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文檔簡(jiǎn)介
慎而思之,勤而行之。斯是陋室,惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年二年級(jí)上《回鄉(xiāng)偶書》的教學(xué)設(shè)計(jì)收拾
二年級(jí)上《回鄉(xiāng)偶書》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、讀詩(shī)悟詩(shī)
2、師:潘教師發(fā)現(xiàn)你們讀得可仔細(xì)了,接下來同桌之間互相讀一讀,比比誰的字音讀得準(zhǔn)。
3、師:好了是嗎?那潘教師要來考考你們了,看你們是不是真的能把字音讀準(zhǔn)了。(出示帶拼音生字的卡片)誰愿意來試試?(2個(gè))下面我請(qǐng)一位小教師來帶領(lǐng)大家讀,誰行?(1個(gè))我們一起來確切地讀一讀。
4、師:小朋友們讀得太棒了,那現(xiàn)在潘教師要把生字寶寶的帽子摘掉了,你還能認(rèn)出他們嗎?(出示去掉拼音的生字)開火車讀
5、師:把掌聲送給這列小火車。接下來生字寶寶和他們的朋友在一起了,誰來和他們打打招呼?(出示不帶拼音的詞語(yǔ))
6、師:生字寶寶真想請(qǐng)它們的朋友來家里做客,而我們今天學(xué)的古詩(shī)里正有這個(gè)“客”字,你找到了嗎?(生:笑問客從何處來)
(二)緊扣“客”字讀詩(shī)
1、師:請(qǐng)?jiān)僮x讀這句詩(shī),對(duì)這個(gè)“客”字你還有什么疑問嗎?(“客”是誰?賀知章?!翱汀睆哪睦飦??板書“何來”“客”來做什么?)
2、師:小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋,提了不少好問題。教師也來問你們一個(gè)問題:詩(shī)句里的“客”也就是賀知章是指從外地來這里做客的客人的嗎?(板書“客?”)請(qǐng)你們仔細(xì)地讀讀詩(shī)歌,也可以看見一下插圖,找找答案吧。(生自讀詩(shī)歌,看見插圖。)
4、師:心中有答案了嗎?誰來說說看?(生交流:賀知章不是做客的'客人。)你從詩(shī)歌的哪些詞句中看出來的?
(1)少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
(生:他從小離開了故鄉(xiāng),到老了才回來。)(少小、老大變紅)
師:你真會(huì)讀書!從詩(shī)句里找到了答案。請(qǐng)把你的理解通過朗讀表達(dá)出來。
師:還可以從哪些詞看出賀知章爺爺不是做客的客人?
(生:鄉(xiāng)音無改……)
師:“鄉(xiāng)音”是什么意思?(故鄉(xiāng)話)“鬢毛”呢?(頭發(fā),胡須)
是呀,固然故鄉(xiāng)話沒有改變,但賀知章爺爺已經(jīng)——老了,誰能帶著自己的感觸讀一讀這句詩(shī)?
師:“鄉(xiāng)音的“鄉(xiāng)”就是――(故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)的“鄉(xiāng)”),我們的故鄉(xiāng)在長(zhǎng)埡,倘若未來有一天你離開了故鄉(xiāng),你會(huì)想念故鄉(xiāng)嗎?(會(huì)!)那你明了賀知章爺爺為什么要回故鄉(xiāng)看看了嗎?(想故鄉(xiāng))板書
師:是啊,潘教師也曾離開故鄉(xiāng)去外地讀書,每當(dāng)過節(jié)時(shí)都異常想念故鄉(xiāng)。讓我們一起帶著這樣的情緒讀——少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
師:賀知章爺爺三十六歲離開故鄉(xiāng)到外地做官,到八十五歲才回到故鄉(xiāng),整整五十年哪!他時(shí)時(shí)刻刻都在想念故鄉(xiāng)的親人,希翼著可以早日回故鄉(xiāng)看看,現(xiàn)在總算盼到這一天了,可故鄉(xiāng)的一切還和他記憶中的一樣嗎?(生:不一樣了,親人沒了……)
師:是呀,倘若你是賀知章,當(dāng)初的情緒會(huì)怎樣?(生:悲哀)
請(qǐng)女孩子悲哀地讀讀這句詩(shī)。男孩子也來試試。
師:本來賀知章不是來做客呀,而是在離開故鄉(xiāng)50年后回來了!讀:――少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
6、師:五十年了,無數(shù)事情都已經(jīng)改變了,難怪故鄉(xiāng)的小孩子會(huì)把我當(dāng)作客人,笑著問我從哪里來?詩(shī)中哪兩句說的是這個(gè)意思?
(2)兒童相會(huì)不相識(shí),笑問客從何處來。4
師:倘若你是那些孩子,你會(huì)以怎樣的情緒問我呢?(愉快,愉快)
師:那我的情緒又是怎樣的呢?(無奈)為什么?讓我們一起帶著這樣的情緒讀一讀詩(shī)歌吧。
7、師:你們讀得真投入!讀出了自己的感悟,讀出了詩(shī)的韻味。潘教師也想讀一讀,行嗎?
8、師:想把這首詩(shī)歌記在心中嗎?那就試著背背吧。指名背——分組背——齊背
二、拓展升華感悟
師:其實(shí),賀知章回到故鄉(xiāng)后,面向熟悉的情景,一共寫了兩首《回鄉(xiāng)偶書》,剛才我們學(xué)的是第一首,現(xiàn)在我們一起來贊賞第二首,相信你們會(huì)有新的感觸。指名讀——齊讀
(出示詩(shī)歌:拜別故鄉(xiāng)歲月多,近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水,春風(fēng)不改舊時(shí)波。)(配樂朗誦)
三、學(xué)寫生字
1、師:小朋友們能把詩(shī)歌讀得這么棒,決定也能把生字寫得很優(yōu)美。請(qǐng)你打開課本117頁(yè),仔細(xì)看見“音、何、客”這三個(gè)字,想一想哪些地方需要提醒大家的?(生交流)
2、師范寫“客”,潘教師先帶著大家來寫“客”字,剩下的兩個(gè)由
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