2023年二本錄取分數(shù)預(yù)測一覽

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年二本錄取分數(shù)預(yù)測一覽收拾高考（分數(shù)線），每年高考結(jié)束后，由省級（教誨）招生主管部門統(tǒng)計后公布。下面是我為大家收拾的2023二本錄取分數(shù)預(yù)測，僅供參考，愛慕可以（收藏）分享一下喲!

2023二本錄取分數(shù)線預(yù)測

1.傳統(tǒng)高考省份

傳統(tǒng)高考省份2023年大學(xué)在招生時還分一本二本專科，因此我們直接為大家預(yù)測二本分數(shù)線。

①河南

預(yù)測2023年理科二本分數(shù)線：410分左右

預(yù)測2023年文科二本分數(shù)線：470分左右

②安徽

2023年理科本科二批分數(shù)線：415分

2023年文科本科二批分數(shù)線：519分

預(yù)測2023年理科二本分數(shù)線：410分左右，

預(yù)測2023年文科二本分數(shù)線：510分左右。

③四川

2023年理科本科二批：430分、對應(yīng)位次176326

2023年文科本科二批：474分、對應(yīng)位次67553

預(yù)測2023年理科本科二批：430~440分，對應(yīng)位次在18萬左右

預(yù)測2023年文科本科二批：460~470分，對應(yīng)位次在7萬左右

2.新高考省份

值得注意的是，新高考省份普通都合并了一本二本統(tǒng)一為本科批，因此我們?yōu)榇蠹翌A(yù)測新高考省份的本科批次最低控制線。

①廣東

2023年物理類普通類本科：432分

2023年歷史類普通類本科：448分

2023年物理類本科線預(yù)計：430分~440分

2023年歷史類本科線預(yù)計：435分~445分

②河北

2023年物理類普通類本科：412分

2023年歷史類普通類本科：454分

2023年物理類本科分數(shù)線預(yù)計為420分左右

2023年歷史類本科分數(shù)線預(yù)計為460分左右

③江蘇

2023物理類本科批次線：417分

2023歷史類本科批次線：476分

2023年物理類本科批分數(shù)線預(yù)測：415分左右

2023年歷史類本科批分數(shù)線預(yù)測：470分左右

高考志愿填報的（主意）

1、按往年錄取分數(shù)位次排序

采用這種主意的家長與考生，在參考收拾往年的數(shù)據(jù)之后，會形成一個與往年各大學(xué)、各專業(yè)錄取分數(shù)對應(yīng)位次，而家長們則將選出來符合自己意愿的“專業(yè)+小學(xué)”志愿，按照往年錄取綜合位次排序。

2、按小學(xué)歸類填志愿

采用這種主意的家長，思路依然是傳統(tǒng)高考志愿填報的套路，采用同一所小學(xué)的不同專業(yè)緊密排序，挑選若干所目標大學(xué)來填報志愿，外表上看依然是傳統(tǒng)的“小學(xué)+專業(yè)”模式。

3、按專業(yè)歸類填報志愿

采用專業(yè)歸類填報的考生，思路與上面以小學(xué)為中央的考生則徹低相反，在96個志愿中，某個區(qū)域范圍內(nèi)，學(xué)生會擴散不同大學(xué)所有的專業(yè)于此，考試院投檔時，一旦遇上相宜投檔的區(qū)域，該位次周邊預(yù)計所有是同一個專業(yè)，此時的學(xué)生則更看重專業(yè)。

高考志愿填報的三種主意

主意一：線差法

線差法的“線”是指的批次錄取控制分數(shù)線，也叫省控線。例如一本線，二本線等等。線差法就是比較考生線差與院校線差來填報志愿的主意。其中，考生線差是高考成績與省控線的差值，院校線差就是錄取平均分與省控線之間的差值。為避免偶爾性，專家建議中采用院校近幾年的平均線差(即線差均值)代替某一年的院校線差來比較。

考生的線差超過院校的線差均值，則錄取的幾率就比較大。

主意二：位次法

位次法是指按照考生的高考成績分科類排名或位次來挑選填報志愿院校，倘若考生的排名等于或大于所選院校或?qū)I(yè)前幾年錄取考生的排名，擬報院校才有錄取機會。平行志愿模式下，大學(xué)招生錄取是從高到低按照排名來舉行的。倘若我們挑選志愿也這樣做，得出的結(jié)果就比較具有參考價值。

位次法的機理是在全省考試排名位次相同的考生具有相同的錄取實力。倘若用來評價院校，那么錄取線在全省高考排名位次相同的院校具有相同的錄取實力。

主意三：線差為主，位次為輔

從使用范圍來看，大多數(shù)人都在使用線差，而非排名。線差法相宜各個層次的考生，不管是重點批次，還是普通批次。而通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，排名法在層次靠前的考生中更適用，并不相宜所有層次的考生，越往后面這種主意的失效程度越高。

所以應(yīng)該以使用錄取平均分線差均值篩選小學(xué)為主，以位次法為輔。在線差