學(xué)年度第二學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)年度第二學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

一、基本情況：

1、學(xué)生情況分析：

學(xué)生剛剛進(jìn)入初三，雖然之前七年級和八年級都曾接觸過化學(xué)，但是畢竟化學(xué)是新的學(xué)科，許多學(xué)生對此有些陌生。另外，本學(xué)期面對著學(xué)生的會考，所以本學(xué)期應(yīng)該要讓學(xué)生對化學(xué)學(xué)科更感興趣，讓學(xué)生們真正掌握學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)。

2、教材分析：

初中化學(xué)九年級下冊內(nèi)容多，知識比較散，從上冊就已經(jīng)開始出現(xiàn)了綜合題目和應(yīng)用題，對學(xué)生有一定的難度。本學(xué)期的教學(xué)過程要能幫助學(xué)生形成完整的知識體系，使學(xué)生的知識系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的復(fù)習(xí)后對中考題有一定了解，盡量讓學(xué)生逐漸適應(yīng)綜合題和應(yīng)用題。

二、指導(dǎo)思想：

提高我校化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在中考中力爭實(shí)現(xiàn)。

三、工作措施：

1、做好開學(xué)初的準(zhǔn)備工作，提前制定教學(xué)計(jì)劃，備好兩周的課，讓自己對一學(xué)期的課程有充分的把握。

2、開學(xué)初對本年級的學(xué)生進(jìn)行一次摸底測驗(yàn)，了解學(xué)生的基本情況，然后根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計(jì)劃。

3、按照教學(xué)計(jì)劃有條理地進(jìn)行教學(xué)，上課要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

4、對每周所學(xué)的知識進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。

5、做好實(shí)驗(yàn)工作。由于今年的招生考試中增加了實(shí)驗(yàn)題，讓學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告表。所以上課要多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的操作過程及注意事項(xiàng)。

6、做好培優(yōu)輔差工作。利用課余時(shí)間對優(yōu)秀生進(jìn)行輔導(dǎo)，對差生也要進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)。

7、做好中考前的復(fù)習(xí)工作。在中考前做好系統(tǒng)的復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生對中考的題型有一定的了解。

8、做好中考模擬考試工作。模擬考試可以讓老師和學(xué)生都了解中考的題型和答題技巧。

9、做好期末考試工作。期末考試是對一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)檢驗(yàn)，也是學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)情況的一個(gè)途徑。同時(shí)也要根據(jù)考試情況對下一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行一個(gè)初步的規(guī)劃。九年級上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作到詳細(xì)記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

但存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。九年級化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績。本期我擔(dān)任九年級八班班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好；當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣?；瘜W(xué)教學(xué)中要想出成績，需要付出很大的努力，我們要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

本期教材共安排了七個(gè)單元，但由于化學(xué)上下兩冊內(nèi)容，從09年我們又增加了理化生實(shí)驗(yàn)考試，為使下學(xué)期有充分的迎接實(shí)驗(yàn)考試的時(shí)間，我們上學(xué)期需要進(jìn)行前九單元的學(xué)習(xí)。上冊教材重視以多角度、多層次、多形式的呈現(xiàn)方式把基礎(chǔ)化學(xué)知識和技能展示出來，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望，有利于因材施教，有利于構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀。例如：一單元激發(fā)學(xué)生興趣，展現(xiàn)基本技能；六單元是中考的必考熱點(diǎn)；八單元是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而使學(xué)生很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解了分子和原子以及原子的結(jié)構(gòu)，還學(xué)習(xí)了有關(guān)元素的知識，為今后的探究打下基礎(chǔ)。第四單元自然界的水從愛護(hù)水資源、水的凈化、水的組成三方面介紹了水的知識。第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計(jì)算。第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。第八單元金屬材料介紹了金屬的物理、化學(xué)性質(zhì)以及金屬的冶煉金屬資源的保護(hù)和利用。第九單元溶液學(xué)習(xí)了溶液的組成、溶解度、溶液的濃度。

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

通過一學(xué)期化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下五個(gè)方面得到發(fā)展。

認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互，初步學(xué)會運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。

認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念。感受并贊賞化學(xué)對改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會發(fā)展的積極作用，與化學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動(dòng)參與社會決策的意識。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀器，節(jié)約藥品。

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。九年級第二學(xué)期家長會九年級第二學(xué)期是一個(gè)非常重要的階段，學(xué)生們面臨著中考的巨大壓力，而家長們也需要在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期給予孩子更多的支持和鼓勵(lì)。為此，我們學(xué)校在九年級第二學(xué)期召開了一次家長會。

在家長會上，首先由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向家長們介紹了九年級學(xué)生的總體情況和學(xué)校的教育理念，讓家長們更加了解孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。

接著，各科老師向家長們匯報(bào)了孩子們在學(xué)科方面的情況，包括學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)等方面。老師們還就如何幫助孩子們提高學(xué)習(xí)成績，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面向家長們提出了建議。

在會議的家長們和老師們進(jìn)行了互動(dòng)交流，就孩子們在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)和問題進(jìn)行了深入的討論。家長們也分享了自己在教育孩子方面的經(jīng)驗(yàn)和困惑，老師們則耐心解答了家長們的疑問，并給出了相應(yīng)的建議。

通過這次家長會，家長們更加了解了孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，也更加清楚了自己在教育孩子方面應(yīng)該做些什么。老師們也更加深入地了解了孩子們的家庭情況和家庭教育情況，為更好地教育學(xué)生提供了有力的支持。

九年級第二學(xué)期的家長會是一個(gè)非常重要的活動(dòng)，它不僅加強(qiáng)了學(xué)校和家庭之間的，也讓家長們更加有信心和勇氣面對孩子們的中考挑戰(zhàn)。相信在老師和家長的共同努力下，孩子們一定能夠在中考中取得優(yōu)異的成績。九年級化學(xué)教研組工作總結(jié)本學(xué)期九年級化學(xué)教研組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程改革為中心，以課堂教學(xué)為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)為核心，全面開展教育教學(xué)工作，取得了一定的成績。

本學(xué)期伊始，根據(jù)縣教研室下達(dá)的教學(xué)進(jìn)度以及教材內(nèi)容，九年級化學(xué)教研組制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)，在每周的教研活動(dòng)中，各位教師共同探討教學(xué)策略，制定每周的教學(xué)進(jìn)度，使整個(gè)一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度有了明確的規(guī)劃。

每周的教研活動(dòng)時(shí)間，我們都組織全體成員進(jìn)行集體備課，對每周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的探討，提出各自的見解，形成統(tǒng)一的意見，使每一節(jié)課都達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。

我們嚴(yán)格按照教研室提出的教學(xué)常規(guī)要求，認(rèn)真執(zhí)行課堂教學(xué)，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)他們勇于實(shí)踐，敢于提出問題，使他們的學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)有趣。

本學(xué)期，我們以新課程改革為中心，積極探索新教材的教學(xué)策略，深入研究新教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使我們的教學(xué)更加符合學(xué)生的實(shí)際需求。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們積極開展科研活動(dòng)，對教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行深入研究，尋找最佳的教學(xué)策略。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

為了提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，我們組織學(xué)生參加了化學(xué)競賽活動(dòng)。通過比賽，不僅鍛煉了學(xué)生的思維能力和實(shí)驗(yàn)技能，也激發(fā)了他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

盡管我們已經(jīng)盡力改進(jìn)教學(xué)方法，但仍有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不夠理想。這可能是因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)方法還不夠貼近學(xué)生的實(shí)際需求。針對這一問題，我們應(yīng)該進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尋找更適合他們的教學(xué)方法。

盡管我們已經(jīng)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。未來我們將增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課時(shí)數(shù)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。

本學(xué)期九年級化學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體成員的共同努力下取得了一定的成績。我們將繼續(xù)努力探索新的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！九年級上學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)本學(xué)期是初中階段的最后一個(gè)學(xué)期，也是初三英語教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時(shí)期，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)艱巨。為了有效地進(jìn)行初中英語總復(fù)習(xí)，必須做到科學(xué)設(shè)計(jì)、精心組織，講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。

愛因斯坦曾經(jīng)說過：興趣是最好的老師。教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，是教學(xué)過程中經(jīng)常遇到而且需要特別處理好的一個(gè)問題。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)：好動(dòng)、好奇、好勝。注意力不能持久，容易疲勞，所以，在教學(xué)中應(yīng)不斷變換形式，采用多種方式進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，使他們能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

針對本班學(xué)生的特點(diǎn)，要求他們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教學(xué)中運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在課堂上注意貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，把教師的教不斷地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)。同時(shí)注重與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常找一些談心對象，了解他們的學(xué)習(xí)情況和思想狀況，在了解他們的基礎(chǔ)上，因材施教，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，樹立學(xué)習(xí)英語的信心。盡可能給他們提供成功的機(jī)會，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。

在學(xué)習(xí)的過程中使學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。為了克服以前那種過左或過右的錯(cuò)誤傾向，我著重培養(yǎng)學(xué)生分析決定聽讀材料的能力；培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想、比較、分析、歸納等方法的思維能力。在復(fù)習(xí)過程中注意學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)與指導(dǎo)。心理學(xué)家研究指出：學(xué)習(xí)方法直接影響學(xué)習(xí)效果。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我指導(dǎo)學(xué)生采用以下復(fù)習(xí)方法：

做好每天的學(xué)習(xí)小結(jié)。要求學(xué)生課后及時(shí)做好當(dāng)天學(xué)習(xí)過程的小結(jié)，把課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識和方法進(jìn)行歸納整理。對于作業(yè)中的錯(cuò)誤能及時(shí)改正并補(bǔ)做。對學(xué)習(xí)上的困難能自己盡力克服并得到提高。教育學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生制定明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，并對照目標(biāo)每天檢查自己的進(jìn)展情況。

督促學(xué)生建立和科學(xué)使用好三個(gè)學(xué)習(xí)常規(guī)本（課堂筆記本、作業(yè)本、糾錯(cuò)本）。通過對學(xué)生三個(gè)常規(guī)本的定期檢查和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)要求學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀和閱讀習(xí)慣。從初一開始就要求學(xué)生朗讀英語，利用早讀、午讀時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些適合他們水平的英語課外讀物。通過以上方法培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法為以后的英語學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在課堂教學(xué)中我以培養(yǎng)提高學(xué)生的“聽”“說”“讀”“寫”四種能力為突破口，把課堂四十分鐘作為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。為了上好每一堂課我認(rèn)真做到以下幾點(diǎn)：

備好課。備課時(shí)我鉆研教材，明確教學(xué)目的和任務(wù)，熟悉教材內(nèi)容并系統(tǒng)安排教學(xué)進(jìn)度和合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)；確定具體的教學(xué)方法和步驟；認(rèn)真編寫教案；制作課件及所需的教具等。為了上好每一堂課我經(jīng)常上網(wǎng)查找資料。

上好課。在課堂教學(xué)中我盡量使用英語組織教學(xué)并注意語速、語調(diào)、音量的大小等；充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的興趣；在教學(xué)內(nèi)容方面我注意將語言知識由淺入深、由易到難、由簡到繁、由點(diǎn)到面循環(huán)漸進(jìn)地進(jìn)行編排；采用控制型練習(xí)和自由練習(xí)結(jié)合的方法鞏固所學(xué)內(nèi)容。在課堂教學(xué)上我面向全體學(xué)生因材施教并經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、釋疑解惑調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；在傳授知識的同時(shí)注重思想教育使學(xué)生樹立正確的人生觀和遠(yuǎn)大理想培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法形成積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。

作業(yè)布置與批改。在作業(yè)布置方面我堅(jiān)持適量性原則控制作業(yè)量并注意將作業(yè)的難度控制在學(xué)生能力范圍之內(nèi)；在批改方面我堅(jiān)持及時(shí)性原則及時(shí)批閱并做好記錄以便及時(shí)反饋及時(shí)糾正錯(cuò)誤以便達(dá)到作業(yè)的目的；另外我還堅(jiān)持因材施教原則對不同層次的學(xué)生提出不同的要求以便達(dá)到全體學(xué)生共同進(jìn)步的目的。

課外輔導(dǎo)與答疑。在課外輔導(dǎo)方面我堅(jiān)持群體教育與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則做好分類指導(dǎo)并注意培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和興趣；在答疑方面我堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難并注意做好差生的轉(zhuǎn)化工作同時(shí)做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋工作以便達(dá)到及時(shí)解決問題提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

自我進(jìn)修與提高。為了適應(yīng)新形勢的需要我經(jīng)常參加各類教研活動(dòng)并積極到兄弟學(xué)校聽同行的課以便取長補(bǔ)短不斷提高自己的教育教學(xué)水平同時(shí)我還經(jīng)常閱讀一些教育名著和雜志不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力以便更好地為教學(xué)服務(wù)為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才服務(wù)。九年級第二學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃本期的體育教學(xué)工作在全面貫徹《體育與健康》教學(xué)大綱，實(shí)施《新課程課標(biāo)》下，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

使學(xué)生進(jìn)一步了解體育鍛煉對促進(jìn)青少年生長發(fā)育和人體健康的好處，并能將學(xué)習(xí)的體育知識在體育鍛煉和日常生活中運(yùn)用；

初步掌握本學(xué)期新學(xué)的的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能，促進(jìn)身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展；

培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，在群體活動(dòng)和比賽中能夠以公正、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的態(tài)度與同學(xué)友好相處。

速度素質(zhì)練習(xí)：主要是通過學(xué)習(xí)體操使學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿勢，能夠掌握一些體操動(dòng)作和方法，發(fā)展身體素質(zhì)和平衡能力，促進(jìn)身體機(jī)能的全面發(fā)展。

耐力素質(zhì)練習(xí)：不但要使學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿勢，還要求學(xué)生掌握跨越、跳躍、支撐、轉(zhuǎn)體等基本動(dòng)作方法，發(fā)展平衡能力和靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)。

靈敏協(xié)調(diào)練習(xí)：主要是通過教學(xué)彩球等器械，通過各種形式的活動(dòng)全面提高身體各器官功能，形成正確的身體姿勢和完成一些基本動(dòng)作的能力。

跳躍能力的培養(yǎng)：通過對學(xué)生連續(xù)跳繩的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生下肢的肌肉力量，以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

體能考核：通過對面授學(xué)生耐力跑、臺階提踵、體前屈、仰臥起坐等項(xiàng)目的考核，來檢驗(yàn)學(xué)生對這些項(xiàng)目的掌握情況。

課堂常規(guī)教育：主要是學(xué)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形及室內(nèi)游戲等。

根據(jù)異步教學(xué)的原則，把握好整個(gè)教材中的知識與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，采用“講解”與“示范”相結(jié)合、“練習(xí)”與“指導(dǎo)”相結(jié)合等教學(xué)方法；同時(shí)適當(dāng)采用游戲法教學(xué)。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

在教學(xué)中多采用學(xué)生相互幫助完成教學(xué)任務(wù)的方法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中互相觀察、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相督促。把學(xué)生中好的學(xué)習(xí)方法無保留地教給其他同學(xué)，開展同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生相互之間幫助、互相團(tuán)結(jié)協(xié)作的社會行為。使學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)。同時(shí)讓學(xué)生充分