10.《老人與海（節(jié)選）》課件25張高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

老人與海海明威學(xué)習(xí)目標(biāo)了解海明威生平；理清文章結(jié)構(gòu)和思路；分析故事情節(jié)，把握人物“硬漢”形象，掌握內(nèi)心獨(dú)白對(duì)于人物形象塑造作用；一、作者簡(jiǎn)介海明威（1899—1961），。向來(lái)以文壇著稱。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂(lè)和繪畫，18歲起進(jìn)入報(bào)界，曾參加過(guò)兩次世界大戰(zhàn)，出生入死以致傷痕遍體。

“人生來(lái)就不是為了被打敗的。人能夠被毀滅，但是不能夠被打敗?！?/p>

——海明威1952年出版中篇小說(shuō)《老人與海》，大受贊賞。1953榮獲普利策獎(jiǎng)，翌年，獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。美國(guó)小說(shuō)家硬漢《老人與海》獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)一、作者簡(jiǎn)介文風(fēng)簡(jiǎn)潔明快——“電報(bào)式”獨(dú)創(chuàng)“冰山原則”百折不屈的硬漢形象成名作——《太陽(yáng)照樣升起》（1926年）表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感——“迷惘的一代”的代表作其他代表作：《喪鐘為誰(shuí)而鳴》（一譯《戰(zhàn)地鐘聲》）以“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)”而獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的《老人與?！?。冰山原則

1932年，海明威在他的紀(jì)實(shí)性作品《午后之死》中，第一次把文學(xué)創(chuàng)作比做漂浮在大洋上的冰山，他說(shuō)：“冰山運(yùn)動(dòng)之雄偉壯觀，是因?yàn)樗挥邪朔种辉谒嫔稀！奔从煤?jiǎn)潔的文字塑造出鮮明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，讓讀者通過(guò)對(duì)鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。具體地說(shuō)，文字和形象是所謂的“八分之一”，而情感和思想是所謂的“八分之七”。前兩者是具體可見的，后兩者是寓于前兩者之中的。

簡(jiǎn)潔的文字、鮮明的形象、豐富的情感和深刻的思想是構(gòu)成”冰山原則”的四個(gè)基本要素?？梢哉f(shuō)”冰山原則”是海明威對(duì)自己多年創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的形象總結(jié)，是他處理藝術(shù)和生活關(guān)系所遵循的基本準(zhǔn)則。這種思想使得海明威的語(yǔ)言很簡(jiǎn)潔,形成了海明威式的語(yǔ)言特點(diǎn)。冰山原則“硬漢”海明威這是一個(gè)酷愛打獵、釣魚的作家。他到過(guò)第一、第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。他的身上中過(guò)237片彈片。他的頭上縫過(guò)57針。他曾在非洲兩度飛機(jī)失事，嚴(yán)重的腦震蕩使他的視力和健康每況愈下。他的經(jīng)歷，孕育出他那“硬漢”的性格。在他的小說(shuō)中，反復(fù)出現(xiàn)了拳擊、斗牛、狩獵、捕魚、戰(zhàn)爭(zhēng)等題材。這些都是力量的象征。當(dāng)然還雜揉著酒、暴力、孤獨(dú)和死亡。他塑造了一系列打不垮的硬漢英雄，自己卻用心愛的雙管獵槍結(jié)束了自己的生命。這就是海明威的人生和個(gè)性。他用自己的一生及作品詮釋著“硬漢”的含義。青年時(shí)代的海明威參戰(zhàn)的海明威捕獲馬林魚《老人與?！愤@部小說(shuō)是根據(jù)真人真事寫的。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，海明威移居古巴，認(rèn)識(shí)了老漁民格雷戈里奧·富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴風(fēng)雨中遇險(xiǎn)，富恩特斯搭救了海明威。從此，海明威與富恩特斯結(jié)下了深厚的友誼，并經(jīng)常一起出海捕魚。1936年，富恩特斯出海很遠(yuǎn)捕到了一條大魚，但由于這條魚太大，在海上拖了很長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果在歸程中被鯊魚襲擊，回來(lái)時(shí)只剩下了一副骨架。關(guān)于小說(shuō)《老人與?！逢P(guān)于小說(shuō)《老人與海》中篇小說(shuō)，篇幅很長(zhǎng)，但情節(jié)很簡(jiǎn)單老漁夫桑地亞哥連續(xù)八十四天沒(méi)有捕到一條魚獨(dú)自出門遠(yuǎn)航，經(jīng)三天兩夜搏斗，終于捕到一條一千五百多磅的大馬林魚歸航途中，遭到鯊魚圍攻，盡管老人奮力拼搏，最終還是未能抵擋住鯊魚的進(jìn)攻等他回到海岸時(shí)，大馬林魚只剩下一副巨大的骨架預(yù)習(xí)字音鯖（）鯊脊鰭（）攮（）刺海鰩（）黏（）液蹂躪（）攥（）住榫（）頭舵（）把堤（）頂殘骸（）嗜（）殺

qīngnǎngniánzuànduòháiqíyáolìnsǔndīshì二、理清結(jié)構(gòu)，解讀探究速讀課文，思考問(wèn)題：1、老人與海進(jìn)行了幾次搏斗？對(duì)象是誰(shuí)？2、老人搏斗的武器是什么？武器使用的結(jié)果怎樣？3、老人是在怎樣的身體狀況下搏斗的？根據(jù)老人幾次搏斗情況填寫下表：第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者數(shù)量老人作戰(zhàn)工具身體狀態(tài)結(jié)局鯖鯊鏟鼻鯊犁頭鯊鏟鼻鯊鯊魚一條兩條一條兩條成群結(jié)隊(duì)魚叉綁著刀子的槳綁著刀子的槳短棍短棍、舵把殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅殺死兩條鏟鼻鯊，被吃掉四分之一老人被打敗了，大魚只剩下殘骸殺死犁頭鯊，刀子被折斷兩條鏟鼻鯊受重傷，大魚的半個(gè)身子都被咬爛了手受傷手痛得不聽使喚累乏又痛又僵精疲力竭三、分析情節(jié)，合作探究三、分析情節(jié)，合作探究問(wèn)題一：小說(shuō)為什么要描繪鯊魚的兇殘？鯊魚：接二連三?成群結(jié)隊(duì)?兇殘強(qiáng)悍?反襯——雙方力量懸殊、襯托老人的厲害合作探究2：有人說(shuō)，老人成功了，有人說(shuō)，老人失敗了，你認(rèn)為老人到底是失敗還是成功？結(jié)果上是失敗了老人出海的目的是為了打漁，但是當(dāng)他歸航上岸時(shí)大魚被鯊魚吃光了，所以所他在結(jié)果上是失敗的。過(guò)程是成功了

老人在與鯊魚進(jìn)行的殊死搏斗中，表現(xiàn)了無(wú)與倫比的智慧、力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)。

合作探究2：你認(rèn)為小說(shuō)中桑迪亞哥是一個(gè)怎樣的人？（理性、自信、堅(jiān)定決心）（剛毅、絕不屈服）（無(wú)畏、勇于挑戰(zhàn)）合作探究3：你認(rèn)為小說(shuō)中桑迪亞哥是一個(gè)怎樣的人？

通過(guò)這些情節(jié)，我們可以看出老人桑地亞哥堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、勇敢、無(wú)畏地面對(duì)痛苦和死亡，我們還可以通過(guò)老人的內(nèi)心獨(dú)白發(fā)現(xiàn)老人在困難面前，不膽怯、勇于挑戰(zhàn)、自信、自強(qiáng)、決不屈服的硬漢子形象，在和鯊魚的搏斗中，表現(xiàn)出了無(wú)與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，是精神上的勝利者。內(nèi)心獨(dú)白的作用

通過(guò)自由聯(lián)想的方式，真實(shí)的展現(xiàn)了老人的思想和感受。不僅深刻的揭示了主人公內(nèi)心的自豪感、堅(jiān)毅以及尋求幫助的孤獨(dú)感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩。也真實(shí)的顯示了老人的內(nèi)心世界和人生追求，把一個(gè)百折不彎的“硬漢”形象展示在了讀者面前。如何理解“可是一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的”

“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”？

內(nèi)心獨(dú)白，也是小說(shuō)的核心精神生動(dòng)地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價(jià)值觀的反映。這句話意味著，人生的使命是奮斗，是與命運(yùn)做不懈的抗?fàn)帯?/p>

“一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！睆?fù)習(xí)回顧海明威生平情況以及創(chuàng)作風(fēng)格理清結(jié)構(gòu)（五個(gè)回合）分析了小說(shuō)情節(jié)以及老人的形象，內(nèi)心獨(dú)白對(duì)于人物塑造的作用。作業(yè)布置海明威的小說(shuō)往往采用直截了當(dāng)?shù)臄⑹龊蜕鷦?dòng)鮮明的對(duì)話，句子洗練，形成獨(dú)特的風(fēng)格。試著自己找?guī)滋幚?，?xì)細(xì)體會(huì)他的語(yǔ)言特點(diǎn)。海明威的作品，形成了一種簡(jiǎn)明、清新、干凈的散文文體，人稱“電報(bào)式風(fēng)格”。在本文中，這種特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面？再次細(xì)讀課文，思考以下兩個(gè)問(wèn)題：小說(shuō)中的大海和鯊魚象征著與人作對(duì)的社會(huì)與自然力量這是一場(chǎng)人與自然搏斗的驚心動(dòng)魄的悲劇一個(gè)勝利的失敗者，一個(gè)失敗的英雄，一個(gè)“硬漢子”形象而老人在殊死搏斗中，表現(xiàn)了無(wú)與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，雖敗猶榮，精神上并沒(méi)有被