3校2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期2月月考語(yǔ)文試題

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)3校2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期2月月考語(yǔ)文試題試卷副標(biāo)題考試范圍：xxx；考試時(shí)間：100分鐘；命題人：xxx題號(hào)一二三四五六七八九十總分得分注意事項(xiàng)：1．答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上第I卷（選擇題）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第I卷的文字說(shuō)明評(píng)卷人得分一、選擇題1．下面句子排序正確的一項(xiàng)是（

）①直到此時(shí)，人們才會(huì)相信，動(dòng)物更有種為人類所不理解的無(wú)聲的哀怨。②但是直到真的看到了動(dòng)物的淚，我才相信動(dòng)物也和人一樣，它們也有悲傷，更有痛苦。③只是因?yàn)樗鼈儧](méi)有語(yǔ)言，或者是人類還不能破譯它們的語(yǔ)言，所以，當(dāng)人們看到動(dòng)物的淚水時(shí)，才會(huì)感動(dòng)驚愕。④本來(lái)，我以為淚水只為人類專有，而動(dòng)物因沒(méi)有情感，它們也就沒(méi)有淚水。⑤第一次看到動(dòng)物的淚，我?guī)缀跏潜荒且坏螠I驚呆了。A．④⑤①③② B．⑤④③②① C．④①⑤②③ D．⑤④②③①2．下列選項(xiàng)中，表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．朱自清，字佩弦，浙江紹興人，著名詩(shī)人，散文家、民主戰(zhàn)士。毛澤東稱贊他“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。B．茅盾，中國(guó)著名作家，代表作有小說(shuō)《子夜》、《春蠶》。其作品《白楊禮贊》是一篇典型的借景抒情的散文，作者以昂揚(yáng)的革命激情，歌頌了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民，及其所代表的我們民族的質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。C．曹植，三國(guó)時(shí)期曹魏著名文學(xué)家，建安文學(xué)的代表人物。其代表作有《洛神賦》《白馬篇》《七哀詩(shī)》等。后人因其文學(xué)上的造詣而將他與曹操、曹丕合稱為“三曹”。D．《中國(guó)石拱橋》的作者是茅以昇，他是橋梁專家、教育家，他主持修建了錢(qián)塘江大橋。3．下列有關(guān)懷素的表述，有誤的一項(xiàng)是（

）。A．懷素，史稱“草圣”，自幼出家為僧，經(jīng)禪之暇。北京大學(xué)教授李志敏評(píng)價(jià)：“懷素的草書(shū)奔逸中有清秀之神，狂放中有淳穆之氣”。B．懷素與張旭齊名，合稱“顛張狂素”，二人形成唐代書(shū)法雙峰并峙的局面。C．懷素擅長(zhǎng)草書(shū)，其草書(shū)作品部首均衡分布、重心平穩(wěn)、比例適當(dāng)、字形端正、合乎規(guī)范，大小勻稱。D．懷素傳世書(shū)法作品有《自敘帖》《小草千字文》《苦筍帖》《圣母帖》《論書(shū)帖》等。第II卷（非選擇題）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第II卷的文字說(shuō)明評(píng)卷人得分二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀感悟下面的選段。請(qǐng)根據(jù)要求完成下面小題。明天，近在咫（zhǐ）尺，也遠(yuǎn)在天涯。因?yàn)槿松錆M了變數(shù)，所以，于世人而言，明天永遠(yuǎn)是謎。時(shí)光從來(lái)不會(huì)為任何人________________，不管今天你是春風(fēng)得意，還是懷才不遇；不管今天你是消遙自在，還是身受束縛（fù）；明天，已在路上，正向我們走來(lái)。無(wú)論明天的行程結(jié)局怎樣，明天永遠(yuǎn)可以成為每個(gè)人的________________。在向往明天的人心中，明天是今天的延續(xù)，是今天的突破。千里之行始于足下，明天是平淡還是出彩，取決于你今天的不懈努力。頹（tuí）廢者，會(huì)讓幸福悄然遠(yuǎn)走；墮落者，會(huì)讓美好戛（gá）然止步。成敗不過(guò)一步之遙，同樣的遭遇，不一樣的面對(duì)和處置，最后會(huì)有不一樣的結(jié)局。不必________________他人的香車寶馬、雕欄玉砌，只要無(wú)愧于青春年華，你人生所有的春夏秋冬都會(huì)是最美的時(shí)節(jié)。明天正不緊不慢地走來(lái)，我們，要在痛苦中磨煉，在失敗中奮起，在絕境中重生。今日，勿再虛度！為了明天，我們須________________，且行且珍惜！4．文中注音不正確的一項(xiàng)是（

）A．咫（zhǐ） B．縛（fù） C．頹（tuí） D．戛（gá）5．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．懷才不遇 B．消遙自在 C．遭遇 D．絕境6．選文中橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．停止

等待

羨慕

風(fēng)餐露宿B．停留

期待

羨慕

風(fēng)雨兼程C．停止

期待

仰慕

風(fēng)餐露宿D(zhuǎn)．停留

等待

仰慕

風(fēng)雨兼程7．對(duì)文中劃線句子的修改，最恰當(dāng)且符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（

）A．千里之行始于足下，明天是出彩還是平淡，取決于你今天的不懈努力。B．千里之行始于足下，你今天的不懈努力，決定了你明天是出彩還是平淡。C．千里之行始于足下，你今天的不懈努力，決定了你明天是平淡還是出彩。D．千里之行始于足下，明天是出彩還是平淡，取決于你今天是否不懈努力。評(píng)卷人得分三、句子默寫(xiě)8．根據(jù)提示填空。（1）采菊東籬下，。（陶淵明《飲酒（其五）》）（2）天接云濤連曉霧，。（李清照《漁家傲》）（3）《雁門(mén)太守行》中體現(xiàn)敵軍來(lái)勢(shì)洶洶，守城壯士雄姿英發(fā)的句子是：“，?！保?）杜牧在《赤壁》中以東吳兩位美女的命運(yùn)，間接反映政治和軍事形勢(shì)變遷的詩(shī)句是：“，?！保?）《生于憂患，死于安樂(lè)》中，作者認(rèn)為一個(gè)國(guó)家走向衰敗甚至滅亡的原因的句子是：“，?！痹u(píng)卷人得分四、綜合性學(xué)習(xí)閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一中國(guó)2021年發(fā)生交通事故45萬(wàn)起，死亡人數(shù)9.8萬(wàn)人。直接經(jīng)濟(jì)損失18.8億元，加上其他交通事故，每年因交通事故所造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)數(shù)百億元。據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道，中國(guó)的道路交通安全形勢(shì)非常嚴(yán)峻，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，每5分鐘就有一人喪身車輪，每1分鐘都會(huì)有一人因?yàn)榻煌ㄊ鹿识鴤麣?。材料二中?guó)：行人違反道路交通安全法律、法規(guī)關(guān)于道路通行規(guī)定的，處警告或者5元以上50元以下罰款。新加坡：行人第一次闖紅燈，罰款200新元（約相當(dāng)于人民幣1000元）；第二次、第三次再闖，最重可以判半年到一年的監(jiān)禁。美國(guó)：對(duì)行人亂穿馬路罰款2到50美元不等，雖然數(shù)額相對(duì)不大，但處罰記錄將會(huì)記入個(gè)人信用記錄中，終身不能抹去。越南：行人違法最高可判15年有期徒刑。印度尼西亞：闖紅燈者有可能會(huì)受到“剃光頭”的處罰，而且規(guī)定一個(gè)月內(nèi)不準(zhǔn)戴帽子。材料三中國(guó)小學(xué)交通安全教育僅占很小部分，且多不做考試要求。中學(xué)和大學(xué)則基本上不設(shè)交通安全課。青少年在最重要的成長(zhǎng)階段未能打好交通安全意識(shí)的基礎(chǔ)。部分偏遠(yuǎn)山區(qū)交通環(huán)境差。交通參與者安全駕駛意識(shí)薄弱。對(duì)交通法律法規(guī)的學(xué)習(xí)不夠。9．概括總結(jié)材料一、材料二的主要內(nèi)容。10．根據(jù)材料三的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)我們可以采取哪些有效的措施來(lái)減少交通事故的發(fā)生？評(píng)卷人得分五、名著閱讀11．它蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。用它強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)。工作做得很快。它鉆在土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門(mén)口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。不大一會(huì)兒，它又進(jìn)去繼續(xù)工作。我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了。住宅的重要部分快完成了。洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠?qū)挸ǖ牧?。余下的是長(zhǎng)時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)，明天做一點(diǎn)。這個(gè)洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長(zhǎng)而加闊。即使在冬天，只要?dú)夂驕睾?，太?yáng)曬到它住宅的門(mén)口，還可以看見(jiàn)它從里面不斷地拋出泥土來(lái)。（節(jié)選自《昆蟲(chóng)記》）(1)選段中聰敏勤勞的“它”指的是什么昆蟲(chóng)？(2)除此之外，《昆蟲(chóng)記》中還寫(xiě)到了不少的昆蟲(chóng)及它們的生活習(xí)性，請(qǐng)你再列舉一例簡(jiǎn)要概括。評(píng)卷人得分六、字詞書(shū)寫(xiě)12．請(qǐng)將下面字帖中的字，從中挑選出12個(gè)不同的漢字，用正楷將它們書(shū)寫(xiě)在米字格里。評(píng)卷人得分七、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。13．這首詩(shī)以“望”字起筆，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)首聯(lián)中作者“望”到了哪些景物？這些景物在詩(shī)中有什么作用？14．請(qǐng)賞析“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”一句。評(píng)卷人得分八、對(duì)比閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住刻鞎r(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（選自《孟子》）【乙】凡治國(guó)之道，必先富民。民富則易治也，民貧則難治也。奚①以知其然也？民富則安鄉(xiāng)重家，安鄉(xiāng)重家則敬上畏罪，敬上畏罪則易治也。民貧則危鄉(xiāng)輕家，危鄉(xiāng)輕家則敢陵②上犯禁，敢陵上犯禁③則難治也。故治國(guó)常富，而亂國(guó)常貧。是以善為國(guó)者，必先富民，然后治之。（選自《管子》）【注釋】①奚：疑問(wèn)代詞，相當(dāng)于“何”。②陵：侵犯，這里是違抗的意思。③犯禁：觸犯禁令。15．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）池非不深也

池：（2）親戚畔之

畔：（3）是以善為國(guó)者

為：（4）必先富民

富：16．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）以天下之所順，攻親戚之所畔。（2）奚以知其然也？17．對(duì)【甲】文理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章主旨明確，高度強(qiáng)調(diào)“人和”的核心思想。通過(guò)討論戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)論述推行仁政、贏得民心的重要性。B．文章層次分明，開(kāi)篇明確提出論點(diǎn)，然后展開(kāi)論證，最后得出“君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”的精辟論斷。C．文章篇幅短小，但內(nèi)容豐富，使用了對(duì)比論證、事實(shí)論證和道理論證等方法，論證嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)。D．文章語(yǔ)言曉暢明白，精煉準(zhǔn)確。論證時(shí)擅長(zhǎng)蓄勢(shì)。使用了排比、比喻等修辭手法，氣勢(shì)磅礴。18．【甲】【乙】?jī)啥芜x文都論述了治國(guó)之道，都強(qiáng)調(diào)了以民為本，【甲】文從的角度來(lái)論述?！疽摇课膭t從的角度來(lái)論述。評(píng)卷人得分九、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題。云南的古橋①俗話說(shuō)：“逢山開(kāi)路，遇水架橋?！睆淖钤缁蜃钪饕墓τ脕?lái)說(shuō)，橋?qū)Ｖ缚缢锌盏牡缆?。②云南山多河多，境?nèi)有大小河流800多條。千百年來(lái)，云南人發(fā)揮聰明才智，在大江大河上造橋，在穿越懸崖絕壁的激流上建橋，書(shū)寫(xiě)了云南古代交通的輝煌。③云南古橋不僅歷史悠久，而且類型多樣，具有較高的價(jià)值。④早在隋末唐初，金沙江上建成的塔城鐵橋，連通了云南與西藏之間的茶馬古道?？上?，這座被稱為“萬(wàn)里長(zhǎng)江上最早的橋梁”現(xiàn)僅存遺址。而長(zhǎng)江現(xiàn)存最古老的鐵鏈橋，是位于麗江至永勝間的金龍橋。在《徐霞客游記》中，尋甸的七星橋、安寧的永安橋、賓川的南薰橋等都被著力描寫(xiě)或贊譽(yù)過(guò)。這些古橋，有的至今仍在使用，有的則只留在記載中了。⑤茅以昇先生認(rèn)為，橋梁可分為梁、拱、吊三種類型。云南的古橋，三種類型都有。始建于1301年的祿豐縣五馬橋，經(jīng)多次重修，至清代時(shí)為石墩木梁橋，是云南梁式橋的代表之一。它曾是檢查私鹽的關(guān)卡，在云南古代鹽運(yùn)中發(fā)揮過(guò)重要作用。⑥建水的雙龍橋是拱式橋的杰出代表，于清乾隆年間始建，清道光年間擴(kuò)建。擴(kuò)建后的雙龍橋橋長(zhǎng)148米，橋面高9米，有17個(gè)橋孔，是云南古橋梁中規(guī)模最大的多孔聯(lián)拱橋。從遠(yuǎn)處望去，17個(gè)橋孔一字排開(kāi)，孔孔相連，雄偉壯麗，如長(zhǎng)虹臥波，倒映在水天一色之中。橋上建有三座飛檐式閣樓，閣樓樓中有樓，檐外有檐，雕琢精美。2003年，國(guó)家郵政總局發(fā)行《中國(guó)古橋--拱橋》特種郵票一套四枚，其中一枚是建水雙龍橋，另外三枚是北京盧溝橋、蘇州楓橋和河南小商橋，這充分體現(xiàn)了雙龍橋在我國(guó)古橋中的重要地位。⑦霽虹橋是云南古橋中吊式橋的典型代表，位于大理永平縣和保山市隆陽(yáng)區(qū)之間的瀾滄江上。霽虹橋于東漢永平年間始建，初為藤篾橋。明成化十一年霽虹橋被改建為鐵索吊橋，比始建于清康熙四十四年的四川瀘定橋早建成二百多年。該橋全長(zhǎng)113米，橋?qū)?．7米，由18根鐵鏈固定在兩岸懸崖上，其中16根為承重底索，2根為扶手索。橋的西岸是懸崖，東岸是險(xiǎn)峰，下面是滔滔江水，十分險(xiǎn)峻。橋西岸崖壁上刻有“西南第一橋”“要塞天成”“滄水飛虹”等30余幅歷代名人題刻。這座橋也是云南古橋中歷代詩(shī)人賦詩(shī)最多的一座。可惜，霽虹橋于1986年毀于特大洪水。據(jù)《保山地區(qū)交通志》記載，霽虹橋被毀前是云、貴、川、藏、陜五省區(qū)鐵索橋中最古老、最大和最完整的一座橋梁，在我國(guó)橋梁建筑史上有著重要地位。⑧此外，云南大地上至今還保留著古老的溜索和被稱為“原始斜拉橋”的藤橋。這些橋因地制宜，不拘一格。⑨橋梁是人類社會(huì)發(fā)展的歷史見(jiàn)證，也是人類文化的物質(zhì)載體之一。古橋一般有社會(huì)歷史與經(jīng)濟(jì)文化價(jià)值、結(jié)構(gòu)傳力與構(gòu)筑技術(shù)價(jià)值以及觀賞審美價(jià)值。云南的一些橋梁具有其中一種或兩種價(jià)值，而位于屏邊五家寨的人字橋兼有三種價(jià)值。人字橋是滇越鐵路橋梁建筑的精華所在，被列為全國(guó)重點(diǎn)保護(hù)文物單位，曾與河北趙州橋一起列入《世界名橋史》。⑩云南大地上的古橋，或雄偉壯闊，或小巧玲瓏，或精雕細(xì)琢，或古樸隨意。它們滲透了建造者的智慧，既是寶貴的交通遺產(chǎn)，也是寶貴的文化遺產(chǎn)。（節(jié)選自《云南古橋前世今生》，有刪改）19．根據(jù)提示，完成下面的表格。類型橋梁鐵鏈橋金龍橋石墩木梁橋①拱式橋雙龍橋②霽虹橋20．選文第⑥段畫(huà)波浪線的句子使用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？21．云南古橋滲透了建造者的智慧，既是寶貴的交通遺產(chǎn)，也是寶貴的文化遺產(chǎn)。請(qǐng)向有關(guān)部門(mén)提三條保護(hù)云南古橋的合理化建議。閱讀下面的文章，完成下面小題。我的語(yǔ)文老師①我的語(yǔ)文老師是南京大學(xué)的高材生，是一個(gè)高高的、身體非常扁平的女人。這位女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過(guò)，但是再也沒(méi)有找到過(guò)一位這樣的女性。②我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕地懸在講桌上，她沒(méi)有帶粉筆，沒(méi)有帶備課筆記，也沒(méi)有帶語(yǔ)文教材，是空手走上來(lái)的。她望著我們，說(shuō)：“同學(xué)們，什么叫‘語(yǔ)文’？”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋什么叫“語(yǔ)文”。那期間，天開(kāi)始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的?！雹廴缓笏终f(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，傍晚的雨與夜里的雨也不一樣。”然后她又說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎？雨落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來(lái)的聲音都是不一樣的。”我至今還記得，我們所有的同學(xué)都把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬(wàn)條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷塘里。這就是我的語(yǔ)文老師。④大概一個(gè)星期后，她又走上講臺(tái)，那是一節(jié)作文課。她說(shuō)了一句話：“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上作文寫(xiě)得最不好的同學(xué)是曹文軒?！痹诖酥?，我的歷任語(yǔ)文老師都說(shuō)作文寫(xiě)得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了！對(duì)我來(lái)講，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無(wú)法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室。⑤晚上，我回到學(xué)校來(lái)到了她的宿舍門(mén)口。我記得自己不是輕輕地把她的門(mén)敲開(kāi)，而幾乎是用腳把她的門(mén)踢開(kāi)的。她拉開(kāi)了門(mén)，站在門(mén)口，微笑地看看我，說(shuō)：“你請(qǐng)進(jìn)來(lái)坐一會(huì)兒。”然后我就進(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來(lái)的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說(shuō)：“你過(guò)來(lái)看看，我們先不說(shuō)內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認(rèn)真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了?！雹匏终f(shuō)：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫(xiě)春天的，你在第一本里寫(xiě)春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫(xiě)。但是后來(lái)你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎？你的作文寫(xiě)得越來(lái)越臃腫，越來(lái)越夸張。當(dāng)那些老師都說(shuō)你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰(shuí)了?！彼f(shuō)：“才氣，有時(shí)候是害人的?！雹呶矣浀媚且惶祀x開(kāi)她的宿舍，走進(jìn)校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是值得我一生銘記的。沒(méi)有那個(gè)夜晚，就沒(méi)有我以后漫長(zhǎng)的人生道路。這就是我的語(yǔ)文老師。⑧我要說(shuō)語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。我這里無(wú)意貶低其他學(xué)科的老師們對(duì)學(xué)生的作用，我只是說(shuō)語(yǔ)文和語(yǔ)文老師是無(wú)可替代的。語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)是一所學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無(wú)法想象一個(gè)學(xué)校里沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，我也無(wú)法想象這個(gè)世界上沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師。（節(jié)選自《讀者》，有刪改）22．選文通過(guò)哪些事件表現(xiàn)了我對(duì)語(yǔ)文老師的懷念？23．自選角度賞析下面的句子。（1）我記得自己不是輕輕地把她的門(mén)敲開(kāi)，而幾乎是用腳把她的門(mén)踢開(kāi)的。（2）走進(jìn)校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。24．聯(lián)系選文，談?wù)勀銓?duì)第⑥段的劃線句子“才氣，有時(shí)候是害人的”的理解。25．結(jié)合選文內(nèi)容，對(duì)“我的語(yǔ)文老師”進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。評(píng)卷人得分十、作文26．擁抱自然，鍛煉身體，社會(huì)實(shí)踐，家務(wù)勞動(dòng)……這些多姿多彩的生活體驗(yàn)?zāi)荛_(kāi)闊視野，增長(zhǎng)才干，磨煉意志，凈化心靈只要你積極投入生活，用心品味，就常常會(huì)有收獲。請(qǐng)以“這也是收獲”為題寫(xiě)一篇文章。【要求】①除詩(shī)歌外，文體自選；②不得抄襲、套作；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：1．D【詳解】本題考查學(xué)生的排列句子順序能力，可用邏輯順序法來(lái)解答。通讀整個(gè)文段可知，文段內(nèi)容是圍繞動(dòng)物的眼淚展開(kāi)的，由此可確定第⑤句為首句；第④句抓住關(guān)鍵詞“本來(lái)”，再結(jié)合第⑤句內(nèi)容，可確定第④句是緊承第⑤句的；第②句抓住關(guān)鍵詞“但是”，再看內(nèi)容是緊承第④句的，所以可確定第②句在第④句之后；第③句抓住關(guān)鍵詞“只是因?yàn)椤保倏吹冖诰渲械摹暗恰?，由此可確定第③句在第②句之后；第①句看關(guān)鍵詞“直到此時(shí)”，關(guān)鍵是“此”，“此”所指代的內(nèi)容是近指，是指前面所說(shuō)的看到的動(dòng)物眼淚，可確定為尾句。綜上分析，可知排列順序?yàn)棰茛堍冖邰?。故選D。2．B【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記。B.《白楊禮贊》是一篇詠物抒情散文，而不是“借景抒情”；故選B。3．C【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。C.有誤?！安渴拙夥植肌⒅匦钠椒€(wěn)、比例適當(dāng)、字形端正、合乎規(guī)范，大小勻稱”是楷書(shū)的特點(diǎn)。懷素草書(shū)的特點(diǎn)是筆畫(huà)豪放、錯(cuò)落有致、氣勢(shì)奔騰、風(fēng)格率真自然、空間感強(qiáng)，書(shū)法率意顛逸，千變?nèi)f化，法度具備。具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和價(jià)值。故選C。4．D5．B6．B7．D【分析】4．本題考查字音。D.戛（gá）——jiá；故選D。5．本題考查字形。B.消遙自在——逍遙自在；故選B。6．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。停止，指結(jié)束的意思。停留，不繼續(xù)前進(jìn)或移動(dòng)。結(jié)合語(yǔ)境，形容“時(shí)光”用“停留”；期待，對(duì)未來(lái)的未知的某個(gè)時(shí)刻或者事物產(chǎn)生一種憧憬、向往。等待，不采取行動(dòng)，直到期望的人、事物或情況出現(xiàn)；等候。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)是“期待明天”；羨慕指因喜愛(ài)而向往，強(qiáng)調(diào)對(duì)某物的喜愛(ài)，產(chǎn)生希望得到或達(dá)到的愿望。仰慕指對(duì)人的高度尊敬和敬仰，是一種崇拜和敬仰的情感。形容“他人的香車寶馬、雕欄玉砌”用“羨慕”；風(fēng)餐露宿，在風(fēng)中吃飯，露天睡覺(jué)。形容旅途或野外工作的辛苦。風(fēng)雨兼程，意思是形容在風(fēng)雨中仍然不停地趕路，有一種不避困難勇往直前的精神。結(jié)合語(yǔ)境，“為了明天”用“風(fēng)雨兼程”，形容不怕困難勇敢前進(jìn)。故選B。7．本題考查修改病句。原句兩面對(duì)一面，可改為：明天是平淡還是出彩，取決于你今天是否不懈努力。故選D。8．悠然見(jiàn)南山星河欲轉(zhuǎn)千帆舞黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開(kāi)東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬入則無(wú)法家拂士出則無(wú)敵國(guó)外患者【詳解】本題考查默寫(xiě)。注意易錯(cuò)字：舞、摧、鱗、郎、鎖、拂。9．我國(guó)交通事故發(fā)生率高，死亡人數(shù)多，經(jīng)濟(jì)損失大。世界各國(guó)為了減少交通事故死亡率，針對(duì)行人的違法行為，制定了非常嚴(yán)厲的處罰措施。10．在中小學(xué)、大學(xué)設(shè)立交通安全課，從小培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)；改善偏遠(yuǎn)山區(qū)的交通狀況；提高廣大交通參與者的安全意識(shí)；加強(qiáng)交通法律法規(guī)的宣傳教育；加大處罰力度?！窘馕觥?．本題考查概括語(yǔ)段主要內(nèi)容。解答此類問(wèn)題可以試著找關(guān)鍵詞，抓中心句，明確材料所要表達(dá)的主要內(nèi)容。通過(guò)閱讀材料可知，材料一“中國(guó)2021年發(fā)生交通事故45萬(wàn)起，死亡人數(shù)9.8萬(wàn)人。直接經(jīng)濟(jì)損失18.8億元”主要說(shuō)的是我國(guó)交通事故的問(wèn)題。結(jié)合材料可知，我國(guó)交通事故發(fā)生率高，死亡人數(shù)多，經(jīng)濟(jì)損失大。材料二“中國(guó)：行人違反道路交通安全法律、法規(guī)關(guān)于道路通行規(guī)定的，處警告或者5元以上50元以下罰款。新加坡：行人第一次闖紅燈，罰款200新元……美國(guó)：對(duì)行人亂穿馬路罰款2到50美元不等，雖然數(shù)額相對(duì)不大，但處罰記錄將會(huì)記入個(gè)人信用記錄中，終身不能抹去。越南……”主要說(shuō)明世界上許多國(guó)家都為了降低交通事故死亡率而采取了不同措施。10．本題考查理解材料和提建議。解答此類問(wèn)題，我們應(yīng)該針對(duì)材料體現(xiàn)的不同情況，給出不同的解決方案。結(jié)合材料三“中國(guó)小學(xué)交通安全教育僅占很小部分，且多不做考試要求。中學(xué)和大學(xué)則基本上不設(shè)交通安全課”分析，我國(guó)學(xué)校的交通安全課缺失，解決方法就是要設(shè)立交通安全課，培養(yǎng)青少年的交通安全意識(shí)；針對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)交通環(huán)境差的問(wèn)題，給出的方案就應(yīng)該是改善當(dāng)?shù)氐慕煌顩r；針對(duì)交通參與者安全駕駛意識(shí)薄弱的問(wèn)題，就應(yīng)該采取提高安全意識(shí)的方法；最后，對(duì)材料中所說(shuō)的對(duì)交通法律法規(guī)的學(xué)習(xí)不夠的問(wèn)題，采取的措施就應(yīng)該是加強(qiáng)對(duì)交通法律法規(guī)的宣傳；另外，我們也可以適當(dāng)結(jié)合材料二的內(nèi)容，給出“加大對(duì)違反道路交通安全法律、法規(guī)行為的處罰力度”的建議。11．(1)蟋蟀(2)示例：蟬：為快樂(lè)而放聲高歌，永遠(yuǎn)不知疲倦的歌唱家；黃蜂：本能讓他們?cè)馐苊利惖某靶?，卻沒(méi)有賦予他們動(dòng)腦筋的能力；螳螂：外表美麗而天性兇殘，是不折不扣的殺手；松毛蟲(chóng)：喜歡吃松樹(shù)上的針葉，會(huì)搭帳篷?！驹斀狻浚?）本題考查文學(xué)常識(shí)。結(jié)合“它蓋房子大多是在十月”“洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠?qū)挸ǖ牧?。余下的是長(zhǎng)時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)，明天做一點(diǎn)”可知，出自《蟋蟀的住宅》，是19世紀(jì)法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的一篇觀察筆記。作者懷著對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情，用擬人的手法，具體介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建住宅的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安的精神。（2）本題考查名著閱讀積累。寫(xiě)出《昆蟲(chóng)記》中描繪的四種昆蟲(chóng)并分別簡(jiǎn)要概括它們的特點(diǎn)。如：①蟋蟀，善于建造巢穴，管理家務(wù)。②螳螂，善于心理戰(zhàn)術(shù)，交配后雌性會(huì)吃掉雄性。③螢火蟲(chóng)，會(huì)發(fā)光。是一位獵取野味的能手。④蚱蜢，和平的使者，它從不和鄰居們爭(zhēng)斗，也從不用自己的外形去恐嚇外來(lái)者。⑤孔雀蛾，為戀愛(ài)而生的美麗舞者，雖然它的壽命只有三天，但它不管路途多么遙遠(yuǎn)，路上有多少障礙，它總能找到它的配偶。⑥天牛，天生的鉆道工。它們要用大約三年的時(shí)間，在粗壯的樹(shù)干里挖掘通道，以挖掘出來(lái)的東西充饑。12．示例：然深悟其兒也岳瀆之秀冰雪之姿果唇貝齒蓮目月面望之厲即之溫睹相未言而【詳解】本題考查學(xué)生漢字的抄寫(xiě)。抄寫(xiě)時(shí)要用楷體字正確、工整、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)。從右至左的內(nèi)容：然深悟其貌也岳瀆之秀冰雪之姿果唇貝齒蓮目月面望之厲即之溫睹相未言而降伏之心已過(guò)半矣同行禪師抱玉飛錫。注意易錯(cuò)字：瀆、姿、睹、禪?？商暨x容易寫(xiě)的字書(shū)寫(xiě)。13．國(guó)家破敗可山河依舊，滄陷后的國(guó)都?xì)埰撇豢啊y草叢生。融情于景，奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)，表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷。14．在戰(zhàn)火連綿不斷的日子里，消息隔絕，“家書(shū)”顯得異常珍貴。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)妻子兒女的思念，以及對(duì)他們安危的擔(dān)憂?！痉治觥?3．考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。詩(shī)的首聯(lián)“國(guó)破山河在，城春草木深”開(kāi)篇描寫(xiě)了“望”到的景象：山河依舊，可是國(guó)都已經(jīng)淪陷，城池也在戰(zhàn)火中殘破不堪了，亂草叢生，林木荒蕪。詩(shī)人寫(xiě)今日景物，實(shí)為抒發(fā)人去物非的歷史感，將感情寄寓于物，借助景物反托情感，為全詩(shī)創(chuàng)造了一片荒涼凄慘的氣氛。“國(guó)破”和“城春”兩個(gè)截然相反的意象，同時(shí)存在并形成強(qiáng)烈的反差。“城春”當(dāng)指春天花草樹(shù)木繁盛茂密，煙景明麗的季節(jié)，可是由于“國(guó)破”，國(guó)家衰敗，國(guó)都淪陷而失去了春天的光彩，留下的只是頹垣殘壁，只是“草木深”。“草木深”三字意味深沉，表示長(zhǎng)安城里已不是市容整潔、井然有序，而是荒蕪破敗，人煙稀少，草木雜生。這里，詩(shī)人睹物傷感，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的黍離之悲。14．本題考查詩(shī)句賞析?！胺榛疬B三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”意思是：戰(zhàn)火硝煙三月不曾停息，家書(shū)難得，一封抵得上萬(wàn)兩黃金?！胺榛稹笔枪艜r(shí)邊防報(bào)警的煙火，在此指安史之亂的戰(zhàn)火，“烽火連三月”直言戰(zhàn)事之久，戰(zhàn)爭(zhēng)背后是家人的離散，國(guó)家的破??；此時(shí)能夠傳達(dá)報(bào)平安的“家書(shū)”就顯得彌足珍貴，“抵萬(wàn)金”運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)了家書(shū)的珍貴，渴望得到家書(shū)以解對(duì)家人的思念。此句反映了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難，表現(xiàn)了詩(shī)人在消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情，反映出廣大人民反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，期望和平安定的美好愿望。15．池：護(hù)城河畔：同“叛”背叛為：治理富：使……富裕16．（1）以全天下人都順從的力量去攻打連親戚都會(huì)叛離的人。（2）根據(jù)什么知道這個(gè)道理呢？17．B18．施仁政富民【解析】15．本題考查理解文言詞語(yǔ)。（1）句意：護(hù)城河并不是不深。池：護(hù)城河。（2）句意：連兄弟骨肉也會(huì)背叛他。畔：同“叛”，背叛。（3）句意：因此，善于主持國(guó)家的君主。為：治理。（4）句意：一定要先使人民富裕起來(lái)。富：使……富裕。16．本題考查翻譯語(yǔ)句。注意關(guān)鍵詞：（1）親戚：內(nèi)外親屬，包括父系親屬和母系親屬。畔：同“叛”，背叛。（2）以：根據(jù)。然：指這個(gè)道理。17．本題考查理解文章內(nèi)容。B.有誤。甲文最后得出“得道者多助，失道者寡助”的精辟論斷。故選B。18．本題考查對(duì)比閱讀。這兩段選文既有相同點(diǎn)，都強(qiáng)調(diào)“以民為本（或“人的重要性”）”，但又各有側(cè)重，甲文“地利不如人和”重在施行仁政，乙文“以善為國(guó)者，必先富民，然后治之”重在富民。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)，有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。方圓三里的內(nèi)城，方圓七里的外城，包圍起來(lái)攻打它，卻不能取勝。采用包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令了，可是不能取勝，這是因?yàn)橛欣谧鲬?zhàn)的天氣、時(shí)令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)啊。城墻并不是不高，護(hù)城河并不是不深，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足，但是（守城一方還是）棄城而逃，這是因?yàn)樽鲬?zhàn)的地理形勢(shì)（再好）也不及人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。所以說(shuō)：使百姓定居下來(lái)（而不遷到其他的地方去），不能靠疆域的界限，鞏固國(guó)防不能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武器的銳利。施行仁政的君主，幫助支持他的人就多，不施行仁政的人，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點(diǎn)，連兄弟骨肉也會(huì)背叛他；支持幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下所有人都會(huì)歸順?biāo)?。憑著天下人都?xì)w順?biāo)麠l件，去攻打那連兄弟骨肉都背叛他的寡助之君，所以能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定會(huì)勝利?！疽摇看蠓仓螄?guó)的道理，一定要先使人民富裕，人民富裕就容易治理，人民貧窮就難以治理。憑什么知道是這樣的呢？人民富裕就安于鄉(xiāng)居而愛(ài)惜家園，安鄉(xiāng)愛(ài)家就尊敬皇上而畏懼刑罰，尊敬皇上、畏懼刑罰就容易治理了。人民貧窮就不安于鄉(xiāng)居而輕視家園，不安于鄉(xiāng)居而輕家就敢于對(duì)抗皇上違犯禁令，抗上犯禁就難以治理了。所以，治理得好的國(guó)家長(zhǎng)久富裕，亂國(guó)必然是窮的。因此，善于主持國(guó)家的君主，一定要先使人民富裕起來(lái)，然后再加以治理。19．①五馬橋

②吊式橋20．列數(shù)字?？茖W(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明雙龍橋是云南古橋梁中規(guī)模最大的多孔連拱橋。21．①建議修訂保護(hù)古橋的法律法規(guī)。②建立古橋保護(hù)制度。③成立專門(mén)的古橋保護(hù)機(jī)構(gòu)。④注意防洪、防火?！窘馕觥?9．本題考查篩選信息。第①空：結(jié)合提示“石墩木梁橋”和第⑤段“始建于1301年的祿豐縣五馬橋，經(jīng)多次重修，至清代時(shí)為石墩木梁橋，是云南梁式橋的代表之一”可得：五馬橋。第②空：結(jié)合提示“霽虹橋”和第⑦段“霽虹橋是云南古橋中吊式橋的典型代表”可得：吊式橋。20．本題考查說(shuō)明方法。根據(jù)文章第⑥段畫(huà)線句“擴(kuò)建后的雙龍橋橋長(zhǎng)148米，橋面高9米，有17個(gè)橋孔”可知，列舉了“148米”“9米”“17個(gè)”三個(gè)具體數(shù)字，運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。文章第⑥段“建水的雙龍橋是拱式橋的杰出代表，于清乾隆年間始建，清道光年間擴(kuò)建。擴(kuò)建后的雙龍橋橋長(zhǎng)148米，橋面高9米，有17個(gè)橋孔，是云南古橋梁中規(guī)模最大的多孔聯(lián)拱橋”可知，雙龍橋是云南古橋梁中規(guī)模最大的多孔聯(lián)拱橋。通過(guò)列出具體的數(shù)字，科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了雙龍橋是云南古橋梁中規(guī)模最大的多孔聯(lián)拱橋。21．本題考查提建議，結(jié)合自己的生活實(shí)際了解提出合理的建議即可。示例：①防水工作：完善排水系統(tǒng)，加固橋梁建筑等。②防蟲(chóng)防蛀：清除河道、垃圾等污染物，防止蟲(chóng)害滋生。③防火：防止文物受到火災(zāi)的破壞。④提升保護(hù)觀念：從橋的物質(zhì)本體，到橋的文脈環(huán)境，都應(yīng)該受到重視和保護(hù)。⑤對(duì)于年邁的古橋，應(yīng)該盡量減輕它們的負(fù)擔(dān)，因?yàn)楣糯慕煌ōh(huán)境和當(dāng)代相比已經(jīng)大相徑庭。古代的交通已被數(shù)十倍荷載的機(jī)動(dòng)交通代替，橋本就風(fēng)蝕殘年，還要承受更多的重?fù)?dān)，對(duì)橋本身的損害可想而知。22．（1）語(yǔ)文老師為我們闡釋什么是“語(yǔ)文”。（2）老師教我們認(rèn)識(shí)“雨”。（3）語(yǔ)文老師指出我作文中的問(wèn)題，引導(dǎo)我成長(zhǎng)。23．（1）動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了我聽(tīng)到語(yǔ)文老師的批評(píng)和否定后的強(qiáng)烈反應(yīng)，“踢”字形象生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)不可抑制的沖動(dòng)與憤怒。（2）景物描寫(xiě)，借純凈、澄澈的月光表現(xiàn)了“我”怒火平息之后內(nèi)心的敞亮、恬靜與輕松。24．“才氣”指的是才華。選文中的“我”寫(xiě)作文由誠(chéng)實(shí)到夸張。是由于老師夸我“有才氣”，從而使我失去自我，不踏實(shí)，心理浮躁，驕傲自滿。25．我的語(yǔ)文老師有對(duì)“語(yǔ)文”的獨(dú)到理解；我的語(yǔ)文老師教學(xué)方法獨(dú)特新穎，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)；我的語(yǔ)文老師有偉大的人格和寬廣的精神世界；我的語(yǔ)文老師盡管外表普通，但真誠(chéng)、直率，有一顆細(xì)膩、溫柔、敏感的金子般的心?！窘馕觥?2．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合第②段“她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋什么叫‘語(yǔ)文’。那期間，天開(kāi)始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說(shuō)：‘同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的?！笨梢愿爬ǖ谝患拢Z(yǔ)文老師給我們講什么是語(yǔ)文；結(jié)合第②段“同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的”和第③段“我至今還記得，我們所有的同學(xué)都把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬(wàn)條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷塘里。這就是我的語(yǔ)文老師”可以概括第二件事，老師教我們認(rèn)識(shí)“雨”。結(jié)合第⑤段“她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說(shuō)：‘你過(guò)來(lái)看看，我們先不說(shuō)內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認(rèn)真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了?！焙偷冖薅巍霸谶@六本作文本里，都有一篇作文是寫(xiě)春天的，你在第一本里寫(xiě)春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫(xiě)。但是后來(lái)你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞？你的作文寫(xiě)得越來(lái)越臃腫，越來(lái)越夸張。當(dāng)那些老師都說(shuō)你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰(shuí)了”，可以概括第三件事，語(yǔ)文老師指出我作文中的問(wèn)題，引導(dǎo)我成長(zhǎng)。23．本題考查句子的賞析。（1）本句是動(dòng)作描寫(xiě)。寫(xiě)我進(jìn)老師宿舍時(shí)的動(dòng)作。結(jié)合第④段“那是一節(jié)作文課。她說(shuō)了一句話：‘同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上作文寫(xiě)得最不好的同學(xué)是曹文軒?！诖酥埃业臍v任語(yǔ)文老師都說(shuō)作文寫(xiě)得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了！對(duì)我來(lái)講，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無(wú)法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室”可知，老師批評(píng)我的作文差，讓我難以接受，心里非常難過(guò)甚至憤怒；“踢”字形象生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)不可抑制的沖動(dòng)與憤怒。（2）“走進(jìn)校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭”，描繪月下的校園，為景物描寫(xiě)；“月色如水”，將“月色”比作“水”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了月光的皎潔清澈明亮的特點(diǎn)；“月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭”，描繪了澄澈優(yōu)美的月色，皎潔月光映照下的校園，表現(xiàn)了景色優(yōu)美溫柔的特點(diǎn)；聯(lián)系第⑥段“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫(xiě)春天的，你在第一本里寫(xiě)春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫(xiě)。但是后來(lái)你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎？你的作文寫(xiě)得越來(lái)越臃腫，越來(lái)越夸張。當(dāng)那些老師都說(shuō)你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰(shuí)了”“才氣，有時(shí)候是害人的”可知，此句烘托了“我”在被老師指點(diǎn)之后輕松快樂(lè)，茅塞頓開(kāi)的心情（盛怒平息之后內(nèi)心的敞亮、恬靜與輕松）。24．本題考查句子的理解。先解釋關(guān)鍵詞“才氣”是才華的意思，再結(jié)合上文內(nèi)容來(lái)理解句子。結(jié)合第⑥段老師的話“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫(xiě)春天的，你在第一本里寫(xiě)春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫(xiě)。但是后來(lái)你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎？你的作文寫(xiě)得越來(lái)越臃腫，越來(lái)越夸張”可知，我的文章不如以前寫(xiě)的好了，原來(lái)有真情實(shí)感，越來(lái)越夸張。再結(jié)合老師的評(píng)價(jià)“當(dāng)那些老師都說(shuō)你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰(shuí)了”可知由于老師夸我“有才氣”，從而使我驕傲起來(lái)，漸漸失去自我，心理變得浮躁；據(jù)此可總結(jié)答案。25．本題考查人物形象的概括分析。根據(jù)第②段“我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕地懸在講臺(tái)上，她沒(méi)有帶粉筆，沒(méi)有帶備課筆記，也沒(méi)有帶語(yǔ)文教材，是空手走上來(lái)的……給我們闡釋什么叫‘語(yǔ)文’”可知，“我的語(yǔ)文老師”有對(duì)“語(yǔ)文”的獨(dú)到理解；根據(jù)第④段“在此之前，我的歷屆的語(yǔ)文老師都說(shuō)寫(xiě)作文