòng)，組織聽課，評(píng)課，每學(xué)期還要進(jìn)展1—2次安康教育檢測。與此同時(shí)，為更好的保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織常規(guī)教學(xué)檢查和針對(duì)安康教育的專項(xiàng)檢查，檢查結(jié)果將最終作為健教老師考核根據(jù)之一。5、創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境與校園環(huán)境在課堂中，老師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氣氛中學(xué)生安康愉快的情緒得以保持，自主性得到開展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的校園氣氛和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建立，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室，裝備設(shè)施，添置合適學(xué)生閱讀的心理書籍，使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。校櫥窗設(shè)“安康園地”，通過校播送、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳安康小常識(shí)與心理知識(shí)，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻承受著安康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境和諧、真誠、奮進(jìn)，孕育了一種安康向上的和諧氣氛。6、安康教育與家庭教育結(jié)合家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可無視的局部。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而無視了孩子的心理安康教育。今年通過家長學(xué)校對(duì)家長進(jìn)展教育培訓(xùn)，在校報(bào)開設(shè)家長心理安康教育專欄。通過舉辦專題講座，開展親子活動(dòng)等進(jìn)步家長教子的才能。7、建立安康檔案建立學(xué)生安康檔案，對(duì)我校學(xué)生進(jìn)展心理安康普查，理解我校學(xué)生心理問題，為心理安康教育提供參考根據(jù)，建立測試檔案，有利于增強(qiáng)心理安康教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。與此同時(shí)，為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，以人為本，關(guān)愛老師，促進(jìn)師生的全面、和諧開展，我校也為老師建立安康檔。小學(xué)心理安康教育工作方案和安排篇十二在科技飛速開展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心局部。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師—老師如何去關(guān)愛學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈，尤其顯得非常的重要。1、通過心理安康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)步對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)才能。2、通過心理安康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善待人，老實(shí)守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏困難的健全人格。3、通過心理安康教育，使學(xué)生擅長控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏向，樹立人生理想，并具備個(gè)人開展才能。1、進(jìn)步高中生對(duì)校園生活的適應(yīng)才能，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨(dú)立人格。2、培養(yǎng)學(xué)生擅長與老師，同學(xué)交往的才能，不斷正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。3、幫助學(xué)生克制孤獨(dú)、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對(duì)這局部學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我進(jìn)步心理安康程度，增強(qiáng)開展自我的才能。1、全面浸透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動(dòng)、班級(jí)工作中，都應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生心理安康的教育。2、開設(shè)心理安康教育課，同時(shí)舉辦心理安康教育的專題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，通過學(xué)校的各種途徑〔心理咨詢室定時(shí)開放、悄悄話信箱、綠色____〕，對(duì)個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)展認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。4、建立學(xué)校和家庭心理安康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的安康人格。2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠等反響技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。3、要以學(xué)生為主體，切忌“老師說，學(xué)生聽”的知識(shí)傳授式的課堂形式，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動(dòng)，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵(lì)的態(tài)度。讓他們把真實(shí)的感受、想法表達(dá)出來。進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。4、尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和隱私，慎重從事、量力而行。小學(xué)心理安康教育工作方案和安排篇十三加強(qiáng)中職學(xué)生心理安康教育，是適應(yīng)21世紀(jì)競爭日趨劇烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的專門人才的必然要求。也是針對(duì)當(dāng)前我國中職學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)步其心理素質(zhì)程度，施行素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。學(xué)校心理安康教育是當(dāng)前中職學(xué)生素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要根底工作，是現(xiàn)代中職學(xué)校教育的一個(gè)重要組成局部。本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，學(xué)校結(jié)實(shí)樹立以學(xué)生的成長和開展為中心，教書育人并重的思想，實(shí)在促進(jìn)學(xué)生身心和諧安康開展。為此，圍繞“增強(qiáng)老師心理教育意識(shí)，提升心理教育才能；幫助學(xué)生進(jìn)步心理素質(zhì)，開展健全人格”這一中心，將校心理安康教育工作方案如下。1、堅(jiān)持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及開展規(guī)律，運(yùn)用心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的開展。2、立足教育，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心開展規(guī)律，保證心理安康的理論性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3、進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的安康開展。4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，進(jìn)步心理安康程度，增強(qiáng)自我教育才能。1、深化理論學(xué)習(xí)研討〔1〕加強(qiáng)心理安康教育老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。心理老師除參加業(yè)務(wù)研討活動(dòng)和圍繞“團(tuán)體心理輔導(dǎo)和個(gè)別心理輔導(dǎo)”的主題外，還積極參加各種其它形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使自己成為能帶動(dòng)本校開展心理安康教育的行家里手?！?〕學(xué)校將對(duì)老師進(jìn)展的“心育”理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，納入學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)范疇加以管理。九月份，在本校心理老師的協(xié)助下，組織全體學(xué)生開展“愛祖國，愛父母，愛師長”活動(dòng)；十月份進(jìn)展個(gè)別教育輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等”專題學(xué)習(xí)研討；十一月份準(zhǔn)備參加市心理安康表演課；十二月份組織班主任學(xué)習(xí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論與理論。2、合力探究理論進(jìn)步〔1〕在主題心理活動(dòng)的根底上，本年度繼續(xù)深化以“學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)和人際關(guān)系中所存在的普遍問題”為內(nèi)容，各班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)心理安康教育理論的根底上，把心理安康教育和班會(huì)結(jié)合起來，組織高一班級(jí)上好團(tuán)體心理安康輔導(dǎo)公開課，幫助學(xué)生排憂解難，增強(qiáng)學(xué)生自我教育才能。〔2〕開展《個(gè)別心理輔導(dǎo)的困惑調(diào)查及對(duì)策》的課題探究，選材要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，用一些通俗易懂的例子幫助解釋，將身邊的現(xiàn)象用心理學(xué)觀點(diǎn)去分析^p，以便學(xué)生更好地理解、承受心理知識(shí)，并在方法上努力做到既實(shí)用又便于操作?！?〕學(xué)校將創(chuàng)設(shè)積極的校園心理環(huán)境，繼續(xù)標(biāo)準(zhǔn)“心理信箱、心靈播送、培養(yǎng)心理委員”等心理安康教育日常工作。同時(shí)，本學(xué)期為學(xué)生開展一次以上的心理安康知識(shí)講座或心育常識(shí)普及活動(dòng)。做到使心理知識(shí)有宣傳陣地；心理困惑和心理問題有疏通渠道；心理經(jīng)歷有分享空間，努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。1、繼續(xù)發(fā)揮心理安康教育學(xué)習(xí)網(wǎng)的學(xué)習(xí)、教研的平臺(tái)功能，同步提供相關(guān)的信息資和業(yè)務(wù)參考學(xué)習(xí)資。2、加強(qiáng)心理老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)詳細(xì)采取“個(gè)案解析、備課研究”等形式，完成學(xué)習(xí)和理論任務(wù)。3、舉行“青年老師心理安康表演課”活動(dòng)。4、學(xué)校將創(chuàng)設(shè)積極的校園心理環(huán)境，繼續(xù)標(biāo)準(zhǔn)心理安康教育日常工作。5、指導(dǎo)家庭進(jìn)展心理安康教育。中職學(xué)生的心理安康教育僅僅由學(xué)校施行是不夠的，在更重要的意義上講，中職學(xué)生心理安康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來與歸屬，中職學(xué)生心理安康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，利用家長學(xué)校、調(diào)查問卷，指導(dǎo)家長開展中職學(xué)生家庭心理安康教育。小學(xué)心理安康教育工作方案和安排篇十四高中心理安康教育是根據(jù)學(xué)生身心開展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育的方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面開展和素質(zhì)全面進(jìn)步的教育活動(dòng)。是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。因此，對(duì)高中生及時(shí)有效地進(jìn)展心理安康教育是現(xiàn)代教育的必然要求，也是廣闊教育工作者所面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，也是我校今后工作面臨著的新課題。為了更好地開展學(xué)生心理安康教育，特制定我校20xx年學(xué)校心理安康教育工作方案，詳細(xì)安排如下：我校的心理安康教育教研工作，將以《中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》和教育部《高中心理安康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理安康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以進(jìn)步老師的心理安康程度、促進(jìn)學(xué)生健全人格開展為目的，嚴(yán)密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理安康教育研究工作，努力進(jìn)步學(xué)校心理安康教育的質(zhì)量和程度。指導(dǎo)老師樹立自我保健意識(shí)與學(xué)會(huì)調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過程中關(guān)注老師的心靈世界，注重營造良好的心理氣氛，積極建立和諧的人際關(guān)系。進(jìn)步學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)才能，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學(xué)、自主的安康人格?！惨弧骋匀藶楸?、關(guān)注差異，促進(jìn)老師的心理安康和學(xué)生的人格健全。社會(huì)的開展與變革以及根底教育的改革與開展的不斷深化，無疑給老師的心理和行為帶來了宏大的影響。如何幫助老師應(yīng)對(duì)社會(huì)和教育的改革與開展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，進(jìn)步心理承受才能，已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問題。我校要進(jìn)步認(rèn)識(shí)、更新觀念，加強(qiáng)對(duì)老師的人文關(guān)心，定期組織老師學(xué)習(xí)心理安康常識(shí)，指導(dǎo)老師樹立自我保健意識(shí)與學(xué)會(huì)調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過程中關(guān)注老師的心靈世界，注重營造良好的心理氣氛，積極建立和諧的人際關(guān)系，努力為老師的工作、生活和學(xué)習(xí)提供支持性的心理環(huán)境。同時(shí)，要進(jìn)一步深化貫徹《20xx年中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》和教育部《高中心理安康教育指導(dǎo)綱要》的精神，采取實(shí)在有力的措施，把心理安康教育作為施行素質(zhì)教育的著力點(diǎn)和進(jìn)步德育工作實(shí)效的打破口，著眼于每個(gè)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā)，不斷促進(jìn)學(xué)生的安康成長?！捕?、立足實(shí)際、創(chuàng)造條件，努力開展好學(xué)校的心理安康教育工作。雖然我校資條件差，但我們充分認(rèn)識(shí)開展好學(xué)校心理安康教育工作的重要性。我們迎難而上，立足學(xué)校實(shí)際，注意貼近學(xué)生生活，盤活教育資，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，爭取家庭和社會(huì)的配合，全方位、分層次、多渠道地開展心理安康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力進(jìn)步學(xué)校心理安康教育的科學(xué)性、標(biāo)準(zhǔn)性和實(shí)效性。如舉辦專題心理輔導(dǎo)講座、設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)、優(yōu)化班級(jí)心理環(huán)境、活動(dòng)課，并利用學(xué)科教學(xué)、班隊(duì)會(huì)、家長會(huì)等途徑對(duì)學(xué)生及家長進(jìn)展心理安康教育的浸透與宣傳。隨著我校教育信息化工程的推進(jìn)以及校園網(wǎng)的逐漸完善，校園網(wǎng)絡(luò)正以其自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校心理安康教育的開展提供了更加廣闊的時(shí)空，開拓了一條全新的心理安康教育的綠色通道，我校將充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生和家長提供心理安康教育效勞?！踩?、加強(qiáng)探究、不斷理論，努力促進(jìn)心理安康教育與思想道德教育的有效整合。學(xué)生道德品質(zhì)的形成與心理開展程度親密相關(guān)，而心理問題與道德問題無論從問題的特性、內(nèi)容，還是從產(chǎn)生頭上看都不是一類問題，它們既有區(qū)別，又常常交織在一起。理論證明：開展心理安康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑，拓寬思想道德教育的渠道，進(jìn)步思想道德教育的成效。因此，我校樹立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理安康教育作為增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性的打破口。同時(shí)，逐步完善心理輔導(dǎo)室建立，充分發(fā)揮參加各級(jí)心理安康教育師資培訓(xùn)的專兼職老師的作用，面向全體學(xué)生，定期開放，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和心理咨詢，及時(shí)對(duì)有心理障礙的個(gè)別學(xué)生進(jìn)展心理危機(jī)干預(yù)，幫助他們排除心理困擾，并積極做好心理安康檔案的建立與管理。在新的一學(xué)年里，為深化貫徹落實(shí)《20xx年中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》的精神，同時(shí)，鑒于思想道德品質(zhì)的形成和進(jìn)步是以個(gè)體安康的心理為前提的，而良好的思想道德品質(zhì)有助于進(jìn)步心理安康程度，我校將組織老師圍繞開展“心理安康教育與思想道德教育的有效整合”這個(gè)課題進(jìn)展研討?！菜摹场⒓訌?qiáng)學(xué)習(xí)、借鑒經(jīng)歷，大力開展心理安康教育實(shí)驗(yàn)研究工作。我們將積極參加上級(jí)組織開展的專題師資培訓(xùn)、活動(dòng)課觀摩、案例論文評(píng)選、經(jīng)歷交流等活動(dòng)，不斷進(jìn)步學(xué)校心理安康教育工作程度。圍繞新課程改革這個(gè)中心，以新課程環(huán)境下學(xué)校心理安康教育的理論探究為主要內(nèi)容，以課題研究為載體，加大實(shí)驗(yàn)與研究的力度，積極探究切合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的心理安康教育形式，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理安康教育的運(yùn)行機(jī)制。如開通在線心理咨詢、開展個(gè)案追蹤研究、組織學(xué)生參加社會(huì)理論活動(dòng)等等。我校將逐漸創(chuàng)造條件把心理安康教育作為校本課程，開設(shè)心理安康教育課。小學(xué)心理安康教育工作方案和安排篇十五開設(shè)生命與安康常識(shí)課，無論對(duì)學(xué)生還是老師，這都算是一個(gè)嶄新的事物，學(xué)生對(duì)本課程有較大興趣，且教材內(nèi)容都是和生活、和學(xué)生的身體安康、心理安康親密相關(guān)的知識(shí)，對(duì)學(xué)生各方面的開展起著非常重要的作用。本冊(cè)教材分主題編排。全冊(cè)共分8個(gè)主題。分別是同學(xué)是一面鏡子;我的興趣展覽;專心有竅門;心中有數(shù)效率高;通向成功之路;創(chuàng)造的翅膀;心情連環(huán)畫;困難不可怕。以傳授安康知識(shí)，進(jìn)步學(xué)生自我保健才能，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣為主，讓學(xué)生懂得尊重生命，珍視安康，懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范傷害。(一)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)是一個(gè)人認(rèn)識(shí)自我的重要途徑之一。(二)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解成功的秘訣來于興趣的推動(dòng)。(三)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解不管做什么事，都要集中注意力，否那么就會(huì)事倍功半。(四)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解效率決定成敗，而保障效率的有效工具是做好方案。(五)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解勤奮出智慧，勤奮出成就。(六)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解創(chuàng)造想象在科學(xué)研究和人們的生活中都有極其重要的作用，培養(yǎng)創(chuàng)造力。(七)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽不愉快的聲音，用合理的方式表達(dá)它們，控制調(diào)節(jié)它們。(八)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解困難不可怕，可怕的是面對(duì)困難失去了斗志和勇氣!1、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展實(shí)際操作訓(xùn)練，穩(wěn)固教學(xué)效果，促進(jìn)才能的培養(yǎng)。2、通過各種形式進(jìn)展安康知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí)的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美安康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。3、聯(lián)絡(luò)實(shí)際結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育，促進(jìn)同學(xué)們進(jìn)步社會(huì)適應(yīng)才能，突發(fā)事件的應(yīng)變才能。4、利用家長學(xué)校、個(gè)別談心、父母問卷、家訪等形式，理解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的安康行為。小學(xué)心理安康教育工作方案和安排篇十六我校心理安康教育工作貫徹“以預(yù)防和開展為主，以干預(yù)和咨詢?yōu)橹亍笨傮w開展思路。通過對(duì)學(xué)生心理現(xiàn)象的解析，增強(qiáng)宣傳普及心理安康知識(shí)的實(shí)效，進(jìn)一步推進(jìn)普及心理常識(shí)、傳授心理調(diào)適方法、介紹心理保健途徑的工作，逐步做好“五個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持心理安康教育與思想教育相結(jié)合、堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢相結(jié)合、堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合、堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合、堅(jiān)持解決心理問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格，使我校的心理安康教育工作每年都上一個(gè)臺(tái)階?，F(xiàn)將方案制定如下：1、進(jìn)一步進(jìn)步對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育重要意義的認(rèn)識(shí)。在學(xué)校里，“人人是德育工作者”，也應(yīng)該做到“人人是心育工作者”，因?yàn)樾挠堑掠捌渌饔母?。要盡快形成由兼職心理老師、德育干部為骨干、班主任、為主體、教職工全員參與的心理安康教育工作隊(duì)伍。2、更好地進(jìn)步每位班主任心理素養(yǎng)，請(qǐng)心理專家來校進(jìn)展講座與培訓(xùn)，學(xué)校也要充分利用有限的心理安康教育資，經(jīng)常性地開展心理安康教育活動(dòng)，讓我們的班主任不但具有較好教學(xué)經(jīng)歷，更要有很好的心理素質(zhì)。好的心理素養(yǎng)是管理好班級(jí)的根底。班主任要充分發(fā)揮角色優(yōu)勢(shì)，既要當(dāng)好班級(jí)管理的“行政長官”，又要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師。3、兼職心理輔導(dǎo)老師都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步心育工作程度。通過更多更好的培訓(xùn)和個(gè)人學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步地進(jìn)步心理咨詢的程度。初一，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，青春期性安康教育，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法與人際交往的指導(dǎo)；初二，學(xué)法指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能與技巧；進(jìn)步承受挫折的才能；初三，幫助學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)過程中的各種“壓力”，樹立正確的認(rèn)知觀和升學(xué)觀，進(jìn)展應(yīng)試心理的輔導(dǎo)與訓(xùn)練。1、完善心理咨詢室。學(xué)校搬入新校舍后，進(jìn)一步完善心理咨詢室。作為個(gè)別心理咨詢的專門場所，它的建立和完善，直接關(guān)系到個(gè)別輔導(dǎo)的效果。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學(xué)生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，到達(dá)更好的交流與溝通。2、豐富個(gè)別心理咨詢的內(nèi)容和途徑咨詢內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、交往心理輔導(dǎo)、青春期心理輔導(dǎo)、自我意識(shí)輔導(dǎo)等等。咨詢途徑：一是學(xué)生自愿前往咨詢；二是班主任老師推薦；三是輔導(dǎo)老師訪談。3、辦好心理____，使那些不愿和輔導(dǎo)老師見面的學(xué)生可以通過多種途徑尋求幫助。同時(shí)，要建立健全心理咨詢工作制度〔如保密原那么等〕。4、建立學(xué)生心理檔案心理檔案的建立有助于輔導(dǎo)老師、班主任、學(xué)校及時(shí)理解學(xué)生，有的放矢的開展心理輔導(dǎo)與咨詢工作。1、主要是面對(duì)特殊年級(jí)及未開心理課班級(jí)的學(xué)生。2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要確定講座的專題，如青春期心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、人際交往心理輔導(dǎo)等，原那么上每學(xué)期舉行一至兩次講座?？烧?qǐng)心理專家來學(xué)校為師生舉行講座。1、老師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)展自信心教育；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、注意、記憶、情感、意志品質(zhì)；指導(dǎo)學(xué)生掌握合適自己的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生的心理素質(zhì)。2、創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，即老師創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、平等、輕松的課堂心理氣氛，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、合作性更好的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的進(jìn)步。3、老師利用教材和課堂，塑造學(xué)生健全的人格。1、做好心理安康教育的宣傳工作。要通過黑板報(bào)、宣傳展板、櫥窗、播送、校園網(wǎng)等大力宣傳心理安康知識(shí)：如心理保健常識(shí)、調(diào)節(jié)情緒的方法、老師論壇、學(xué)生論壇等等。2、通過老師安康向上的心理品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系等人文因素，營造良好的校園心理氣氛，使學(xué)生在潛移默化中塑造安康人格。3、通過創(chuàng)立良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及校園文化建立，營造良好的校園心理氣氛，使學(xué)生耳濡目染，進(jìn)步心理素質(zhì)。小學(xué)心理安康教育工作方案和安排篇十七學(xué)校教育要樹立“安康第一”的思想。新形勢(shì)下如何針對(duì)少年兒童成長的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生安康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動(dòng)才能、安康的生理和心理、英勇頑強(qiáng)的毅力、艱辛奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，是小學(xué)階段的體育和安康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因此本著科學(xué)、全面、可比、可行性原那么，制定本方案。認(rèn)真貫徹省、市、縣關(guān)于學(xué)校心理安康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理開展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理安康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理安康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全開展。通過心理安康教育，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改良教育、教學(xué)方法，改良班主任方法，進(jìn)步德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校施行素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。2、重視心理咨詢室的常規(guī)建立，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。3、做好班級(jí)保健的培訓(xùn)工作。4、不斷豐富老師的教學(xué)策略，有效進(jìn)步教育教學(xué)程度5、重視心理輔導(dǎo)試點(diǎn)班的理論研究工作，以點(diǎn)帶面開展研究活動(dòng)。6、認(rèn)真開展心理安康教育試點(diǎn)班的課程活動(dòng)。7、做好家長學(xué)校的心理安康知識(shí)講座。8、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理安康教育?！惨弧臣訌?qiáng)老師隊(duì)伍建立，進(jìn)步自身素質(zhì)1、組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理安康教育資料，進(jìn)一步進(jìn)步認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握根本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作理論中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，進(jìn)步教育教學(xué)程度。2、繼續(xù)通過家委會(huì)、家長會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理安康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開展心理安康教育的重要性，不斷地進(jìn)步家長對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育的素質(zhì)?！捕持匾曉圏c(diǎn)研究，增強(qiáng)科研意識(shí)1、試點(diǎn)班老師要善學(xué)、勤學(xué)，階段性地進(jìn)展調(diào)查研究和分析^p，并在班主任例會(huì)中進(jìn)展交流，幫助他們不斷進(jìn)步認(rèn)識(shí)、開拓思路、更新方法。2、試點(diǎn)班進(jìn)展心理安康教育課展示。3、試點(diǎn)班要重視調(diào)查分析^p、研究，并進(jìn)展個(gè)案分析^p，不斷地積累資料，逐步在校內(nèi)進(jìn)展推廣。〔三〕認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。1、加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建立，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)展跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。咨詢途徑：〔1〕學(xué)生自愿前往咨詢〔2〕班主任老師推薦〔3〕輔導(dǎo)老師訪談2、開通“心語____”，進(jìn)展咨詢輔導(dǎo)。3、在學(xué)校宣傳窗設(shè)立“心靈播送”欄目。4、對(duì)全校學(xué)生進(jìn)展心理輔導(dǎo)知識(shí)講座。5、在家教指導(dǎo)活動(dòng)中，舉行專題講座，讓心理安康教育走進(jìn)千家萬戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的心理素質(zhì)。6、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會(huì)一課進(jìn)展心理安康教育。1、制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作方案。2、做好心理安康教育的宣傳和氣氛建立工作。3、心理咨詢室開場開放〔每周三中午12：00-12：45〕。4、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座〔六年級(jí)學(xué)生〕5、出好心理安康教育專題黑板報(bào)。6、開展心里安康輔導(dǎo)示范課活動(dòng)7、心理檔案建立工作。8、利用家長會(huì)向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。9、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析^p小學(xué)心理安康教育工作方案和安排篇十八1、預(yù)防溺水一定要記住“六不”：不私自下水游泳；不擅自與別人結(jié)伴游泳；不在無家長或老師帶著的情況下游泳；不到無平安設(shè)施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。2、游泳前應(yīng)做全身運(yùn)動(dòng)，充分活動(dòng)關(guān)節(jié)，放松肌肉，以免下水后發(fā)生抽筋、扭傷等事故。假如發(fā)生抽筋，要鎮(zhèn)靜，不要慌亂，邊呼喊邊自救。常見的是小腿抽筋，這時(shí)應(yīng)做仰泳姿勢(shì)，用手扳住腳趾，小腿用力前蹬，奮力向淺水區(qū)或岸邊靠近。3、游泳時(shí)間不宜過長，20到30分鐘應(yīng)上岸休息一會(huì)，每次游泳時(shí)間不應(yīng)超過2小時(shí)。4、不宜在太涼的水中游泳，如感覺水溫與體溫相差較大，應(yīng)漸漸入水，漸漸適應(yīng)，并盡量減少次數(shù)，減低冷水對(duì)身體的刺激。5、在游泳的時(shí)候，不能起哄瞎鬧、搞惡作劇，不能下壓同伴、深拉同伴或潛水“偷襲”同伴。對(duì)剛學(xué)會(huì)游泳的同學(xué)更不能這樣做。6、在露天游泳時(shí)遇到暴雨是很危險(xiǎn)的，因此，應(yīng)立即上