2023學(xué)年完整公開(kāi)課版在橋邊

在橋邊[德國(guó)]

伯爾福建省尤溪第一中學(xué)：余世堯外國(guó)小說(shuō)欣賞作者介紹

伯爾是戰(zhàn)后德國(guó)最早獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家，他被譽(yù)為是當(dāng)代德國(guó)的歌德。他的著作有四十多種譯本，在全世界擁有廣大的讀者。伯爾的作品既彌漫著下層人民同命運(yùn)抗?fàn)幍耐纯?，也滲透著歡樂(lè)的精神。

知識(shí)鏈接

小說(shuō)的三要素是環(huán)境、人物、情節(jié)。

“人物”是上一個(gè)單元的話題，寫(xiě)人物要注意貼著人物寫(xiě)，貼著人物寫(xiě)包括哪兩個(gè)方面？

環(huán)境這一要素在第二單元的話題“場(chǎng)景”當(dāng)中已經(jīng)涉及到，環(huán)境描寫(xiě)的作用是什么？

推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，渲染氣氛，烘托人物的心理、性格等。

一是貼著人物的心理寫(xiě)，一是貼著人物的言行寫(xiě)，注意運(yùn)用語(yǔ)言行動(dòng)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。

請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀全文，用一兩句話概括小說(shuō)最主要的情節(jié)內(nèi)容。他們讓我數(shù)在一座新橋上走過(guò)的人,我每次都故意把一位可愛(ài)的姑娘漏數(shù)掉了。整體感知概括情節(jié)

情節(jié)是一系列具有前因后果的事件的展開(kāi)，這些事件展開(kāi)的過(guò)程就是它的運(yùn)行過(guò)程。

請(qǐng)大家根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)運(yùn)行流程劃分層次，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每一個(gè)部分的內(nèi)容。

發(fā)生：現(xiàn)實(shí)生活乏味發(fā)展：暗戀過(guò)橋姑娘高潮：逃過(guò)突擊檢查結(jié)局：數(shù)馬車，交鴻運(yùn)

在情節(jié)的運(yùn)行方式中，整體上遵循著一個(gè)基本模式：整體感知概括情節(jié)

發(fā)生（開(kāi)端）——發(fā)展——高潮——結(jié)局。1.根據(jù)第一段文字你能猜出故事發(fā)生的背景嗎？

“他們替我縫補(bǔ)了腿”——故事發(fā)生在戰(zhàn)爭(zhēng)之后（二戰(zhàn)之后）重點(diǎn)研習(xí)一、明確背景2.故事的發(fā)生部分交待了哪些內(nèi)容？

主人公是個(gè)微不足道的小人物，在戰(zhàn)爭(zhēng)中負(fù)了傷，戰(zhàn)后療傷，安排了一個(gè)“可以坐著的差使”，每天數(shù)“在一座新橋上走過(guò)的人”。

3.想想這是一份怎樣的工作？

“我”早已等同于一架“計(jì)時(shí)的機(jī)器”了?？菰?、單調(diào)、乏味。

重點(diǎn)研習(xí)一、明確背景4.他滿意這個(gè)看起來(lái)還算輕松的工作么？

不滿意，但為了生存，“我”無(wú)力抗?fàn)帯?/p>

表露了“我”對(duì)這種生活的不滿和反抗。有波瀾情節(jié)才有動(dòng)力。1.單調(diào)、乏味的計(jì)數(shù)工作掀起什么波瀾？

他暗戀上了過(guò)橋的姑娘（暗戀的方式只是每當(dāng)她過(guò)橋時(shí)，目送她走過(guò)而已）帶給了主人公生活的希望，沖淡“我”對(duì)毫無(wú)意義工作的不滿，點(diǎn)亮了“我”原本灰暗的生活。重點(diǎn)研習(xí)二、賞析情節(jié)的搖擺重點(diǎn)研習(xí)二、賞析情節(jié)的搖擺

因?yàn)楣媚锏某霈F(xiàn)，空洞的生活忽然有了亮色而心情愉悅，這是主人公第一次的情緒起伏，也是情節(jié)的第一次搖擺。

暗戀過(guò)橋姑娘(無(wú)聊生活中的唯一亮色)

現(xiàn)實(shí)生活乏味

(戰(zhàn)后療傷，空虛、灰暗)

隨著情節(jié)的發(fā)展，主人公生活中唯一的那點(diǎn)幸福也并不是一帆風(fēng)順。2.情節(jié)上又生發(fā)了什么波折？

主任統(tǒng)計(jì)員要來(lái)檢查了，(由之前的“愉悅和歡快”重又跌回了谷底)“我”內(nèi)心充滿了緊張和矛盾。

重點(diǎn)研習(xí)二、賞析情節(jié)的搖擺“我”做出了怎樣的抉擇？生計(jì)壓抑住感情愛(ài)情和精神寄托壓倒空洞的職業(yè)

重點(diǎn)研習(xí)二、賞析情節(jié)的搖擺

生計(jì)和愛(ài)情發(fā)生了近乎慘烈的沖突，于是，就有了情節(jié)的第二次搖擺。

愛(ài)情

暗戀過(guò)橋姑娘(無(wú)聊生活中的唯一亮色)

主任統(tǒng)計(jì)員來(lái)檢查

計(jì)數(shù)

姑娘

飯碗

似乎悲劇的結(jié)局也有峰回路轉(zhuǎn)，情節(jié)再次出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。3.請(qǐng)同學(xué)們閱讀故事的結(jié)局部分，說(shuō)說(shuō)情節(jié)的第三次搖擺？重點(diǎn)研習(xí)二、賞析情節(jié)的搖擺重點(diǎn)研習(xí)二、賞析情節(jié)的搖擺

“我”居然被主任統(tǒng)計(jì)員認(rèn)為是“好人、很可靠”，還被調(diào)去數(shù)馬車，反而有了與姑娘進(jìn)一步接觸的機(jī)會(huì)。這就是情節(jié)的第三次搖擺。幸運(yùn)地逃過(guò)了檢查

調(diào)去數(shù)馬車

計(jì)數(shù)

姑娘

飯碗

有進(jìn)一步接觸姑娘機(jī)會(huì)

交上鴻運(yùn)

重點(diǎn)研習(xí)二、賞析情節(jié)的搖擺

暗戀過(guò)橋姑娘(無(wú)聊生活中的唯一亮色)

現(xiàn)實(shí)生活乏味

(戰(zhàn)后療傷，空虛、灰暗)

主任統(tǒng)計(jì)員來(lái)檢查

愛(ài)情

姑娘

計(jì)數(shù)

飯碗

幸運(yùn)地逃過(guò)了檢查

調(diào)去數(shù)馬車

有進(jìn)一步接觸姑娘機(jī)會(huì)

交上鴻運(yùn)

情節(jié)發(fā)展的曲線圖三、探究情節(jié)搖擺的作用1.你覺(jué)得伯爾通過(guò)這樣曲折的故事到底想告訴我們什么？對(duì)人的存在價(jià)值和生存意義的關(guān)注對(duì)缺乏精神關(guān)懷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考（突顯主題）

2.故事如此一波三折帶給我們什么閱讀感受?

通過(guò)情節(jié)的一次次搖擺，故事越來(lái)越生動(dòng)，故事經(jīng)歷越來(lái)越合理。展現(xiàn)的是一個(gè)小人物的豐富人生境遇，堅(jiān)持美好追求的鮮明性格形象。(情節(jié)人物）拓展延伸四、同類小說(shuō)情節(jié)的搖擺

在小說(shuō)中，即使故事的開(kāi)端和結(jié)局都很簡(jiǎn)單，作家也不愿意讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，而是要讓他千折百回，盡可能遇到難以逾越的困難，最后才抵達(dá)勝利的彼岸，這就是小說(shuō)情節(jié)搖擺所產(chǎn)生的魅力。

1.《清兵衛(wèi)與葫蘆》這個(gè)故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局分別是什么？拓展延伸四、同類小說(shuō)情節(jié)的搖擺

葫蘆被砸熱衷葫蘆——喜獲葫蘆————割舍葫蘆葫蘆變價(jià)（發(fā)生）

（發(fā)展）

（高潮）

（結(jié)局）

修身課玩葫蘆

教員家訪

喜獲葫蘆

熱衷葫蘆

教員沒(méi)收

教員的愛(ài)好

父親不在

沒(méi)有注意其它葫蘆

父親回來(lái)

砸碎葫蘆

割舍葫蘆愛(ài)好

葫蘆增價(jià)

情節(jié)的搖擺拓展延伸四、同類小說(shuō)情節(jié)的搖擺

造成文章情節(jié)的跌宕起伏，故事情節(jié)更加完整，節(jié)奏感更強(qiáng)，更有可讀性。（讀者感受）批判大人們的粗暴，呼吁尊重個(gè)性，讓個(gè)性自由發(fā)展。（突顯主題）請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)小說(shuō)復(fù)雜地展開(kāi)故事情節(jié)的閱讀感受。拓展延伸四、同類小說(shuō)情節(jié)的搖擺

在小說(shuō)中，故事的情節(jié)越是曲折，越是跌宕，小說(shuō)越是精彩，意義越是豐富，這也是小說(shuō)情節(jié)搖擺所產(chǎn)生的魅力。

《山羊茲拉特》這個(gè)故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局分別是什么？節(jié)前賣(mài)羊——途中遇風(fēng)雪——草屋中互助——安全回家。（發(fā)生）

（發(fā)展）

（高潮）

（結(jié)局）拓展延伸四、同類小說(shuō)情節(jié)的搖擺突遇草堆

饑餓難耐

太陽(yáng)閃閃發(fā)亮

啟程

一切順利

賣(mài)羊

困境大雪風(fēng)飛

柳暗花明

再遇艱難

命運(yùn)低谷

轉(zhuǎn)機(jī)

又陷困境

請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x小說(shuō)《山羊茲拉特》賣(mài)羊途中部分，體會(huì)情節(jié)波動(dòng)的地方，談?wù)勀銈兊淖x后感受？羊奶充饑

暫解困難

又轉(zhuǎn)機(jī)

“惡魔”獰笑

仿佛被棄

再陷困境雪停被救

完美結(jié)局

不賣(mài)回家

如此曲折的情節(jié)安排，非但不過(guò)分，反而合情合理。（情節(jié)發(fā)展）