《建筑設(shè)備》專業(yè)課程教學(xué)改革探討-文檔資料

1/1《建筑設(shè)備》專業(yè)課程教學(xué)改革探討近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們生活質(zhì)量整體提高的同時(shí)，也對(duì)的建筑結(jié)構(gòu)的功能、舒適性等提出了更高的要求。比如，供暖、空調(diào)等設(shè)備在現(xiàn)代建筑中幾乎是不可或缺的，建筑設(shè)備在整個(gè)工程項(xiàng)目建設(shè)投資方面占比不斷增大。建筑設(shè)備的多元化應(yīng)用和發(fā)展，對(duì)《建筑設(shè)備》課程教學(xué)的科學(xué)實(shí)用性提出了新的要求，本專業(yè)課程教改勢(shì)在必行。一、建筑設(shè)備教學(xué)內(nèi)容改革1.結(jié)合專業(yè)制定大綱和教案從實(shí)踐來(lái)看，建筑類學(xué)校和專業(yè)中關(guān)于《建筑設(shè)備》方面的課程非常的較多，而且各專業(yè)特點(diǎn)顯著，對(duì)建筑設(shè)備方面的要求存在較大的差異，課時(shí)設(shè)定大相徑庭?；诖耍P者認(rèn)為應(yīng)對(duì)從專業(yè)實(shí)際需要出發(fā)，制定合理的、專業(yè)的大綱和教案，這樣才能確保教學(xué)質(zhì)量和效率。2.教學(xué)內(nèi)容專業(yè)性從當(dāng)前國(guó)內(nèi)普遍采用的建筑教材來(lái)看，尤其是建筑設(shè)備專業(yè)的教材專業(yè)性不強(qiáng)，教材內(nèi)容非常的繁雜，雖然面面俱到，但是篇專業(yè)性、細(xì)致性較差，加之課時(shí)安排比較少.所以教學(xué)難見成效。針對(duì)該種現(xiàn)象，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在有限時(shí)間內(nèi)安排更多的課時(shí)，對(duì)主干結(jié)構(gòu)抓住，針對(duì)特點(diǎn)有的放矢。從建筑學(xué)的視角來(lái)看，重點(diǎn)教學(xué)任務(wù)應(yīng)當(dāng)關(guān)注建筑舒適性、功能性以及安全可靠性，對(duì)建筑設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)籌布局，而且在內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加一些流體力學(xué)方面的知識(shí)、給排水工程等內(nèi)容，以此來(lái)有效滿足特殊功能需求下的建筑設(shè)備和配套設(shè)施建設(shè)要求。就土木工程專業(yè)而言，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)考慮建筑設(shè)備與主體結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，使建筑設(shè)備與施工技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。3.基礎(chǔ)理論講授應(yīng)當(dāng)少而精雖然《建筑設(shè)備》是應(yīng)用性非常強(qiáng)的專業(yè)課程，但是也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論方面的知識(shí)。實(shí)踐中可以看到，若不講理論、不學(xué)理論知識(shí)，一味進(jìn)行應(yīng)用實(shí)踐，學(xué)生就會(huì)感到非常的茫然，無(wú)法有效理解和掌握所學(xué)知識(shí)。對(duì)于建筑設(shè)備課程而言，其涵蓋的內(nèi)容非常的多，但因安排的課時(shí)比較少，若能夠系統(tǒng)地完善講授的基礎(chǔ)理論，則顯然安排的課時(shí)和授課實(shí)踐明顯不夠。就基礎(chǔ)理論而言，結(jié)合專業(yè)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)以夠用為度。比如，流體力學(xué)方面只講授關(guān)于靜壓強(qiáng)分布、能量方程以及水頭損失計(jì)算公式和應(yīng)用方面的知識(shí)內(nèi)容，對(duì)公式及其推導(dǎo)僅講明實(shí)質(zhì)，公式應(yīng)用講解時(shí)一帶而過(guò)。根據(jù)教材和大綱教學(xué)要求，所講的專業(yè)知識(shí)以及設(shè)計(jì)出的例題和習(xí)題，其它知識(shí)點(diǎn)采用一樣的方法和方式，教學(xué)效果非常的好。4.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)反映出建筑技術(shù)應(yīng)用和發(fā)展要求近年來(lái)，隨著建筑設(shè)備技術(shù)的不斷發(fā)展，建材與建筑設(shè)備不斷更新，新技術(shù)、新材料以及新設(shè)備的應(yīng)用，更加的廣泛。從實(shí)踐來(lái)看，教材內(nèi)容非常的陳舊，對(duì)新產(chǎn)品、新技術(shù)的應(yīng)用和介紹非常的少。在建筑設(shè)備課程教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)及時(shí)全面地講授建筑設(shè)備技術(shù)發(fā)展研究方向、動(dòng)態(tài)以及新設(shè)備的應(yīng)用情況，并且擴(kuò)展學(xué)生的視野。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)豐富以下內(nèi)容。第一，建筑設(shè)備中新產(chǎn)品、新材料的應(yīng)用;第二，滿足增效節(jié)能要求的建筑設(shè)備;第三，因電子技術(shù)、新能源的采用而產(chǎn)生新技術(shù);第四，新型建筑設(shè)備優(yōu)選與配套應(yīng)用;第五，建筑設(shè)備的應(yīng)用價(jià)值與經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)。二、教學(xué)方法方式改革1.實(shí)物教學(xué)《建筑設(shè)備》內(nèi)容教學(xué)過(guò)程中，大多講述了計(jì)算公式、設(shè)計(jì)原理以及建筑設(shè)備和建筑配件的構(gòu)造、特點(diǎn)。就這些內(nèi)容概念而言，學(xué)生對(duì)此沒(méi)有感性上的認(rèn)識(shí)，老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)盡可能縮短教學(xué)與工程實(shí)際的距離。在建筑設(shè)備課程教學(xué)實(shí)踐中，建議采用實(shí)物教學(xué)法，在課堂上多采用用實(shí)物作為教學(xué)工具。比如，給水管道閥門知識(shí)講解過(guò)程中，教材中主要包含了閘閥、止回閥以及截止閥和浮球閥等閥門特點(diǎn)、構(gòu)造以及適用環(huán)境等，通過(guò)繪制構(gòu)造圖，學(xué)生看到以后仍覺得非常的復(fù)雜，而且對(duì)構(gòu)造圖根本不懂。在課堂上，如果教師拿幾種閥門給學(xué)生展示，學(xué)生就會(huì)對(duì)其一目了然，對(duì)其構(gòu)造也會(huì)比較更加直觀的了解。在水泵構(gòu)造講解過(guò)程中，教師將小型水泵拆開以后展示給學(xué)生，從而使學(xué)生對(duì)水泵構(gòu)造非常清楚，這不僅會(huì)節(jié)約授課時(shí)間，對(duì)教學(xué)質(zhì)量和效率的提高，具有非常重要的作用。2.采用現(xiàn)代技術(shù)手段輔助教學(xué)對(duì)于《建筑設(shè)備》而言，其涉及面非常的廣泛，而且內(nèi)容繁雜，如果只是按傳統(tǒng)方式進(jìn)行教學(xué)，則難保教學(xué)質(zhì)量和效率。從實(shí)踐來(lái)看，多媒體技術(shù)應(yīng)用于輔助教學(xué)，教學(xué)效果非常顯著。借助現(xiàn)代技術(shù)手段，將原本比較抽象的理論制作成課件，將建筑設(shè)備施工安裝過(guò)程進(jìn)行拍攝，通過(guò)數(shù)字、文字以及圖像和聲音等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加的愉快和輕松，并在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)確掌握設(shè)計(jì)方法、施工方式。通過(guò)該種方式，不僅可以有效提高教學(xué)傳輸量，而且還可反映出建筑設(shè)備的構(gòu)造及配套關(guān)系，從而強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)物形象。3.采用案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)《建筑設(shè)備》是應(yīng)用性非常強(qiáng)的課程，在教學(xué)實(shí)踐中，可給學(xué)生講述典型的設(shè)備以及系統(tǒng)的工程案例，以此來(lái)拓寬他們的視野。比如，在給排水施工相關(guān)內(nèi)容講解過(guò)程中，老師可以給學(xué)生提供具體建筑物給排水施工圖.并且結(jié)合實(shí)例，對(duì)圖紙的內(nèi)容、符號(hào)以及圖例進(jìn)行講解，講授識(shí)圖方法。通過(guò)該種方式，學(xué)生可以更加容易的學(xué)會(huì)看圖，并且如何將圖紙內(nèi)容變成具體的工程項(xiàng)目建設(shè)實(shí)踐。值得一提的是，可聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的專家來(lái)校講座。其中，講授內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包含設(shè)計(jì)以及施工中的具體細(xì)節(jié)，并且對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)試;將成功經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)傳授給學(xué)生，使他們能夠從中學(xué)到一些知識(shí)和技術(shù)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和技能。三、習(xí)題與教學(xué)考核改革1.結(jié)合實(shí)際情況和需要優(yōu)化設(shè)計(jì)習(xí)題對(duì)于建筑設(shè)備等專業(yè)課程而言，其教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)學(xué)以致用，以此來(lái)有效解決具體問(wèn)題。然而，課后習(xí)題所涉及到的內(nèi)容主要是基本原理、公式運(yùn)算以及基本設(shè)計(jì)規(guī)則等方面的理論問(wèn)題，而且實(shí)踐性問(wèn)題非常的少。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況，優(yōu)化設(shè)計(jì)習(xí)題。比如，在廁所沖洗水箱涉及到的相關(guān)知識(shí)教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)教材中提出的水箱類型、特點(diǎn)以及構(gòu)造原理和適用環(huán)境條件，在課后讓學(xué)生觀察家里水箱類型以及構(gòu)造和使用過(guò)程中的常見問(wèn)題等。通過(guò)該種方法，可以讓學(xué)生帶著興趣完成家庭作業(yè)，并且鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手解決問(wèn)題，以此來(lái)提高他們的實(shí)踐能力。2.改革教學(xué)考核方法基于對(duì)《建筑設(shè)備》的特點(diǎn)分析，對(duì)教學(xué)考核應(yīng)當(dāng)逐漸淡化細(xì)節(jié)，加強(qiáng)基本原理以及技術(shù)方法應(yīng)用的考核，對(duì)學(xué)生的分析能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力的考核應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視。在教學(xué)考核過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)與期末考試密切結(jié)合起來(lái)，采用閉卷+開卷、考場(chǎng)內(nèi)+考場(chǎng)外以及考試+作業(yè)等形式進(jìn)行考核，這有利于學(xué)生素質(zhì)和技能的培養(yǎng)。四、結(jié)束語(yǔ)總而言之，建筑設(shè)備在現(xiàn)代建筑