幼兒園大班科學(xué)教案《會跑的氣球》及教學(xué)反思

第第頁幼兒園大班科學(xué)教案《會跑的氣球》及教學(xué)反思

幼兒園大班科學(xué)教案《會跑的氣球》及教學(xué)反思

活動目標

1、通過觀測氣球是充斥空氣或某種別的氣體的一種密封袋。

2、初步感知空氣流淌量大小與速度快慢之間的關(guān)系。

3、體驗勝利的歡樂，感受活動中歡樂的心情。

4、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的技能。

5、積極參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗勝利歡樂。

教學(xué)重點、難點

觀測空氣流淌后會形成風(fēng)并產(chǎn)生動力推動物體等現(xiàn)象，并發(fā)覺氣球中的空氣向外排出時會產(chǎn)生作用力使氣球向反方向跑。

活動預(yù)備

1、用各種外形、各種顏色的氣球裝飾活動室。

2、氣球假設(shè)干，記錄紙、筆人手一份，水盆假設(shè)干

活動過程

一、老師談話導(dǎo)入活動：

小伙伴，你們看咱們班的教室里有什么改變?多了什么東西?這些氣球是什么顏色、什么樣子的?幼兒一一回答。

老師小結(jié)：這些外形各異、五彩繽紛的氣球把咱們的活動室裝扮的可真美麗。

二、吹氣球

1、你們看今日老師給小伙伴帶來什么?出示沒有充氣的氣球。

2、請幼兒說說用什么方法能讓它鼓起來?讓幼兒自由爭論。說了這么多的方法，那誰會吹氣球呀?請一名幼兒上臺吹氣球。

3、老師提問：這個氣球和剛才比起來有什么不一樣?為什么氣球會變大了，氣球中充斥了什么呢?通過幼兒的回答得出氣球中原來是充斥了空氣，氣球就會鼓起來了。

三、嘗試松開手后的氣球會怎么樣?

1、那現(xiàn)在老師假如把這個大大的氣球松開手，它會怎么樣?幼兒自由回答，老師引導(dǎo)幼兒猜想。

2、給每個幼兒一個氣球，把氣球吹大，然后松開手，氣球怎么樣了?讓幼兒自己去嘗試，(老師引導(dǎo)，并個別溝通。)

3、提問：誰來告知老師，他在玩氣球的時候發(fā)覺了什么?每一次氣球飛的方向都一樣嗎?(由回答下列問題引起幼兒試驗的愛好。)

四、操作并記錄。

1、談話：剛才我們在玩氣球的時候發(fā)覺手松開，氣球就會飛起來，還發(fā)覺了氣球不是朝一個方向飛的。

2、給每個小伙伴一張記錄卡，要求幼兒將氣球吹大，你的氣球是怎么放的?記錄下來。它是朝哪個方向飛的?也記錄下來。把每一次做的試驗都要記住來。(留意：試一次，記錄一次)

3、問：誰情愿來介紹一下自己的記錄。讓幼兒上臺介紹自己的試驗狀況。

4、老師演示：問：為什么氣球朝上面放，它會朝上面飛?朝左邊放，它會朝左邊飛?演示后把試驗記錄下來，并進行板書，小結(jié)。

5、將幼兒的記錄結(jié)果收集起來讓幼兒在課后進行同伴間溝通。

五、猜想氣球放在水中的狀況并操作，感受氣流的大小。

1、現(xiàn)在我們要到水里去玩氣球

要求：找一個伙伴跟你用你們的氣球來競賽，看看誰的氣球跑的快。

2、請幼兒回答剛才是誰的氣球跑的快，誰的跑的慢，為什么?(幼兒自由回答)

3、小結(jié)：剛才我們讓氣球在水里競賽，發(fā)覺粗的吸管的氣球在水里跑的快，而細的吸管的氣球在水里跑的慢，我們也發(fā)覺粗吸管的氣球在水里用的時間短，而細吸管的氣球在水里用的時間長。

六、活動延伸

今日我們用氣球玩的很快樂，原來氣球還會跑呢!我們還可以用氣球做一個會跑的氣球玩具呢!你們想去試試嗎?

活動后讓幼兒自己設(shè)計制作出會跑的氣球玩具。將幼兒自己動手設(shè)計的東西畫在紙上并貼在氣球上。幼兒共享自己的勞動成果。如：畫上魚、鴨子、小鳥、汽車等等。

教學(xué)反思

1老師在活動中積極鼓舞幼兒猜想、嘗試、探究，同時，在探究中提出問題，有利于引起幼兒對試驗的愛好。

2老師并沒有對幼兒猜想的結(jié)果進行徑直評價。而是讓幼兒自己探究驗證，從而獲得知識的體驗。

3在活動中，幼兒自主性強