幼兒園小班科學教案：各種各樣的聲音

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幼兒園小班科學教案：各式各樣的聲音

整理了關于幼兒園小班科學教案――各式各樣的聲音，盼望對幼兒學習有所援助，僅供參考。

幼兒園小班科學教案――各式各樣的聲音

一、活動背景

生活中各式各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲、雷鳴聲、樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲這些都會引起孩子們的新奇和探究，而孩子語言技能的進展又是以傾聽為基點的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設計本次活動。

二、過程實錄

(一)活動目標

1、使幼兒樂于傾聽各種動聽的聲音，培育幼兒的傾聽技能。

2、通過探究、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的愛好。

(二)活動預備

1、展示臺上面陳設著各種會發(fā)聲音的玩具及樂器，能夠使幼兒人手1至2件，并用布遮蓋好。

2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及"這是誰的聲音'光盤。

(三)活動過程

1、玩玩具，找聲音。

(1)引導幼兒進入活動室，請配班老師啟動"會發(fā)聲的玩具狗'。

師：哎呀，活動室里可真寧靜。聽，誰在叫?

幼：是小狗在叫，"汪汪汪'。

師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們喜愛玩玩具嗎?今日，我們預備了好多玩具，大家來玩一玩，并聽一聽它們會發(fā)出什么聲音。幼兒自由地玩玩具，聽聲音，老師鼓舞幼兒多交換。

(評：在寧靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的愛好。同時，錯落、美觀又便于幼兒取放玩具的展臺及各種啟動后會發(fā)聲的玩具，更激起了幼兒探究的欲望。整個環(huán)節(jié)讓幼兒在自由的撫弄中探究它們發(fā)出的聲音，并嘗試仿照其聲音，充分調(diào)動了幼兒觸覺、聽覺，使多種感官協(xié)調(diào)作用，符合幼兒認知特點。幼兒此時的心情非常高漲，都有了迫不及待地想表達自己發(fā)覺的愿望，為下面的表述做了充分的預備。)

(2)溝通自己聽到的聲音。

師：你玩得快樂嗎?你怎樣讓小玩具、小樂器發(fā)出聲音的?你會學這個聲音嗎?

幼A：我很快樂，我一壓娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱"我的好媽媽'

幼B：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚響，很好聽。

幼C：我發(fā)覺它有電池。我一開，汽車就跑起來了，還有"嘀嘀'的聲音。

幼D：我在"小青蛙'開關上轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，它一邊跳一邊叫"呱呱呱'，怎么也停不下來。開始很好聽，后來就覺得吵了。

(評：在良好心情的激勵下，幼兒幾乎每人都講了自己的發(fā)覺，還學了各種聲音，技能強的幼兒還表達對聲音的喜好，因此既溝通了勝利的體驗又為幼兒正確區(qū)分悅音與噪音打下了基礎。)

2、回憶以往聽到的各種聲音。

師：除了這些玩具、樂器會發(fā)出聲音，平常在公園里、公路上、家里，你還能聽到什么聲音，你來學學看?

幼A：公路上，汽車的聲音最多，"嘀嘀叭叭'。

幼B：我最喜愛聽下雨的聲音，"嘩啦、嘩啦'。

幼C：我家里的洗衣機聲音最響，"轟隆、轟隆'，可難聽了，媽媽說這洗衣機要壞了。

幼D：我家樓上的姐姐會彈鋼琴，"叮咚、叮咚'的樂曲聲，真好聽。

師小結：生活中，會聽到各式各樣的聲音，有的好聽，有的難聽，好聽的聲音，我們多聽聽，那些難聽的聲音我們不喜愛。

3、游戲：聽聽這是誰的聲音?

師：看你們快樂的樣子，電腦娃娃也想來和你們做游戲，不過電腦娃娃要你們認真地聽，猜猜是誰的聲音，猜對了它還會把小門打開，給你們看看里面有誰并表揚你們。(放"這是誰的聲音'光盤。)

老師與孩子看電腦聽聲音，猜各種動物或樂器等聲音。

師小結：今日玩得真快樂，電腦娃娃也一貫贊揚我們聽得認真，我們請它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧!

三、活動評價

1、在整個活動過程中，孩子們始終處于寬松、開心的氛圍之中。孩子們愛好高漲，積極主動地學習，真正表達了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿意。

2、活動中充分調(diào)動了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用，如入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果，幼兒主動探究玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動了幼兒聽覺、觸摸覺等。

3、運用現(xiàn)代教育手段，結合幼兒游戲，能更進一步激發(fā)孩子的積極性。

4、整個活動目標明確，層次清晰，從第一環(huán)節(jié)引導孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音，到第二環(huán)節(jié)，能回憶日常生活