2023年神奇的書作文5篇

2023年神奇的書作文5篇奇妙的書作文篇1

說(shuō)起魔術(shù)師，大家肯定會(huì)立即想到劉謙，這位奇妙的魔術(shù)師，他能變很多不行思議的魔術(shù)，把戒指變到雞蛋里，讓硬幣和手穿過(guò)桌子，讓時(shí)間倒流，能用自己的意志力讓鑰匙彎曲……可是劉謙他不能讓我們每個(gè)人變得充溢才智和有力氣，而書——卻有這個(gè)奇妙的魔力。

書是一位魔術(shù)師，它能讓你了解很多科學(xué)學(xué)問(wèn)，知道地球是怎么形成的？人類是什么時(shí)候出現(xiàn)的？為什么太陽(yáng)總是從東邊升起？

書是一位魔法師，它讓你不出國(guó)門，就可以知道世界各地的'人們是怎樣生活的。不回到從前，就可以知道歷史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情。書讓我知道了宏大的教化家——孔子，能言善變的晏子，足智多謀的諸葛亮；知道了梁山108條英雄；知道了大禹治水的故事；知道了商秧變法；知道了三十六計(jì)……

書是一位魔術(shù)師，它可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話說(shuō)：“第一印象最重要”。從你的言談舉止，就可以讓別人了解你一半。而多讀書可以讓你知書達(dá)禮，頗有風(fēng)度。

書還有一種更厲害的魔法，它能幫你寫好作文。多讀書，可以讓你充溢很多的寫作靈感，讓你在寫作時(shí)游刃有余。你不知不覺地運(yùn)用一些書中的好詞好句和生活哲理，從而使文章變得更富有文采和美感。

看，書的魔力不小吧！書，就像一位哲學(xué)家，敘述著為人處事的道理；書，就像一位畫家，描繪出五彩斑斕的情節(jié)；書，就像一位航海家，開拓著無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)問(wèn)海洋。

同學(xué)們，讓我們一起多讀書吧！

奇妙的書作文篇2

我聽到有人說(shuō)，“老師是園丁，老師是父母”。但是我覺得我們的毛老師，他就像一本書，一本厚厚的書，一本人們愛讀的書，他有太多的學(xué)問(wèn)要學(xué)。

在課堂上，毛老師講的是一本“學(xué)問(wèn)書”。他讓我們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋中閱讀、閱讀、漫游，找尋正確的答案?？粗袢粯訚补嘀覀儗?duì)學(xué)問(wèn)的渴望。學(xué)生們?cè)谡n堂上提問(wèn)。毛老師總是不厭其煩地給我們講解。學(xué)生們更愛毛老師。

在活動(dòng)過(guò)程中，毛老師又變成了一本“幽默書”。他和他的同學(xué)一起玩。一次上體育課，毛老師和我們一起在一根長(zhǎng)繩子上跳舞。繩子拉完以后，毛老師給我們講笑話，還能聽到我們?cè)谶h(yuǎn)處的笑聲。在大課間休息時(shí)，老師好像回到了童年。毛和他的同學(xué)又跳繩了。學(xué)生們歡呼起來(lái)，操場(chǎng)上出現(xiàn)了活躍的氣氛。老師和學(xué)生在一起說(shuō)笑，真好玩！這一幕將恒久留在學(xué)生們的記憶中。

在生活中，老師好像是一個(gè)“國(guó)戰(zhàn)ce”。毛老師幫助我們解決困難。假如兩個(gè)學(xué)生因?yàn)橐患∈掳l(fā)生沖突。他會(huì)剛好調(diào)解他們之間的誤會(huì)。上一次兩個(gè)同學(xué)在誰(shuí)應(yīng)當(dāng)有一點(diǎn)小東西的問(wèn)題上發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，老師看到了，主動(dòng)提出幫助他們調(diào)解。告知他們，他們的同學(xué)應(yīng)當(dāng)和諧相處，相互幫助。聽了老師的話后，兩個(gè)學(xué)生都低頭向?qū)Ψ街虑浮?/p>

假如我說(shuō)老師是什么樣的書，我會(huì)說(shuō):“毛老師更像是一本思想道德的書。”老師常常教我們努力學(xué)習(xí)，樂于助人，不是為了得到別人的表?yè)P(yáng)而做事，而是為了別人的便利而做好每一件事。

毛老師更像一個(gè)魔術(shù)師，他能在不同的'時(shí)間、不同的地點(diǎn)、不同的地點(diǎn)把不同的書變成不同的東西，給我們帶來(lái)許多歡樂。

毛老師學(xué)問(wèn)淵博，因?yàn)樗矏坶喿x。因此，將來(lái)我也會(huì)多讀書，成為一個(gè)像他一樣“奇妙”的人。

奇妙的書作文篇3

我是張銘訊，我要給你們介紹一本書，它叫《哈利波特之混血王子》這是一本科幻小說(shuō)，也是我在哈利波特系列中最喜愛的一本。它的作者是英國(guó)的一位女作家J.K羅琳，她是在20xx年寫的《哈利波特與混血王子》。

J.K羅琳自小喜愛寫作，當(dāng)過(guò)短的秘書和老師。二十四歲那年她在前往倫敦的火車旅途中萌生了創(chuàng)作“哈利波特系列小說(shuō)”的念頭。

故事的內(nèi)容是這樣的。仲夏的一個(gè)夜晚，反常的濃霧覆蓋在窗戶的玻璃上哈利在女貞路4號(hào)德思禮家(哈利的姨父家)自己的臥房里驚慌的等待著鄧布利多教授(哈利在魔法學(xué)校的校長(zhǎng))的來(lái)訪。哈利不太確定鄧布利多教授是否會(huì)來(lái)看他呢？幾個(gè)星期后，他就要返校了，鄧布利多為什么不能再等一等呢？哈利的六年級(jí)學(xué)習(xí)生活好像就這樣起先了……

而更出人意料的事情還在后面，鄧布利多最終讓斯內(nèi)普（哈利的魔藥老師，哈利最厭煩的老師）得償所愿，任命其擔(dān)當(dāng)其黑魔法防衛(wèi)術(shù)老師………

哈利從老師的貯存柜里翻到一本魔藥課本，它的前任主任是“混血王子”，從今在這位神奇王子的幫助下哈利成了“魔藥天才”………….鄧布利多起先了給哈利的單獨(dú)授課，但驚奇的事，鄧布利多卻經(jīng)常離校外出…………在鄧布利多的課上，哈利經(jīng)驗(yàn)了幾段關(guān)于少年時(shí)代伏地魔（殺人不擠眼的黑魔頭，被稱為神奇人）的'驚心動(dòng)魄的記憶，揭開了伏地魔不同尋常的身世之謎………...

我和這本書的故事可多了，比如說(shuō)有一次我在才藝班下課時(shí)在班里讀這本書，因?yàn)槲蚁肫饗寢尳形胰ツ脰|西就把書丟在教室里了，后來(lái)我堅(jiān)持要拿回那本書。媽媽只好開車帶我去找。后來(lái)，當(dāng)我找到這本書時(shí)我又來(lái)感悟，書是一樣很奇妙的東西，你看了它會(huì)有學(xué)問(wèn)，所以它是你很重要的伙伴不要隨意丟下它。

書啊！真是一樣奇妙的東西！

奇妙的書作文篇4

我很喜愛讀書，屬于“一日無(wú)書，百事荒蕪”那種。

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。有一次，我在寫作文，正苦于沒有靈感，于是就無(wú)聊地翻開了一本書?！扒丁边@個(gè)字像一個(gè)小精靈躍入了我的眼簾。對(duì)呀！我怎么就沒有想到呢：一條澄澈的河流“嵌”在碧綠的草地上！老師后來(lái)在“嵌”字下圈了一個(gè)紅紅的圈，還在班上特意講評(píng)了這個(gè)字。是書給了我這個(gè)靈感，真好！

還有一次，我遇到了一個(gè)對(duì)于那時(shí)來(lái)講“老大”級(jí)別的數(shù)學(xué)題：3×□□=90。那時(shí)，我正讀三年級(jí)，這樣的題對(duì)于現(xiàn)在的我已不是什么難題，可以輕而易舉地完成，可對(duì)于那時(shí)的我就有點(diǎn)難了。我又一次翻開了書——這位學(xué)問(wèn)淵博的學(xué)者?！胺e等于乘數(shù)1乘乘數(shù)2，乘數(shù)2等于積除乘數(shù)1”，我那如鷹一般的眼睛很快就發(fā)覺了這句公理。是呀，用積90除乘數(shù)一3不就得出框內(nèi)數(shù)字是30的結(jié)果了么？我那時(shí)感到興奮無(wú)比，我又突破了一個(gè)關(guān)卡！詩(shī)人劉向說(shuō)的這句“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！笨烧娌诲e(cuò)。

書就像一處盛滿才智的寶藏，等待著人去挖掘；書就像學(xué)問(wèn)的彼岸，等待著我們?nèi)ヌ骄?；書就如一部無(wú)窮無(wú)盡的階梯，當(dāng)你一步一個(gè)腳印向上攀登時(shí)，就會(huì)發(fā)覺無(wú)窮的.樂趣。

書給了我許多東西，有靈光一閃的好想法，有破解謎題的好答案……有人把書比作饑餓時(shí)的糧食，比作一位好老師，而在我心里，書則是一把奇妙的鑰匙，幫我打開學(xué)問(wèn)的大門。

奇妙的書作文篇5

書，給人深思和啟迪，今日，我攥著這把鑰匙穿越古今，探訪名人，渴望得到一絲啟發(fā)。打開學(xué)問(wèn)的大門，我看到了魯迅，恒久埋頭在那一方昏暗的書桌前，奮起疾書，你————就是那位思想的醫(yī)者，總是襲一身素雅的袍衣，平方額頭上的溝壑是你飽經(jīng)風(fēng)霜的見證，你曾滿腔熱血學(xué)一身精湛的醫(yī)術(shù)行醫(yī)救人，當(dāng)你發(fā)覺國(guó)民的愚昧無(wú)知后，不禁憤懣地發(fā)出“凡是愚昧的國(guó)民，即使體格如何健全，如何強(qiáng)大，也只能成為旁觀的看客和材料?！钡母锌Ｓ谑悄銞夅t(yī)從文，以筆為武器，用“橫眉冷對(duì)千夫指”的冷酷批判和諷刺社會(huì)中的黑暗，用“俯首甘為孺子?！钡男貞讶z憫弱者，包涵弱者。你就是那位先驅(qū)者，領(lǐng)導(dǎo)人們走出了一條“世上本沒有的血路”的先驅(qū)者。《孔乙己》中，那個(gè)酸腐讀書人的凄慘結(jié)局無(wú)疑是你對(duì)封建社會(huì)面貌和腐朽的科舉制的尖銳諷刺；《阿Q正傳》中，那個(gè)懦弱無(wú)能卻極好逞強(qiáng)的阿Q，便是你對(duì)“國(guó)民靈魂”的深刻揭示。用“書猶藥也”詮釋你的作品再合適不過(guò)，在你的書中總是能看到你人格的樸實(shí)和宏大。

打開學(xué)問(wèn)的大門，我看到了宋濂。你出身貧寒，“無(wú)從致書以觀”的家庭條件也阻擋不了你“余嗜學(xué)”的求書若渴。你用在“幕中草檄硯水凝”般的嚴(yán)冬里抄書和“負(fù)篋曳徙行深山巨谷中”的那份毅力，深刻地詮釋著你“以中有足樂者，不知口體之俸不若人也”的讀書之道。為后來(lái)的莘莘學(xué)子留下珍貴的財(cái)寶。千百年來(lái)，你總