統(tǒng)編版語文四年級上冊第七單元-教學解析

統(tǒng)編版小學語文四年級上冊第七單元單元目標與內(nèi)容之單元主題《古詩三首》：保家衛(wèi)國的愛國熱忱《語文園地》：積累關于優(yōu)秀品質(zhì)的詞語《延安，我把你追尋》：永不磨滅的奮斗精神《為中華之崛起而讀書》：：振興中華的遠大志向《梅蘭芳蓄須》：堅貞不屈的民族氣節(jié)家國情懷單元目標與內(nèi)容之語文要素關注主要人物和事件，學習把握文章的主要內(nèi)容《為中華之崛起而讀書》《古詩三首》

《梅蘭芳蓄須》《延安，我把你追尋》

學習寫書信閱讀習作初步了解書信的用途，能用正確的格式寫信，交流寫信封的注意事項。真實的交際情境任務驅(qū)動的方式寫作愿望單元教學重難點和教學策略分析概括能力提取信息的能力主要內(nèi)容作出解釋的能力整體把握的能力單元教學重難點和教學策略關注主要人物和事件，學習把握文章的主要內(nèi)容冊次單元指向閱讀的學習要素三上第六單元借助關鍵語句理解一段話的意思三下第四單元借助關鍵語句概括一段話的大意三下第七單元了解課文是從哪幾個方面把事情寫清楚的三下第八單元了解故事的主要內(nèi)容，復述故事冊次單元把握文章主要內(nèi)容的訓練安排四上第四單元了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學習把握文章的主要內(nèi)容四上第七單元關注人物和事件，學習把握文章的主要內(nèi)容四下第六單元學習怎樣把握長文章的主要內(nèi)容五上第八單元閱讀時注意根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點六上第八單元（交流平臺）對小學階段學習的“把握文章的主要內(nèi)容”意義和方法作了最后的歸納總結(jié)由易到難螺旋式上升能有感情地朗讀課文，背誦課文，會默寫《出塞》和《夏日絕句》。結(jié)合注釋和資料，能說出重點詩句的意思，體會詩人的愛國之情和責任擔當，激發(fā)愛國之情。默讀課文，知道課文講了“修身課上立志“‘中華不振’”“不解伯父所說‘中華不振’”“租界眼見國人被欺，深感‘中華不振’”三件事，學習將這幾件事連起來說出文章的主要內(nèi)容。能借助查閱資料了解背景，結(jié)合詩句理解立志原因，體會少年恩來的遠大志向。默讀課文，借助表格（危險困難、應對方法）知道課文講了“滯留香港避演”“蓄須明志演”“賣房度日拒演”“自傷身體拒演”四件事，練習將幾件事連起來說出主要內(nèi)容查找資料，深入了解梅蘭芳，感受他的愛國情懷和民族氣節(jié)。能有感情地朗讀詩歌，借助題目“追尋”說出詩歌主要內(nèi)容查找資料，理解詩歌記敘的主要事件，理解“延安精神”，增強民族自豪感。教學內(nèi)容教學目標課時課內(nèi)閱讀

21.古詩三首

1.會讀“塞、秦、征、詞”等10個生字，會寫“塞、秦、征、還”等8個生字，掌握多音字“還”的不同讀音和意思。

2.能有感情地朗讀課文，背誦課文，會默寫《出塞》和《夏日絕句》。3.結(jié)合注釋和資料，能說出重點詩句的意思，體會詩人的愛國之情和責任擔當，激發(fā)愛國之情。2課內(nèi)閱讀

22.為中華之崛起而讀書

語文園地之交流平臺1.會讀“崛、沈、范、魏”等11個生字，會寫“沈、肅、晰、振”等15個生字，通過聯(lián)系上下文或查閱資料理解“租界”“中華不振”等詞語，能夠正確書寫“肅”的筆順。2.默讀課文，知道課文講了“修身課上立志“‘中華不振’”“不解伯父所說‘中華不振’”“租界眼見國人被欺，深感‘中華不振’”三件事，學習將這幾件事連起來說出文章的主要內(nèi)容。3.能借助查閱資料了解背景，結(jié)合詩句理解立志原因，體會少年恩來的遠大志向。4.把自己讀書的目的寫出來，理由寫清楚。2課內(nèi)閱讀

23*.梅蘭芳蓄須1.認識“蓄、迫”等11個生字，讀準多音字“寧、要”。2.默讀課文，知道課文講了“滯留香港避演”“蓄須明志拒演”“賣房度日拒演”“自傷身體拒演”四件事，練習將幾件事連起來說出主要內(nèi)容。3.查找資料，深入了解梅蘭芳，感受他的愛國情懷和民族氣節(jié)。1-2課內(nèi)閱讀

24*.延安，我把你追尋1.認識“延、昔”等7個生字。2.能有感情地朗讀詩歌，借助題目“追尋”說出詩歌主要內(nèi)容。3.查找資料，理解詩歌記敘的主要事件，理解“延安精神”，增強民族自豪感。1習作表達

寫信1.初步了解書信用途，激發(fā)興趣，學會正確的書信格式，以及寫信封的注意事項。2.通過寫信的方式與人交流，選擇寫信對象，可以通過郵寄或電子郵件發(fā)給對方。2綜合性活動

語文園地詞句段運用1.理解并積累形容人的成語；2.朗讀比較不同語氣的句子，體會反問句表情達意的作用，根據(jù)語境運用反問句。日積月累3.誦讀送別詩《別董大》，理解詩意，感受詩中所描繪的畫面及詩人所寄托的情感。1總課時9-10

單元整體設計思路、課時安排教學可能存在的問題及建議問題：重視把握主要內(nèi)容的結(jié)果，輕視把握主要內(nèi)容的過程。教學建議：1.以學習活動取代內(nèi)容分析1釋題2粗知文章大意3了解課文內(nèi)容劃分各個部分4了解課文內(nèi)容劃分各個部分5各部分主要意思連起來成為一段通順連貫的話學閱讀學表達《為中華之崛起而讀書》學習將幾件事連起來把握文章的主要內(nèi)容。1.這篇課文講的是周恩來總理少年時期立志讀書的故事，在整個故事中有幾個小故事，分別講的是什么呢？默讀課文，邊讀邊思考。試著簡要概括。第一個故事是周恩來立志為中華之崛起而讀書。第二個故事是伯父讓周恩來不要隨便去租界玩，因為中華不振。第三個故事是周恩來在租界看到中國人被欺侮。2.

如果從故事發(fā)展順序的角度來看，這三個故事的寫作順序似乎應該換一下，怎么換？作者為什么要把最后一個故事放到第一個來寫呢？這是倒敘的方法，突出立志是這篇課文最重要的內(nèi)容。3任務布置：把幾個故事連起來，說說課文的主要內(nèi)容。（1）按事情順序說。（2）按課文順序說。教學建議：2.以學習支架搭建助學系統(tǒng)導學單圖與表有聲思維……《梅蘭芳蓄須》《梅蘭芳蓄須》方法自主遷移運用1.學生讀閱讀提示，明確學習要求：梅蘭芳用了哪些辦法拒絕為日本人演戲，在這個過程中經(jīng)歷了哪些危險和困難呢？2.出示導學單，學生根據(jù)導學單進行學習。3.小組展示學習結(jié)果，教師引導把握主要內(nèi)容：怎么把這幾件事連起來呢？能否用上這些詞語，嘗試著加上原因，將拒演方法、困難和危險連起來說一說。4.師生小結(jié)：歸納有多件事文章的主要內(nèi)容，我們首先要清楚每一件事的主要內(nèi)容，然后抓住主要的事件，弄清事件之間的關聯(lián)，將幾件事連起來。方法一教師提供相關資料，幫助