海洋教育-暢游海洋產(chǎn)業(yè)園教學(xué)設(shè)計(jì)

朱家洼小學(xué)五年級(jí)海洋教育學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一次教學(xué)設(shè)計(jì)暢游海洋產(chǎn)業(yè)園教學(xué)目標(biāo)：初步了解海洋旅游業(yè)及其對(duì)當(dāng)?shù)匕l(fā)展的促進(jìn)作用。初步了解海洋產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，感受海洋產(chǎn)業(yè)與人們生活的密切聯(lián)系。初步了解海洋產(chǎn)業(yè)綠色發(fā)展的重要性，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的理念?；顒?dòng)重難點(diǎn)：了解海洋產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，感受海洋產(chǎn)業(yè)與人們生活的密切聯(lián)系，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的理念世界地圖、青島市旅游地圖、有關(guān)世界海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展視頻或圖片的課件?；顒?dòng)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，引出探究課題1、出示課件：2013年紅島蛤蜊節(jié)圖片新聞。2、談話：老師帶來(lái)一則新聞，從新聞中你們了解到了什么？學(xué)生仔細(xì)閱讀。全班交流。4、談話：你們?nèi)ゼt島參加過(guò)蛤蜊節(jié)嗎？你們感覺(jué)那兒的氣氛如何，有什么特色？教師小結(jié)：紅島通過(guò)舉辦蛤蜊節(jié)發(fā)展成集吃、住、游、購(gòu)、娛樂(lè)、休閑等于一體的海洋旅游產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)匕l(fā)展，形成了“吃紅島海鮮，住紅島漁村”的青島特色旅游品牌。今天，我們就一起來(lái)暢游“海洋產(chǎn)業(yè)園”。二、開(kāi)展活動(dòng)，初識(shí)海洋旅游業(yè)（一）教師組織學(xué)生開(kāi)展“青島旅游大放送”活動(dòng)1、教師出示青島旅游地圖。2、小組合作交流，吧去過(guò)的青島旅游景點(diǎn)職稱“觀光卡”進(jìn)行交流3、全班交流。并將交流的景點(diǎn)標(biāo)注在青島旅游圖上4、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖。談話：你們從大家推薦的景點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)了什么？教師小結(jié)：消費(fèi)的增多帶動(dòng)了商業(yè)、金融服務(wù)業(yè)、住宿業(yè)、餐飲業(yè)、交通業(yè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。（二）小組合作，了解世界著名海洋旅游圣地1、談話，學(xué)生小組合作。2、全班交流，互相補(bǔ)充，完善認(rèn)識(shí)。3、談話：教材中也給大家提供了3個(gè)典型的海洋旅游業(yè)發(fā)展模式，請(qǐng)大家靜靜地讀一讀，看看大家有哪些感受？4、教師總結(jié)：由此看來(lái)，海洋旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)當(dāng)?shù)氐拇龠M(jìn)作用很明顯。三、自主探究，縱覽海洋產(chǎn)業(yè)1、出示課件：還帶的圖片。談話：你們熟悉圖片的內(nèi)容嗎？小小海帶能干什么？學(xué)生交流2、學(xué)生交流海帶的作用。3、談話：海洋化工業(yè)、海洋養(yǎng)殖業(yè)、海洋生物制藥業(yè)等都屬于海洋產(chǎn)業(yè)?，F(xiàn)在，你們認(rèn)為海洋產(chǎn)業(yè)指什么？4、出示課件：教材第4頁(yè)的圖。大家看看，海洋產(chǎn)業(yè)有哪些分類？四、案例分析，聚焦綠色發(fā)展1、談話：通過(guò)剛才閱讀較喜愛(ài)，你們了解了哪些信息？2、出示課件“其他國(guó)家和地區(qū)開(kāi)發(fā)與保護(hù)并重發(fā)展海洋產(chǎn)業(yè)的做法。3、教師總結(jié)：要取得海洋開(kāi)發(fā)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，就要處理好開(kāi)發(fā)與保護(hù)的關(guān)系，及滿足當(dāng)代人的需要，又不危