pep四年級下冊英語第四單元教案

第頁第四單元unit4Atthefarm一、單元教學(xué)內(nèi)容分析1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元通過農(nóng)場里各種動物以及農(nóng)作物的學(xué)習(xí)，從而展現(xiàn)了農(nóng)場中繽紛多彩的生活。雖然及學(xué)生的實(shí)際生活相隔甚遠(yuǎn)，但其內(nèi)容及學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密。要求學(xué)生能用本單元的句型及單詞進(jìn)行有關(guān)農(nóng)場里各種動物和各種農(nóng)作物的表達(dá)。2、單元教學(xué)重點(diǎn)：單詞:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)；句型:Howmany…doyouhave；四會單詞及四會句子的掌握。3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合or在單詞中的發(fā)音。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、能夠區(qū)分農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜，如：goat,sheep,horse,donkey,tomatoes,potatoes.2、能夠運(yùn)用句型，如：WhataretheyArethey…Howmany…詢問動物和蔬菜的名稱及數(shù)量等。3、能夠根據(jù)圖畫，出一些農(nóng)場常見的畜牲和蔬菜的名稱。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、單元教學(xué)措施：1、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別人的說話。2、對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。3、充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機(jī)會。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、聽、說、認(rèn)讀主要語言結(jié)構(gòu)：Whatarethese？Arethese...并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行簡略回答。2、能夠準(zhǔn)確朗讀對話。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：句型Whatarethese？Arethese…及其簡略回答。教學(xué)難點(diǎn)：these的發(fā)音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、教師和學(xué)生聊一聊每個人喜愛的蔬菜。（Ilike…Doyoulike…）2、教師說謎語，引導(dǎo)學(xué)生用Arethey…來猜猜是什么蔬菜。a、Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyaren’tapples.Whataretheyb、Theyaretenderandgreen.Whataretheyc、Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whataretheyd、Theyareround,pinkandwhite.Whataretheye、Theyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.Whatarethey學(xué)生猜對了，教師回答Yes，theyare.并拿出相應(yīng)的單詞卡片請學(xué)生拼讀；

如果猜錯了，教師回答No,theyaren’t.再請其他人猜,直到猜對為止。二、教學(xué)新課1、教師請學(xué)生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學(xué)們中間，隨意指著幾個盒子問：Arethese…，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際用Yes,theyare./No,theyaren’t.回答。如果學(xué)生回答的是No,theyaren’t.教師要繼續(xù)問：Whatarethese？并引導(dǎo)學(xué)生用Theyare…回答。（教師在操作時應(yīng)多問幾名學(xué)生，以增加語言的輸入量。）教師適時板書句型框架。2、教師將自己帶來的蔬菜卡片分別放在幾個盒子里，請幾個學(xué)生過來邊摸邊問：Arethese…或Whatarethese？教師做出相應(yīng)的回答。3、學(xué)生兩人一組運(yùn)用黑板上的句型互相猜猜對方盒內(nèi)的蔬菜。4、播發(fā)Let’stalk的錄音，學(xué)生聽錄音，后跟讀、模仿。5、分小組做對話練習(xí)。三、鞏固練習(xí)1、完成Let'splay部分，操練句型：Whatarethese？Arethese…四、布置作業(yè)1、聽第38頁的Let’stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：tomato、greenbeans、potato、carrot以及它們的復(fù)數(shù)形式。2、通過說唱B部分的歌謠鞏固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。教具準(zhǔn)備：1、Let’slearnB部分的課件和錄音。2、相關(guān)的單詞卡片。3、所學(xué)蔬菜的實(shí)物。4、Let’schant的錄音。教學(xué)重點(diǎn)：單詞：tomato、cucumber、potato、onion、carrot教學(xué)難點(diǎn)：potato和tomato的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、請學(xué)生欣賞Let’schant部分歌謠，教師要根據(jù)歌詞適時舉起相應(yīng)的圖片。二、教學(xué)新課1、教師手舉一個西紅柿，說：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes引導(dǎo)學(xué)生用Ilike…或Idon’tlike…根據(jù)自己的實(shí)際情況表達(dá)。2、教師再拿起一夾青豆，邊說邊完全呈現(xiàn)：Oh，it’slongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。3、出示土豆：Doyouknowit？Frenchfriesaremadeofit.It’sapotato.Doyoulikepotatoes學(xué)生根據(jù)用Ilike…或Idon’tlike…根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行情況表達(dá)。4、請學(xué)生猜謎語：Theyarelongandorange.RabbitslikeeatingthemWhatarethey學(xué)習(xí)單詞carrot。5、教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請學(xué)生指出相應(yīng)的實(shí)物。三、鞏固練習(xí)1、教師請學(xué)生看著書聽歌謠。2、讓學(xué)生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Let’slearn中的單詞有什么不同。啟發(fā)學(xué)生說出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)tomato和potato的復(fù)數(shù)形式拼寫的變化，carrot的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。四、布置作業(yè)1、讀課文第39頁并背誦Let'schant。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握含有字母組合or的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。2、能聽、說、讀、寫horse,fork,homework,worldmap四個詞語。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫horse,fork,homework,worldmap四個詞語。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫horse,fork,homework,worldmap四個詞語。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、師生做日?？谡Z練習(xí):

A:Whatarethese

B:Theyare...A:Arethese...B:Yes,theyare./No,theyaren't.2、請學(xué)生表演A部分Let’stalk的對話。二、教學(xué)新課1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3、播放Read,listenandnumber的錄音,讓學(xué)生給單詞排序。4、聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。三、鞏固練習(xí)1、完成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。四、布置作業(yè)1、抄本課單詞4+1模式五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第四課時教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂“WhatarethoseArethey...Howmany...”，并能在情景運(yùn)用。2、進(jìn)一步鞏固名詞復(fù)數(shù)及讀音規(guī)則。3、通過小組活動的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：句型WhatarethoseArethey…？Howmany…doyouhave？的理解及應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、欣賞本單元歌曲。2、提問：Whatcanyouhearinthissong？學(xué)生說出在歌中聽到的動物的單詞。二、教學(xué)新課1、教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導(dǎo)學(xué)生用Arethey來猜猜是什么筆,教師根據(jù)實(shí)際回答：Yes,theyare./No,theyaren’t.2、教師隨手拿起幾個筆袋：Aretheypencil-boxes？學(xué)生回答：Yes,theyare.或No,theyaren’t.然后教師說：Theyarenotpencil-boxes.Theyarepencil-cases.3、組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問答A：Arethey…B：Yes,theyare./No,theyaren't.（教師提供資源：desks/tablespants/shortsunglasses/glasses）4、學(xué)生匯報練習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生對話后，教師要接著問：Howmany…doyouhave？引導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)量。5、打開Let’stalk部分課件，學(xué)生觀看1-2遍，在情景中理解對話的語句。6、教師就對話內(nèi)容提問，檢查學(xué)生的理解情況。（顯示課件的插圖）Aretheysheep？/goats？/horses？/donkeys？/hens？/cows？Howmany…7、跟錄音朗讀對話，注意模仿語音語調(diào)。8、小組分角色表演對話，教師巡視指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)1、啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動物單詞，創(chuàng)新對話。A：Arethey…B：Yes，theyare./No,theyaren’t.(Theyare.…)A：Howmany…doyouhaveB：Ihave.…四、布置作業(yè)1、向同伴、朋友或家長了解更多的關(guān)于農(nóng)場上的動物的知識。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第五課時教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sheep，hen，cow，horse。2、了解單詞sheep，hen，cow，horse的復(fù)數(shù)形式。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：單詞：sheep，hen，cow，horse及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。句型：Whatarethey？和Arethey…的問答。教學(xué)難點(diǎn)：horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、教師提問：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals？Whatanimalsdoyouknow2、學(xué)生說說自己知道的動物單詞，一旦學(xué)生說出本課涉及到的單詞，教師要及時拿出卡片，請這位同學(xué)來教大家讀。二、教學(xué)新課1、教師說：Doyouknowafarm？Therearemanyanimalsatafarm.Let’sgoandhavealook教師出示Let’slearn（A）部分掛圖，說：Look，itisafarm.Somanyanimals.Whatcanyousee2、學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說出英文的學(xué)生給及表揚(yáng)，也可讓學(xué)生用中文回答。3、告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。4、讓學(xué)生觀看課件2遍，教師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。5、教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)[i：]ow在cow中發(fā)[aU]，oa在goat中發(fā)音等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說說怎樣記住每個單詞。（將卡片貼到黑板上）6、鞏固單詞：a、教師說單詞，學(xué)生指圖。b、教師指圖，學(xué)生說單詞。c、一個學(xué)生說任意一個單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。三、鞏固練習(xí)1、請一位同學(xué)拿一張卡片（復(fù)數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用Arethey…來猜圖片內(nèi)容。猜錯了，該同學(xué)要說：No，theyaren’t.猜對了，說：Yes,theyare.2、學(xué)生兩人一組做猜卡片的游戲。四、布置作業(yè)1、將Let’s