2022高三英語教師考核工作總結(jié)（7篇）

2022高三英語教師考核工作總結(jié)（7篇）

2022高三英語老師考核工作總結(jié)（7篇）

17世紀(jì)以來，在英美兩國的廣泛影響下，現(xiàn)代英語在全世界傳播

開來。在二十一世紀(jì)已成為世界領(lǐng)先語言之一，以下是我預(yù)備的2022

高三英語老師考核工作總結(jié)范文，歡迎借鑒參考。

2022高三英語老師考核工作總結(jié)（篇1）

時(shí)間飛速，高三的第一學(xué)期就這樣過了。在注意把握新課程改革的

理念和要求，認(rèn)真研讀“高中英語教學(xué)大綱”和“福建高考考試說明”

的基礎(chǔ)上，仔細(xì)把握20_年高考的新動(dòng)向和新趨勢，本人詳細(xì)分析

了生情，在學(xué)期初制定好教學(xué)工作方案，仔細(xì)系統(tǒng)進(jìn)行了高三的第一

輪復(fù)習(xí)。在過去的一學(xué)期里，從教學(xué)工作中積累了肯定的教學(xué)閱歷,

也存在著一些不足?，F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)：

一、詳細(xì)分析生情

這一學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉呷?）班的英語教學(xué)，班上的同學(xué)都是

從之前帶起，對(duì)每個(gè)同學(xué)的英語學(xué)習(xí)狀況都比較熟識(shí)。在抽調(diào)了個(gè)別

同學(xué)到試驗(yàn)班后，班級(jí)同學(xué)的英語水平參差不齊，基礎(chǔ)薄弱同學(xué)面廣,

整體的學(xué)習(xí)氣氛不濃烈。有幾個(gè)同學(xué)在本學(xué)期的會(huì)考完后完全放棄英

語。

由于存在的不同同學(xué)實(shí)際，本人在教學(xué)工作中更加注意了解同學(xué)的

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思想狀態(tài)和詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況，更好地有針對(duì)性，系統(tǒng)性的制定了自己的

教學(xué)方案，仔細(xì)備好同學(xué)，備好每一堂課，多聽課，評(píng)課，依據(jù)實(shí)際，

不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，注意課堂復(fù)習(xí)的有效性。

二、著力夯實(shí)基礎(chǔ)

對(duì)于所帶的理科平行班而言，絕大多數(shù)同學(xué)都存在著基礎(chǔ)薄弱，尤

其詞匯積累嚴(yán)峻不足的實(shí)際。依據(jù)這一客觀事實(shí)，在學(xué)期初制定了詞

匯復(fù)習(xí)方案。在每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，抓好詞匯復(fù)習(xí)。詞匯作為最重

要的部分，堅(jiān)持貫穿到每單元的基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)中。抓好同學(xué)對(duì)詞匯的

積累和運(yùn)用，仍連續(xù)采納“每課十詞”和“階段總測”相結(jié)合的方式，

狠抓不懈。注意同學(xué)對(duì)八級(jí)詞匯的識(shí)記，介紹不同的單詞記憶方法,

由點(diǎn)到面，拓展到重點(diǎn)短語和常見句式的識(shí)記和積累，側(cè)重階段性的

鞏固和檢測，真正落到實(shí)處，使同學(xué)的詞匯量得到增加，為提高其它

語言技能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、系統(tǒng)梳理語法

系統(tǒng)地選擇語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)材料，結(jié)合英語周報(bào)的的常見考點(diǎn)歸納,

對(duì)高考的重點(diǎn)語法學(xué)問進(jìn)行梳理，有針對(duì)性的選擇相應(yīng)的專題訓(xùn)練,

進(jìn)行高考題目鏈接，注意隨堂練和課后鞏固訓(xùn)練，讓同學(xué)在第一輪復(fù)

習(xí)中把握各個(gè)重點(diǎn)語法的基礎(chǔ)內(nèi)容及用法，提高句子的積累和運(yùn)用。

四、注意提高力量

加強(qiáng)語篇訓(xùn)練。堅(jiān)持每課進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，精挑材料，做題適量，訓(xùn)

練準(zhǔn)時(shí)評(píng)講。對(duì)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練，注意擴(kuò)大量度，拓展廣度，增加強(qiáng)度，

加快速度，提高效度。日均量2——3篇，擴(kuò)展廣度，指考綱規(guī)定文

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章題材多樣，古今中外，方方面面，跟進(jìn)時(shí)代，貼近生活，加快速度，

指速度要達(dá)到60—70WPMo提高效度即理解的深度和精確

度。在訓(xùn)練中，強(qiáng)化同學(xué)對(duì)語法學(xué)問的感悟和理解。在第一輪的復(fù)習(xí)

后，部分同學(xué)的信息查找力量和分析力量得到了提高，對(duì)較簡單的長

句難句進(jìn)行處理。

而對(duì)于書面表達(dá)部分，通過讓同學(xué)每周背誦經(jīng)典句型和范文，積累

美麗句子和有用句式。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批

相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育，注意讓同學(xué)言之有物。

聽力除了每周四集體聽力訓(xùn)練外，每周結(jié)合英語周報(bào)的聽力材料，再

進(jìn)行一次精聽訓(xùn)練，加強(qiáng)同學(xué)的聽力技巧運(yùn)用，抓關(guān)鍵詞和處理，分

析關(guān)鍵信息。通過哦聽，讀，寫的不斷訓(xùn)練，讓同學(xué)在第一階段復(fù)習(xí)

后，對(duì)英語的綜合運(yùn)用力量得到肯定程度的提高。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我積累了一些珍貴的教學(xué)閱歷。然而,

反思過后，還是有做的不足的地方。在接下的一學(xué)期中，我將連續(xù)努

力，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)展，取長補(bǔ)斷，提高自身的力量，打好高考的攻堅(jiān)戰(zhàn)。

2022高三英語老師考核工作總結(jié)（篇2）

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高三7、8兩個(gè)一般班的英語教學(xué)工作。即將過

去的這一學(xué)期，我扎扎實(shí)實(shí)，勤勤懇懇、盡職盡責(zé)，較好地完成了學(xué)

校交給的教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

在業(yè)務(wù)力量方面，我做到下面幾點(diǎn)：

一、扎實(shí)開展常規(guī)教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

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1、課前仔細(xì)備課。既備教材，又備同學(xué)，在領(lǐng)悟大綱精神吃透教

材的狀況下，細(xì)致分析所教班的同學(xué)的實(shí)際狀況，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身,

結(jié)合大綱要求，做出切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)。從而使備課有的放矢，提

高備課質(zhì)量。

2、課堂教學(xué)高效活躍。課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。為

了提高課堂教學(xué)效果，在課堂教學(xué)中，我總是堅(jiān)持“以同學(xué)為主體,

以老師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，想方設(shè)法地激發(fā)，調(diào)動(dòng)同學(xué)參加課堂教

學(xué)的熱忱，從而活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學(xué)效果。

3、指導(dǎo)同學(xué)搞好課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)對(duì)課堂教學(xué)的順當(dāng)開展有著

重要的影響。為使預(yù)習(xí)工作落到實(shí)處，我總在每節(jié)課后給同學(xué)提出預(yù)

習(xí)要求并教給同學(xué)一些預(yù)習(xí)方法，于課前進(jìn)行抽查，檢測預(yù)習(xí)效果。

這樣一來，不但提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性，亦對(duì)課堂教學(xué)效果的提高

起到了很好的作用。

4、注意課后復(fù)習(xí)檢測。復(fù)習(xí)，檢測工作在教學(xué)中很重要，復(fù)習(xí)可

“溫故而知新”，檢測則可準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問的把握狀況。本

學(xué)期教學(xué)中，我除了要求同學(xué)在課后對(duì)前面所學(xué)學(xué)問進(jìn)行常常性的復(fù)

習(xí)外，在課堂教學(xué)中，也充分地利用一切可能的機(jī)會(huì)，盡量將前面所

學(xué)學(xué)問結(jié)合起來對(duì)同學(xué)進(jìn)行提問，關(guān)心他們把握前面所學(xué)學(xué)問。檢測

采納周檢測，月考檢測的形式，聽力檢測是仔細(xì)組織同學(xué)搞好高三班

級(jí)在周一、三、五晚讀前的聽力檢測，聽后本人仔細(xì)批改然后仔細(xì)對(duì)

同學(xué)進(jìn)行總結(jié)，有利提高同學(xué)聽力水平。通過檢測，對(duì)同學(xué)所學(xué)學(xué)問

進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作。

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5、仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行高考第一輪復(fù)習(xí)以及迎接高三會(huì)考的英語基

礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)工作，使同學(xué)們能順當(dāng)通過會(huì)考。

二、樂觀參與教研教改活動(dòng)，努力提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)

1、廣泛參閱教育學(xué)，心理學(xué)書籍及報(bào)刊資料等，努力鉆研比較先

進(jìn)的教育教學(xué)理論，豐富并提升自身的理論素養(yǎng)。

2、樂觀聽取同仁的課堂教學(xué)，取長補(bǔ)短，以資借鑒。

3、樂觀參與組內(nèi)教研活動(dòng)并仔細(xì)參加評(píng)教議教。

4、仔細(xì)撰寫教研教改論文，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行閱歷總結(jié)，提高理論水平和

教研教改力量。總之，本人樂觀聽課、評(píng)課，聽講座，虛心向同行學(xué)

習(xí)；與教研組的老師爭論教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

多看課外書籍，培育多種愛好愛好，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注

入新奇血液。

總之，本人勤勤懇懇，任勞任怨的工作，能較好的完成了既定的任

務(wù)，同學(xué)的學(xué)業(yè)水平也有肯定的提高，為參與同學(xué)的會(huì)考高考做出了

必要的預(yù)備。本學(xué)期，盡管自己在教書育人方面，克服了很多的困難。

做出了很大的努力，也取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成果，但本人更清晰地看到了

自己在教學(xué)方面也還存在的缺點(diǎn)和不足。在以后的教學(xué)中，本人會(huì)更

加刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，努力提高自己的教育教學(xué)水平，使自己成為一

名更加優(yōu)秀的人民老師而努力。

2022高三英語老師考核工作總結(jié)（篇3）

高三這一年，對(duì)老師和同學(xué)來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲

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頗豐。高考英語單科也取得優(yōu)異成果，文理科平均分104o6,全市

排名第十三，最高分137分。作為一名高三的英語老師，隨著今年考

試題型的突然變化，曾有肯定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，促

使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、討論新題型和高考，以便能夠更好地教

授同學(xué)。回首高三這一年來的教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)還是比較勝利的。對(duì)同

學(xué)的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對(duì)性強(qiáng)的。這主要得益于我們

有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的備課組，在此我談?wù)剬?duì)復(fù)習(xí)備考的一些想法和做

法。

一、群策群力，集中才智。

持之以恒地開展好集體備課活動(dòng)。我們充分利用辦公地點(diǎn)的便利條

件。老師提前鉆研教材，吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能提出重點(diǎn)、難點(diǎn)突破

方法，各位老師樂觀補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。通過集體備課，老

師明確近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，目標(biāo)詳細(xì)到人，詳細(xì)到專項(xiàng)檢測、月考試卷、

模擬試卷等，保證了高三英語教學(xué)的有序進(jìn)行。我校高三英語備課組

成員中有具有多年高三英語教學(xué)閱歷的老老師王志宏老師，也有教壇

新秀潘婉媚老師。新老老師都能不斷學(xué)習(xí)，不斷完善，組內(nèi)形成了較

為深厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。

二、老師“培優(yōu)”講奉獻(xiàn)，同學(xué)“補(bǔ)差”不畏難。

由于我們是外語學(xué)校，許多同學(xué)的英語基礎(chǔ)還是不錯(cuò)的，我們充分

激發(fā)他們的潛能，做到越來越好。但是由于各方面的緣由，偏科的同

學(xué)也還是不少。為了補(bǔ)短提優(yōu)，幾乎每個(gè)英語老師都能利用課后時(shí)間

和同學(xué)談心，激發(fā)他們學(xué)英語的樂觀性和自信念，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)法，解

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答疑難;為同學(xué)面批試卷，把補(bǔ)偏落到實(shí)處，盡可能地避開同學(xué)因英

語學(xué)科偏科而落榜。偏科同學(xué)能克服重重困難，堅(jiān)持不懈，超越自我，

英語成果有長足的進(jìn)步。

三、借他山之石，攻我校之玉。

我們深知英語教學(xué)尤其是高三英語教學(xué)決不能閉門造車，尤其是今

年是新課標(biāo)實(shí)施第一年，因此我們樂觀與兄弟學(xué)校溝通信息，多次派

老師外出學(xué)習(xí)溝通（如碧桂園學(xué)校，清遠(yuǎn)盛興學(xué)校等），并且邀請(qǐng)廣外

大的教授來我校進(jìn)行英語教學(xué)講座。這些活動(dòng)營造了很好的學(xué)習(xí)氛圍,

極大地激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的熱忱，從而有助于教學(xué)成果的提高。

四、緊扣“一個(gè)中心”，做好“三個(gè)突破二

“一個(gè)中心”就是最大限度提高同學(xué)的英語成果?！叭齻€(gè)突破”就

是突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達(dá)。這三個(gè)大題在高考

試卷中分值比重大，也是多數(shù)同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。因此，我們把它們列

為高三教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

一、注意技巧，突破完形填空。

針對(duì)完形填空題的特點(diǎn)，我們注意培育同學(xué)的解題技巧：

1、快讀全文，整體理解全文大意。

在不看選項(xiàng)的狀況下，快速閱讀整篇文章，了解全文大意。考生要

仔細(xì)、重點(diǎn)理解句子意思，了解文章背景，理清文章內(nèi)容的線索。在

快速閱讀過程中，不要急于動(dòng)筆選擇答案，要一口氣讀究竟，遇到不

懂的地方先跳過去，連續(xù)往下讀，以求縱觀上下文，獲得對(duì)文章內(nèi)容

的整體理解，從而確定推斷選擇的基本思路，切忌看一句選一題。

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2、細(xì)讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)系，通篇考慮。

3、在做題時(shí)，如遇到一題的確答不出，可先跳過去往下做，很可

能下文中就有了上題的示意或者信息。

4、對(duì)于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規(guī)思維去思索，不要把問

題想得太簡單。

當(dāng)然，要突破完形填空這個(gè)難關(guān)，我們要求同學(xué)必需堅(jiān)持強(qiáng)化訓(xùn)練,

日積月累，仔細(xì)對(duì)待，熟能生巧。

二、大量閱讀，突破閱讀理解。

大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀力量的前

提和基礎(chǔ)，是保證閱讀力量向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的閱讀量,

就無法把握閱讀技巧，提高閱讀水平。

首先，在閱讀時(shí)要首先留意內(nèi)容的廣泛性。

其次，在閱讀中，要慎重選材。選材適合同學(xué)程度，能激發(fā)同學(xué)的

愛好和閱讀樂觀性。有些老師只考慮到擴(kuò)大詞匯量和快速提高解題力

量，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結(jié)果往往挫傷了同學(xué)的樂

觀性，這對(duì)提高力量極其不利。

另外，在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)閱歷教訓(xùn)，逐步地使同學(xué)們

養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。

在實(shí)踐中，我們著力于培育同學(xué)五個(gè)方面的力量：

①快速的掃瞄力量；

②奇妙的猜詞力量；

③獨(dú)立的分析力量；

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④精確的捕獲主題句的力量；

⑤合乎規(guī)律的推斷力量。

同學(xué)把握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，具備了較好的自學(xué)力量。

即使畢業(yè)以后，在學(xué)習(xí)和工作中他們也將會(huì)受益無窮。

三、提高水平，突破書面表達(dá)。

書面表達(dá)中的基礎(chǔ)寫作是近似于翻譯的“寫五句話”，要求同學(xué)從

表達(dá)信息的角度組織文字，而且將信息嵌入英語特定的框架（即句型

結(jié)構(gòu)）中。它的完成有賴于堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)學(xué)問和正確的語言表達(dá)習(xí)

慣。有的同學(xué)不敢動(dòng)手，有畏難心情，表達(dá)不精確，辭不

達(dá)意，文章條理不清，不習(xí)慣用英語思維。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，我們

在高三復(fù)習(xí)時(shí)留意了這么幾個(gè)方面：

①抓常用詞、詞組和句型的積累。

無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。

換句話說,有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內(nèi)容就能表達(dá)了。

英語教學(xué)大綱規(guī)定，同學(xué)到高三階段時(shí)要求能把握三千左右的常用詞,

把握住這些常用詞、詞組和句型，基礎(chǔ)寫作就有了基本保證，也達(dá)到

了大綱的要求。

②抓簡潔句的寫作練習(xí)。

簡潔句只要能正確地傳遞信息，達(dá)到交際目的，就是好句子。盡量

使用簡潔句可以少出錯(cuò)誤。

目前中同學(xué)英語作文力量相對(duì)低弱，這是長期以來重學(xué)問、輕力量

的傾向所造成的。為了提高書面表達(dá)力量，加強(qiáng)各種體裁的短文寫作

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很有必要?？荚囌f明規(guī)定任務(wù)型寫作既有可能是談?wù)撐模灿锌赡苁?/p>

記敘文。因此，比較全面地進(jìn)行各種體裁的練習(xí)勢在必行。

我國有句俗話：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蓖ㄟ^高三的

復(fù)習(xí)，絕大部分同學(xué)反映這樣的復(fù)習(xí)“好理解，易辨別，記得牢二

當(dāng)然英語復(fù)習(xí)課的勝利與否的關(guān)鍵是老師必需預(yù)先進(jìn)行周密的系統(tǒng)

支配，夯實(shí)基礎(chǔ)，留意同學(xué)的信息反饋并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。只有這樣才能在

高三英語復(fù)習(xí)中一步一個(gè)腳印，不斷提高，最終使同學(xué)在高考中穩(wěn)操

勝“券”，取得優(yōu)異成果。我校成果的取得緣于全校老師的共同奉獻(xiàn)

全體同學(xué)的勤學(xué)苦練，成果只能說明過去，而我們也有許多不足的地

方。展望將來，我們依舊要向各位老師學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。

2022高三英語老師考核工作總結(jié)（篇4）

高三這一年，對(duì)老師和同學(xué)來說都是一次磨礪。作為一名高三的英

語老師，隨著課改的推動(dòng)以及今年考試題型的變化，曾有肯定的迷茫

感，但同時(shí)這也是一件好事，促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、討論新

題型和高考，以便能夠更好地教授同學(xué)。

這一學(xué)期來，本人更樂觀地去了解同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),

以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，

準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，

形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，

使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)

完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

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一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。

這一學(xué)年連續(xù)從事高三班級(jí)7,8班理科化學(xué)班的英語教學(xué)工作，7

班為A班，基礎(chǔ)相對(duì)好一些;8班為B班，英語基礎(chǔ)不太抱負(fù)，沒有

一個(gè)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的同學(xué)人數(shù)較少。不

少同學(xué)感到英語特殊難學(xué)，對(duì)英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對(duì)學(xué)情

進(jìn)行了仔細(xì)分析。在日常教學(xué)中仔細(xì)落實(shí)因材施教和因人施教。

二、仔細(xì)制定教學(xué)總體目標(biāo)和要求：

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，分析近幾年高考英語試卷，尤其

是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，做到心中有數(shù)。留

意收集高考信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀

刃上。

2.統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求，資源共享，切實(shí)提高課堂45分鐘的

效率。

3.精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避開“題海戰(zhàn)”。

三、把教學(xué)方案落到實(shí)處。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基

礎(chǔ)學(xué)問的理解和把握，提升期解決問題的力量，所以教學(xué)工作支配上

把重心放在了對(duì)課本學(xué)問的復(fù)習(xí)上。

第一階段時(shí)間：20_.8——20—.3內(nèi)容：對(duì)高中的模塊1至模塊

8進(jìn)行課文復(fù)習(xí)，結(jié)合《名師面對(duì)面》，“英語周報(bào)”，講解重點(diǎn)復(fù)習(xí)

詞匯的各種用法，及其高中階段的語法學(xué)問。

練習(xí)：《名師面對(duì)面》配套練習(xí)，穿插高考閱讀完型精選精煉目的：

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要對(duì)高一至高二所學(xué)學(xué)問疏理一遍，夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)課的原則是

講練結(jié)合，注意實(shí)效，狠抓同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練和新課標(biāo)詞匯的背誦。

其次階段時(shí)間20一.4內(nèi)容：專題強(qiáng)化訓(xùn)練（高考題型，如聽力，

完型，語法學(xué)問填空，閱讀，信息匹配，基礎(chǔ)寫作和材料寫作），復(fù)

習(xí)《高考詞匯》

目的：精選高考題，旨在專項(xiàng)訓(xùn)練，用時(shí)約五周時(shí)間，最遲到四月

下旬結(jié)束。這段時(shí)間著重對(duì)高考中七大板塊進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。老師重點(diǎn)

教會(huì)同學(xué)解題方法和技巧。

第三階段時(shí)間20_.5內(nèi)容綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化語言學(xué)問，

單詞，和聽力。

目的：對(duì)各地各校的優(yōu)秀試題要進(jìn)行加工處理，以便節(jié)約同學(xué)的時(shí)

間，真正提高實(shí)戰(zhàn)效率。在綜合訓(xùn)練的同時(shí)還要穿插一些專項(xiàng)練習(xí)。

四、大量練習(xí)促進(jìn)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和力量的提高。

課本復(fù)習(xí)是同學(xué)力量提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本學(xué)問點(diǎn)仔細(xì)

歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試

卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

五、聽力訓(xùn)練作好提高成果保障。

征訂了一套《高考英語聽力領(lǐng)航》，供同學(xué)在課上或課下時(shí)間進(jìn)行

聽力訓(xùn)練之用。這套材料是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)

的聽力材料成為同學(xué)最為得益的聽力助手。

六、擴(kuò)大閱讀，培育英語力量。

課外閱讀必不行少。給同學(xué)供應(yīng)了兩個(gè)網(wǎng)址：網(wǎng)站兼顧新聞、消遣、

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科技、校內(nèi)、地道美文等多方面內(nèi)容。同學(xué)除了可以增加閱讀量還可

以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,

也豐富和開拓了同學(xué)的視野。

七、仔細(xì)批閱同學(xué)英語作文，推舉同學(xué)優(yōu)秀作品。

本學(xué)期為近十個(gè)同學(xué)的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他

們的書面表達(dá)力量，在肯定程度上鼓舞了同學(xué)的英語學(xué)習(xí)樂觀性。

2022高三英語老師考核工作總結(jié)（篇5）

高三這一年，是布滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老

師，仔細(xì)踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來學(xué)習(xí)、討論新題

型和高考備考?，F(xiàn)在把所做的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)討論，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性

仔細(xì)學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律查找突破口。從歷年高

考試題的整體討論中找共性，開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)

習(xí)備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指

導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的良好的閱讀習(xí)慣和規(guī)

律思維力量。

二、制定方案，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，把復(fù)習(xí)分為3

個(gè)階段。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)展力量。

近年來高考英語漸漸側(cè)重于語言力量的考查，對(duì)語言學(xué)問的直接考

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查相對(duì)地削減了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織同學(xué)鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)

學(xué)問，同時(shí)通過不斷的語言練習(xí)，把握肯定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再

通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，進(jìn)展力量，收到了事半功倍的效果。要求同學(xué)

在上個(gè)學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步熟識(shí)鞏固所學(xué)過的詞組、

句型和短語，為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)化專題訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)。

前半個(gè)學(xué)期，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練。針對(duì)高考的主要題型分別進(jìn)行解

題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進(jìn)行模擬套題的訓(xùn)練，訓(xùn)練同

學(xué)的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考接近，我依據(jù)同學(xué)的

詳細(xì)狀況把握中檔、低檔題，這對(duì)同學(xué)取得高分是特別有利的。同學(xué)

普遍都有這樣的感覺：許多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種

現(xiàn)象的根本緣由在于對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握不堅(jiān)固。因此，我讓同學(xué)把復(fù)

習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案,

彌補(bǔ)學(xué)問漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

3、整理基礎(chǔ)學(xué)問，適當(dāng)做一些高考題。

要在高考前夕找到良好的語言學(xué)問感覺和運(yùn)用力量感覺就必需回

歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，用最充實(shí)、最滿足的感覺來增加自己的

自信念。同時(shí)、利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道

題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。

留意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在同學(xué)的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以

及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精

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講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以同學(xué)為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)

課上我們留意加強(qiáng)同學(xué)的操練活動(dòng)，讓同學(xué)多動(dòng)腦筋思索問題，讓他

們盡可能多舉一些例句，使他們能訓(xùn)練把握語法的用法。

(1)堅(jiān)持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。

因此，在平常的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中我注意抓好這一環(huán)節(jié)，讓同學(xué)每天都做

兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解力量。

(2)抓好書面表達(dá)。平常針對(duì)近年高考常見的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)

練，并讓同學(xué)利用早晚讀節(jié)時(shí)間背誦范文，熟識(shí)常見的表達(dá)方式。

(3)聽力常抓不懈。三、四、五這幾個(gè)月份，讓同學(xué)利用每天七點(diǎn)

半的時(shí)間播放英語聽力材料。進(jìn)入6月份后，則根據(jù)高考要求改在下

午三點(diǎn)進(jìn)行播放，讓同學(xué)適應(yīng)高考的要求和氣氛。

(4)抓好測試、評(píng)價(jià)、反思及鼓動(dòng)工作。除了每個(gè)月的月考，每周

我還進(jìn)行一次測驗(yàn)，以此來檢查復(fù)習(xí)效果。依據(jù)每次考試所反映出的

問題進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整及改進(jìn)，并準(zhǔn)時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們

了解復(fù)習(xí)過程中的感受，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問題，一起探討解

決的方法。從而使同學(xué)在學(xué)習(xí)上更具有針對(duì)性，感受到老師對(duì)自己的

關(guān)愛，以更足的信念投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

放性試題，轉(zhuǎn)變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生供應(yīng)了

更為寬廣的思維空間，也有利于考生對(duì)已把握語言的發(fā)揮，對(duì)中學(xué)英

語教學(xué)有樂觀的指導(dǎo)意義。

通過高三這一年的努力，自己的教學(xué)力量和自身的綜合素養(yǎng)得到了

進(jìn)一步的提升，取得了顯著的教學(xué)成果。

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2022高三英語老師考核工作總結(jié)（篇6）

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為基

礎(chǔ)，制訂具體周密的復(fù)習(xí)方案，切實(shí)搞好高三英語復(fù)習(xí)工作，親密關(guān)

注高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系同學(xué)實(shí)際，通過專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練，努力提高同學(xué)運(yùn)

用英語學(xué)問的力量和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、同學(xué)基本狀況分析

英語學(xué)科歷來是成果較弱的一個(gè)科目，假如一個(gè)同學(xué)的語言基礎(chǔ)沒

打好，那么到了高中尤其到了高三體現(xiàn)英語綜合運(yùn)用力量時(shí)期，他就

會(huì)感到很吃力。我們這一屆高三同學(xué)英語學(xué)習(xí)過程中就存在這樣的問

題。

1）基礎(chǔ)學(xué)問薄弱。這一問題比較嚴(yán)峻，同學(xué)們?cè)~匯量少，對(duì)于詞匯

及其用法，基礎(chǔ)語法等把握得不夠扎實(shí)。這都會(huì)影響到聽、說、讀、

寫等技能的提高。

2）閱讀理解力量弱。這與同學(xué)們平常不重視有關(guān)，很多同學(xué)只單純

背單詞，而往往忽視了閱讀或者根本沒有急躁去閱讀，這與高三階段

以培育和提高閱讀理解力量為主的教學(xué)要求是背道而馳的。

3）寫作力量弱。由于前面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)出了問題，所以大部分的同學(xué)

無法表述出正確的句子，更無法寫出流利通順的文章。

通過上學(xué)期期末考試成果來看，同學(xué)英語成果普遍不夠抱負(fù)，且相

當(dāng)一部分同學(xué)不重視英語，所以在復(fù)習(xí)過程中要注意落實(shí)考點(diǎn)，激發(fā)

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同學(xué)的英語學(xué)習(xí)熱忱，逐步培育同學(xué)英語力量，全面提高同學(xué)成果。

三、詳細(xì)方案

1、完成必修和選修8冊(cè)課本的復(fù)習(xí)。以書本為載體，配以步步高

大一輪復(fù)習(xí)和《雙語報(bào)》復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，著重夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)詞匯，短

語，句型的基礎(chǔ)，并留意查漏補(bǔ)缺。第一輪復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)

學(xué)問，是一個(gè)同學(xué)對(duì)所學(xué)的詞匯、句型學(xué)問溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的

效果既要靠老師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是同學(xué)的自我消化。我們?cè)诮?/p>

學(xué)中要指導(dǎo)同學(xué)利用課上或課外的時(shí)間做好自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對(duì)學(xué)

問點(diǎn)的記憶。對(duì)特別群體的同學(xué)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提示同學(xué)

在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對(duì)自己薄弱的方面

進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實(shí)、補(bǔ)遺。

2、其間配以《名師指津好易通》穿插進(jìn)行聽說訓(xùn)練。高考英語聽

力分值15分，而且是同學(xué)簡單拿分的項(xiàng)目，這就要求同學(xué)多練習(xí)聽

說。方案每周支配一個(gè)早讀在班上和一節(jié)課在電腦室進(jìn)行聽說訓(xùn)練。

要求任課老師對(duì)同學(xué)的語音，語調(diào)和朗讀進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。

3、復(fù)習(xí)每個(gè)單元的同時(shí)利用《步步高大一輪復(fù)習(xí)講義》，《雙語報(bào)》

復(fù)習(xí)各個(gè)語法專項(xiàng)。把握好英語語法是寫出正確英語句子，讀懂英語

文章的關(guān)鍵。

4、復(fù)習(xí)每個(gè)模塊的同時(shí)，配以教輔資料《步步高練出高分》、《綜

合檢測優(yōu)化卷》和《雙語報(bào)》針對(duì)高考試題中完型填空，語法填空,

閱讀理解，書面表達(dá)進(jìn)行專題講座和集中訓(xùn)練。精講精練，努力關(guān)心

同學(xué)做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。在復(fù)習(xí)過程中著眼

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于提高思辨力量、分析力量、概括力量、推斷力量和表述力量。做到

每次評(píng)講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總

結(jié)得失，以求在方法上對(duì)同學(xué)有一點(diǎn)啟迪。

5、重視本科臨界和重點(diǎn)臨界生的輔導(dǎo)工作。連續(xù)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)弱方

案，特殊注意擴(kuò)大優(yōu)生面，促進(jìn)班級(jí)英語學(xué)科教育質(zhì)量的整體推動(dòng)。

四、明確要求，提高教學(xué)效率

1、在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上仔細(xì)研讀《一般高中新課標(biāo)教學(xué)要求》

和《高考考試說明》，努力精確把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和

高考學(xué)問考點(diǎn)的分布狀況并仔細(xì)討論20「年高考的進(jìn)展、變化趨勢。

2、降低教學(xué)起點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)。教學(xué)起點(diǎn)的確定要依據(jù)同學(xué)的

實(shí)際狀況確定，不同基礎(chǔ)的班級(jí)要有不同的高考目標(biāo)定位，運(yùn)用不同

的教學(xué)方法，努力使各個(gè)層次的同學(xué)在高三的學(xué)習(xí)中增加動(dòng)力，學(xué)有

所得，使教學(xué)效果最大化。各位老師務(wù)必了解自己班級(jí)的同學(xué)的語言

學(xué)問基礎(chǔ)和力量進(jìn)展?fàn)顩r，了解自己班級(jí)存在的差距，以加強(qiáng)教學(xué)工

作的針對(duì)性。

3、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)。高三課時(shí)緊任務(wù)重，怎樣在有

限的時(shí)間內(nèi)讓同學(xué)學(xué)問、力量大幅度提升。相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度支配必需

有肯定的敏捷性，老師應(yīng)從同學(xué)的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該

快則快，需慢則慢。一切為提高同學(xué)成果服務(wù)。我們?cè)趶?fù)習(xí)中應(yīng)對(duì)比

高考要求對(duì)原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出句型、

篇章學(xué)問。強(qiáng)調(diào)特別狀況和易錯(cuò)、易混狀況。老師通過課堂教學(xué)關(guān)心

同學(xué)梳理出各復(fù)習(xí)板塊的學(xué)問框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。

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努力使框架重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)。

4、加強(qiáng)教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效

高三同學(xué)的時(shí)間無比寶貴。我們要努力通過反思教學(xué)發(fā)覺教學(xué)活動(dòng)

中存在的問題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，主動(dòng)將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作

目標(biāo)。同時(shí)常常開展聽課評(píng)課工作，指出彼此存在的問題，探討更為

合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。細(xì)心支配復(fù)習(xí)方案，細(xì)

心備課，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，細(xì)心批改作業(yè)，細(xì)心選擇和評(píng)講試

題，細(xì)心輔導(dǎo)同學(xué)。留意避開重教輕學(xué)、重講輕練。做到三個(gè)必講-

核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講;凡是要求同學(xué)做的練

習(xí)，老師必需先做；凡是同學(xué)所做的練習(xí)，老師必需準(zhǔn)時(shí)批閱；凡是同

學(xué)做錯(cuò)的題目，老師必需指導(dǎo)同學(xué)訂正，并準(zhǔn)時(shí)組織二次練習(xí)。

備課老師要制定符合班級(jí)實(shí)際狀況的短期的和長期的方案，科學(xué)支

配教學(xué)進(jìn)度，做到因材施教，因班施教。老師應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)支配好學(xué)習(xí)

方案，明確各階段學(xué)習(xí)要求，使同學(xué)有意識(shí)地跟隨老師階段性地完成

學(xué)習(xí)任務(wù)，從上至下有條不紊地實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。

2022高三英語老師考核工作總結(jié)（篇7）

帶完一屆的高三畢業(yè)班，取得了可喜的成果。回首今年的教學(xué)工作，

真是時(shí)間短，壓力大，任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作，我對(duì)高

三英語教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。

本期我擔(dān)當(dāng)高三101班和102班的英語教學(xué)工作，在深化分析任課

班同學(xué)的現(xiàn)狀之后，我扎扎實(shí)實(shí)地做了一系列詳細(xì)細(xì)致的工作，也取

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得了較好的成效。

一、合理制定復(fù)習(xí)方案并注意方案的落實(shí)與完善

要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案是不行的。我

對(duì)《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考試題仔細(xì)討

論，深刻領(lǐng)悟其中的精神，把握測試要求，分析好高考學(xué)問點(diǎn)的考查

內(nèi)容和測試角度，明確高考進(jìn)展的變化趨向，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)方

案，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫同

學(xué)備考。

（一）立足課本，精選練習(xí)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問。

復(fù)習(xí)伊始，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點(diǎn)，高三下也不

敢懈怠，快速掃完。強(qiáng)調(diào)同學(xué)把握課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積

累。利用早讀時(shí)間小測抽查，重點(diǎn)對(duì)語法學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之

以相應(yīng)的配套練習(xí)材料，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)；同時(shí)教會(huì)同學(xué)利用語境做好情景

交際題;并讓同學(xué)建立相應(yīng)的錯(cuò)題集，削減錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率，做到真正

把握所學(xué)學(xué)問，敏捷解題，以不變應(yīng)萬變。

（二）加強(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，提高同學(xué)應(yīng)試力量。

聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫

穿高考復(fù)習(xí)的始終。

單項(xiàng)填空的特點(diǎn)是：內(nèi)容掩蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大

綱全部的語法及詞匯學(xué)問：重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的考查；突出語

境的作用，利用語境間接考查語言學(xué)問的運(yùn)用，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)分析詳細(xì)

的語言情景，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問，留意詞的搭配，詞語辨析等，從而找

20

出正確答案。故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練非常必要，且應(yīng)留意準(zhǔn)時(shí)

講評(píng)，進(jìn)行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)探討，設(shè)立錯(cuò)題集。尤其對(duì)解

題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給同學(xué)練

習(xí)，讓同學(xué)熟識(shí)并把握高考主要考查的重要句型

聽力：除了每周二下午班會(huì)課時(shí)間20分鐘聽力泛聽，每周六早讀

精聽以外，周二課堂穿插精聽。不斷加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的集中訓(xùn)練和聽力方

法的指導(dǎo)，熟識(shí)聽力主要考查的題型，并通過對(duì)聽力材料的分析，學(xué)

會(huì)猜測聽力內(nèi)容，初步選出部分答案和排解干擾項(xiàng)。

完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。由于完形填空主要是測

試同學(xué)綜合運(yùn)用語言的力量，所以我從以下幾個(gè)角度來引導(dǎo)同學(xué)：從

慣用法和固定搭配的角度來分析；從上下文的角度來分析；從文章的

中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來分析的觀點(diǎn)和態(tài)度;從詞匯的意義和用法

的角度來分析;從規(guī)律推理、常識(shí)等角度來分析。

書面表達(dá)：讓同學(xué)明確高考書面表達(dá)的五檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對(duì)同

學(xué)的書面表達(dá)詳批詳改，整理歸納，針對(duì)不同的同學(xué)賜予合理的指導(dǎo),

對(duì)全體同學(xué)有明確的要求：1）句型繁簡適度2）有閃光點(diǎn)，要有較高

級(jí)詞匯和較簡單語言結(jié)構(gòu)3）開門見山，層次分明，承上啟下4）細(xì)讀

提示，寫全要點(diǎn)5）書面潔凈、整齊、規(guī)范。同時(shí)讓同學(xué)背誦范文，

做好語言積累。

閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理

解練習(xí)時(shí)、肯定要限定時(shí)間。依據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要

求，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成17小題的選擇，選擇

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正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句，猜

詞，推理，跳讀，略讀等等獵取所需要的信息、，并對(duì)比題干，反復(fù)揣

摸意圖及思路，并要求同學(xué)在每天限時(shí)做一篇完形填空或2-3篇閱讀

理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，并準(zhǔn)時(shí)評(píng)講，同學(xué)的閱讀速度

和正確率也日漸提高，令我欣慰。

三、適時(shí)模擬，查漏補(bǔ)缺

我仔細(xì)分析歷年來的高考試卷，在此基礎(chǔ)上細(xì)心選編幾套高質(zhì)量的

適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測試，并在每次模擬考試后進(jìn)行仔細(xì)講評(píng)，并做

好最終的歸納工作。我將同學(xué)在以前所做的試卷中普遍存在的錯(cuò)題進(jìn)

行分析歸類，重新編制成試題，讓同學(xué)再練，我不厭其煩地為同學(xué)分

析指導(dǎo)錯(cuò)誤根源，提高同學(xué)識(shí)別錯(cuò)誤的力量和語言領(lǐng)悟力量。并要求

同學(xué)不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯(cuò)題集，削減錯(cuò)誤再現(xiàn)率。

四、心理疏導(dǎo)，樹立自信

英語教學(xué)質(zhì)量能否取得突破，最終取決于同學(xué)的努力程度和學(xué)習(xí)潛

能的發(fā)揮。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)

定、思路清楚，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應(yīng)對(duì)各種

題目，最終取得優(yōu)異成果，享受勝利的喜悅。因此，從一進(jìn)入高三復(fù)

習(xí)就應(yīng)留意同學(xué)心里健康方面的教育，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)懷同學(xué),

多與同學(xué)談天、溝通，教給同學(xué)自我調(diào)整放松的方法，指導(dǎo)家長幫考

生營造一個(gè)輕松的家庭環(huán)境，盡量關(guān)心同學(xué)消退不良的心理因素，注

意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，樹立起學(xué)好英語

的必勝信念。

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五、實(shí)施分層次教學(xué)，注意輔差導(dǎo)優(yōu)，效果良好

針對(duì)同學(xué)的現(xiàn)狀，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教，對(duì)優(yōu)生和差生分別

組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上。高考成果證明，這個(gè)措施是

有力的，對(duì)高考總分起很大的貢獻(xiàn)，同學(xué)基本上發(fā)揮了自己真實(shí)的水

平，我所教的班級(jí)本科上線13人，這成果和兄弟學(xué)校比可能有點(diǎn)遜

色，但對(duì)我們的這種生源，我覺得已經(jīng)不錯(cuò)了。

認(rèn)真回想，今日的勝利是與我們?cè)诠ぷ髦心芙Y(jié)合我校教學(xué)實(shí)情，切

實(shí)搞好集體備課，群策群力，拼搏巧干，科學(xué)輔導(dǎo)分不開的，今后我

們將連續(xù)努力，爭取更大的成果。

歲月如梭，一年又過去了。我們高三英語備課組在這一年來，團(tuán)結(jié)

互助，制定了科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)方案，結(jié)合我校同學(xué)

的實(shí)際狀況，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，復(fù)習(xí)做到務(wù)

實(shí)到位，復(fù)習(xí)策略行之有效，同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和信念始終很高漲,

從廣州市的調(diào)研測試，市“一?！薄ⅰ岸！钡礁呖?，我校的英語成果

始終位居六校第一，并且“一?！?、“二模”的成果超過廣州市同組學(xué)

校的平均分（高考成果是否超市同組平均分臨時(shí)不知道），達(dá)到了我們

預(yù)期的目標(biāo)。下面從幾個(gè)方面總結(jié)一下我們的備課工作：

一、強(qiáng)化時(shí)間意識(shí)，制定科學(xué)實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度

本屆同學(xué)雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，但狀況仍不容樂觀，單詞

量薄弱和語法基礎(chǔ)很不扎實(shí)，且相當(dāng)一部分同學(xué)不重視英語，所以在

對(duì)同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時(shí)一，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有效地提

高講和練的方法成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。我們方案進(jìn)行三

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輪的高考備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期，我們完成了其次和第三輪的復(fù)習(xí)方案，

全學(xué)年的詳細(xì)操作如下：

暑假補(bǔ)課期間完成模塊8的教學(xué)內(nèi)容。9-12月份完成1-8冊(cè)課文

學(xué)問點(diǎn)和詞匯的第一輪復(fù)習(xí)，同時(shí)貫穿一些重點(diǎn)語法學(xué)問的復(fù)習(xí)，為

其次階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。詞匯復(fù)習(xí)的資料主要是資料采納課本、《備

考指南》，語法課件和沿用并加于改進(jìn)去年的分單元制作的詞匯復(fù)習(xí)

課件。備課組成員分任務(wù)出好每個(gè)模塊的詞匯測試卷，每個(gè)模塊復(fù)習(xí)

完后進(jìn)行一次模塊測試，目的是考察同學(xué)對(duì)該模塊的重點(diǎn)單詞、短語、

詞形變化、句型翻譯和運(yùn)用以及語法學(xué)問和他們的語法綜合運(yùn)用力量。

我們每星期利用早讀和周一下午全級(jí)