課時跟蹤檢測 賞析古詩歌表達技巧

課時跟蹤檢測賞析古詩歌表達技巧(一)閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。扇上畫牡丹羅隱為愛紅芳滿砌階，教人扇上畫將來。葉隨彩筆參差長，花逐輕風(fēng)次第開。閑掛幾曾停蛺蝶，頻搖不怕落莓苔。根生無地如仙桂，疑是妲娥月里栽。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．首聯(lián)開篇扣住題目，點明詩人請人在扇上畫牡丹的原因：紅芳遍地，惹人憐愛。B．頷聯(lián)表現(xiàn)作畫的動態(tài)過程，在畫家筆下，牡丹葉參差生長，花在風(fēng)中依次綻放。C．“幾曾”“不怕”都是虛詞，既寫出了畫中牡丹的特點，也增添了詩歌的意趣。D．本詩語言淺近平和，通俗易懂，閑適隨性的筆墨之中暗含著對盛世昌隆的贊美。解析：選DD項，詩歌表達的是對牡丹的贊美，沒有“暗含著對盛世昌隆的贊美”，選項過度解讀。★2.為了表現(xiàn)畫者的技藝精妙，本詩采用了側(cè)面描寫的手法。請結(jié)合詩句簡要分析。答：解析：頷聯(lián)用牡丹葉“參差長”、花“次第開”的動態(tài)生長情境側(cè)面表現(xiàn)畫者的技藝精妙。頸聯(lián)寫牡丹因畫得栩栩如生而招引蝴蝶，頻頻搖動也不怕落了一身的灰塵，詩人因喜愛扇子而愛不釋手，側(cè)面烘托畫者的技藝精妙。尾聯(lián)寫畫上的牡丹根系不生長在地上，好似是嫦娥栽在月亮上一樣，扇中的牡丹就像天上的仙花，表達了詩人對所畫牡丹的喜愛之情，這也是從側(cè)面烘托畫者的技藝精妙。參考答案：①描寫牡丹葉“參差長”、花“次第開”的動態(tài)生長情境，側(cè)面表現(xiàn)畫者的技藝精妙。②扇子閑掛時招引蝴蝶，表現(xiàn)扇中牡丹畫得栩栩如生；頻頻搖動不怕落一身的灰塵，表現(xiàn)詩人對扇子的喜愛，這都從側(cè)面烘托畫者的技藝精妙。③扇中的牡丹就像生長在天上的花一樣，表達了詩人對所畫牡丹的贊美之情，側(cè)面烘托畫者的技藝精妙。[白話詩歌]因為喜愛階前開得滿滿的紅色牡丹花，所以找畫師將它們畫到扇子上來。隨著畫筆的移動，參差不齊的葉子展現(xiàn)在了扇子上，一朵朵花兒也都隨著清風(fēng)盛開。扇子閑掛著的時候，多次引來蝴蝶在上面停留，頻頻搖動也不怕落了一身的灰塵。畫上的牡丹根系不生長在地上，好似是嫦娥栽在月亮上一樣。(二)閱讀下面這首宋詩，完成3～4題。奉酬永叔見贈①王安石欲傳道義心猶在，強學(xué)文章力已窮。他日若能窺②孟子，終身何敢望韓公③。摳衣④最出諸生后，倒屣⑤嘗傾廣座中。只恐虛名因此得，嘉篇為貺⑥豈宜蒙。[注]①歐陽修寫了一首詩《贈王介甫》，對王安石之詩文大力推崇，期許很高。王安石回贈此詩。②窺：指窺墻，《論語·子張》中記載：“子貢曰：‘譬之宮墻，賜之墻也及肩，窺見室家之好?！雹垌n公：指韓愈。④摳衣：提起衣服前襟，古人迎趨時的動作，表示恭敬。⑤倒屣：來不及穿好鞋子就出去迎接。⑥貺(kuàng)：賜予。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．首聯(lián)寫詩人傳道義之壯心有余，再去學(xué)文的余力不足，恰好與頷聯(lián)呼應(yīng)。B．頷聯(lián)寫詩人縱然能達到孟子的高度卻難及韓愈肩背，推崇韓愈更過孟子。C．頸聯(lián)寫詩人拜謁歐陽修雖然在諸生之后，卻常常得到歐陽修的特別相待。D．全篇緊扣歐陽修的贈詩，表明詩人的志向和理想，口吻謙謹，用語得體。解析：選BB項，“推崇韓愈更過孟子”錯誤。頷聯(lián)意謂他日能夠窺探到孟子道義的奧妙也就心滿意足了，終生豈敢奢望在寫作方面超過韓愈。這并不是推崇韓愈更過孟子，而是呼應(yīng)首聯(lián)，將“傳道”始終置于“學(xué)文”之前。若能窺到孟子門墻，于傳道有所心得，恐怕已無余力在文章上向韓愈看齊?！?.請簡要賞析這首詩的抒情方式。答：解析：直接抒情。首聯(lián)“欲傳道義心猶在，強學(xué)文章力已窮”，詩人直抒胸臆，表達了傳揚古代圣人和先賢道義的決心和志向。尾聯(lián)“只恐虛名因此得，嘉篇為貺豈宜蒙”表達了詩人對歐陽修文壇泰斗的尊敬、欽佩與感激。借典故傳情。頷聯(lián)“他日若能窺孟子，終身何敢望韓公”借“窺墻”之典，說明自己愿窺孟子之門墻，無力學(xué)韓愈之文章，呼應(yīng)首聯(lián)，將“傳道”始終置于“學(xué)文”之前，同樣表達了傳揚古代圣人和先賢道義的決心和志向。頸聯(lián)“摳衣最出諸生后，倒屣嘗傾廣座中”用了“摳衣”與“倒屣”的典故；同時，詩人借事傳情，寫歐陽修對自己特別相待，表達了對歐陽修的感激之情。參考答案：①直接抒情。首聯(lián)直言自己有傳道授義的壯心，謙遜中透露出堅定、自信；尾聯(lián)寫自己唯恐浪得虛名，愧對歐陽修的贊譽，表達了恭敬謙遜之情。②借典故傳情。頷聯(lián)借“窺墻”之典，說明自己愿窺孟子之門墻，無力學(xué)韓愈之文章，表達傳道授義的堅定、自信；頸聯(lián)用“摳衣”的典故表達對歐陽修的恭敬，用“倒屣”的典故寫歐陽修對自己特別相待，表達了對歐陽修的感激之情。③借事傳情。頸聯(lián)借自己拜謁歐陽修在諸生之后卻獲其特別相待一事，表達了對歐陽修的恭敬與感激之情。[白話詩歌]我傳揚孔孟道義的雄心還是有的，但學(xué)習(xí)寫作文章卻感到力不從心。他日能夠窺探到孟子道義的奧妙也就心滿意足了，終生豈敢奢望在寫作方面超過韓愈？我和您的那些晚生后輩恭敬地來拜訪您，卻得到您極度重視與獎掖，深感惶恐。怕以后自己浪得虛名，您贈給我的美好詩篇及崇高評價我實在不敢承當啊。(三)閱讀下面這首宋詩，完成5～6題。雪后到乾明寺，遂宿蘇軾門外山光馬亦驚，階前屐齒我先行。風(fēng)花誤入長春苑，云月長臨不夜城。未許牛羊傷至潔，且看鴉鵲弄新晴。更須攜被留僧榻，待聽催檐瀉竹聲。[注]本詩作于宋神宗元豐四年(1081)，蘇軾被貶黃州。是年冬，黃州大雪。5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．首聯(lián)寫雪后山光耀眼，馬兒驚異，詩人乘興踏雪去游乾明寺，將木屐齒痕印上石階。B．頷聯(lián)繪寺中雪景，東風(fēng)誤吹，詩人到長春苑欣賞梨花開遍，月光雪色輝映似白天。C．頸聯(lián)表現(xiàn)了詩人對至潔白雪的呵護，以及雪后初晴鳥雀歡鳴帶給詩人的喜悅心情。D．尾聯(lián)寫詩人流連不返，寄宿僧榻，目的是要欣賞大雪融化之景，且待臥聽融雪聲。解析：選BB項，“詩人到長春苑欣賞梨花開遍”錯誤，長春苑謂帝王宮苑。頷聯(lián)應(yīng)該是說詩人乘興踏雪去游乾明寺，隆冬之季東風(fēng)誤吹，寺廟如長春苑梨花開遍?！?.《宋詩精華錄》評價這首詩：“寫山光，真寫得出?！闭埡喴治霰驹妼懢暗奶攸c及其作用。答：解析：從寫景方面來看，這首詩以寫景生動見長。首聯(lián)寫雪后到乾明寺，用“馬亦驚”來烘托漫山皆雪，一片銀色世界；頷聯(lián)寫寺中雪景，時正嚴冬，梨花不當開，故置一“誤”字，寫寺廟如長春苑梨花開遍，月光與雪色交相輝映，使這不夜城光明總似白天。由此看來，這里使用了夸張和想象的手法。頸聯(lián)“且看鴉鵲弄新晴”，想象雪晴之后，鴉雀戲弄于千樹萬樹梨花間，尤其可人，兼有想象和擬人，以“弄”賦予“鴉鵲”人的情態(tài)。寫景生動形象，使人讀來如同置身于這一銀色世界。再看情感表達，由詩歌注釋可知，詩人此時被貶，但他并沒有因此而情緒低落，尤其是后四句，充分抒發(fā)了他對這一至凈至潔的雪景的熱愛，反映出他的生活情趣。由此表現(xiàn)出詩人即使在被貶的地方，生活態(tài)度仍然是積極的，并不以個人的遭遇介懷。參考答案：特點：寫景形象。①想象、夸張自然。雪后山光耀眼，馬兒驚異；東風(fēng)誤吹，寺廟如長春苑梨花開遍，月光與雪色輝映總似白天。②擬人手法生動形象?！傍f雀弄新晴”，運用了擬人的手法。雪后初晴，鳥雀歡鳴充滿生機。作用：使得詩歌感情真摯。全詩辭情明快，反映了詩人雖在貶斥之中，處境艱危，但熱愛美好事物、熱愛生活的情趣依然不消減的積極樂觀態(tài)度。[白話詩歌]門外漫山白雪銀光照眼，馬兒驚異忽然間換了世界，我連忙乘興踏雪去游乾明寺，將木屐的齒痕一一印上石階。隆冬之季東風(fēng)誤吹，寺廟如長春苑梨花開遍，月光與雪色交相輝映，使這不夜城光明總似白天。不能容許牛羊來踐踏至潔的銀雪，卻喜歡喳喳歡鳴弄晴的鴉鵲。我還要攜著被褥在僧床留宿，好傾聽融雪時摧檐瀉竹的音樂。(四)閱讀下面這兩首詩，完成7～8題。詠牡丹[宋]王溥棗花至小能成實，桑葉雖柔解吐絲?？靶δ档と缍反螅怀梢皇掠挚罩?。苔[清]袁枚白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，亦學(xué)牡丹開。7．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．王詩寫棗花和桑葉，先抑后揚：先寫其“小”與“柔”的特點，再褒揚其實用價值。B．王詩先寫了棗花和桑葉，然后以“堪笑”把所詠之物牡丹引出，表露出詩人的感情。C．袁詩前兩句是說苔花在沒有日光的夜晚也努力展現(xiàn)自己，突出了它不畏艱難之精神。D．“青春”指春天，“青春恰自來”是說正值春天到來，苔花抓住時機開始萌發(fā)生長。解析：選CC項，“白日不到處”指陽光照不到的地方，并非“夜晚”?！?.這兩首詠物詩除了托物言志外，各自還主要運用了哪種表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩句簡要分析。答：解析：此類試題解答時要注意結(jié)合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞進行分析，先準確地答出是怎樣的手法，再結(jié)合相關(guān)詩句分析為何是這樣的手法，最后點明表達效果?！对伳档ぁ贰皸椈ㄖ列∧艹蓪?，桑葉雖柔解吐絲”是從實用的角度贊美棗花和桑葉?！翱靶δ档と缍反?，不成一事又空枝”，批判牡丹沒有實用價值的虛妄的外在美。這樣形成實用與外表的強烈對比，凸顯對牡丹的鄙視?！短Α贰疤ㄈ缑仔?，亦學(xué)牡丹開”運用擬人的手法，賦予苔花人的性情、品質(zhì)，贊美苔花有自己的生命本能和生活意向，并不會因為環(huán)境惡劣而喪失生發(fā)的勇氣。參考答案：《詠牡丹》主要運用對比的手法。把牡丹的大而無用與棗花小卻能結(jié)實、桑葉柔卻能養(yǎng)蠶結(jié)絲進行對比，表達了對牡丹的鄙視?！短Α分饕\用擬人的手法。寫苔花雖然小，卻要學(xué)牡丹開放，表達了對苔花不自慚形穢反而努力展現(xiàn)自己的精神的贊美。[白話詩歌]詠牡丹棗花雖然很小，但能結(jié)果實。桑葉雖然柔軟，卻能養(yǎng)蠶吐絲?？尚δ档せㄐ未笕缍?，卻什么也不能做，花謝后只剩空空枝條。苔春天和煦的陽光照不到的背陰處，生命照常在萌動，苔蘚仍舊長出綠意來。苔花雖如米粒般微小，依然像那高貴的牡丹一樣自豪地綻放。(五)閱讀下面這首唐詩，完成9～10題。春日山中對雪有作杜荀鶴竹樹無聲或有聲，霏霏漠漠散還凝。嶺梅謝后重妝蕊，巖水鋪來卻結(jié)冰。牢系鹿兒防獵客，滿添茶鼎候吟僧。好將膏雨同功力，松徑莓苔又一層。9．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是()A．霏霏雪花時散時聚，落在竹樹上，不時發(fā)出聲響，視聽結(jié)合，描繪出雪落春山的場景。B．春雪到來，嶺梅重新開放，巖石上融化的雪水又凝結(jié)成冰，新奇的山景令詩人欣喜。C．“鹿兒”“吟僧”寫出詩人情趣的高雅，詩人身處嚴寒之地卻閑適寧靜、恬淡自怡。D．詩歌描摹春景，緊扣詩題中的“春日”“山中”“雪”，語言清新優(yōu)美，質(zhì)樸明暢。解析：選BB項，“嶺梅重新開放”錯，“嶺梅謝后重妝蕊”意思是嶺頭的梅花已經(jīng)凋謝，現(xiàn)在又好像重新開放了，寫出了春雪綴滿枝頭，宛如梅花再放的景象?！?0.這首詩運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要概括并加以分析。答：解析：通讀詩歌，首聯(lián)“竹樹無聲或有聲，霏霏漠漠散還凝”運用視聽結(jié)合，形象地描繪了雪落春山的場景?！皫X梅謝后重妝蕊”運用了擬人的手法，將因雪而成的霧凇景觀想象成梅樹上重新裝扮上的花朵。本詩還運用了虛實結(jié)合的手法：首聯(lián)和頷聯(lián)是寫山村春雪景色，頸聯(lián)寫春雪中人的活動，是實寫；尾聯(lián)“好將膏雨同功力，松徑莓苔又一層”寫希望春雪滋潤萬物的功力可以與春雨相等，會給山間松徑帶來一片生機，讓萬物早日復(fù)蘇，是虛寫。全詩以寫景為主，描寫了春雪過后山村的清新自然之美，抒發(fā)了對山中雪景的喜愛之情，屬于融情于景、借景抒情的手法。參考答案：①視聽結(jié)合。霏霏雪花時散時凝，散落在山中的竹樹上，時不時發(fā)出沙沙的聲音，形象地描繪了雪落春山的場景。②巧用擬人的修辭手法。將因雪而成的霧凇景觀想象成梅樹上重新裝扮上的花朵，新奇形象。③虛實結(jié)合。后兩句由實入虛，希望春雪有春雨一樣的功力，讓萬物早日復(fù)蘇。④融情于景。通過春山雪景的描繪，抒發(fā)了對山中雪景的喜愛之情。[白話詩歌]雪花打在竹叢和樹枝上，不時發(fā)出沙沙響聲；濃密的雪片從空中飄落下來，聚集在地面上。嶺頭的梅花已經(jīng)凋謝，現(xiàn)在又好像重新開放了；山巖積雪融化后的流水，卻又結(jié)成寒冰。要把馴養(yǎng)的小鹿拴牢，嚴防它們亂跑而被雪天打獵的人捉去；將煮茶的壺水添滿，等候山寺的僧人共同品嘗、吟詩?？梢詫⒋貉┩河甑墓谙啾?；春雪過后，松間小路上的莓苔，將會更加濃密。(六)閱讀下面這首唐詩，完成11～12題。連州臘日觀莫徭①獵西山劉禹錫海天殺氣薄，蠻軍步伍囂。林紅葉盡變，原黑草初燒。圍合繁鉦息，禽興大旆搖。張羅依道口，嗾犬上山腰。猜鷹慮奮迅，驚鹿時跼跳。瘴云四面起，臘雪半空消。箭頭馀鵠血，鞍傍見雉翹。日暮還城邑，金笳發(fā)麗譙②。[注]①莫徭：即現(xiàn)在的瑤族。②麗譙：城門更樓。11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．本詩的題目即已包含了時間、地點、人物、事件等諸多要素，一個“觀”字統(tǒng)領(lǐng)起全詩。B．獵場圍合，銅鉦停敲，旌旗四處擺動，既緊張又有序，與開篇的人聲鼎沸、雜亂喧囂不同。C．詩人并未直寫所獲獵物多少，但透過箭頭余血和鞍旁雄羽便可推知一二，反而更有韻味。D．本詩寫觀獵不只表現(xiàn)瑤民圍獵的歡樂，更有對這一民族勇敢豪放精神的謳歌與頌揚。解析：選BB項，“開篇的人聲鼎沸、雜亂喧囂”錯，“囂”并非“雜亂喧囂”，而是“強悍”之意。開篇大處著墨，強調(diào)圍獵部伍的嚴整有序、聲勢浩大?！?2.本詩寫景極具畫面感，詩人主要運用了哪些藝術(shù)手法？請結(jié)合詩句作簡要分析。答：解析：“鉦”指行軍時敲打的鼓，“笳”指中國古代北方民族的一種類似笛子的樂器?！皣戏便`息，禽興大旆搖”描寫打獵時的各種雜亂的聲音，“張羅依道口，嗾犬上山腰”描寫人們在道口部署時的吶喊聲和催促獵犬上山的喊叫聲以及犬吠聲。由此可以看出打獵時有各種各樣的聲音。另外，“紅葉”“黑草”等從視覺上表現(xiàn)了鮮明的色彩。可見本詩景物描寫采用了視聽結(jié)合的手法。“圍合繁鉦息”指圍獵時的旗搖鉦鳴，“猜鷹慮奮迅”意為鷹飛迅疾而有氣勢發(fā)出驚叫聲，“驚鹿時跼跳”指打獵時人奔鹿跳，表現(xiàn)了瑤民圍獵的熱鬧歡樂；而當日暮時分獵后回城時，人寂清笳起，描寫人走后的一片寂靜，笳聲更烘托出此刻的寧靜。兩者動靜結(jié)合，共同構(gòu)成一幅生動的瑤民集體節(jié)日圍獵圖。遠看紅葉黑土，近看箭頭余血和鞍旁雄羽，遠近結(jié)合，表現(xiàn)圍獵的廣闊視野，更顯圍獵的歡樂。參考答案：①視聽結(jié)合：鉦聲、犬聲、吶喊聲，此起彼伏；紅葉黑土，大旗獵獵，色彩鮮明。②動靜結(jié)合：圍獵時的旗搖鉦鳴、犬躍鷹飛，人奔鹿跳；獵后還城時，日暮人寂清笳起。二者巧妙融合，共同構(gòu)成一幅生動的瑤民集體節(jié)日圍獵圖。(七)閱讀下面這首宋詩，完成13～14題。聽宋宗儒摘阮①歌(節(jié)選)黃庭堅手揮琵琶送飛鴻，促弦聒醉驚客起。寒蟲催織②月籠秋，獨雁叫群天拍水。楚國羈臣③放十年，漢宮佳人④嫁千里。深閨洞房語恩怨，紫燕黃鸝韻桃李。楚狂行歌驚市人，漁父挐⑤舟在葭葦。問君枯木著朱繩，何能道人意中事？[注]①摘(tì)阮：彈奏阮咸。阮咸，一種形似琵琶的樂器，相傳為西晉音樂家、文學(xué)家阮咸所創(chuàng)制。②催織：促織，即蟋蟀。③楚國羈臣：指屈原。④漢宮佳人：指王昭君，據(jù)說她出塞時曾攜帶琵琶，馬上彈奏。⑤挐(ráo)：同“橈”。本指船槳，這里是以槳劃船。13．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．這首詩描寫宋宗儒彈奏阮咸，讓人如臨其境，聆聽到動人音樂，感受到演奏者高超的技藝。B．“手揮”寫宋宗儒的彈奏動作，“送飛鴻”暗含彈琴者的思想感情，引出具體的音樂場面描寫。C．“深閨洞房語恩怨”寫音樂的凄涼傷感，“紫燕黃鸝韻桃李”表現(xiàn)的是音樂的悅耳宜人。D．“枯木著朱繩”是抑，寫阮咸的貌不驚人；“道人意中事”是揚，寫宋宗儒用它彈奏佳曲。解析：選CC項，“‘深閨洞房語恩怨’寫音樂的凄涼傷感”錯?！吧铋|洞房語恩怨”寫出了音樂的纏綿，而非“凄涼傷感”。★14.這首詩描寫音樂時運用了哪些手法？請結(jié)合詩句簡要分析。答：解析：“促弦聒醉驚客起”寫急音繁響使醉客也驚起。此處不直接描寫音樂動人，而是借用醉客驚起來側(cè)面烘托音樂的動人，從側(cè)面寫出音樂產(chǎn)生的強烈效果，讀來容易使人產(chǎn)生共鳴?！昂x”兩句運用了比喻的修辭手法，以聲寫聲，把音樂聲比喻成蟋蟀催人紡織的聲音以及孤雁呼喚同伴的聲音，以蟲禽之聲取喻，寫出了樂聲的遼遠清幽，給人以海闊天空之感。“深閨”兩句也是運用比喻的修辭手法，上句寫出了樂曲的纏綿，下句寫出了樂曲的悅耳，讀來給人以身臨其境之感。“楚國羈臣放十年”運用“屈原放逐”的典故，“漢宮佳人嫁千里”運用“昭君出塞”的典故，“楚狂行歌驚市人”運用“楚狂笑歌”的典故，“漁父挐舟在葭葦”運用“漁父駕舟”的典故。詩歌通過這些有特色的典故來描摹音樂形象，使人引發(fā)聯(lián)想，從而達到了極強的視、聽效果，令人如臨其境，感受到豐富的藝術(shù)情境，給人以美感。參考答案：①側(cè)面描寫。“促弦聒醉驚客起”，寫急音繁響使醉客也驚起，從側(cè)面寫出音樂產(chǎn)生的強烈效果。②比喻?！昂x”兩句，以蟲禽之聲取喻，寫樂聲遼遠清幽，有海闊天空之感；“深閨”兩句，像深閨洞房里傾訴兒女恩怨，寫樂曲的纏綿，像紫燕黃鸝傳達桃李的韻味，寫樂曲的悅耳。③用典。通過一些有特色的典故(屈原放逐、昭君出塞、楚狂笑歌、漁父駕舟)來描摹音樂形象引起的聯(lián)想，從而達到了視、聽俱存的效果，使人感受到豐富的藝術(shù)情境。[白話詩歌]手彈著琵琶眼睛送飛鴻，急音繁響使醉客也驚起。像蟋蟀催人紡織月籠秋，像孤雁呼喚同伴天拍水。像楚臣屈原放逐有十年，像漢宮昭君遠嫁去千里。像深閨洞房里傾訴兒女恩怨，像紫燕黃鸝傳達桃李的韻味。像楚狂行歌驚動市人，像漁父劃船進入蘆葦。我問你干木片繃上紅絲弦，為什么能夠傳出人們的心中事？(八)閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。洞仙歌·荷花劉光祖①晚風(fēng)收暑，小池塘荷凈。獨倚胡床酒初醒。起徘徊、時有香氣吹來，云藻亂，葉底游魚動影。空擎承露蓋，不見冰容，惆悵明妝曉鸞鏡。后夜月涼時，月淡花低，幽夢覺、欲憑誰省。且應(yīng)記、臨流憑闌干，便遙想，江南紅酣②千頃。[注]①劉光祖：南宋中期立朝敢言、疾惡如仇的名臣，曾因作文譏諷權(quán)臣韓侂胄而被奪職謫居房州。此詞為貶謫期間所作。②酣：濃盛，盛美。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()A．上片寫小池塘的晚風(fēng)和荷香，水草和游魚，表現(xiàn)出凄清、衰敗的景象。B．下片前三句寫荷葉空擎，不見荷花，以擬人化手法寫出荷花的凋殘。C．下片中間寫后半夜時月光慘淡、花朵低垂，猶如凄夢，無人理解同情。D．這首詠物詞借池中敗荷抒懷，含蓄地表達了自己貶謫期間孤寂的情懷。解析：選AA項，“表現(xiàn)出凄清、衰敗的景象”錯，上片描寫的是舒爽、幽美的景象，詞人以樂景襯哀情，抒發(fā)了荷花凋零的惆悵之感，借此傳達人生遭際之感?！?6.本詞結(jié)尾“且應(yīng)記、臨流憑闌干，便遙想，江南紅酣千頃”運用了哪些表達技巧？請簡要分析。答：解析：“且應(yīng)記”意為“也應(yīng)記得”，這是聯(lián)想、想象，是虛寫。由今日荷花的衰敗聯(lián)想到將來會回想今日臨江手扶欄桿眺望的情景，并由此想象江南紅荷千頃的景象。用顏色“紅”代指荷花本身，突出了大片荷花盛放之美。這是以特征代本體，即借代。“臨流憑闌干，便遙想，江南紅酣千頃”，是樂景寫哀情，借紅荷千頃，表達了詞人對來年荷花重現(xiàn)艷景的殷殷期待。參考答案：①聯(lián)想、想象(虛寫)：由今日荷花的衰敗聯(lián)想到將來會回想今日臨江手扶欄桿眺望的情景，并由此想象江南紅荷千頃的景象。②借代：用顏色“紅”代指荷花本身，突出了大片荷花之美。③借景抒情(寓情于景)：借紅荷千頃，表達了詞人對來年荷花重現(xiàn)艷景的殷殷期待。[白話詩歌]傍晚的清風(fēng)消除了白晝的熱氣，小池塘里荷葉靜靜地挺立。我從胡床上酒后醒來。獨自在池塘邊散步徘徊，微風(fēng)不斷吹來荷葉的清香，水草晃動，看得見荷葉下魚兒游動的模樣。眼前荷稈空空地舉著它的葉片，而那冰清玉潔的荷花已難睹其面，我憂愁啊，荷花的模樣已經(jīng)如此這般，明晨怎堪化妝對