《念奴嬌 赤壁懷古》 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

導(dǎo)入

心似已灰之木，身如不系之舟。

問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州?！蹲灶}金山畫(huà)像》

此詩(shī)是蘇軾以自嘲的口吻，抒寫平生到處漂泊，功業(yè)只是連續(xù)遭貶。詩(shī)人面對(duì)當(dāng)年自己的畫(huà)像，撫今追昔，感慨萬(wàn)千，既有對(duì)目前垂垂老矣的描述，也有對(duì)自己一生的總結(jié)，多重感情交織在一起。造語(yǔ)蒼涼，寓莊于諧，言有盡而意無(wú)窮。其中黃州時(shí)期是蘇軾創(chuàng)作的高峰時(shí)期。讓我們品味蘇軾在黃州的代表作《念奴嬌·赤壁懷古》。念奴嬌

赤壁懷古

蘇軾1、了解蘇軾的生平和思想，了解詞的寫作背景。2、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握賞析詩(shī)詞的基本步驟和方法，提高學(xué)生理解和鑒賞能力。3、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，理解詞中寫景、詠史、抒情融為一體的寫作手法。4、自主探索，掌握并學(xué)習(xí)烘托和映襯的表達(dá)技巧。學(xué)習(xí)目標(biāo)林語(yǔ)堂《蘇東坡傳》蘇東坡是一個(gè)秉性難改的樂(lè)天派，是悲天憫人的道德家，是散文家，是新派的畫(huà)家，是偉大的書(shū)法家，是釀酒的實(shí)驗(yàn)者，是工程師，是假道學(xué)派的反對(duì)者，是瑜伽的修煉者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘書(shū)，是飲酒成性者，是心腸慈悲的法官，是政治上的堅(jiān)持己見(jiàn)者，是月下漫步者，是詩(shī)人，是生性詼諧愛(ài)開(kāi)玩笑的人，但是這還不足以道出蘇東坡的全部。作者介紹：曠世奇才——蘇軾蘇軾（1037年1月8日-1101年8月24日）字子瞻，號(hào)東坡居士，世稱蘇東坡，眉州眉山（四川省眉山市）人，北宋著名文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家，歷史治水名人。蘇軾是北宋中期文壇領(lǐng)袖，在詩(shī)、詞、散文、書(shū)、畫(huà)等方面取得很高成就。詩(shī)題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”；詞開(kāi)豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”；散文著述宏富，豪放自如，與歐陽(yáng)修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。蘇軾善書(shū)，“宋四家”之一；（宋代書(shū)法四大家：蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄）擅長(zhǎng)文人畫(huà)，尤擅墨竹、怪石、枯木等。與韓愈、柳宗元和歐陽(yáng)修合稱“千古文章四大家”。問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。三次貶謫1、1080年～1084年：44歲被貶黃州神宗死，哲宗立。太后高氏執(zhí)政，東坡還朝、外任。2、1094年～1096年：58歲被貶惠州。哲宗長(zhǎng)大成人，為新黨黨徒挾制。3、1097年～1100年：61歲被貶海南儋州。宋徽宗即位，太后陳氏執(zhí)政，召蘇還京。1101年北返途中病逝。

寫作背景：烏臺(tái)詩(shī)案蘇軾作詩(shī)賦，表達(dá)對(duì)新法不滿，被人誣陷為誹謗朝政而下獄。蘇轍等拼死上表相救，幸好太后曹氏愛(ài)才，不肯殺軾，神宗才對(duì)蘇軾從輕處置。蘇軾被囚128天之后，貶為黃州團(tuán)練副使，交由本州安置，不得干預(yù)公事。在黃州蘇軾過(guò)的實(shí)際上是一種較自由的囚犯生活，處境相當(dāng)困難。（烏臺(tái)，即御史臺(tái)，因其上植柏樹(shù)，終年棲息烏鴉，故稱烏臺(tái)）他來(lái)到黃州城外的赤鼻磯游玩，此處壯麗的風(fēng)景使作者感觸良多，因而寫下此詞。解釋題目，了解文體1、解題：念奴嬌：詞牌名；赤壁：地點(diǎn)；懷古：題材—懷古詠史詞2、懷古詠史詩(shī)詞懷古詠史詩(shī)詞是詩(shī)人或詞人在閱讀史書(shū)或游覽古跡時(shí)，有感于歷史人物或事件的是非，引發(fā)出對(duì)時(shí)局的議論或?qū)ψ约荷硎赖墓缠Q而創(chuàng)作的詩(shī)詞。標(biāo)題特點(diǎn)：標(biāo)題中有古跡、古人名，或在古跡、古人前冠以“詠”字，或在古跡、古人前后加“詠懷”“懷古”。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：臨古地—思古人—憶古事—抒己志常表之情：懷人傷己、懷古傷今、借古諷今朗誦詩(shī)詞大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。詞的上闋描繪了一幅什么樣的景象？

用了哪些富有表現(xiàn)力的詞來(lái)極力描繪這些景象？大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。大江：空間之廣闊。千古：時(shí)間之悠久寫作者遠(yuǎn)眺之所見(jiàn)。詞人濃縮了浩瀚的時(shí)空，把大江、千古風(fēng)流人物聯(lián)系起來(lái)，布置了一個(gè)極為廣闊而悠久的空間時(shí)間背景?！爸芾沙啾凇奔惹泻显~題，又為下闋緬懷周瑜預(yù)伏一筆。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。亂：寫出巖石之險(xiǎn)怪穿：寫出山崖直插云霄之高峻夸張：赤壁之形驚：寫出江水之澎湃拍：寫出了浪濤搏擊江岸之有力擬人：赤壁之聲卷：寫出波濤力量之浩大雪：寫出浪花的洶涌比喻：赤壁之色亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。這三句從正面描寫，從形、聲、色三個(gè)方面描繪赤壁的奇景和長(zhǎng)江的氣勢(shì)，勾勒出一幅雄奇壯麗的畫(huà)面。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。寫景的目的是為抒情，詞人通過(guò)長(zhǎng)江寫赤壁之景，為人物的出場(chǎng)做鋪墊。詞的下闋詞人用什么手法塑造了周瑜什么樣的形象？遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。風(fēng)流人物—周瑜：雄姿英發(fā)、風(fēng)流儒雅、從容淡定正面描寫側(cè)面襯托：以美人襯托英雄；以強(qiáng)大的曹軍戰(zhàn)敗襯托周瑜指揮若定三國(guó)時(shí)期英雄輩出，詞人為何只寫周瑜？周瑜蘇軾年齡二十四歲四十七歲職務(wù)東吳都督團(tuán)練副使外貌英俊儒雅早生華發(fā)婚姻幸福美滿發(fā)妻早逝際遇功成名就功業(yè)未成詞人著重描寫周瑜年青有為，是為了抒發(fā)對(duì)英雄業(yè)績(jī)的仰慕之情，引發(fā)自己年近半百，未能建功立業(yè)的感傷。最后，詞人千言萬(wàn)語(yǔ)化作兩句話：“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月?！北磉_(dá)了詞人怎樣的感情？1、詞人從描繪赤壁雄奇景象入手，贊頌了一代儒將周瑜的豐功偉績(jī)，抒發(fā)了個(gè)人的貶謫失意，功業(yè)無(wú)成的感慨。2、人生如夢(mèng)，自己的遭遇在“千古風(fēng)流人物”面前都不重要了。表達(dá)了蘇軾曠達(dá)灑脫的情懷?？偲穑捍蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。寫景故壘西邊——周郎赤壁亂石穿空驚濤拍岸過(guò)渡：江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。寫人周郎：雄姿英發(fā)談笑克敵我：早生華發(fā)結(jié)束：人生如夢(mèng)，一尊還酹江月對(duì)比照應(yīng)小結(jié)整體回顧念奴嬌·赤壁懷古寫景：詠赤壁詠史：懷周瑜抒情：嘆自己大江東去亂石穿空驚濤拍岸江山如畫(huà)小喬初嫁雄姿英發(fā)羽扇綸巾檣櫓灰飛煙滅多情應(yīng)笑我早生華發(fā)人生如夢(mèng)一尊還酹江月描繪雄奇壯麗的景色，表達(dá)物是人非的感慨。緬懷英雄豪杰，仰慕風(fēng)流周瑜。感慨壯志難酬，表達(dá)豁達(dá)灑脫。借景抒情懷古傷今雄渾蒼涼，大氣磅礴，筆力遒勁，境界宏闊，寫景、詠史、抒情融于一體，給人以撼魂蕩魄的藝術(shù)力量，被譽(yù)為“古今絕唱”?！赌钆珛?/p>

赤壁懷古》是如何運(yùn)用襯托這一藝術(shù)手法的？襯托：利用事物之間的類似或相反的特點(diǎn)，使本體憑借他體的陪襯而更加鮮明的一種修辭手法。襯托分為正襯和反襯。1、用英雄來(lái)襯托英雄。用“千古風(fēng)流人物”以及赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”來(lái)襯托周瑜，突出周瑜在詞人心中的重要地位。2、用美人來(lái)襯托英雄。詞中“小喬初嫁了”一句，用美貌的小喬襯托周瑜的英雄年少、才華橫溢。3、用英雄來(lái)反襯自己。用周瑜“雄姿英發(fā)”，少年得志，建功立業(yè)，反襯詞人自己功業(yè)無(wú)成，“早生華發(fā)”。本詞的“豪放”體現(xiàn)在哪里？1、描繪壯麗之景“大江東去”“亂石穿空”“卷起千堆雪”等句，運(yùn)用夸張、比喻等修辭手法，呈現(xiàn)出一派廣闊的景象，顯示出宏大的氣魄。2、刻畫(huà)豪邁之人肯定周瑜在赤壁之戰(zhàn)中的關(guān)鍵作用，贊頌其才華與功勛，塑造其叱咤風(fēng)云的儒將形象。3、抒發(fā)壯志豪情生不逢時(shí)，空有一腔抱負(fù)，壯志難酬，不如在江月下舉杯逍遙，詞人在失落中找到了解脫。主旨：詞人面對(duì)東去的長(zhǎng)江與峭壁聳立的赤壁勝景，想象出三國(guó)赤壁鏖戰(zhàn)的場(chǎng)景以及周瑜“雄姿英發(fā)”的形象，表達(dá)了對(duì)古代英雄豪杰的緬懷以及對(duì)功業(yè)早就的周瑜的仰慕之情。抒發(fā)了詞人對(duì)年歲將老、仕途失意、韶華易逝、壯志難酬的無(wú)限感慨。課堂小結(jié)：

這首詞把寫景、詠史、議論、抒情融為一體，豪邁奔放，一瀉千里。在對(duì)赤壁景物的描寫上和對(duì)周瑜形象的塑造上，都體現(xiàn)了豪壯的情調(diào)。用烘托和映襯的手法，抒發(fā)了自己的感慨。

更可貴的是，這首詞還留給我們無(wú)盡的人生啟示：每個(gè)人的一生都必然遇到種種挫折和磨難，你將如何應(yīng)對(duì)呢？每個(gè)人的一生也必然面臨許多選擇和考驗(yàn)，你將如何處理呢？從蘇軾和他的作品中，或許我們每個(gè)人都能找到自己需要的答案。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。蘇軾

大千世界，既有晴天麗日、鮮花芳草，也有