小學(xué)生課外閱讀方法指導(dǎo)(全文)

精品文檔-下載后可編輯小學(xué)生課外閱讀方法指導(dǎo)(全文)課外閱讀不僅可以提升語文綜合素質(zhì)，更是孩子成長(zhǎng)過程中不可缺少的營養(yǎng)。指導(dǎo)好學(xué)生的課外閱讀，開闊學(xué)生的生活視野，形成良好的思維習(xí)慣，以促進(jìn)個(gè)性健康成長(zhǎng)，是語文教學(xué)的有機(jī)組成部分，是素質(zhì)教育的必然要求。“學(xué)生提高語文方面的能力，主要有兩個(gè)基礎(chǔ)，一是閱讀，一是生活，但學(xué)生不可能在所有方面都親自體驗(yàn)，只能通過讀書來增加閱歷，所以閱讀是增強(qiáng)語文能力最根本的環(huán)節(jié)”（北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)特級(jí)語文教師陳天敏語）?！缎抡n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)“要指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語文，豐富語言的積累”，“讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文時(shí)間中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律”。那么，如何指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣，提高課外閱讀能力呢？

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣就像一塊磁鐵，會(huì)不斷吸引學(xué)生積極去閱讀、去思考、去探索。因此，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力，先要做到以下幾點(diǎn)：

1.及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，是學(xué)生產(chǎn)生課外閱讀興趣的源泉。國際研究表明，培養(yǎng)兒童閱讀興趣的最佳時(shí)間是6~8歲，此時(shí)為學(xué)生營造一個(gè)輕松快樂的閱讀環(huán)境，并適時(shí)地鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，讓小學(xué)生及時(shí)體驗(yàn)到閱讀的成就感、喜悅感，使學(xué)生更加主動(dòng)積極地閱讀。當(dāng)學(xué)生讀完一篇讀物，及時(shí)表揚(yáng)：“又學(xué)會(huì)了這么多的字，你們真棒！高興嗎？”當(dāng)學(xué)生讀完一首兒歌時(shí)，對(duì)學(xué)生豎起大拇指說：“你們能借助拼音和學(xué)過的漢字，把這首兒歌讀下來，真了不起”。當(dāng)學(xué)生學(xué)完一篇故事，微笑著說：“通過讀這個(gè)故事，你們懂得了這么多道理，這就是讀書帶來的好處”。老師溫馨的話語就是激勵(lì)學(xué)生閱讀興趣最好的方法。

2.適時(shí)引起學(xué)生的好奇心和內(nèi)心的共鳴，是學(xué)生產(chǎn)生課外閱讀興趣的根本。學(xué)生的眼睛里充滿了渴望，他們的內(nèi)心世界豐富多彩，每個(gè)孩子的潛能是無限的，尤其是繪本、童話、兒歌等貼近兒童心靈的話語，及時(shí)打開他們的心扉，讓他們走進(jìn)多彩的文字世界。我們?cè)诮虒W(xué)中，帶領(lǐng)孩子一起閱讀繪本，那多彩的畫面，深深地吸引他們的雙眼，而夢(mèng)幻般的言語，在老師的朗讀聲中，讓學(xué)生的內(nèi)心世界進(jìn)入到文章的情節(jié)中。我經(jīng)常利用中午到校的30分鐘時(shí)間與學(xué)生一起閱讀課外讀物，有時(shí)讓學(xué)生來介紹他自己讀的書，有時(shí)自己給他們讀故事，教師聲情并茂的朗讀是引發(fā)學(xué)生朗讀興趣最好的方法，每次總是在我讀完一個(gè)故事后，大家就爭(zhēng)先恐后地去讀那一本書。

3.組織學(xué)生參與各種比賽活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的基本載體。孩子的閱讀興趣是短暫而易變的，需要有外力的推動(dòng)，他們希望能夠獲得老師和家長(zhǎng)的肯定，能在短時(shí)間里獲得成功，使他的興趣得以持續(xù)。因此，借助學(xué)校開展的各類讀書活動(dòng)，如班級(jí)讀書會(huì)，班級(jí)詩歌朗誦，讀書小狀元評(píng)比，背誦大王比賽，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。全校性的讀書競(jìng)賽活動(dòng)，先由每班競(jìng)賽選拔，再由年級(jí)組織初評(píng)，最后由學(xué)校組織決賽。這種全校性的活動(dòng)，讓全體學(xué)生一起體驗(yàn)到閱讀的快樂，知道閱讀是一件非?？鞓返氖?，感受到閱讀的喜悅，也使參賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生起到了示范作用，并進(jìn)一步喜歡讀書，熱愛讀書，會(huì)使大批優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。季思思等學(xué)生在縣市區(qū)演講比賽中獲三等獎(jiǎng)，季玲娜等10多位學(xué)生的作文在縣市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)并發(fā)表。

4.樹立優(yōu)秀的讀書榜樣，使學(xué)生產(chǎn)生積極向上的心理需求。教師可以有意識(shí)地向?qū)W生介紹、高爾基、老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛讀書的一些事跡，激起他們的閱讀熱情。評(píng)選出學(xué)校的“閱讀之星”、“未來作家”，及時(shí)表揚(yáng)班級(jí)或?qū)W校里喜愛閱讀、寫作進(jìn)步較大的同學(xué)，也請(qǐng)他們談?wù)n外閱讀的收獲，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。全國優(yōu)秀班主任薛瑞平老師，每次走進(jìn)教室，總帶著一本與教學(xué)無關(guān)的書，一有空閑時(shí)間，她就靜靜地坐在講桌前看書，時(shí)而把她看的書讀給學(xué)生聽，當(dāng)學(xué)生提早完成作業(yè)，她就獎(jiǎng)勵(lì)他們可以看課外書，他的學(xué)生都把能夠看書看成是一件值得自豪的事。就這樣，一年級(jí)結(jié)束，薛老師班的學(xué)生就已經(jīng)讀完了整撂的繪本、365夜兒歌、三字經(jīng)等，在他們眼中，讀書