在烈日和暴雨下 可用

這是一本最使我滿意的作品?！曳畔鹿P的時候，心中并沒有休息，依然是在思索；思索的時間長，筆尖上就能滴出血與淚來……——老舍語祥子——老舍《駱駝祥子》他是社會最底層的一員，辛勤勞作到頭來仍一無所獲。在烈日和暴雨下目標(biāo)設(shè)計(jì)●【認(rèn)知目標(biāo)】文學(xué)常識、記住

生字詞●【技能目標(biāo)】學(xué)習(xí)用自然環(huán)境

描寫烘托人物命運(yùn)的寫法。

●【情感目標(biāo)】了解舊中國勞動

人民的生活和悲慘遭遇老舍（1899～1966）現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名舒慶春，字舍予。滿族，北京人。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號?！拔幕蟾锩背跗谝虮黄群Χ鴹壥馈＠仙嵋簧鷮懥思s計(jì)800萬字的作品。主要著作有：長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》，中篇小說《月牙兒》，劇本《龍須溝》、《茶館》等。老舍以長篇小說和劇作著稱于世。作者簡介詞語訓(xùn)練憋（）氣打盹（）膩（）煩

利颼（）往前拽（）攥（）著

黏（）汗粘（）在一起biē

d?nnì

sōuzhuàizuànnián

zhān自主學(xué)習(xí)內(nèi)容老舍先生的文筆樸實(shí)、幽默，富有濃郁的北京地方特色，是“京派”文學(xué)的代表，是名副其實(shí)的語言大師。請大家用自己喜歡的方式閱讀課文，在你認(rèn)為描寫精彩的段落上作記號，并將其推薦給大家朗讀，共同分享它的精彩。二、課文結(jié)構(gòu)：三、文章以（）為順序，以（）為線索。第一部分(1-6段)寫烈日下的祥子第二部分(7-16段)寫暴雨下的祥子時間天氣變化昔人論詩詞，有景語、情語之別。不知一切景語，皆情語也。王國維《人間詞話》走進(jìn)烈日結(jié)合自己生活體驗(yàn)，試想一下在這樣的烈日下你會做什么？祥子在這樣的烈日下是怎么想，怎樣做的呢？他為什么會這樣想、這樣做？朗讀課文第一部分，準(zhǔn)備談?wù)勛髡呤侨绾蚊鑼懴娜罩业摹Ｗ呓┯?/p>

作者寫暴雨寫得如此逼真動人，是因?yàn)樽プ×吮┯甑奶卣鳌Ｗ髡咦プ×吮┯甑哪切┨卣?？自讀課文第二部分

“直的雨道”，“只那么一片、一陣”，寫出了夏雨來勢兇猛，鋪天蓋地?！暗厣仙淦馃o數(shù)的箭頭”，寫出暴雨落下時沖勢猛，力量足。“房屋上落下萬千條瀑布”，寫出暴雨落下時雨量大，聲音響。體會景物描寫找出課文中描寫柳樹的句子，說說它們是怎樣表現(xiàn)天氣變化的？襯托人物的心理活動，象征人物的遭遇有何作用？

1.街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。

2.柳條兒動了!

3.那半天沒動的柳條像猛地得到什么可喜的事，飄灑地?fù)u擺，枝條都像長出一截兒來。

4.只剩下柳枝隨著風(fēng)狂舞。

5.連柳樹都驚疑不定地等著點(diǎn)什么。

6.柳枝橫著飛。

7.他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉。

天氣又熱又干。

有了涼風(fēng)。

風(fēng)漸大。

大風(fēng)。

暴雨來臨前的嚇人情景。

狂風(fēng)。

前面都是對柳樹的描寫，都是將柳樹人格化，此處直接將人比喻為樹，柳樹的形象與祥子的祥子的形象到此完全融為一體。

因此，作為景物描寫的突出部分——柳樹，顯然不單純是對烈日和暴雨下環(huán)境氣氛的烘托，它和人物形象不可分割。寫景，說到底，還是為了寫人。

1、街上的柳樹，象病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動的，無精打采的低垂著。2、看看路旁的柳枝，的確是微微的動了兩下。3、路旁的柳樹忽然變成了天使似的，傳達(dá)著上天的消息：“柳條兒動了！……”

4、風(fēng)忽然大起來，那半天沒有動作的柳條象猛的得到什么可喜的事，飄灑的搖擺，枝條都象長出一截兒來。5、全不見了，只剩下柳枝隨著風(fēng)狂舞。

6、一陣這樣的風(fēng)過去，一切都不知怎好似的，連柳樹都驚疑不定的等著點(diǎn)什么。7、又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛。通過景物的描寫反映天氣的變化

“雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！?/p>

朱自清筆下的春雨為什么寫得那么美妙動人，而老舍筆下的夏雨為什么寫得如此兇猛可怕，近乎殘忍？

比較閱讀朱自清在散文《春》中寫春雨，是為了表達(dá)作家對春天的無限贊美之情；老舍先生寫夏雨是為了渲染駱駝祥子生活環(huán)境的惡劣。祥子頂著如此兇猛的暴雨還得拉車，足見其生活之艱難痛苦。寫景是為了表現(xiàn)文章主旨服務(wù)的。

(一切景語皆情語)在烈日和暴雨下●學(xué)習(xí)用自然環(huán)境描寫烘托

人物命運(yùn)的寫法?！炯寄苣繕?biāo)】知識儲備文中對自然環(huán)境的描寫運(yùn)用了什么樣的方法？直接描寫也叫正面描寫，是對人物的肖像、心理、語言、行動或環(huán)境、氣氛作直接的描繪，讓讀者直接感知人物的言談舉止，音容笑貌和環(huán)境規(guī)模、事件的氣氛等。而間接描寫也叫側(cè)面描寫，對某一事物不作直接描寫，而是通過描寫其他事物對之的印象、感受，或者描寫它在周圍事物中所產(chǎn)生的反響，以從側(cè)面間接表現(xiàn)它的情態(tài)和特征。側(cè)面描寫可以襯托主要人物活動、心態(tài)或事物的狀況，可以使讀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，使中心人物或事物更鮮明、突出，收到更好的藝術(shù)效果。

什么叫直接描寫？什么叫間接描寫？思考：文中哪些句子是直接（間接）描寫？

直接描寫:天地上空中熱得發(fā)了狂像下了火一些…灰氣…浮酷熱直接描寫：空中屋頂上墻壁上地上陽光更厲害白亮亮透著點(diǎn)紅極大的火鏡火鏡的焦點(diǎn)間接描寫：柳樹馬路便道病了似的沒有水點(diǎn)發(fā)著白光塵土飛起…灰沙陣葉子打卷枝條低垂狗騾馬小販們柏油路鋪戶的銅牌鼻孔張得特別大不敢吆喝曬化了好像也要曬化吐出紅舌頭間接描寫人的感受：處處干燥、處處燙手、處處憋悶整個老城像燒透了的磚窯排比比喻拉車的人們的表現(xiàn)：有的……打盹有的……喝茶有的……看看拉著車的不敢再跑還有的中暑、發(fā)痧……只要今天不至于挨餓，就…祥子在烈日下的感受膽怯不敢再動膩煩出去試試錯了非常難過像騾馬那樣暴雨下暴雨來臨前的景象：柳條動了柳條飄灑地?fù)u擺墨云滾似的遮黑了半邊天一切都驚惶失措柳條隨著風(fēng)狂舞暴雨來臨的過程：風(fēng)帶著雨星……亂撞風(fēng)小了，白亮亮的雨點(diǎn)落下雨點(diǎn)停了，黑云鋪滿了天又一陣風(fēng)……雨道往下落風(fēng)過去了，只剩下直的雨道地上…箭頭，房屋上…瀑布空中的水…倒，地上的水…流祥子在暴雨中掙扎的情景：不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步……半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉自然環(huán)境描寫的作用：惡劣的自然環(huán)境的描寫更突出了勞動人民的生活的艱難，迫于生活，不得不在這樣的惡劣環(huán)境中掙扎。在烈日和暴雨下●了解舊中國勞動人民的生活和悲慘遭遇【情感目標(biāo)】在烈日和暴雨下烈日

社會暴雨命運(yùn)?。。。。。。。。。。。?！膽怯、膩煩非常難過象騾馬半死半活拉車掙命象樹葉冷酷悲慘好天氣，祥子會不會有好的命運(yùn)？1、作者極力渲染烈日下天氣的極度炎熱和暴雨下傾盆的情景，目的是什么？目的在于襯托祥子拉車生計(jì)的辛苦，突出祥子如何在酷暑和暴雨下受煎熬。寫景是為了反映人物的心理和性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示主題。思考：2、好天氣，祥子會不會有好的命運(yùn)？

除了上面的內(nèi)容而外，作者在寫景物過程中還善于抓住同一個景物的細(xì)節(jié)變化來表現(xiàn)主題。比如，文中關(guān)于柳樹的描寫有7次，而且都各不相同，請你分別找出來細(xì)細(xì)品味一番，看看包含了作者的什么用意？昔人論詩詞，有景語、情語之別。不知一切景語，皆情語也?！鯂S《人間詞話》1、街上的柳樹，象病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動的，無精打采的低垂著。2、看看路旁的柳枝，的確是微微的動了兩下。3、路旁的柳樹忽然變成了天使似的，傳達(dá)著上天的消息：“柳條兒動了！……”

4、風(fēng)忽然大起來，那半天沒有動作的柳條象猛的得到什么可喜的事，飄灑的搖擺，枝條都象長出一截兒來。5、全不見了，只剩下柳枝隨著風(fēng)狂舞。

6、一陣這樣的風(fēng)過去，一切都不知怎好似的，連柳樹都驚疑不定的等著點(diǎn)什么。7、又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛。一枝一葉總關(guān)情！一、小說寫烈日和暴雨，有直接描寫和間接描寫，請你說說下面幾段話用的是哪種描寫方法，各有什么作用？1、狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張的特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好象也要曬化。2、又一個閃，正在頭上，白亮亮的雨點(diǎn)緊跟著落下來，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。3、地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。能力演練間接描寫逼真?zhèn)魃竦乇憩F(xiàn)酷熱直接描寫說明雨點(diǎn)之大直接描寫表現(xiàn)暴雨下祥子處境的艱難。二、作者寫暴雨逼真動人，是因?yàn)樽プ×吮┯甑奶卣??？纯聪挛?，說說作者抓住了暴雨的那些特征？“直的雨道”，“只那么一片、一陣”“地上射起無數(shù)的箭頭”“房屋上落下萬千條瀑布”寫出夏雨來勢兇猛，鋪天蓋地。寫出暴雨落下時沖勢猛，力量足。寫出暴雨落下時雨量大，聲音響。關(guān)注細(xì)節(jié)：(1)祥子：“先生，避避雨再走吧！” “快走！你把我扔在這兒算怎么回事？”坐車的跺著腳喊。 (2)坐車的仿佛死在了車上，一聲 不出任憑車夫在水里掙命。(3)祥子趟著水拼命拉他到地點(diǎn)，他連一個銅板也沒多給。 思考：這些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)坐車人的什么性格特點(diǎn)？有什么作用？明確：

表現(xiàn)坐車人極其自私，對勞動者的苦難不幸冷若冰霜，冷酷無情。描寫坐車人有兩個目的：一是通過描寫坐車人的所作所為，寫出祥子的不幸遭遇。二是揭露這種人的自私冷酷。從而揭露舊社會的冷酷，環(huán)境的惡劣，揭示祥子苦難遭遇的社會根源。主旨?xì)w納通過對祥子在烈日和暴雨下拉車的痛苦生活的描寫，反映了舊社會廣大人力車夫和勞動人民為了生活而受盡折磨的悲慘遭遇，揭露和控訴了舊社會的黑暗和殘酷，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情。

祥子的生活是悲苦的，聯(lián)系你現(xiàn)在的生活，你能說些什么呢？各抒己見一、《我的叔叔于勒》和《在烈日和暴雨下》都用了“哆嗦”一詞，一個詞語在不同的語境中可以表達(dá)出不同的意思和感情。請結(jié)合文章作些分析。遷移聯(lián)想“母親回來了，我看出她在哆嗦”，表現(xiàn)了母親令人憎惡的冷漠和勢利；“幾個大雨點(diǎn)砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。”表現(xiàn)祥子因寒冷而產(chǎn)生的生理反應(yīng)；第16段：“他哆嗦的像風(fēng)雨中的樹葉?！庇邢笳饕馕叮笳魅宋镲柺苷勰サ谋瘧K命運(yùn)。作者用了相同的詞語但表達(dá)的卻是人物不同的心態(tài)。感悟拓展

（甲）震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲穿過冷霧丁丁地飄出幽谷。放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農(nóng)家里。（何其芳《秋天》）

（乙）雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！睒淙~兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里有農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（朱自清《春》）請對甲乙兩段文字進(jìn)行賞析，談?wù)勛约旱母惺?。（甲）描繪的是農(nóng)家豐收圖，因?yàn)槁吨椤⒗潇F表明秋天的天氣特征；稻香、鐮刀體現(xiàn)農(nóng)家特色；“飽食”運(yùn)用了擬人的修辭寫出了豐收之景；“稻香”從味覺角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫?！皸ⅰ边\(yùn)用擬人，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無的東西具體化了。（乙）通過對春雨中黃昏景物的描寫，表現(xiàn)了朱自清先生對春天、對和平美好生活的無限贊美之情。課堂檢測一、請指出下列句子所用的修辭手法及作用。1、處處干燥……喘不過氣來。2、小販們……曬化。3、枝條……低垂著。4、風(fēng)過去了……瀑布。比喻、排比、反復(fù)、夸張，突出天氣的酷熱和憋悶?？鋸?，形象寫出了夏日太陽光強(qiáng)烈的程度。擬人，形象、生動地寫出了天氣又熱又干燥。比喻，形象生動地寫出了雨寫得又大又急。課堂檢測5、他哆嗦的像風(fēng)雨中的數(shù)葉。6、茶從嘴里進(jìn)去，汗馬上從身上出來，好象身子已經(jīng)是空膛的，不會再儲藏一點(diǎn)水分。二、正音：憋氣吆喝攙和黏汗脊背汲水發(fā)痧餿比喻，形象地寫出了在當(dāng)時社會條件下祥子的命運(yùn)就如樹葉一樣柔弱，任人宰割?？鋸埖氖址▽懗隽颂鞖獾钠鏌幔砻嫔蠈戃嚪?，其實(shí)是寫祥子所受的煎熬。三、閱讀實(shí)踐；讀課文從“云還沒有鋪滿天”到“……有時又白亮亮的，一個水世界。”這段文字，完成1~7小題。1、這段景物描寫在全文中所起的作用是：2、文中“連柳樹都驚疑不定地等著點(diǎn)什么”和“地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下千萬條瀑布‘這兩句用的修辭是：3、“幾個大雨點(diǎn)砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下?！爸小痹摇弊钟玫煤?。寫出了：4、烈日無情，暴雨無情，比暴雨和烈日更無情的是：5、用一個成語概括本段所寫的環(huán)境特點(diǎn)。6、“連柳樹都驚疑不定地等著點(diǎn)什么”一句刪去好不好？為什么？襯托祥子暴雨中拉車的痛苦，給人以感染，深化小說主題。擬人、比喻寫出雨點(diǎn)的氣勢和威力，以及祥子的痛苦遭遇