畢業(yè)論文中教師的主要工作

畢業(yè)論文中教師的主要工作大學(xué)論文的指導(dǎo)老師是兼有教練員和裁判員角色。

教練員角色就是輔導(dǎo)你完成論文，你有不懂的就可以請(qǐng)教他。

我指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)論文時(shí)，首先擔(dān)任教練員角色一般對(duì)于初學(xué)者，確定寫(xiě)作方向后，會(huì)先詳細(xì)給他分析如何一步一步的寫(xiě)作，同時(shí)找一篇范文，讓他模仿論文的格式、如何排篇布局、如何遣詞造句、如何查找和引用文獻(xiàn)，

等他基本掌握套路后，我就進(jìn)入教練員和裁判員角色了。一邊指導(dǎo)一邊批判。

裁判員角色就是評(píng)判你的論文是否合格了。

到后期，指出問(wèn)題，判斷是否合格了。

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師工作職責(zé)

畢業(yè)論文作為一個(gè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、創(chuàng)新的綜合性教學(xué)階段，是全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練和能力培養(yǎng)的主要教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文指導(dǎo)教師必須由講師（含講師）以上教師擔(dān)任，助教可以在高職稱(chēng)教師的指導(dǎo)下開(kāi)展畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作。畢業(yè)論文指導(dǎo)教師要做到：

1.畢業(yè)論文選題應(yīng)結(jié)合實(shí)際，以保證選題準(zhǔn)確、合理、切實(shí)可行。

2.畢業(yè)論文選題一經(jīng)確定，指導(dǎo)教師要在調(diào)查研究基礎(chǔ)上，做好各方面的準(zhǔn)備，并對(duì)學(xué)生提出具體、明確的要求

3.學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行畢業(yè)論文初始階段，指導(dǎo)教師要認(rèn)真審定學(xué)生擬定的開(kāi)題報(bào)告，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與學(xué)生聯(lián)系并向系論文指導(dǎo)委員會(huì)反映并協(xié)助解決。

4.在畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程中，對(duì)每一環(huán)節(jié)都必須嚴(yán)格要求，經(jīng)常檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和工作質(zhì)量，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)和幫助，對(duì)無(wú)拖延進(jìn)度和質(zhì)量不符合要求的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)教育并及時(shí)采取措施。

5.指導(dǎo)教師要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，結(jié)合業(yè)務(wù)指導(dǎo)，教書(shū)育人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德和經(jīng)濟(jì)技術(shù)政策等方面的教育。

6.畢業(yè)論文完成后，指導(dǎo)教師要認(rèn)真審閱畢業(yè)論文，根據(jù)學(xué)生的工作態(tài)度、工作能力、論文質(zhì)量等寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。

7.總結(jié)畢業(yè)論文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)畢業(yè)論文工作，提高教學(xué)質(zhì)量。大學(xué)老師的職責(zé)1．教師考核中規(guī)定的教學(xué)和科研工作量。

2．致少承擔(dān)一門(mén)課程的輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、課堂討論、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)課或?qū)嵙?xí)等一至兩種教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。

3．擔(dān)任體育、公共外語(yǔ)、政治理論、制圖等課程的，要求能擔(dān)任講課任務(wù)；擔(dān)任其它課程的，在認(rèn)真試講的基礎(chǔ)上，經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)主任批準(zhǔn)也可擔(dān)任部分或全部講課任務(wù)。

4．助教期間，應(yīng)參加學(xué)校組織舉辦的崗前培訓(xùn)班、馬列學(xué)習(xí)班，至少有半年以上時(shí)間從事實(shí)驗(yàn)建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐性工作。擔(dān)任班主任工作。

5．在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，參加各種教學(xué)、科研活動(dòng)，協(xié)助指導(dǎo)畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。積極參加教研室活動(dòng)。

6、積極承擔(dān)并完成院（部）教研室分配的各項(xiàng)任務(wù)。

講師

1．完成教師考核中規(guī)定的教學(xué)和科研工作量。

2．系統(tǒng)地?fù)?dān)任一門(mén)或一門(mén)以上課程的講授，負(fù)責(zé)組織與指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文等。

3．協(xié)助研究生導(dǎo)師指導(dǎo)研究生或進(jìn)修教師。

4．重視實(shí)踐活動(dòng)，參加實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、社會(huì)調(diào)查等工作，根據(jù)需要擔(dān)任班主任工作。

5．參加教學(xué)改革、學(xué)術(shù)研究等科研工作，積極參加教研室活動(dòng)。

6．積極承擔(dān)并完成院（部）教研室分配的各項(xiàng)任務(wù)。

副教授

1．完成教師考核中規(guī)定的教學(xué)和科研工作量。

2．系統(tǒng)地承擔(dān)兩門(mén)或兩門(mén)以上課程的講授（其中專(zhuān)業(yè)課教師應(yīng)有一門(mén)為基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課）。任職期間至少開(kāi)出一門(mén)全院或全校性選修課。負(fù)責(zé)組織課堂討論、指導(dǎo)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)論文等。

3．擔(dān)任研究生指導(dǎo)教師，或者參加指導(dǎo)研究生、進(jìn)修教師，承擔(dān)研究生某些課程的講授工作。

4．掌握本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和本學(xué)科的某一發(fā)展方向，負(fù)責(zé)和參加本學(xué)科的某一方面的教學(xué)和科學(xué)研究工作，積極撰寫(xiě)教學(xué)研究和科學(xué)研究論文。每年至少作一次全院以上學(xué)術(shù)講座，積極參加教研室活動(dòng)。

5．認(rèn)真鉆研教材、針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況參與編寫(xiě)教材或教學(xué)參考書(shū)。

6．積極參加本學(xué)科的學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，指導(dǎo)和培養(yǎng)年輕教師。

7．積極承擔(dān)并完成院（部）教研室根據(jù)需要分配的各項(xiàng)任務(wù)。

教授

1．完成教師考核中規(guī)定的教學(xué)和科研工作量。

2．系統(tǒng)地承擔(dān)兩門(mén)或兩門(mén)以上課程的講授（其中專(zhuān)業(yè)課教師應(yīng)有一門(mén)為基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課）。任職期間至少開(kāi)出一門(mén)全院或全校性選修課，負(fù)責(zé)組織課堂討論、指導(dǎo)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)論文等。

3．擔(dān)任研究生指導(dǎo)教師，承擔(dān)研究生課程的講授工作。

4．把握本學(xué)科的發(fā)展方向，領(lǐng)導(dǎo)和參加本學(xué)科教學(xué)和科學(xué)研究工作，積極撰寫(xiě)教學(xué)研究和科學(xué)研究論文。每年至少作一次全院以上學(xué)術(shù)講座，積極參加教研室活動(dòng)。

5．認(rèn)真鉆研教材、針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況編寫(xiě)教材或教學(xué)參考書(shū)

6．負(fù)責(zé)本學(xué)科和學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，實(shí)驗(yàn)建設(shè)、指導(dǎo)和培養(yǎng)年輕教師。

7．極承擔(dān)并完成院（部）教研室根據(jù)需要分配的各項(xiàng)任務(wù)。老師的職責(zé)是什么？老師的職責(zé)，歸納起來(lái)應(yīng)該包括：傳道授業(yè)解惑、教育學(xué)生如何做人、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。教師是教育實(shí)施的主題，承擔(dān)著教書(shū)育人的重?fù)?dān)。我在參與教育工作之后，更是深深的體會(huì)到教師所承擔(dān)的艱巨使命，新時(shí)代的教育環(huán)境之后，要求我們每一位老師和教育工作這個(gè)都要與時(shí)俱進(jìn)，具備更全面的綜合素養(yǎng)。這是韓愈《師說(shuō)》里面的名句，時(shí)至今日依舊是我們教師的光輝使命。老師就是一個(gè)承前啟后的推動(dòng)器，教會(huì)孩子識(shí)文斷字、加減乘除、天文地理，將孩子引入浩瀚的知識(shí)海洋，解決學(xué)生一個(gè)又一個(gè)的疑問(wèn)，為他們邁向更高的知識(shí)殿堂打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。像我們做教育培訓(xùn)的，通常都是小班或者一對(duì)一培訓(xùn)，因此在答疑解惑方面會(huì)更加頻繁，學(xué)生學(xué)科內(nèi)有任何不懂的知識(shí)點(diǎn)都可以向我們提問(wèn)，除了基本的解答之外，如果有高頻的疑難點(diǎn)，還會(huì)進(jìn)行專(zhuān)題講解，力求學(xué)生都能夠聽(tīng)懂和掌握。我們做教師的，始終都不會(huì)忘記讀師范院校時(shí)的八字真言“學(xué)高為師，身正為范”。當(dāng)老師不僅要具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，而且要思想道德水平過(guò)硬，能夠給孩子起到優(yōu)良的示范作用。我們教師接觸的基本上都是未成年孩子，可塑性都很強(qiáng)，并且每天在一起的時(shí)間也比較長(zhǎng)，會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。因此我們?cè)谘哉勁e止、穿著、日常行為習(xí)慣上，都要對(duì)自己嚴(yán)格要求，不要忽視了教師在學(xué)生心中的分量。學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)經(jīng)常和我聊天，讓我?guī)退麄児芄芎⒆?，說(shuō)孩子只聽(tīng)老師的話(huà)，家長(zhǎng)的完全不聽(tīng)?，F(xiàn)在的教育不再僅僅是按部就班的學(xué)習(xí)和鞏固提升，它要求老師和學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要有創(chuàng)新意識(shí)，形成自己獨(dú)特的教育方式和學(xué)習(xí)手段，這樣才能夠更好的教好與學(xué)好。所以我們?cè)诮忸}過(guò)程中，如果學(xué)生有不同的解題思路，應(yīng)該大力的贊賞與支持，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑然后去證明，這是讓孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)