L意象對(duì)話技術(shù)

1意象對(duì)話技術(shù)主講人：饒秀蕓2什么是意象對(duì)話？

-------意象初體驗(yàn)3什么是意象對(duì)話？案例分析

這個(gè)男孩在一個(gè)月前,突然出現(xiàn)行為異常,整天發(fā)呆,學(xué)習(xí)成績下降父母不知道為什么,因?yàn)樵谶@一段時(shí)間,他并沒有遇到什么心理上的刺激事件。問他,他說沒有什么。于是父母只好找心理醫(yī)生,而心理醫(yī)生間他,他也說沒有什么。后來他的父母找到我,我問他,他理所當(dāng)然還是說沒有什么,而觀察他后我發(fā)現(xiàn),他顯然有一點(diǎn)什么。他的眼腈不像同齡人那樣活潑.像有什么心事似的。于是我決定采用心理咨詢和治療的新技術(shù)。先讓他想象一座房子繼續(xù)想象.你走著走著,在前面看到一座房子,這是什么樣的房子?”心理咨詢師問來訪者

“一座小平房,房頂上有一個(gè)煙囪”來訪者,一個(gè)11歲男孩子回答房子開著門嗎?”我問。

“開著口"男孩子說口

“那么你進(jìn)去,看看在房子里面有什么?"

“有一個(gè)壁爐口”男孩子說。“還有呢?”

“還有真奇怪我看到一條蛇在半空扭動(dòng)”

“還有呢?”

“屋子里有一張寫字臺(tái),上面有一個(gè)臺(tái)燈,

“寫宇臺(tái)和臺(tái)燈都落滿了塵土。在寫字臺(tái)下面的墻

上有個(gè)洞?！?/p>

..哦

“我進(jìn)入這個(gè)洞,發(fā)現(xiàn)在半空有1把刀或者是一根蠟燭”

“半空里為什么會(huì)有刀和蠟燭?”我問

“我想,大概有一個(gè)隱身人拿著刀或蠟燭吧”

看起來仿佛不知所云,像是睜著眼睛在說夢(mèng)話

但是

在心理學(xué)家,特別是受過心理動(dòng)力學(xué)訓(xùn)練的心理學(xué)家看

來,夢(mèng)都是有意義的。同樣,這些想象出來的意象也都有

具體意義。

精神分析的創(chuàng)始人弗洛伊德指出,在夢(mèng)里的形象都有

象征意義,每個(gè)形象的意義是不固定的,比如刀,它可以

代表武器象征戰(zhàn)斗,也可以象征男性性器官,因?yàn)樗男?/p>

狀和男性性器官相似,砸也可以插進(jìn)體內(nèi)。在想象中也是一樣,刀、蠟燭、蛇、煙囪等等意象都有象征意義.而且我發(fā)現(xiàn),雖然刀的意義可以是戰(zhàn)斗也可以是男性性器官,但是在這里它很可能就是性器官。我的理由是,蠟燭、蛇、煙囪等意象都可以用來表示男性性器

官。所有這些可以表示男性性器官的意象一起出現(xiàn),還能

有什么其他意義呢?更何況蛇是在半空出現(xiàn),刀和蠟燭也一樣.半空正是男性器官所在的高度

男性性器官是用這些表示,女性性器官是用什么呢?弗

洛伊德指出,一股來說,包、盒子、壁爐、洞等可以代表女性性器官。壁爐在我們的男孩子的想像中已經(jīng)出現(xiàn)了。洞是出現(xiàn)在寫字臺(tái)的兩個(gè)腿之間。“這個(gè)隱形人用刀想做什么?”我問。

“在洞里有一盒子.他想用刀把盒子撬

開口”男孩子說。

“盒子里面有什么?”我問口

“大概是毒品吧?！蹦泻⒆诱f。

我們清楚地看到了一個(gè)男孩子對(duì)性的理解,而

且知道他對(duì)性的態(tài)度,他認(rèn)為性仿佛“毒品”。

“那不是毒品,只是一種食品。”我說。

“是嗎?”

“但是年紀(jì)小的人吃了是有害的;’我強(qiáng)調(diào)說。

“是嗎?”

“我知道了,它不是毒品,但是年紀(jì)小不能

吃?！蹦泻⒆永^續(xù)想象說：“我回到寫字臺(tái)前,寫字臺(tái)的抽屜中有一些資料,是關(guān)于那種食品的資料“你可以看看這些資料。我說

“我不看了,我看到在寫字臺(tái)上有一臺(tái)電腦,

我要使用電腦了。~~~~--電腦中有許多知識(shí)。男孩子開始做關(guān)于電腦的想象。

這就是用意象對(duì)話做心理咨詢的過程,看起來像兩個(gè)人一起說夢(mèng)話

但是在這個(gè)例子中,一次這樣的夢(mèng)話聊天后,男孩子的“發(fā)呆”就太大減少.男孩子對(duì)學(xué)習(xí)也開始恢復(fù)興趣。

男孩子的母親想知道我和孩子談了什么,為什么這樣有

效。我沒有和她講.很多話我是要替來訪者保密的口即使我把我們的談話原原本本告訴他母親,恐怕她也不會(huì)理解、這樣的說一通“胡話”為什么就治療了她的孩子的心理問題。找倒是在他的母親那里得到了一個(gè)消息,在一個(gè)月前`孩子聽其他孩子說過,在以后的生理衛(wèi)生課本上有生殖器的圖片。所以我確信我的判斷正確,孩子的發(fā)呆是在想關(guān)于性的問題.而我的話已經(jīng)解除他對(duì)性的一些疑惑.我已告訴了他:“這是食品,不是毒品”(性不是邪惡的),“小孩子不可以吃”“你可以看‘食品’的資料”。

小男孩可能知道這些話的象征意義,也可能不知道,也可能他是把這次咨詢中做的這些想象只看做個(gè)游戲,但是他內(nèi)心中的一個(gè)地方知道我的意思,很清楚地知道。那么他心中的一個(gè)地方是指什么地方呢？為什么可以很清楚的知道呢？意象對(duì)話“下對(duì)下”的心理咨詢---潛意識(shí)對(duì)潛意識(shí)1.在意識(shí)不理解意象的意義的情況下，一個(gè)人可以對(duì)另一個(gè)人用象征性意象傳達(dá)信息和情緒是潛意識(shí)的認(rèn)知。2.治療者可以不用總把來訪者心理深層的內(nèi)容帶到表層，而可以直接在深層處理這些內(nèi)容（精神分析，行為主義，認(rèn)知主義）10主要內(nèi)容意象對(duì)話技術(shù)發(fā)展歷程意象對(duì)話技術(shù)理論基礎(chǔ)意象對(duì)話技術(shù)基本操作程序?qū)σ庀髮?duì)話技術(shù)的認(rèn)識(shí)與思考111990年創(chuàng)立意象對(duì)話技術(shù)創(chuàng)建人：朱建軍博士1995年年底意象對(duì)話技術(shù)應(yīng)用于人格分析開辦培訓(xùn)班，嘗試建立意象對(duì)話師等級(jí)建立意象對(duì)話交流平臺(tái)，后夭折2004年建立意象對(duì)話網(wǎng)站2007年創(chuàng)建意象對(duì)話QQ群意象對(duì)話技術(shù)發(fā)展歷程12朱建軍博士簡介朱建軍博士是我國著名心理學(xué)家，心理咨詢與治療師，意象對(duì)話創(chuàng)始人。朱博士師從曾性初先生，曾接受德中心理研究院培訓(xùn)，主修精神分析。在從事心理學(xué)研究的前十年，他是一個(gè)思考者和嘗試者。在從事心理學(xué)研究的第二個(gè)十年，他是一個(gè)探險(xiǎn)者和自修者。13認(rèn)識(shí)朱建軍博士14認(rèn)識(shí)朱建軍博士15意象對(duì)話技術(shù)理論基礎(chǔ)什么是現(xiàn)實(shí)什么是意象什么是意象對(duì)話技術(shù)意象對(duì)話技術(shù)的特點(diǎn)16意象與意象對(duì)話技術(shù)什么是現(xiàn)實(shí)Reality一切遵循客觀規(guī)律的事物，包括外在現(xiàn)實(shí)和心理現(xiàn)實(shí)17意象與意象對(duì)話技術(shù)（概念辨析）什么是知覺腦對(duì)當(dāng)前事物個(gè)別屬性的整合什么是表象腦對(duì)不在眼前的事物形象的反映。外界事物的圖解什么是意象

Imagery有象征性的表象，象征是原始的認(rèn)知過程認(rèn)知方式初級(jí)認(rèn)知過程：原發(fā)過程（原始認(rèn)知過程過程）邏輯思維：繼發(fā)過程（主要的思維方式）原始邏輯象征是原始認(rèn)知的主要方式象征的，基本部件是意象，處理這些部件的不是平常的邏輯，而是一種原始的邏輯，原始邏輯主張的是“相似性”一旦它在兩個(gè)意象中發(fā)現(xiàn)相似性，就一次在這兩個(gè)意象間建立了聯(lián)系，蛇的形象類似男性性器，所以在原始認(rèn)知中，蛇就可以作為男性的性器的想著，而這個(gè)過程不像邏輯思維那樣確定，是一個(gè)模糊的從而也是靈活的過程原始認(rèn)知-----是心的語言原始認(rèn)知VS集體潛意識(shí)集體潛意識(shí)中的原型-------原始認(rèn)知的累積21意象對(duì)話技術(shù)理論基礎(chǔ)榮格心理學(xué)集體潛意識(shí)用原始邏輯理解原始邏輯。運(yùn)用意象對(duì)話，通過對(duì)來訪者潛意識(shí)施加影響，而不必要求來訪者意識(shí)中理解意象的象征意義。本能：典型的行為模式原型：知覺的普遍模式22意象對(duì)話技術(shù)理論基礎(chǔ)弗洛伊德精神分析理論心理能量假設(shè)----力比多心理動(dòng)力學(xué)理論。意象不是偽裝，而是原始認(rèn)知；直接用原發(fā)過程做治療；能量有壓抑和沉溺兩種形式。---心理疾病產(chǎn)生原因心理能量的固結(jié)——不能自然流動(dòng)固結(jié)方式一：壓抑指的是對(duì)本能的沖動(dòng)，有另一種力量在壓制它，不讓它自由的釋放。如果我們把心理能量比作水流，那么壓抑的作用則猶如大壩。固結(jié)方式之二：沉溺沉溺指的是一個(gè)情緒，思想（包括想象）或行為的正反饋的循環(huán)：情緒的釋放中，激發(fā)了一些意象、思想，這些意象和思想引起了一些外在的行為，這些行為創(chuàng)造了一個(gè)外部環(huán)境。而這樣的一個(gè)外部環(huán)境作為一個(gè)激發(fā)因素，再次激發(fā)原有的情緒從而形成了一個(gè)循環(huán)。沉溺可以是沉溺于積極情緒也可以是沉溺于消極情緒沉溺于積極情緒的例子----戀愛快樂激發(fā)出對(duì)戀人的積極的想象----激發(fā)了愛喜悅的思想----激發(fā)了愛因?yàn)槟銗鬯?所以他愛你，更激發(fā)你的愛于是你有了新的愛產(chǎn)生。新的循環(huán)開始了愛情越來越強(qiáng)，越來越幸福沉溺于消極情緒在情侶吵架的時(shí)候，你憤怒，憤怒引起：消極的思想：想起對(duì)方不好的一面，多年來他不好的行為你都想起來了消極的想象：你開始覺得他沒那么愛你了，甚至移情別戀了消極的行為：開始罵他，摔東西于是改變了環(huán)境，他也指責(zé)你的不是，于是你更絕憤怒。。。。。戰(zhàn)斗步步升級(jí)壓抑和沉溺可以化身為意象壓抑和沉溺是心理能量的固結(jié)任何能量都需要載體心理學(xué)能量需要附著于語詞和意象心理能量的性質(zhì)可以轉(zhuǎn)化：如情緒意象不僅反映人的心理能量的狀態(tài)意象本身就是心理能量的載體，本身就攜帶著心理能量。意象對(duì)話技術(shù)就是通過調(diào)節(jié)意象來影響來訪者的深層心理，改變心理狀態(tài)的技術(shù)（我的咨詢個(gè)案：怕鬼的大專女生，房子中的灰塵，內(nèi)在小孩）意象對(duì)話的原理29意象與意象對(duì)話技術(shù)意象對(duì)話技術(shù)的特點(diǎn)意象對(duì)話技術(shù)是“下對(duì)下”的交流；意象對(duì)話技術(shù)利于減小阻抗；30意象對(duì)話技術(shù)基本操作程序做放松意象對(duì)話的引入來訪者做想象心理咨詢師分析意象心理咨詢師做誘導(dǎo)反復(fù)想象和強(qiáng)化學(xué)會(huì)區(qū)分想象和現(xiàn)實(shí)入夢(mèng)可調(diào)控的夢(mèng)境喚醒31意象對(duì)話技術(shù)基本操作程序意象對(duì)話的引入起始意象的選擇沒有固定的模式；起始意象的選擇應(yīng)針對(duì)欲了解的問題；其他引入方式房子，昆蟲和花，想象把別人放在自己的手心32意象對(duì)話技術(shù)基本操作程序來訪者做想象根據(jù)咨詢師的引導(dǎo)想象注意體會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)意象時(shí)的各種反應(yīng)33心理咨詢師分析意象意象的象征意義人物動(dòng)物植物器物無生命物水……妖魔鬼怪、神佛仙道（見word文檔）意象對(duì)話技術(shù)基本操作程序34心理咨詢師分析意象意象的象征意義意象的相互關(guān)系意象的發(fā)展變化意象對(duì)話技術(shù)基本操作程序35心理咨詢師做誘導(dǎo)對(duì)來訪者想象出的意象進(jìn)行分析和體會(huì)，其方法類似于精神分析，根據(jù)分析和體會(huì)的結(jié)果，采用利于來訪者改變的意象誘導(dǎo)來訪者想象出新的意象。意象對(duì)話技術(shù)基本操作程序36心理咨詢師做誘導(dǎo)干預(yù)技術(shù)：替代與修改面對(duì)接納意象支持與引導(dǎo)意象對(duì)話技術(shù)基本操作程序37意象對(duì)話技術(shù)基本操作程序反復(fù)想象和強(qiáng)化學(xué)會(huì)區(qū)分想象與現(xiàn)實(shí)心理現(xiàn)實(shí)也是現(xiàn)實(shí)，其重要性不亞于外在現(xiàn)實(shí)；學(xué)會(huì)區(qū)分想象與現(xiàn)實(shí)是意象對(duì)話技術(shù)成功的關(guān)鍵。38意象對(duì)話訓(xùn)練指導(dǎo)計(jì)劃編寫說明：意象對(duì)話是一種高度實(shí)踐性的方法，因此，要學(xué)會(huì)學(xué)好意象對(duì)話，必須進(jìn)行大量的實(shí)際操作和練習(xí)。沒有做足夠的練習(xí)，僅僅從理論上學(xué)習(xí)是不能真正掌握此方法的。由于每個(gè)人的心理現(xiàn)狀不同，總的來說，做哪些意象對(duì)話的練習(xí)、做多少次，應(yīng)是因人而異的。而且意象對(duì)話強(qiáng)調(diào)自發(fā)性和針對(duì)性，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者根據(jù)自己當(dāng)時(shí)的心理、當(dāng)時(shí)遇到的事件來選擇意象練習(xí)，這樣會(huì)有最佳的效果。但是，一方面我們看到，如果沒有一個(gè)相對(duì)比較固定的計(jì)劃，許多學(xué)習(xí)者可能就會(huì)荒疏了練習(xí)，而且畢竟有些練習(xí)是每個(gè)人都需要的，因此，我們編寫了這個(gè)練習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃。以幫助學(xué)習(xí)者安排自己的練習(xí)。因此，本計(jì)劃不需要絕對(duì)嚴(yán)格的遵循，但是可以作為每個(gè)人自己計(jì)劃的一個(gè)參照樣本。北京外的小組可以以此計(jì)劃作為組織活動(dòng)的參照。按照這個(gè)計(jì)劃練習(xí)，如果練習(xí)的到位，則10個(gè)月左右的時(shí)間一般來說就可以達(dá)到意象對(duì)話初級(jí)資格（珍珠級(jí)）標(biāo)準(zhǔn)。39意象對(duì)話訓(xùn)練指導(dǎo)計(jì)劃計(jì)劃時(shí)間：10個(gè)月練習(xí)內(nèi)容：

一、常見初始意象房子意象：至少每月一次，共10次。鏡子、山洞意象：至少兩個(gè)月一次，共5次。花和昆蟲、領(lǐng)養(yǎng)動(dòng)物、坑、去外星、磨等意象至少有過1次。草地上的動(dòng)物：至少每周應(yīng)專門看一種。觀察和消除染的練習(xí)，應(yīng)至少做過1次。

二、咨詢態(tài)度體驗(yàn)共情練習(xí)，在后5個(gè)月每周一次。同時(shí)分析移情。接納、尊重等練習(xí)至少做過2次。

三、情緒的體驗(yàn)至少按照我們的方法體驗(yàn)過10種情緒，觀察過這些情緒壓抑的反應(yīng)。40意象對(duì)話訓(xùn)練指導(dǎo)計(jì)劃

四、軀體的體驗(yàn)用光掃描、從身體不適感開始體驗(yàn)過軀體各部分，至少5次。

五、色彩的分析分析自