2023年人教版小學(xué)四年級下冊語文第五單元知識點

人教版小學(xué)四年級下冊語文第五單元知識點整理

教材分析：

課文圍繞“生命”這個主題，選編了《觸摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》

《花的勇氣》四篇課文，從不同角度反映了對生命的思考，抒寫了對人生的感悟。

人教版小學(xué)語文四年級下冊第五組知識樹

第十七課《觸摸春天》

1、描寫了一個盲童在花叢中用手、專心來感受春天美好景色的故事,說明了任何人都可以

在自己的內(nèi)心發(fā)明繽紛美麗的世界。作者用細(xì)膩的筆法、生動而富有感染力的語言來表現(xiàn)

盲童安靜豐富、熱愛生活的內(nèi)心世界，刻畫了一個熱愛生活、熱愛自己生命、熱愛世界上

其他生命的女盲童的形象。

在春暖花開的美景中,一個小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來，慢慢伸出雙

手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚

訝。許久，她張開手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來張望。

在這個清香裊裊的上午,作者也觸摸到了一種從未有過的生命力,感悟到了人生的真諦:誰

都有把握春天的權(quán)利，只有專心去感受生命的美好，才干發(fā)明一個屬于自己的春天。

2、課內(nèi)理解:

1、安靜流連于花香中,在花叢中穿梭,說明了什么？

答：說明了安靜熱愛春天，熱愛大自然。

2、“安靜在花叢中穿梭”這句話在文中有如何的作用？

答：這句話不僅照應(yīng)了前文,有表現(xiàn)出安靜的活潑聰慧及對春天的熱愛,也為下文描寫

她神奇地捕獲到蝴蝶作鋪墊。

3、“這個盲女孩神奇的靈性”是什么？盲童怎么能抓住蝴蝶呢？

答：指的是安靜身上一種特殊的神奇的力量。也許是由于她整天在花叢中流連穿梭，身

上有濃郁的花香，所以蝴蝶樂意和她做朋友。

4、“我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我神神地感動了“我”感動的

因素是什么？

答:安靜的眼睛雖然失明,但她心靈的窗戶并沒有關(guān)閉,她是在用她的所有身心來感受

多姿多彩的世界。她的內(nèi)心世界同樣是一片明媚動人的景色，“我”為之感動著。

5、安靜是個盲人，那她怎么張望呢？

答:這兩句話表現(xiàn)出了安靜的內(nèi)心向往。安靜雖然看不見,但她專心想象蝴蝶飛走的畫

面，她向往著飛翔，感受人生的美好。

6、誰都有生活的權(quán)利,誰都可以發(fā)明一個屬于自己的繽紛世界。這句話有如何的含義？

答：這句話是作者從安靜身上感受到她對生活和生命的熱愛后而引發(fā)的感想。意思是說，

每一個人都擁有生活的權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活，熱愛生命，就一

定可以發(fā)明出一個屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩繽紛的世界。

第十八課《永生的眼睛》

1、講述了“我”的母親、父親在死后捐獻(xiàn)了自己的器官一一角膜的故事，作者通過

“‘我’對母親捐獻(xiàn)角膜不理解，爸爸對'我'進(jìn)行教育；爸爸的言行感動了‘我'，

‘我‘給女兒講'我'爸爸的故事并感動了女兒”的故事，展示了“我”的父輩為了別人

可以更好地生活，盡自己最大所能來幫助別人延續(xù)生命的美好品德。

本篇課文講述了一家三代人已經(jīng)和準(zhǔn)備為盲人捐獻(xiàn)角膜的動人事跡，贊美了他們崇高的情

操。文章以“永生的眼睛”為題，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，

“永生”弘揚(yáng)了關(guān)愛別人、無私奉獻(xiàn)的崇高精神必將世代相傳，永不泯滅。

2、課內(nèi)理解

1、爸爸坐到我身邊，安靜地說……我們的死就是故意義的。如何理解父親所說的這段話?

答:這是琳達(dá)的父親勸慰女兒時所說的一段含義深刻的話。身體比金錢、地位等更重要，

由于一旦給予了別人，自己將不再有了；對人來說，死亡就是走向終結(jié),然而生命卻能

夠在別人身上得到延續(xù)，使他們可以重獲新生，更多地為社會做出奉獻(xiàn)。這段話寫出了

父親認(rèn)為為讓別人恢復(fù)健康而捐獻(xiàn)自身的一部分，這樣的死很故意義，也體現(xiàn)了琳達(dá)父

母善于為別人著想、無私奉獻(xiàn)的崇高的思想境界。

2、“在這一亥！J,我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜！”這句話是什么意思？

答：女兒溫迪的話，讓“我”頓悟：父親留下的不僅僅是一副角膜，還是他一心為別人

著想，為幫助別人而感到快樂和幸福的高貴品質(zhì)，這種品質(zhì)已根植于后人心中，并將世

代相傳。

3、“我緊緊地?fù)ё氐?，激動的淚水奪眶而出。這次，我為自己的女兒--14歲的溫迪

而驕傲!”這句話在文中有著如何的作用？

答:這句話表達(dá)了“我”對女兒溫迪美好心愿的支持和認(rèn)可。這里特別強(qiáng)調(diào)了溫迪的年

齡,是為了與文章開頭當(dāng)年14歲的“我”進(jìn)行照應(yīng),形成對比，從而引發(fā)讀者的深刻思

考。

4、課文中幾次出現(xiàn)具有“驕傲”的句子?它們有什么不同的含義？

答：兩次。第一次：“媽媽,我真為你、為外公所做的一切感到驕傲?！睖氐系弥夤?/p>

捐獻(xiàn)角膜后，不僅沒有“痛苦難忍”，反倒為自己親人幫助別人而感到自豪。從溫迪的言

語中，可以看出她對器官捐獻(xiàn)有對的的結(jié)識，閃耀著她無私奉獻(xiàn)的光芒。第二次：“這次，

我為自己的女兒-----14歲的溫迪而驕傲！”再次使用“驕傲”，表達(dá)“我”對女兒溫

迪美好心愿的支持和認(rèn)可。與前文14歲的“我”形成強(qiáng)烈的對比，從而引發(fā)讀者的深刻

思考。

5、課文為什么以“永生的眼睛”為題？

答：由于假如死后能有助于別人健康的恢復(fù)，那么死也是故意義的。不僅溫迪的外公、

外婆做到了，就連14歲的小溫迪也會做到。他們的眼睛仍在世上煥發(fā)著生命的光彩。

文章以“永生的眼睛”為題富有深意，“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”

弘揚(yáng)了關(guān)愛別人、無私奉獻(xiàn)的崇高精神必將世代相傳，永不泯滅。這是愛的永生，是奉獻(xiàn)

精神的永生。

第十九課《生命生命》

1、是一篇議論性散文。作者對生活中極為普通的“飛蛾奮力掙扎逃生”“小苗頑強(qiáng)地從

墻縫里鉆出來”“傾聽自己的心跳聲”等生活細(xì)節(jié)作了深深的思考，表達(dá)了“愛惜生命、

決不讓它白白流失，要讓自己活得更加光彩有力”的人生哲理。

課文開頭一方面提出問題：生命是什么？下面的內(nèi)容卻沒有從正面回答，而是從飛蛾求

生、磚縫中長出的瓜苗、傾聽心跳等幾件小事中，展示了生命的意義:雖然生命短暫，但

是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。作者還表達(dá)了自己積極進(jìn)取的人生態(tài)度:

一定要愛惜生命，決不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力。

2、課內(nèi)理解

1、”生命的力量”指什么？

答：掙扎著的飛蛾讓“我”分明感到:凡是生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍視自

己的生命。這便是生命的力量。

2、墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，居然冒出一截小瓜苗。為什么不用“生”

活著“長”，而用“冒”呢？

答：“冒”寫出了香瓜子頑強(qiáng)的生命力。

3、從哪些詞語可以感受到香瓜子生命力的頑強(qiáng)？

答:從“磚縫、掉、居然、冒出''等詞語可以看出香瓜子生命力的頑強(qiáng)。

4、作者在靜聽自己的心跳后產(chǎn)生的感悟是什么？

答：一個人的生命屬于自己,我們必須對自己負(fù)責(zé)，好好使用生命，讓生命更故意義。

5、雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。這句話表達(dá)了作

者如何的人生態(tài)度？

答:這句話表達(dá)了作者積極的人生態(tài)度:生命短暫，人生有限，但是,我們卻可以通過不懈

的努力去發(fā)明無限的生命價值,使生命穿越時空,成為永恒。

6、作者在文中列舉了哪三個事例？試用一句話概括每個事例的內(nèi)容,并說說文中三個事例

蘊(yùn)含的意思分別側(cè)重哪一方面。

答：第一：小飛蛾在險境中，在生命面臨著嚴(yán)重的威脅下，極力掙扎著------強(qiáng)烈的求

生欲望，生命都是自我愛惜的。側(cè)重表達(dá)：人必須對自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生

更故意義。第二：香瓜子在墻角磚縫中長處小苗從生命誕生這個角度說明，生命力

的頑強(qiáng)?；卮鹑绾螌Υ亩虝?，如何對待生老病死這個問題。第三：“我”靜心聽心

臟的跳動感受自己的生命---------有了生命意識,就會嚴(yán)厲地思考人生。側(cè)重表達(dá):人

應(yīng)將目的、信念付諸行動。要愛惜生命、愛惜時間、不懈努力，為生命奮斗，勇敢地活下

去。

7、題目中“生命”一詞,為什么連續(xù)用兩次？去掉一個行不行？為什么？

答：這里使用的是一種修辭手法-------反復(fù)。去掉一個不行，由于連用表達(dá)強(qiáng)調(diào)，表達(dá)

了作者對生命的強(qiáng)烈的呼喚,表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識,去掉一個就沒有這種表達(dá)效果了。

第二十課《花的勇氣》

1、《花的勇氣》一文,作者在“愛花”一“尋花”一“盼花”一“看花”的過程

中，被小小的花兒傲風(fēng)斗雨的精神所感染,閃現(xiàn)出思想的火花:生命的意味就是勇氣！

課文細(xì)致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的通過以及由此產(chǎn)生的心理感受:從只見綠

地不見花時的失望、見到花兒藏身于草下時的吃驚，到離開前仍不見花兒冒出來時的遺

憾，再到看見花的原野時的驚奇，最后被花兒的氣魄所震撼。作者在愛花一尋花一盼花一

看花的過程中，被小小的花兒傲風(fēng)斗雨的精神所感染,閃現(xiàn)出思想的火花:生命的意味就是

勇氣！

2、課內(nèi)理解

1、“寂寞”一詞有如何的表達(dá)效果？

答：“寂寞”一詞用在這里是擬人的手法，表現(xiàn)出草地上沒有花的點綴，顯得十分單調(diào)。

2、作者從哪些角度來寫這些小花？

答：“滿滿一層”寫花多；“白的、黃的、紫的”說明花顏色多；“純潔、嬌小、鮮亮”

寫花美；”這么多、這么密、這么遼闊”說明花多并且長得好；“只要,”，就寫花的生

命力強(qiáng)；“一使勁兒”“齊刷刷”寫花朝氣蓬勃、壯觀。

3、哪些詞語寫出了“我”的驚喜？

答：“冒”“鋪滿”寫“我”看到草地變成了花的原野，小花的各種鮮艷的色彩覆蓋了大

片大片的綠色的驚喜。

4、小花在雨中傲然挺立說明了什么？

答:說明了生命的意味是勇氣。

5、我的心頭砰然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是--------勇氣！如何理

解這句話？

答：生命中最重要的是勇敢地面對一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無論你多么弱小，無論你碰到什么困

難與挫折，只要有勇氣就會有希望！

6、維也納的春天給作者留下了如何的印象？他的感情發(fā)生了如何的變化？為什么會有這

樣的變化？

答：作者最初看見草地時,感到失望，由于綠色到處泛濫，見不到花兒。扒開草后看見

躲藏著的小花時，感到吃驚，由于青草下面藏著慢慢一層小花。離開維也納前，感到遺

憾，由于感覺離開維也納時會看不到那些花?？匆娀ǖ脑皶r，感到驚奇，由于他看到

花的原野,體會到小花在冷風(fēng)冷雨中拔地而起的氣魄，心頭震撼。

7、為什么作者會發(fā)出“使我明白了生命的意味是什么，是------勇氣！”這樣的感慨？

答：由于作者在維也納從只見綠地不見花的失望，再到發(fā)現(xiàn)花兒藏身于草下時的吃驚,到離

開前仍不見花兒冒出來時的遺憾，再到看見花的原野時的驚奇,最后被花兒的氣魄震撼。

作者在“愛花-------尋花-------盼花-----------看花”的過程中,被小小的花兒傲風(fēng)斗

雨的精神感染,閃現(xiàn)出思想的火花，頓時明白：生命的意味就是勇氣。

語文園地五

人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服

務(wù)之中去。（雷鋒）

我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不

是在于爭取。（巴金）

對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂別人之憂，樂別人之樂。（愛因斯坦）

一個人的價值,應(yīng)當(dāng)看他奉獻(xiàn)什么,而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么一愛因斯坦

第五單元復(fù)習(xí)資料

一、近義詞

流暢一順暢濃郁一馥郁驚訝一驚異居然一居然一瞬間一一剎那珍貴一寶貴

遵從一服從捐贈一捐獻(xiàn)領(lǐng)悟一領(lǐng)略栩栩如生一惟妙惟肖不由自主一情不自禁

震撼一震動沉穩(wěn)一穩(wěn)重騷擾一干擾強(qiáng)烈一劇烈寂寞一孤單氣魄一氣勢

壯觀一雄偉頓時一立刻開闊一寬廣乏味一無味

二、反義詞

合攏一分開濃郁一清淡伸一縮吸引一排斥光明一黑暗完整一殘缺

遵從一違抗短暫一長期糟蹋一愛惜強(qiáng)烈一薄弱沉穩(wěn)一浮躁寂寞一熱鬧

遼闊一狹小溫暖一寒冷乏味一有趣

三、多音字

重

qiao（悄悄）chdng（重新）

悄

qiHo（悄然無,xy謝、

士、zhdng（重要）

聲）

四年級下冊第五單元每課一練

《觸摸春天》

一、讀拼音，寫詞語。

chuansu61iillidnliiichdngkekebdnbdn

()()()

()

qiordnlingxingfeixi6n9huafdnmdo

()()()()

二、形近字組詞。

腸（）喋（）賓（）孤（)

湯（）諜（）濱（）狐（)

暢（）蝶（）繽（)弧()

三、按課文內(nèi)容填空。

（1）安靜的手指（）合攏，（）攏住了那只蝴蝶，真是一個（）!

（2）許久，她張開手指，蝴蝶（）著翅膀飛走了，安靜（）來張望。

（3）我仿佛看見了她（）的內(nèi)心世界，（），我深深地感動著。

四、改錯別字。

（1）鄰居的小孩安靜，是個肓童。（）

（2）安靜在一珠月季花前停下來。（）

（3）蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚芽。（）

（4）這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體檢過的地方。（）

五、選擇合適的字填在括號里.

1、攏擾

（1）人們都在午休，小聲點兒說話，不要打（）他們.

（2）春天到了，小鳥兒、小昆蟲都不約而同地聚（）到田野上.

2、競競A（1）這究（）是怎么回事？大家感到好奇.

（2）江面上百舸爭流、百帆（）發(fā).

六、區(qū)別下面的詞語，選取合適的填在括號里.口、伸向升向1（A）裊裊炊煙漸漸

（）空中.

（2）新修建的公路（）群山中.以、訴說述說

1）從盲童的神情中，我們可以看出她的內(nèi)心在（）著對生活的渴望和追求.

2）奶奶在（）著舊社會悲慘的遭遇.

七、帶著問題來讀書

1、文題“觸摸”一詞本義是，這里指

2、課文的主人公是一個特殊的小女孩，說她特殊，由于她是一位_____

,還由于她可以用自己獨(dú)特的方式感受春天。

八、課內(nèi)語段閱讀。

上午，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒

磕磕絆絆。安靜在一（）月季花前停下。她（慢慢地漸漸地）伸出雙手，

在花香的引導(dǎo)下，極其（對的準(zhǔn)確）地伸向一（）沾著露水的月季花。我?guī)?/p>

乎要喊出聲來了，那朵月季花上，正停著一只花蝴蝶。

1、按原文填上量詞。

2、用“/”畫去括號中不恰當(dāng)?shù)脑~。

3、短文中“流暢”的意思是（）。

A流利;通暢。指走路不久，匆忙B流利;通暢。指動作協(xié)調(diào)步履輕盈。

4、文中畫“—”的句子與文中“”句相照應(yīng),同時

又為下文安靜神奇地捕獲到蝴蝶作好了鋪墊。表現(xiàn)出安靜的的特點能及她對

_____________的熱愛之情。

九、細(xì)讀課文深感悟。

“睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了?！蹦阏J(rèn)為這靈性是指（）

A安靜雖然失明了,但是她的耳朵靈敏,聽見蝴蝶的存在。

B她是專心感受自然，擁抱自然，靈性來自于她對春天、她對大自然的熱愛。

C安靜對周邊的環(huán)境特別熟悉。

假如你見到安靜,會對她說：________________________________________________

十、課內(nèi)語段閱讀。

在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走

了，安靜你仰起頭來張望。此刻安靜的心上,一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的

人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線,述說著飛翔的概念。

我沒有驚動安靜。誰都有，誰都可以

1、按原文填空。

2、寫近義詞許久------()優(yōu)美--------()

3、“張望”的意思是o這里用來描寫雙目失明的安靜夠準(zhǔn)確嗎?為什么？

4、用“—二畫出文中作者所悟道理的句子，說說你的體會。

《永生的眼睛》

一、讀拼音，寫詞語。

juanzdng1IngwtihuIyingwanzh6ngyl

yudn

()()()()

()Ay6nzhdngmdng16ngyongbdosdngsheng

enxidng

()()()()()

二、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

近義詞：驕傲一一奇妙——感動——

反義詞：巨大一一熱愛一一難受——

三、我能選擇對的的詞語。

（1）我正在長時間地（欣賞欣賞）著這條大妒魚時，卻聽父親（安靜

安靜）地說：“把它放回湖里去！”

（2）但是看那孩子的面孔，看那使人（勝任信任）的神情，我又（斷定

判斷）他不是那種人。

四、改寫句子。

（1）這次,我為自己的女兒一一14歲的溫迪而驕傲?。ǜ臑榉磫柧洌?/p>

（2）父親接著說：“當(dāng)你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會為我感到自豪！”做為

轉(zhuǎn)述句）

五、你的詞語積累有進(jìn)步嗎?試著補(bǔ)充下邊的詞語。

與（）長（）（）（）橫溢重見（)()

（）淚（）眶（）（）其來（）（）長辭

六、區(qū)別字形與讀音，分別組詞語。

?。ǎ┙瑁ǎ┰觯ǎ┓穑ǎ〢敢（）錯

（）贈（）拂（）4苦（）報（）嬌

）幸（)

若（）抱（）驕（）辛（）

難n6n()重zhdng()

ndn()ch6ng()

七、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

（）的心情（）地說（）的話語（）地笑

M）的眼睛（）地唱（）的愿望

（）地跑（）的想法（）地看

八、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。

不僅……并且……寧可……也不……由于……所以……雖然……可是……1A《永

生的眼睛》一課（）使我感動，（）引起我許多的想法。2A父親（）死

去了，（）他那話語給我留下深刻的印象。

3.（）我們的捐獻(xiàn)給了別人快樂，（）這種做法是很崇高的。A

4.（）犧牲自己的個人利益幫助別人，（）應(yīng)當(dāng)處處為自己的利益斤斤計較,

這才是故意義的人生。

九、用帶點的詞語造句。

酷愛______________________________________________________________________________

栩栩如生_______________________________________________________________________

十、修改下邊有毛病的句子。A1.他快樂而快樂地告訴我，他去世后要捐贈所有完好的器

官。4A2.遵從

他的遺愿捐贈了他的眼睛。4_______________________________________________________

3.她的碧眼仍然閃耀著驕傲的光芒。A__________________________________________

十一、帶著問題來讀書。

1、文章題目的特點是O

（A以事物直接擬題B以文章重要內(nèi)容擬題）

2、故事重要進(jìn)一家三代人已經(jīng)和準(zhǔn)備為盲人的動人事跡。

一是貫穿課文始終的人物?！把劬Α闭凵涑龅氖侨诵缘暮?/p>

十二、課內(nèi)語段閱讀。

父親與世長辭后，我遵（從叢）他的遺（愿怨）捐贈了他的眼睛角膜。溫迪告訴我：

“媽媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲?！薄斑@令你驕傲嗎？"我問?！爱?dāng)然，你

想過什么也看不見會有多么痛苦嗎！我死后，也學(xué)外公將眼睛角膜捐給失（鳴明）的人,

讓他們重見天日。”在這一刻我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜我緊緊地?fù)?/p>

住溫迪激動的淚水奪眶而出這次我為自己的女兒---14歲的溫迪而驕傲。

1、用“/”畫去括號內(nèi)使用不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

2、給短文后半部分加標(biāo)點。

3、文中破折號的作用是o

A解釋說明B強(qiáng)調(diào)作用C轉(zhuǎn)折作用

4、文中畫“—”的句子含義是父親不止是留下了一副角膜，更重要的是

《生命生命》

一、讀拼音,寫詞語。

saordozhhdnzaotddudnzdntingzh§n

qi

()()()()

二、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

近義詞：跳動干擾震動

反義詞:浪費(fèi)柔軟長期

三、想一想，寫一寫。

）的力量求生的（)

(）的外殼極大的（)

）的價值茁壯的（)

四、修改病句。

（1）夜晚,我在燈下寫稿,一只飛蛾不斷地連續(xù)不斷地在我頭頂上飛來飛去。

（2）飛蛾那種求生的渴望令我震憾，我忍不住放了它!

（3）墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，居然冒出一截。

五、選字填空。

震振

1、）動）奮）驚地（）

狀壯

2、茁（)(）大獎（)）況

現(xiàn)限

3、有（)在（）象）制

屈曲

4、（）服彎（）（）折委（）

六、照樣子，在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。

例：（捐獻(xiàn)）角膜一（條）弧線

（）雙翅一（）小瓜苗

（）價值一（）香瓜子

（）生命一（）飛蛾

七、帶著問題來讀書。

本課以為總領(lǐng)句，用舉事例依次闡述的方法來論

述主題。依次舉的事例是、、

。表達(dá)了作者、、

的人生態(tài)度。

八、課內(nèi)語段閱讀。

（一）

夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不斷地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時

候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力,它就不能動彈（）了。但它掙扎

（）著,極力鼓動雙翅,我感到一股生命的力量在我手中,

那樣!那樣!飛蛾那種求生的

令我,我忍不住放了他！

1、給文中加點字注音，并按原文填空。

2、“鼓動”一詞在文中的意思是（）A扇動B煽動

3、文中感慨號的作用是_________________________________________________________

4、“我忍不住放了它！”這句話的含義是（）

A“我”覺得這小飛蛾在“我”手中掙扎有些可憐。

B小飛蛾有強(qiáng)烈的求生生欲望，珍視自己的生命，“我”被感動了。

（二）

有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲（）而有規(guī)律

的跳動，給我極大的（），這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用

它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定,我必須對自己負(fù)責(zé)。

（）生命短暫，（），我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于

是，我下定決心，一定要愛惜生命,決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

1、按原文內(nèi)容填空。

2、短文重要敘述了對生命的兩種態(tài)度：A（）

B（）我的感悟是（）

A柔弱的動物和植物都格外珍愛生命，頑強(qiáng)展現(xiàn)自己，“我”也要對生命負(fù)責(zé)任。

B生命只屬于自己，所以“我”有權(quán)利使用它。

（三）

“我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它。”句中“它”是指。

“好好地使用”的意思是，“白白地糟?！钡囊馑际?/p>

，這句話說明了o

《花的勇氣》

一、讀拼音,寫詞語。

fdnIdnjimdjur6nqipdgditianhudn

di

（）（）（）（）

）

二、補(bǔ)充詞語。

心如（)()神氣（)()

傲然（)()拔地（)()

三、比一比，再組詞。

泛（）撼（）晾（）

眨（）憾（）涼（）

四、我能選擇對的的詞語。

（1）小呂聽了,將車子停住,把我領(lǐng)到一片非常（廣闊開闊）的草地上,讓我蹲下來扒

開草好好看看。

（2）此刻那些花兒一下子全（冒長）了出來,頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色

彩。

五、我會填。

（）的草地（）地冒（）的色彩（）地想

（）的小花（）地看（）的雨點（）地變

六、給帶點字詞選取合適的詞義，在括號里填上序號。

1、亮:A開朗;B光線強(qiáng)

（1）見不到能讓人眼前亮起來的明媚的小花。（）

（2）我們的教室寬敞明亮。（）

2、真：A的確、的確；B真實

（1）小花在冷風(fēng)冷雨中拔地而起，我親眼見過，千稟萬確。（）

（2）沒有花的綠地可稟乏味。（）

3、冒：A向外透，往上升;B不顧；C不加小心，魯莽,沖撞;D用假的充當(dāng)真的

（1）此刻那些花兒一下子全冒了出來。（）

（2）我常著雨去欣賞草地上的小花。（）

（3）狐貍假冒老虎來恐嚇林中的小動物。（）

七、仔細(xì)讀課文,找出表現(xiàn)作者情感變化的詞語,完畢下面的填空。

1、作者最初看見草地時，感到（）,由于綠色泛濫,見不到花兒。

2、扒開草后，看見躲藏著的小花時，感到（）,由于小花五顏六色，鮮亮，細(xì)

密，遼闊。

3、離開維也納前，感到（）,由于看不到草地上的那些花兒。

4、看到花的原野時，感到（）,由于花兒全冒了出來，改天換地，整個世界鋪

滿了全新的色彩。

5、體會到小花的氣魄時，心頭（）,由于小小的花兒居然有如此的勇氣和氣

魄！

八、給下面一段話加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。

我用手撥開一看本來青草下邊藏著滿滿一層小花白的黃的紫的

純潔嬌小鮮亮這么多這么密這么遼闊

九、帶著問題來讀書。

1、文章的體裁是（A記敘人B散文C童話）

2、題目的特點是（A采用擬人手法擬題B以事物名稱擬題）

3、作者按、、、

—的過程來描寫,表達(dá)作者對生命的感悟。

十、我能把詞語補(bǔ)充完整。

而起細(xì)雨_震

奪目神氣改換

十一、課內(nèi)語段閱讀。

我驚奇地想:它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜恚诶滹L(fēng)冷雨中

—呢？小小的花兒居然有如此的氣魄我的心頭這一震使我明白

了生命的意味是什么是勇氣

1、按原文填空并加標(biāo)點。

2、“偏偏”一詞的意思是（)

A表達(dá)故意跟客觀規(guī)定或客觀情況相反。B表達(dá)事實跟所希望或期待的恰恰相反。

C表達(dá)范圍，跟“單單”略同。

3、作者循著“-一一

f”的情感變化，表現(xiàn)對花的愛慕以及對生命的感悟。這一段表達(dá)的是

作者的感情。

4、用“_____”畫出文中的中心句。

十二、花名入詩。

1忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹開。

2待到重陽日，還來就o

3西塞山前白鷺飛,流水鰥魚肥。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文四年級（下冊）第五單元自我評估

班級姓名學(xué)號得分

第一部分基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（49分）

一、看拼音寫詞語。10%

sh￡injicin1iiichdng1illlidngdinidnkebd

nbdn

()())()(

)

zhdnhdnzaotdytiwdngzhu6zhudnghuafdny?mdo

()())()

()

二、按查字典規(guī)定填表。6%

要查的字音序部首選擇對的的義項（打“）

奮不顧身①回頭看②拜訪③照管或注意

贊嘆不旦①已經(jīng)②停止③歷來

騷擾①擾亂②客套話

三、把下列詞語完整，并根據(jù)規(guī)定答題。6%

不假思（）（）然一震多姿多（）改天（）地

（）然挺立清香（）（）熱淚盈（）（）見天日

選擇你喜歡的一個詞寫一句話：

四、按規(guī)定，寫句子。8%

1、老師介紹了許多小明的事跡。（修改病句）

2、春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。（改成比方句）

3.他刻苦訓(xùn)練。這次奧運(yùn)會他沒有奪得金牌。(用上關(guān)聯(lián)詞合成一句話)

4.董存瑞舍身炸碉堡，怎能不使我們?yōu)橹磁迥兀?改為陳述句)

五、按順序打死下列錯亂的句子，在括號里填上序號。5%

()它們帶著兒女住在里邊,又暖和,又安全。

()它們搭窩的時候，先搬來一些小樹枝，交錯著放在一起。

()松鼠喜歡把窩搭在高大的老樹上。

()窩搭好了,還在上面加個蓋,這樣就不怕風(fēng)吹雨打了。

()再找一些干苔辭輔在上面，然后把苔解壓緊、踏平。

六、按課文內(nèi)容填空。20%

1、在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地o許久，她張開手指，蝴蝶

飛走了，安靜o此刻，安靜的心上，一定劃過一

條