2023年小學(xué)6年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)：第1-8單元課后小練筆匯總

第一單元習(xí)作要求：結(jié)合《草原》內(nèi)容，發(fā)揮想象，假如你就是草原上的那匹駿馬，你會(huì)回味草原上哪些樂(lè)趣呢？想象一下，寫(xiě)下來(lái)。結(jié)合課文內(nèi)容，大膽想象，著力描寫(xiě)。例文：我是一匹草原上的駿馬，當(dāng)太陽(yáng)公公、大樹(shù)伯伯、小草弟弟、云朵阿姨正在熟睡中，我已經(jīng)在廣闊的草原上奔跑，等待著旭日東升。等他們醒來(lái)時(shí)，我已經(jīng)在草原上跑完十圈了。一群小孩子出來(lái)了，他們輪流地騎到我的背上來(lái)，我就帶著他們?cè)诓菰巷w奔，讓他們迎風(fēng)飛揚(yáng)，我也感受到作為一匹馬的驕傲。小孩子累了，我就陪他們到小河邊嬉戲，他們用水給我洗澡，我會(huì)回報(bào)他們甜蜜的一吻。他們游泳，我也游泳，他們見(jiàn)我吃草，他們也會(huì)跟著我吃草……我們盡情地享受快樂(lè)的童話般的生活。第二單元習(xí)作要求：學(xué)習(xí)本單元點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法，回憶本次“演講”活動(dòng)：同學(xué)們的表現(xiàn)怎么樣？哪一位同學(xué)給你的印象最深？用幾句話寫(xiě)下來(lái)，注意人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)哦。練習(xí)用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面。例文：演講活動(dòng)馬上開(kāi)始。抬頭望去，只見(jiàn)同學(xué)們端坐在自己的座位上，耐心地等待著，似乎個(gè)個(gè)都準(zhǔn)備好了。經(jīng)過(guò)主持人熱情洋溢的開(kāi)場(chǎng)白之后，演講比賽正式開(kāi)始了。?同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地登上講臺(tái)，在眾多同學(xué)的演講中，令我印象最深刻的要數(shù)賀新了。只見(jiàn)他演講幾句，就向左邊看一看，仿佛他的演講稿都寫(xiě)在左邊的窗戶上似的，惹得全班同學(xué)哄堂大笑，賀新一點(diǎn)也不害羞，還是不停地向左邊看，有幾個(gè)同學(xué)以為賀新在看什么好東西，便也學(xué)著他的樣子也往左邊看，結(jié)果什么也沒(méi)看到，讓大家笑得前俯后仰。第三單元習(xí)作要求：讀了《竹節(jié)人》一課，你是否也想到了你曾做過(guò)的（或玩過(guò)）的玩具？那是什么玩具呢？你是怎么做（或玩）的，當(dāng)時(shí)的心里感受如何？請(qǐng)用一段話寫(xiě)下來(lái)。仿照課文《竹節(jié)人》的寫(xiě)法，寫(xiě)寫(xiě)自己制作玩具的過(guò)程和感受。例文：我小時(shí)候最喜歡做的玩具是火箭。做火箭的材料很簡(jiǎn)單：卡紙、剪刀、粘膠和畫(huà)筆就可以了。首先，用卡紙做好一個(gè)大的圓柱形，再做個(gè)火箭頭，用粘膠固定好。然后，用卡紙卷成四個(gè)小的圓柱形，用粘膠固定在大的圓柱形下部。最后，在火箭上畫(huà)上國(guó)旗、小人……并寫(xiě)上“神舟七號(hào)”四個(gè)大字。這樣小火箭就基本做好了?？粗约簞?dòng)手做成的玩具，心里總是美滋滋的。小火箭似乎也總能看出我的心思，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“小同學(xué)，要努力學(xué)習(xí)哦，等你掌握了真正的本領(lǐng)，才能去探尋宇宙的神秘?！泵孔鐾暌凰一鸺?，我都會(huì)更努力地學(xué)習(xí)，因?yàn)槲乙獙?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。第四單元習(xí)作要求：“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說(shuō)，“這天氣真是活見(jiàn)鬼！可是有什么辦法呢！”兩個(gè)人沉默了一陣。沉默中，桑娜會(huì)想些什么呢？聯(lián)系課文內(nèi)容，寫(xiě)一寫(xiě)桑娜的心理活動(dòng)。練習(xí)根據(jù)故事情節(jié)與人物性格特點(diǎn)展開(kāi)想象的方法。例文：桑娜想：“我該如何向丈夫開(kāi)口呢，這樣的鬼天氣，家里的五個(gè)孩子都快養(yǎng)不活了，現(xiàn)在又抱回兩個(gè)孩子，這是給他多大的壓力啊……我真應(yīng)該與他先商量一下，等他同意了再抱回來(lái)，這樣先斬后奏、不顧后果的抱回來(lái)，丈夫肯定會(huì)生氣的，這該如何是好呢？”轉(zhuǎn)念又想，“丈夫應(yīng)該不會(huì)生氣的，我知道他是一個(gè)善良的人，不會(huì)忍心看著兩個(gè)孩子就這樣被凍死、餓死，我要相信他，我要大膽的告訴他，他一定會(huì)贊同我的做法。再大的困難只要我們一起面對(duì)，一定都會(huì)過(guò)去的，一切都會(huì)好起來(lái)的?！钡谖鍐卧?xí)作要求：從“好斗的公雞、都是淘氣惹的禍、忙碌的早晨、歡聲笑語(yǔ)滿校園、那些溫暖的時(shí)光”題目中選一個(gè)，想想可以選擇哪些事例或從哪些方面來(lái)寫(xiě),然后寫(xiě)下來(lái)。學(xué)習(xí)圍繞中心意思，從不同方面或選取不同事例進(jìn)行表達(dá)的方法。例文：廚房里，媽媽正演奏著鍋碗瓢盆進(jìn)行曲：微波爐“嗚嗚嗚”地唱著歌?？曜忧猛搿岸６ｈK鐺”伴奏著。油煙機(jī)“嗡嗡嗡地和著旋律——”。衛(wèi)生間傳來(lái)了我的尖叫聲：“爸爸，這牙膏怎么擠不出來(lái)？這牙刷杯怎么那么臟？快來(lái)幫幫我呀！”“來(lái)了，來(lái)了?！卑职帜_下生風(fēng)，一會(huì)兒擠牙膏，一會(huì)兒洗杯子，馬不停蹄，忙得暈頭轉(zhuǎn)向。媽媽從廚房間湊過(guò)來(lái)：“天涼了，洗臉別忘加熱水！”在爸爸的幫助下，我好不容易洗漱完畢，來(lái)到飯廳。餐桌上早已擺滿了豐盛的早餐，熱氣騰騰的牛奶、新鮮的煮雞蛋、現(xiàn)炸的甜甜圈——香味撲鼻，饞得我垂涎欲滴，肚子“咕嚕?！敝苯小？晌乙豢醋郎系男◆[鐘，時(shí)針已指向七，我匆忙地抓了個(gè)甜甜圈往嘴里塞，狼吞虎咽著。爸爸在一旁又是遞牛奶，又是剝雞蛋?！奥?，別噎著！”我三下五除二地吃完了早餐，快速地配戴好紅領(lǐng)巾和胸牌。(《忙碌的早晨》)第六單元習(xí)作要求：讀下面的句子時(shí)，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？針對(duì)這些現(xiàn)象你有什么想法，和同學(xué)交流交流，再寫(xiě)下來(lái)。（因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品，導(dǎo)致一些資源難以再生，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。）練習(xí)抓住關(guān)鍵句，表達(dá)主要觀點(diǎn)的方法。例文：讀了這段話，我想到了家鄉(xiāng)的小河。以前,那條河河水清澈見(jiàn)底,水草豐茂，魚(yú)兒暢游其中。家家戶戶吃的、用的都是河里的水；后來(lái)，這條河流被生活污水和工業(yè)廢水給污染了，河水變得渾濁了，整條河流臭烘烘的，再也見(jiàn)不到魚(yú)兒的蹤影了，人們也不能再用河水灌溉莊稼了。這些都是因?yàn)槲覀儧](méi)有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，垃圾隨手亂丟，工業(yè)廢水超多排放，樹(shù)木亂砍濫伐造成的。作為一名小學(xué)生，保護(hù)環(huán)境我們完全可以從自己做起，從身邊做起，從小事做起。讓我們少扔一次果皮紙屑，多撿一片垃圾，還天空一片湛藍(lán)，還小河一片清澈，還草地一片碧綠，還地球一片本真質(zhì)樸的生活。第七單元習(xí)作要求：聽(tīng)一聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)，展開(kāi)聯(lián)想和想象，把想到的情景寫(xiě)下來(lái)。借助樂(lè)曲展開(kāi)聯(lián)想和想象，體會(huì)藝術(shù)之美。例文：高山流水，自古至今；悠悠揚(yáng)揚(yáng)，情深意長(zhǎng)；樂(lè)聲裊裊，韻味十足。閉上雙眼我靜靜地傾聽(tīng):水從高山上流下來(lái)，時(shí)而輕輕如煙，時(shí)而又如大雨，時(shí)而又如珠簾。漸漸的大雨般過(guò)去又小雨淅瀝了，進(jìn)而似乎余震般又大了些，但很快又恢復(fù)。水兒們一下激起了水霧，煙霧繚繞，似飄渺仙境……突然聲音重了起來(lái)，似乎在怒吼，不那么溫柔了，激起心中千層水花，可重中似乎有水兒敲石的悅耳。慢慢的，慢慢的，又靜了下來(lái)，小了，小了……穿越時(shí)空，我仿佛來(lái)到那遠(yuǎn)古的山水之間，也成了伯牙的知音。第八單元習(xí)作要求：照片凝固了我們生活中的一個(gè)個(gè)瞬間。從你的照片中選一張，仿照《少年閏土》第1自然段的寫(xiě)法，描述一下照片中的情景。練習(xí)借助環(huán)境描寫(xiě)表達(dá)情感。例文：照片上的我，扎著羊角辮，穿著粉色的花裙子，坐在草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的鮮花，紅的、白的、黃的、紫的……真像個(gè)美麗的大花壇。我身旁有條小溪，小溪里面有許