




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
沁園春·長(zhǎng)沙
李白與杜甫,一個(gè)是浪漫主義的“詩(shī)仙”,一個(gè)是現(xiàn)實(shí)主義的“詩(shī)圣”。他們,一個(gè)喜歡調(diào)動(dòng)自己豐富的想象力,為我們構(gòu)建一個(gè)奇?zhèn)ス妍惖氖澜?一個(gè)擅長(zhǎng)把現(xiàn)實(shí)中的風(fēng)物納入詩(shī)中,讓一個(gè)個(gè)意象成為感時(shí)傷懷、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的載體。與杜甫一樣,白居易也是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,但他的詩(shī)更加通俗易懂,據(jù)說(shuō)他每首詩(shī)都務(wù)必要讓老婦人能夠聽(tīng)懂。讓我們走近這三位大詩(shī)人,研讀他們的詩(shī)歌,細(xì)細(xì)品味吧。作者名片偉大的浪漫主義詩(shī)人——李白
李白(701—762),字太白,號(hào)青蓮居士。唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人,被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”,與杜甫并稱(chēng)為“李杜”。自稱(chēng)祖籍陜西成紀(jì)(今甘肅靜寧西南)。出生于西域,幼時(shí)隨父遷居綿州昌隆(今四川江油)。李白深受老莊思想影響,有《李太白集》傳世。偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人——杜甫
杜甫(712—770),字子美,河南鞏縣(今河南鞏義西)人。在長(zhǎng)安時(shí)曾住在城南少陵附近,自號(hào)少陵野老,世稱(chēng)杜少陵。又曾任檢校工部員外郎,又稱(chēng)杜工部。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰之際,備受顛沛流離之苦,在窮困潦倒中終其一生,是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。代表作有“三吏”(《石壕吏》《潼關(guān)吏》《新安吏》)、“三別”(《新婚別》《垂老別》《無(wú)家別》)等。其作品被譽(yù)為“詩(shī)史”,其人被稱(chēng)為“詩(shī)圣”。為時(shí)事而作詩(shī)——白居易
白居易(772—846),字樂(lè)天,號(hào)香山居士。祖籍山西太原,生于河南新鄭。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱(chēng)。元和時(shí)曾任左拾遺、左贊善大夫,因得罪權(quán)貴,被貶為江州司馬。謚號(hào)“文”,世稱(chēng)白傅、白文公。與元稹共同倡導(dǎo)“新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)”,主張“文章合為時(shí)而著,歌詩(shī)合為事而作”,二人并稱(chēng)“元白”;和劉禹錫并稱(chēng)“劉白”。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世。背景鏈接1.《夢(mèng)游天姥吟留別》:唐玄宗天寶元年(742),李白的朋友吳筠向玄宗推薦李白,于是李白就奉詔入長(zhǎng)安。“仰天大笑出門(mén)去,我輩豈是蓬蒿人?!彼詾樽约骸皾?jì)蒼生”“安社稷”的抱負(fù)就要實(shí)現(xiàn)了,可他只是供奉翰林,被看作詞臣,又受到權(quán)貴的排擠。天寶三年(744),李白被“賜金放還”。政治上的失意使他心中塊壘難消。第二年,他由東魯(今山東一帶)南游吳越,這首詩(shī)是他臨行前寫(xiě)給東魯?shù)呐笥训摹?.《登高》:作于大歷二年(767)的秋天。當(dāng)時(shí)詩(shī)人病臥夔州,身體的病痛、生活的艱辛、時(shí)局的動(dòng)蕩,使得詩(shī)人備受摧殘。這一年的重陽(yáng)節(jié),杜甫約他的一個(gè)遠(yuǎn)親吳郎來(lái)飲酒,不想?yún)抢梢蚴聸](méi)有來(lái)。杜甫獨(dú)自登高,感慨萬(wàn)千,寫(xiě)下了這首即景傷懷的七言律詩(shī)。3.《琵琶行并序》:作于元和十一年(816)。白居易任諫官時(shí),直言敢諫,同情民間疾苦,寫(xiě)了大量的諷喻詩(shī),得罪了權(quán)貴。元和十年,宰相武元衡被藩鎮(zhèn)李師道派人刺殺,白居易情急之下上疏請(qǐng)捕刺客,觸犯了權(quán)貴的利益,被指責(zé)為越職奏事,貶為江州刺史;又進(jìn)而被誣陷作《賞花》《新井》詩(shī)“甚傷名教”,再被貶為江州司馬。江州當(dāng)時(shí)被看成“蠻瘴之地”,加之司馬雖然名義上是刺史的佐史,實(shí)際上是一種閑散職務(wù),這對(duì)白居易來(lái)說(shuō)是一種莫大的嘲弄。他連遭打擊,心境凄涼,滿(mǎn)懷郁憤。次年,他送客到湓浦口,遇到琵琶女,創(chuàng)作出這首傳世名篇。文學(xué)常識(shí)古
體
詩(shī)古體詩(shī)是與近體詩(shī)相對(duì)而言的詩(shī)體,也稱(chēng)古詩(shī)、古風(fēng)。實(shí)際上就是格律詩(shī)以外的所有自由體詩(shī),包括樂(lè)府詩(shī)的總稱(chēng)。除需用韻之外,不受格律限制。從詩(shī)句的字?jǐn)?shù)看,有四言、五言和七言、雜言等。雜言,也就是長(zhǎng)短句,從三言到十一言,可以隨意變化。新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)“新樂(lè)府”是相對(duì)于古樂(lè)府而言的。所謂新樂(lè)府,就是一種用新題寫(xiě)時(shí)事的樂(lè)府詩(shī)。新樂(lè)府并不以入樂(lè)與否為衡量的標(biāo)準(zhǔn),從音樂(lè)上來(lái)說(shuō),是徒有樂(lè)府之名,但從文學(xué)上來(lái)說(shuō),卻又是真正的樂(lè)府,因?yàn)轶w現(xiàn)了漢樂(lè)府精神。概括地說(shuō),由漢樂(lè)府的“緣事而發(fā)”,一變而為曹操諸人的借古題而寫(xiě)時(shí)事,再變而為杜甫的“因事立題”,經(jīng)元稹、顧況等一脈相承,到白居易更成為一種有意識(shí)的寫(xiě)作準(zhǔn)則,所謂“歌詩(shī)合為事而作”,這就是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)形成的一般過(guò)程。元稹、張籍、王建是這一運(yùn)動(dòng)中的重要詩(shī)人。知識(shí)梳理1.精記字音瀛洲(
yínɡ
)
謝公屐(
jī
)剡溪(
shàn
)
淥水(
lù
)訇然(
hōnɡ
)
澹澹(
dàn
)鸞鳥(niǎo)(
luán
)
霓裳(
ní
)魂悸(
jì
)
猿嘯(
xiào
)渚清(
zhǔ
)
潦倒(
liáo
)湓浦(
pén
)
錚錚然(
zhēnɡ
)倡女(
chānɡ
) 賈人(
ɡǔ
)憫然(
mǐn
)
遷謫(
zhé
)潯陽(yáng)(
xún
)
荻花(
dí
)管弦(
xián
)
輕攏慢捻(
lǒnɡ
niǎn
)裂帛(
bó
)
六幺(
yāo
)嘈嘈(
cáo
)
幽咽(
yè
)水漿迸(
bènɡ
)
船舫(
fǎnɡ
)斂容(
liǎn
)
蝦蟆(
há
)紅綃(
xiāo
)
鈿頭(
diàn
)銀篦(
bì
)
闌干(
lán
)嘔啞(
ōu
yā
)
嘲哳(
zhāo
zhā
)2.通假字列缺霹靂(
“列”同“裂”
)3.一詞多義
4.古今異義(1)失向來(lái)之煙霞古義:
原來(lái)。
今義:
從來(lái);一向。
(2)百年多病獨(dú)登臺(tái)古義:
這里借指晚年。
今義:
很多年或很長(zhǎng)時(shí)期。
(3)明年秋古義:
第二年。
今義:
今年的下一年。
(4)因?yàn)殚L(zhǎng)句古義:
因此創(chuàng)作。
今義:
常跟“所以”搭配使用,表示因果關(guān)系。
(5)鐵騎突出刀槍鳴古義:
突然沖出。
今義:
超過(guò)一般地顯露出來(lái)。
(6)老大嫁作商人婦古義:
年紀(jì)大了。
今義:
排行第一的人。
(7)凄凄不似向前聲古義:
以前。
今義:
向前方,表示動(dòng)作行為的方向。
5.詞類(lèi)活用(1)名詞作狀語(yǔ)①對(duì)此欲倒東南傾(
向東南
)②聞舟中夜彈琵琶者(
在夜里
)③潯陽(yáng)江頭夜送客(
在夜里
)(2)名詞用作動(dòng)詞①遂命酒(
擺酒
)②因?yàn)殚L(zhǎng)句,歌以贈(zèng)之(
作歌
)(3)形容詞用作動(dòng)詞①鈿頭銀篦擊節(jié)碎(
敲碎
)②艱難苦恨繁霜鬢(
增多
)③商人重利輕別離(
看重;輕視
)(4)動(dòng)詞的使動(dòng)用法栗深林兮驚層巔(
使……戰(zhàn)栗;使……震驚
)6.名句積累(1)李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中描寫(xiě)著名詩(shī)人謝靈運(yùn)住過(guò)的地方溪水蕩漾、猿啼凄清的句子是“
謝公宿處今尚在
,
淥水蕩漾清猿啼
”。
(2)浪漫主義詩(shī)人李白善于描寫(xiě)想象的世界,他在《夢(mèng)游天姥吟留別》中,描寫(xiě)云中仙人出場(chǎng)時(shí)的穿著與出行工具的詩(shī)句是“
霓為衣兮風(fēng)為馬
”“
虎鼓瑟兮鸞回車(chē)
”,令人嘆為觀止。
(3)《夢(mèng)游天姥吟留別》中最能表現(xiàn)詩(shī)人性格的句子是“
安能摧眉折腰事權(quán)貴
,
使我不得開(kāi)心顏
”。
(4)杜甫《登高》中“
萬(wàn)里悲秋常作客
,
百年多病獨(dú)登臺(tái)
”兩句抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情,也蘊(yùn)含著與衰弱的生命頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?/p>
(5)杜甫《登高》中“
艱難苦恨繁霜鬢
,
潦倒新停濁酒杯
”兩句道出了詩(shī)人心中之苦和國(guó)運(yùn)之艱,無(wú)限悲涼難以排遣。
(6)杜甫《登高》中的“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”,描寫(xiě)出秋天蕭瑟肅殺、空曠遼闊的景象,集中體現(xiàn)了“悲秋”的典型特征。
(7)《琵琶行并序》中,聽(tīng)聞琵琶女自訴身世后,詩(shī)人寫(xiě)了他聽(tīng)到幾種樂(lè)聲的不同感受。被貶潯陽(yáng)之后聽(tīng)到樂(lè)聲的感受是“
嘔啞嘲哳難為聽(tīng)
”,而聽(tīng)琵琶女彈奏則感覺(jué)“
如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明
”。
(8)白居易在《琵琶行并序》中利用周?chē)h(huán)境來(lái)側(cè)面烘托琵琶女高超的演奏技藝的兩句是“
東船西舫悄無(wú)言
,
唯見(jiàn)江心秋月白
”。
初讀課文·明大意文脈預(yù)覽
主旨探微1.《夢(mèng)游天姥吟留別》:詩(shī)人用游仙詩(shī)的形式,托夢(mèng)言志,通過(guò)夢(mèng)幻中的美好仙境與黑暗現(xiàn)實(shí)作對(duì)比,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)權(quán)貴的蔑視,對(duì)污濁社會(huì)的抗議,對(duì)自己崇高人格的護(hù)衛(wèi),表現(xiàn)了詩(shī)人傲岸的性格和蔑視權(quán)貴的反抗精神。2.《登高》:詩(shī)人通過(guò)登高的所見(jiàn)、所聞、所感,描繪了江邊深遠(yuǎn)空曠的秋景,抒發(fā)了潦倒一生、年老多病、流落異鄉(xiāng)的身世之感。3.《琵琶行并序》:詩(shī)歌描寫(xiě)了琵琶女的不幸遭遇,寄予了詩(shī)人對(duì)琵琶女悲慘命運(yùn)的深切同情。詩(shī)人還由琵琶女的身世聯(lián)想到自己被貶的不幸境遇,發(fā)出了“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)”的感慨,主題深刻而又有廣泛的社會(huì)意義。精讀課文·細(xì)揣摩任務(wù)一
一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)——賞析詩(shī)歌意象及景物描寫(xiě),分析其意境1.《夢(mèng)游天姥吟留別》中詩(shī)人描寫(xiě)金銀臺(tái)、霓衣、風(fēng)馬、云之君、虎、鸞等事物,是為了表現(xiàn)什么思想?參考答案:意欲虛構(gòu)一個(gè)充滿(mǎn)幻想、五彩繽紛的神話(huà)世界,并與丑惡的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)比,從而表達(dá)詩(shī)人對(duì)美好生活的向往,對(duì)丑惡現(xiàn)實(shí)的鞭撻。2.通讀《夢(mèng)游天姥吟留別》,簡(jiǎn)要分析全詩(shī)意境。參考答案:本詩(shī)通過(guò)對(duì)夢(mèng)中五個(gè)場(chǎng)景的描述,營(yíng)造了一個(gè)變幻奇特、有聲有色的奇幻的意境。3.分析《登高》首聯(lián)和頷聯(lián)中的幾個(gè)關(guān)鍵意象,并體味這些意象的特點(diǎn)及所表達(dá)的感情。猿聲給人凄涼感
用猿這個(gè)意象來(lái)表達(dá)悲
漂泊的詩(shī)人卻因戰(zhàn)亂而遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),有家難回,讓人感慨萬(wàn)端與漂泊的境遇相似,更添一層羈旅、鄉(xiāng)愁的悲涼之情人生已去大半,而自己還未完成抱負(fù)的悲嘆4.《登高》頷聯(lián)“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”為千古名句,試分析其營(yíng)造了怎樣的意境。參考答案:此聯(lián)從大處著筆,境界壯闊,融視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)于同一畫(huà)面,情景交融。寫(xiě)秋天肅殺、空曠遼闊的景色,一句仰視,一句俯視,有疏宕之氣?!奥淠臼捠挕币鹪?shī)人悲秋之感,“長(zhǎng)江滾滾”引起詩(shī)人對(duì)身世的感慨?!盁o(wú)邊”“不盡”,使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化,不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲、長(zhǎng)江洶涌之狀,也無(wú)形中傳達(dá)出韶光易逝、壯志難酬的感傷。沉郁悲涼的對(duì)句,顯示出詩(shī)人出神入化的筆力。5.《琵琶行并序》的第1段寫(xiě)了什么內(nèi)容?這段中的景物描寫(xiě)有何作用?請(qǐng)用詩(shī)句中的一個(gè)字概括這一段所渲染的氣氛特點(diǎn)。參考答案:這一段是全詩(shī)的引子,交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物,引出了琵琶聲。前兩句寫(xiě)江頭送客,正當(dāng)秋夜,楓葉如丹,荻花飄飛,風(fēng)聲瑟瑟,烘托了一種惆悵惜別的悲涼氣氛。這種氣氛可用詩(shī)中的“慘”字加以概括。6.在樂(lè)曲終了之后,《琵琶行并序》以“東船西舫悄無(wú)言,唯見(jiàn)江心秋月白”兩句結(jié)尾,有何作用?參考答案:詩(shī)人沒(méi)有直接寫(xiě)聽(tīng)者的熱烈反響以說(shuō)明琵琶女技藝非凡和樂(lè)聲的感人至深,而用“東船西舫悄無(wú)言”的寂靜無(wú)聲,烘托“有聲”的音樂(lè)效果,可謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。同時(shí),景物描寫(xiě)側(cè)面烘托了濃重的氛圍,與復(fù)雜的樂(lè)聲融為一體,共同表現(xiàn)了琵琶女與詩(shī)人息息相通的復(fù)雜情感,是那么憂(yōu)憤、哀怨、凄楚、蒼涼。任務(wù)二
因文得法,披文入情——賞析詩(shī)歌的創(chuàng)作技巧與風(fēng)格,分析作者的情感態(tài)度1.《夢(mèng)游天姥吟留別》中詩(shī)人起筆是怎樣描寫(xiě)天姥山的形象與氣勢(shì)的?參考答案:①以傳說(shuō)中的瀛洲仙境的虛無(wú)縹緲,反襯天姥山的煙雨云霞之可觀。這樣的襯托本身就是以它們同屬一類(lèi)(都是仙境)為前提的。②直接夸張,以一“橫”字,顯出天姥山的博大氣勢(shì)。③以赤城山和天臺(tái)山與之形成鮮明對(duì)比,烘托天姥山之雄峻。詩(shī)人以夸張、烘托的手法,描繪了天姥山橫空出世的高大形象和磅礴氣勢(shì),為“夢(mèng)游”作了有力的鋪墊。2.三首詩(shī)寫(xiě)景的手法有何不同?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌分析。參考答案:①李詩(shī)寫(xiě)景運(yùn)用豐富的想象和大膽的夸張?!傲腥迸Z……仙之人兮列如麻”十句詩(shī)描繪了夢(mèng)中所說(shuō)的洞天仙境的景象,這是一個(gè)色彩鮮艷、變化莫測(cè)的奇幻世界,眾仙平等相處,仙人和天地萬(wàn)物和諧共生。這些都顯示了詩(shī)人天馬行空的想象和大膽奇特的夸張之妙。②杜詩(shī)寫(xiě)景動(dòng)靜結(jié)合,首聯(lián)和頷聯(lián)一靜一動(dòng),動(dòng)靜結(jié)合,描繪了一幅格調(diào)高亢的秋景圖。杜詩(shī)還通過(guò)視角方位變換來(lái)寫(xiě)景,“風(fēng)急天高猿嘯哀”既為遠(yuǎn)觀之景,亦是仰視之物,而“渚清沙白鳥(niǎo)飛回”,則為近看之物,俯視之景。首聯(lián)兩句相對(duì)頷聯(lián)兩句則為局部之景,頷聯(lián)“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”則為作者登上高處,遠(yuǎn)眺全面之景,如此變換角度,描寫(xiě)了氣勢(shì)恢宏、境界闊大之景。③白詩(shī)寫(xiě)景純用白描,并以景物烘托感情氛圍。如“楓葉荻花秋瑟瑟”“別時(shí)茫茫江浸月”,這種蕭瑟的秋景對(duì)離情別緒是有力的烘托?!包S蘆苦竹繞宅生”描寫(xiě)了環(huán)境的惡劣,有力地烘托了“天涯淪落”之情。3.《琵琶行并序》對(duì)音樂(lè)的描寫(xiě)非常成功,堪稱(chēng)我國(guó)古典詩(shī)歌中描寫(xiě)音樂(lè)的絕唱。詩(shī)人是運(yùn)用什么方法來(lái)描寫(xiě)音樂(lè)的呢?參考答案:①用飽含感情的動(dòng)作引領(lǐng)聽(tīng)眾去感受音樂(lè)?!稗D(zhuǎn)軸撥弦”是彈奏前試弦調(diào)音的準(zhǔn)備動(dòng)作?!暗兔夹攀掷m(xù)續(xù)彈”是演奏時(shí)的情態(tài),“輕攏慢捻抹復(fù)挑”中“攏”“捻”“抹”“挑”是彈奏中的指法,表面上看,是展示琵琶女技藝的嫻熟,實(shí)際上一系列時(shí)緩時(shí)急、時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的動(dòng)作變化,正是琵琶女內(nèi)心世界的波瀾;曲終時(shí)“收撥”一“畫(huà)”,干凈利落,音樂(lè)戛然而止,卻余音繞梁。②用精妙的比喻突顯人物情感,完成主題表達(dá)。以緊張的“急雨”比樂(lè)聲的繁密強(qiáng)勁,以輕柔的“私語(yǔ)”比其幽細(xì)親切,以“珠落玉盤(pán)”喻其圓潤(rùn)清脆錯(cuò)雜,以“銀瓶乍破”“水漿迸”“鐵騎突出”“刀槍鳴”形容樂(lè)聲暫時(shí)休止后驟然響起的激越雄健。以“裂帛”喻四弦齊撥時(shí)的清脆短促、響亮非凡。以“花底”的“鶯語(yǔ)”喻樂(lè)聲的流暢婉轉(zhuǎn)輕快,以“冰下”的“泉流”喻音樂(lè)的幽咽冷凝低沉,傾訴“得意”時(shí)的歡快、失落時(shí)的凄涼。用這些具體的現(xiàn)實(shí)生活中人們聽(tīng)到過(guò)的聲音,比擬各種不同的音響,把抽象無(wú)形的音樂(lè)刻畫(huà)成有形可感的實(shí)體。讀者從這連珠式的具體可感的樂(lè)聲中,體會(huì)出了彈奏者的“有情”“不得志”以至難以明言的“無(wú)限事”。③注意運(yùn)用環(huán)境氣氛來(lái)描寫(xiě)音樂(lè)效果?!皷|船西舫悄無(wú)言,唯見(jiàn)江心秋月白。”這里寫(xiě)聽(tīng)樂(lè),以周?chē)h(huán)境的寂靜,襯托其效果迷人。4.宋代羅大經(jīng)曾說(shuō)杜甫《登高》中“萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)”有八層意思,請(qǐng)具體分析。參考答案:“悲”是這一聯(lián)的核心,包含復(fù)雜情感。①萬(wàn)里:指地理長(zhǎng)度,說(shuō)明其遠(yuǎn)。②悲秋:在特殊季節(jié)里人的悲涼情緒,同時(shí)也在交代時(shí)間。③常:表示頻率高或者時(shí)間長(zhǎng)久。④作客:就是流浪,常作客就是常年流浪,很悲慘。⑤百年:表示時(shí)間長(zhǎng),長(zhǎng)年,同時(shí)還暗示了詩(shī)人年紀(jì)大。⑥多病:身體不好,多有病痛。⑦獨(dú):孤獨(dú),無(wú)人陪伴。⑧登臺(tái):臺(tái)在高處,獨(dú)登臺(tái)說(shuō)明沒(méi)有親朋好友。因此,八層意思是:他鄉(xiāng)作客,一可悲;常作客,二可悲;萬(wàn)里作客,三可悲;又當(dāng)蕭瑟的秋天,四可悲;年已暮齒,一事無(wú)成,五可悲;親朋亡散,六可悲;孤零零地去登臺(tái),七可悲;身患疾病,八可悲。5.《琵琶行并序》中白居易為什么說(shuō)“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)”?參考答案:“江州司馬”和“琵琶女”的社會(huì)地位不同、身世遭遇也各異,但是,透過(guò)詩(shī)人那欲說(shuō)還休的文字,我們還是可以分明地感受到這兩個(gè)人物的諸多“共性”——他們同是“出自京都”,同是“才華出眾”,同是“落魄失意”,同是“別有幽愁暗恨”。一個(gè)是“門(mén)前冷落鞍馬稀,老大嫁作商人婦”,一個(gè)是“我從去年辭帝京,謫居臥病潯陽(yáng)城”;一個(gè)是“夜深忽夢(mèng)少年事,夢(mèng)啼妝淚紅闌干”,一個(gè)是“春江花朝秋月夜,往往取酒還獨(dú)傾”??傊痪湓?huà),他們都因受到迫害而“淪落天涯”。所以,他們對(duì)封建社會(huì)迫害人才和壓迫婦女有著相同的不平與憤恨;所以,“一曲琵琶語(yǔ),感動(dòng)司馬心”,詩(shī)人才會(huì)把“琵琶女”引為同調(diào),視為知己;所以,詩(shī)人才會(huì)從“琵琶女”的凄涼身世和自己的政治遭遇中看到相似之處,從而發(fā)出“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)”的深沉慨嘆。1.下列句子中,加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(
)答案:C解析:C項(xiàng),暫:忽然,一下子。2.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(
)答案:B解析:A項(xiàng),動(dòng)詞,彈奏/介詞,替。B項(xiàng),均為介詞,在。C項(xiàng),副詞,暫且/連詞,并且。D項(xiàng),連詞,來(lái)/介詞,把。3.下列句子中加點(diǎn)詞沒(méi)有活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是(
)答案:C解析:A項(xiàng),名詞作狀語(yǔ),向東南。B項(xiàng),名詞用作動(dòng)詞,擺酒。D項(xiàng),動(dòng)詞的使動(dòng)用法,使……戰(zhàn)栗。4.下列句子中加點(diǎn)詞古今義相同的一項(xiàng)是(
)答案:A解析:B項(xiàng),古義指“以前”;今義指“向前方,表示動(dòng)作行為的方向”。C項(xiàng),古義指“年紀(jì)大了”;今義指“排行第一的人”。D項(xiàng),古義指“突然沖出”;今義指“超過(guò)一般地顯露出來(lái)”。5.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)《夢(mèng)游天姥吟留別》中體現(xiàn)海日東升,浮光躍金,天雞破曉的壯美晨光的詩(shī)句是“_______________,_______________”。(2)杜甫《登高》中“________________,________________”兩句寫(xiě)了六種景物,動(dòng)靜相間,聲色相融,互相映襯,意境凄清蕭瑟。
(3)《琵琶行并序》中的琵琶女,因?yàn)闅q月流逝,年長(zhǎng)色衰,只能“________________”,回想自己昔日“五陵年少爭(zhēng)纏頭”的時(shí)光,也只能“________________”。
半壁見(jiàn)海日
空中聞天雞
風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥(niǎo)飛回
老大嫁作商人婦
夢(mèng)啼妝淚紅闌干
因文學(xué)法[寫(xiě)作技法]情景交融《登高》前四句寫(xiě)景,后四句抒情,景和情融為一體,情是景中之情,景是情中應(yīng)有之景。《琵琶行并序》中,“潯陽(yáng)江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟”敘述的是江邊送客時(shí)的環(huán)境。秋夜的江水、楓葉、荻花,色調(diào)暗淡,秋葉衰草,秋風(fēng)蕭瑟,更顯出荒涼寥落。渲染了送別時(shí)人物凄涼愁慘的心情,為全詩(shī)定下了悲涼基調(diào)。將感
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 信息技術(shù)必修2信息系統(tǒng)與社會(huì)4.3《信息系統(tǒng)安全管理》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 信息技術(shù)《網(wǎng)絡(luò)日記》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 大單元下的教學(xué)評(píng)一致性實(shí)施課堂-三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期:政權(quán)分立與民族交融(教學(xué)設(shè)計(jì))
- 第14課 文化傳承的多種載體及其發(fā)展 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版(2019)高中歷史選擇性必修3 文化交流與傳播
- 粵教版高中信息技術(shù)選修1教學(xué)設(shè)計(jì)-2.3.2 條件語(yǔ)句
- 培訓(xùn)中心聘用校長(zhǎng)的合同
- 小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第5課《控制系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 在線(xiàn)交流方式多(教學(xué)設(shè)計(jì))2024-2025學(xué)年第二冊(cè)信息技術(shù)西師大版
- 2025至2031年中國(guó)碳鋼毛細(xì)管行業(yè)投資前景及策略咨詢(xún)研究報(bào)告
- 第17課 外交事業(yè)的發(fā)展(教學(xué)設(shè)計(jì))八年級(jí)歷史下冊(cè)同步備課系列(部編版)
- 《酸棗營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略》課件
- 小學(xué)二年級(jí)100以?xún)?nèi)連加連減豎式計(jì)算練習(xí)題
- 圖像敘事的跨學(xué)科視野-洞察分析
- 2025年天津市政集團(tuán)公司招聘筆試參考題庫(kù)含答案解析
- 倉(cāng)庫(kù)禮儀培訓(xùn)
- 急性缺血性卒中再灌注治療指南2024解讀
- 2024土方工程承包合同包含進(jìn)度支付與違約責(zé)任條款范本3篇
- 醫(yī)院醫(yī)用織物洗滌(租賃)服務(wù)方案投標(biāo)文件
- 2022年濰坊工程職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握杏⒄Z(yǔ)題庫(kù)及答案解析
- 中建醫(yī)院幕墻工程專(zhuān)項(xiàng)方案
- 基于OBE理念的世界現(xiàn)代史教學(xué)與學(xué)生歷史思維培養(yǎng)探究
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論