初中數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計(jì)劃(五篇)

第頁(yè)共頁(yè)初中數(shù)學(xué)備課組教學(xué)方案(五篇)初中數(shù)學(xué)備課組教學(xué)方案篇一本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組以下兩個(gè)意識(shí)為指導(dǎo)思想：a、樹立科學(xué)意識(shí)——嚴(yán)格按照教育規(guī)律及學(xué)生的年齡特征做好教學(xué)工作，認(rèn)真落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，積極參與教研教改，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度；b、樹立質(zhì)量意識(shí)——要增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性和有效性，樹立以質(zhì)量求生存的思想，以成就學(xué)生，完善自我為目的，努力進(jìn)步我校數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)。每周五第七節(jié)課?；顒?dòng)地點(diǎn)：三樓東頭辦公室。〔一〕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師素質(zhì)。按照學(xué)校統(tǒng)一布署，組織本組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)學(xué)教學(xué)理論，圍繞新教材認(rèn)真討論，制定出新學(xué)期的教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度方案，將所學(xué)的理念用以指導(dǎo)教學(xué)工作。堅(jiān)持學(xué)以致用，根據(jù)各年級(jí)教材、學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定教材的教法，互相交流經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。〔二〕加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理，常規(guī)常抓，常抓常新。1、向常態(tài)工作要質(zhì)量，以作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為抓手，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，強(qiáng)化常態(tài)工作的質(zhì)量意識(shí)?！?〕要求做到：①三維目的明確。②精心選擇例題。③作業(yè)布置要精選與分層，要有針對(duì)性。〔2〕繼續(xù)加強(qiáng)課外補(bǔ)缺補(bǔ)差，要表達(dá)有效性：①輔導(dǎo)的目的要明確。②要研究考題，針對(duì)考題進(jìn)展輔導(dǎo)。③要認(rèn)真分析^p考試的成績(jī)，及時(shí)改良教學(xué)。2、加強(qiáng)備課組教研活動(dòng)，備課組要在學(xué)期初制定出本學(xué)期備課組工作方案，內(nèi)容要根據(jù)各組的實(shí)際〔學(xué)科的實(shí)際、年級(jí)的實(shí)際等〕，細(xì)化教誨處、教研組工作方案的各項(xiàng)要求，以求有效的落實(shí)。對(duì)所制定的方案，要有執(zhí)行、檢查、評(píng)價(jià)的過(guò)程和機(jī)制，備課組的活動(dòng)要強(qiáng)化教研功能，要以研究和解決教學(xué)中的實(shí)際問題作為活動(dòng)的主要內(nèi)容，通過(guò)以校為本的有針對(duì)性的教研活動(dòng)到達(dá)輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的目的。3、每月要對(duì)各老師的備課、聽課、修改作業(yè)的情況進(jìn)展檢查，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。4、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)研究。〔1〕要研究考題，把握考試方向?！?〕加強(qiáng)分層，強(qiáng)化雙基，確保合格率?！?〕考試分析^p要以自查為主，落實(shí)根底知識(shí)點(diǎn)?！踩臣訌?qiáng)教研教改，開展校本教研。1、實(shí)在組織好常規(guī)教研，講究實(shí)效，積極參上級(jí)部門的教研活動(dòng)，堅(jiān)持每周一次校內(nèi)教研活動(dòng)，提倡集體備課，充分發(fā)揮老師的群體智慧，逐步形成具有我校特色的數(shù)學(xué)教學(xué)課件，資共享。3、加強(qiáng)互相聽課，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。到達(dá)以老帶新，以能帶新，共同進(jìn)步的目的。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求每位老師聽課10節(jié)以上。4、鼓勵(lì)和幫助老師總結(jié)經(jīng)歷，積極創(chuàng)新，使改善教學(xué)方法成為每個(gè)老師的的自覺意識(shí)，逐步形成老師個(gè)人和教研組的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。5、每位老師上一至二堂公開課，聽課后全組認(rèn)真評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用及教學(xué)思想的浸透提出反思。6、利用數(shù)學(xué)興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為了進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能，在初一、初二年級(jí)建立數(shù)學(xué)興趣小組，由專人負(fù)責(zé)。利用數(shù)學(xué)興趣小組輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。我們教研組全體老師的`努力，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科多一分興趣，多一分熱愛，與老師形成教學(xué)相長(zhǎng)的合力，為進(jìn)一步進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)程度而努力。初中數(shù)學(xué)備課組教學(xué)方案篇二根底知識(shí)不扎實(shí)，根本技能的訓(xùn)練不到位。對(duì)數(shù)學(xué)中的概念、法那么公理的理解、應(yīng)用均存在明顯的差距。不理解概念的本質(zhì)，因此不能在一定的數(shù)學(xué)情境中正確運(yùn)用概念。運(yùn)算技能偏低，訓(xùn)練不到位，由此造成的失分現(xiàn)象。運(yùn)算才能差是造成他們數(shù)學(xué)成績(jī)偏低的主要原因之一。在推理論證過(guò)程中不能符合邏輯地、準(zhǔn)確地表述自己的思想，出現(xiàn)層次不清、邏輯不嚴(yán)密、語(yǔ)言表述混亂的現(xiàn)象。大題的題目難易設(shè)置參差不齊，學(xué)生出現(xiàn)畏難心理導(dǎo)致失分嚴(yán)重。數(shù)學(xué)思想方法的體驗(yàn)、理解、運(yùn)用還有一定的差距。對(duì)于數(shù)形結(jié)合法、分類討論等的理解運(yùn)用還有一定的差距。閱讀理解才能有待于進(jìn)步。審不清題意，尤其不能正確理解【關(guān)鍵詞】：^p的意義。因此不能正確辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，導(dǎo)致解題失誤。八年級(jí)是整個(gè)初中最為關(guān)鍵的一年，隨著年齡的增長(zhǎng)和性格的不斷完善，局部學(xué)生已經(jīng)有自己的認(rèn)識(shí)，對(duì)于意志薄弱的或者是根底較薄的同學(xué)，抵抗不住外界的誘惑，他們會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況，導(dǎo)致學(xué)生上課注意力不集中，甚至有的學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師，學(xué)生不能主動(dòng)考慮，積極完成作業(yè)，學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重。要想在以后的學(xué)習(xí)中獲得更加理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，這就要求老師多和學(xué)生溝通，做思想工作，改變學(xué)生的思想觀念，改變教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的才能，使不同層次的學(xué)生都得到不同的開展。1、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，要讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、比擬、歸納、類比等方法，大膽提出自已的猜測(cè)，開展學(xué)生合情推理才能。2、注重引導(dǎo)學(xué)生明晰地、有條理地表達(dá)自已的考慮過(guò)程，做到言之有理，落筆有據(jù)。3、鼓勵(lì)學(xué)生充分參與課本安排的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)形的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。4、教學(xué)中要重視展開概念的形成過(guò)程，提供學(xué)生思維的載體，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從詳細(xì)的例子中抽象出概念的過(guò)程，從而幫助學(xué)生深化地理解概念，改變機(jī)械記憶概念的學(xué)習(xí)方式。5、在教學(xué)中要充分運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資，生動(dòng)活潑地展示圖形。1、每周進(jìn)展集體備課。每個(gè)人認(rèn)真鉆研教材，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材及其教學(xué)用書。通過(guò)說(shuō)課的形式進(jìn)展備課，組內(nèi)研討，及時(shí)改良教學(xué)方式。2、每天進(jìn)展學(xué)習(xí)檢測(cè)，限時(shí)限量完成，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查缺補(bǔ)漏，提優(yōu)補(bǔ)差。3、積極參加各類教研活動(dòng)，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。積極參加各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課比賽、根本功大賽，以及每年市的論文比賽。4、備課組內(nèi)每月進(jìn)展教學(xué)總結(jié)，及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)歷，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，出一份優(yōu)質(zhì)的綜合練習(xí)。2024年3月27日初中數(shù)學(xué)備課組教學(xué)方案篇三本學(xué)期數(shù)學(xué)備課組組教研工作以“三實(shí)”課堂改革實(shí)驗(yàn)為主線，以教材解讀、教與學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)，認(rèn)真搞好教材研究、扎實(shí)有效開展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師、學(xué)生共同開展。實(shí)在加強(qiáng)教研組建立，初步形成“三實(shí)”課堂教學(xué)形式，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。不斷總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)揮優(yōu)秀老師的引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)，改良缺乏，聚集全組老師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的根底上煥發(fā)出新的活力與活力。因此特結(jié)合本組的實(shí)際，制定本學(xué)期的工作方案。1、按教誨處統(tǒng)一部署，開學(xué)初組織本組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真閱讀教材。組織學(xué)科老師圍繞教材認(rèn)真討論，將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。2、在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組老師根據(jù)各年級(jí)教材特點(diǎn)，討論教材教法，互相交流經(jīng)歷互相學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。1、形成教學(xué)常規(guī)檢查的周檢制度。備課組長(zhǎng)對(duì)本年級(jí)老師進(jìn)展教學(xué)常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容為備課、聽課和作業(yè)修改，作好記錄，于次周一交教研組長(zhǎng)備案。2、期初、期中和期末各進(jìn)展一次教學(xué)常規(guī)的抽查。3、配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值日行政巡課、查課、隨堂聽課制度。4、堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng)和一次年級(jí)備課小組活動(dòng)。以備課組為單位，實(shí)在組織好常規(guī)教研，理論學(xué)習(xí)，說(shuō)、講、評(píng)要有實(shí)效，備課組要發(fā)揮備課組在教學(xué)活動(dòng)中的作用，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究。堅(jiān)持集體備課，充分發(fā)揮老師的群體智慧，讓每個(gè)老師的聰明才智融匯到教案和教學(xué)中。在常規(guī)教學(xué)中使全組到達(dá)統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課，根據(jù)各班不同情況編寫教案，布置練習(xí)，統(tǒng)一測(cè)評(píng)。堅(jiān)持每周一次的備課教研，重點(diǎn)研究教材，教法，備課，練習(xí)，考試和評(píng)點(diǎn)。按學(xué)校要求，每次教研會(huì)，須有主講并做好會(huì)議記錄，以存資料，以備檢查。提倡互相聽課，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。到達(dá)以老帶新，以能帶新，共同進(jìn)步的目的。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求。每位老師要上一堂公開課，聽課后認(rèn)真評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的浸透提出反思。不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)展正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動(dòng)，是否刻苦，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效，老師既要向?qū)W生教方法，又要指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)積累方法。要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立考慮”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來(lái)。要注意學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。在教改方向上，初一年級(jí)要做好小學(xué)、初中教學(xué)的銜接，重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌，同時(shí)進(jìn)展培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能的實(shí)驗(yàn)。對(duì)于較好的年級(jí)三分之一的學(xué)生，組織每周一次的進(jìn)步輔導(dǎo)，定員、定時(shí)、定內(nèi)容。對(duì)于學(xué)困生，各班根據(jù)每次小單元考情況，及時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)展補(bǔ)缺漏，細(xì)水長(zhǎng)流。做好初三的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，以激發(fā)優(yōu)生的學(xué)習(xí)熱情?？傊覀儌湔n組要多進(jìn)展合作交流，發(fā)揮整體效能。老師間要建立積極互助的伙伴關(guān)系，加強(qiáng)在教學(xué)活動(dòng)中的參與和合作，分享教學(xué)資，形成教研合力，以盡快進(jìn)步備課組整體教學(xué)程度。二月份：1、做好開學(xué)初的準(zhǔn)備工作，討論制定本學(xué)期教研方案和教學(xué)進(jìn)度安排，每位老師制定教學(xué)方案。確定集備教研活動(dòng)時(shí)間。2、召開教研會(huì)議，明確近期的教研活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及教學(xué)改革的有關(guān)文章。3、開展集體備課，統(tǒng)一教學(xué)方案進(jìn)展授課，各項(xiàng)教學(xué)工作有序進(jìn)展。4、重點(diǎn)班、普通班初步形成“三實(shí)”課堂形式。三月份：1、開展集體備課、進(jìn)展教材解讀和導(dǎo)學(xué)案的安排，組內(nèi)聽課，組織討論，進(jìn)展課后反思。2、老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)課改精神；各年級(jí)組織好期中復(fù)習(xí)。四月份：1、期中考試2、搞好研討課活動(dòng)及評(píng)課。重點(diǎn)評(píng)價(jià)創(chuàng)造性、實(shí)效性、操作性。3、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)對(duì)開展的課題研究進(jìn)展反思。五月份：1、教學(xué)資料庫(kù)建立、交流單元測(cè)試資料。2、檢查培優(yōu)進(jìn)展情況。3、開展全員轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課。六月份：1、總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫一個(gè)教學(xué)后記，或整理一篇完好個(gè)案〔含教案、實(shí)錄、教學(xué)反思〕或完成一個(gè)教學(xué)案例。2、做好期末復(fù)習(xí)、考試。3、期末考試初中數(shù)學(xué)備課組教學(xué)方案篇四教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是立校之本，教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到我校的辦學(xué)效益。備課組工作開展的如何，將直接影響本組全體老師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)和本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。為把本備課組建立成一支強(qiáng)有力的隊(duì)伍，根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合本組的實(shí)際，特制定本學(xué)期的教研組工作方案。1、由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)繼續(xù)實(shí)行集體備課制，實(shí)在做好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)：即說(shuō)課，編寫教案；議課，精改教案；溫課，優(yōu)化教學(xué)；省課，反思教學(xué)。充分發(fā)揮教研組、備課組的集體智慧，同時(shí)注重發(fā)揮每位老師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格，備課組長(zhǎng)要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，每位老師都要明確樹立集體質(zhì)量意識(shí)。繼續(xù)落實(shí)青年老師的結(jié)對(duì)子制度。2、加強(qiáng)備課組的管理，狠抓組風(fēng)建立，組長(zhǎng)經(jīng)常深化備課組，理解、檢查本組的教學(xué)工作情況，每月對(duì)各老師的備課、聽課情況檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。3、發(fā)動(dòng)老師積極參加聽課活動(dòng)，集思廣益，對(duì)校級(jí)開設(shè)的公開課、示范課等一律參加。爭(zhēng)取備課組開設(shè)兩堂組內(nèi)公開課，向?qū)W校推出一堂校級(jí)公開課，由胡承新老師負(fù)責(zé)。4、初一、初二年級(jí)要抓好根底教學(xué)，要面向全體，抓兩頭帶中間，特別要重視做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作；初三年級(jí)面臨著升學(xué)考試，老師要齊心協(xié)力，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作，其他老師也要關(guān)注畢業(yè)班級(jí)的教學(xué)，獻(xiàn)技獻(xiàn)策，爭(zhēng)取在中考中獲得優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)初三年級(jí)要實(shí)在做好準(zhǔn)備參加全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作，力爭(zhēng)在競(jìng)賽中獲得可喜成績(jī)。5、每周五認(rèn)真組織老師理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步本組老師的理論素養(yǎng)，召開兩次組內(nèi)的中考研究會(huì)，研究中考試題的特征，預(yù)測(cè)出題方向。鼓勵(lì)老師積極參加現(xiàn)代化教學(xué)培訓(xùn)，進(jìn)步現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用才能，爭(zhēng)取在各類課件比賽中有局部老師獲獎(jiǎng)。6、要求各老師根據(jù)自身專長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力理論，擅長(zhǎng)總結(jié)，積極參與科研，進(jìn)步科研才能。初中數(shù)學(xué)備課組教學(xué)方案篇五結(jié)合課程處“陽(yáng)光課程與課堂”工作方案，和數(shù)學(xué)教研組的詳細(xì)工作建議，我們九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組對(duì)本學(xué)期工作做了集體商討，初步形成以下共識(shí)：從去年11個(gè)班級(jí)的課堂情況來(lái)看，同類班級(jí)之間的差異最主要的在于我們的課堂管理，尤其是非班主任的數(shù)學(xué)課堂差異最為明顯?；趯W(xué)情，我們必須從嚴(yán)格要求自己開場(chǎng)，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的課堂行為下狠功夫管理，否那么再好的課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)根本功也沒有用的，這一點(diǎn)我們已經(jīng)達(dá)成共識(shí)。從第一節(jié)課開場(chǎng)我們就著手培養(yǎng)學(xué)生的課堂標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，進(jìn)步課堂教學(xué)的效率。認(rèn)真落實(shí)集體備課，探究集體備課的有效形式和內(nèi)容，堅(jiān)持集體備課有方案、有分工、有主題、有深度、有重點(diǎn)，以集體備課推動(dòng)九年級(jí)數(shù)學(xué)校本教研的深化進(jìn)展。以校本化的國(guó)家課程施行作為集體備課的重點(diǎn)，以對(duì)教材的二次開發(fā)作為集體備課的主線。不斷進(jìn)步課程理解才能。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)的研究，正確認(rèn)識(shí)學(xué)案與教案、練習(xí)的關(guān)系，進(jìn)步學(xué)案的編制程度和使用效益。優(yōu)化教研網(wǎng)絡(luò)，改良教研方式。積極進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)評(píng)課。九年級(jí)的教學(xué)事關(guān)重大，我一定帶好頭，全力以赴投入教育教學(xué)工作，不耽誤學(xué)生的前途。全身心投入工作包括我們上學(xué)期做得不夠好的組員互相聽課。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)去聽課或者被聽課會(huì)少一些心理負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)對(duì)中考評(píng)價(jià)的研究。在科學(xué)分析^p各年中考命題的根底上，總結(jié)經(jīng)歷，根據(jù)中考改革要