高中生物必修一《第2節(jié) 細胞器之間的分工合作》教學設計-統(tǒng)編人教版

第三章細胞的基本結(jié)構第2節(jié)細胞器之間的分工合作本節(jié)內(nèi)容承上啟下，通過學習細胞器的分布于功能，讓學生可以更好的了解動植物細胞的差異與形態(tài)結(jié)構相適應的理念，同時，還對生物膜系統(tǒng)進行的介紹，為后面物質(zhì)跨膜運輸相關知識打下基礎。生命觀念：舉例說明幾種細胞器的結(jié)構和功能?？茖W思維：了解分離細胞器的科學方法。了解動植物細胞的區(qū)別科學探索：學生分組，每組負責查找一種細胞器的相關知識。利用插圖模型，形象的理解細胞器的結(jié)構。社會責任：細胞是一個基本的生命系統(tǒng)，其生命活動是通過各組成成分的協(xié)調(diào)配合完成的教學重點：細胞器的結(jié)構和功能；各種生物膜結(jié)構和功能上的聯(lián)系；生物膜系統(tǒng)的重要作用。教學難點：細胞器的結(jié)構和功能；各種生物膜結(jié)構和功能上的聯(lián)系閱讀課本51頁分泌蛋白的合成運輸相關資料，分析分泌蛋白合成分泌過程中哪些細胞結(jié)構參與了該過程。通過動畫可以發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)依次出現(xiàn)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體最后通過囊泡到達細胞膜。說明這些結(jié)構參與了分泌蛋白的合成釋放。小組討論：1.分泌蛋白是在哪里合成的？2.分泌蛋白從合成至分泌到細胞外，經(jīng)過了哪些細胞器或細胞結(jié)構？嘗試描述分泌蛋白的合成和運輸過程。3.分泌蛋白合成和分泌的過程中需要能量嗎？能量由哪里提供？生物膜系統(tǒng)：各種細胞器膜和細胞膜、核膜等結(jié)構，共同構成細胞的生物膜系統(tǒng)。生物膜系統(tǒng)的功能：①不僅使細胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，同時在細胞與外部環(huán)境進行物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過程中起著決定性作用。②許多重要的化學反應都在生物膜上進行，這些化學反應需要酶的參與，廣闊的膜面積為多種酶提供了大量的附著位點。③細胞內(nèi)的生物膜把各種細胞器分隔開，使得細胞內(nèi)能夠同時進行多種化學反應，而不會互相干擾，保證了細胞生命活動高效、有序地進行。生物膜系統(tǒng)與生活的聯(lián)系：污水處理人工腎（透析裝置）海水淡化練習1、下列有關分泌蛋白的敘述錯誤的是（）A分泌蛋白細胞內(nèi)的合成需要核糖體的參與B線粒體為分泌蛋白的合成與分泌提供能量C分泌蛋白經(jīng)過高爾基體再經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分泌到細胞外 D分泌蛋白合成釋放過程中，囊泡會與細胞膜融合2、連接溝通細胞膜、高爾基體膜、核膜使其成為有機整體的細胞器是（）A內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B線粒體C核糖體D溶酶體課時教學設計課型新授課章/單元復習課□專題復習課□習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□課標概念1細胞是生物體結(jié)構與生命活動的基本單位1.2細胞各部分結(jié)構既分工又合作，共同執(zhí)行細胞的各項生命活動。1.2.2闡明細胞內(nèi)具有多個相互獨立的結(jié)構，擔負著物質(zhì)運輸、合成與分解、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等生命活動。教材內(nèi)容分析本節(jié)課為高中必修1《分子與細胞》（人教版）第3章第2節(jié)細胞器之間的分工合作中的內(nèi)容。該節(jié)包括“細胞器之間的分工”、“細胞器之間的協(xié)調(diào)配合”、“細胞的生物膜系統(tǒng)”，是學生認識細胞整體結(jié)構的重要組成部分，在本章中占有重要地位。本節(jié)課是第二課時，主要內(nèi)容是分泌蛋白的合成和運輸，并且在結(jié)構和功能兩方面認識到細胞的生物膜系統(tǒng)是互相聯(lián)系的，本節(jié)課的內(nèi)容同時也為后面學習植物細胞吸水和失水、細胞呼吸、光合作用、有絲分裂等內(nèi)容打下基礎，在整本教材中也有著重要的意義。學情分析學生在初中生物課中已學習過有關細胞基本結(jié)構和光合作用的有關知識，對葉綠體等部分細胞器有了初步的認識，但是，細胞器的種類和名稱認識不全，第一課時主要是學習各種細胞器，認識細胞器的結(jié)構和功能，學生在此基礎上可能會認為各個細胞器是相互獨立，沒有任何聯(lián)系的，通過學習分泌蛋白的合成和運輸能理解各個細胞器之間的協(xié)調(diào)配合，進而理解細胞的生物膜系統(tǒng)。教學目標生命觀念：通過學習分泌蛋白的合成和運輸理解細胞器之間是協(xié)調(diào)配合的，進而認識到生物膜是一個系統(tǒng)，理解生物體的結(jié)構與功能是相適應的；科學思維和科學探究：通過學習同位素示蹤法在分泌蛋白合成中的應用，學會觀察并且能夠推理得出分泌蛋白合成所需要的細胞器結(jié)構，培養(yǎng)科學思維和科學探究能力；社會責任：通過本節(jié)課的學習認識到細胞器之間是協(xié)調(diào)配合才能高效運作，理解人與人之間也是需要合作才能事半功倍的。教學重難點教學重點：1.各種生物膜在結(jié)構和功能上的聯(lián)系；2.分泌蛋白的合成與運輸?shù)倪^程；教學難點：細胞器及各種生物膜在結(jié)構和功能上的聯(lián)系。板書設計教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學意圖導入復習細胞器的種類，不同細胞含有的細胞器不同，這些細胞器擁有特定的功能，那么它們在行使各自功能時是獨立進行還是相互關聯(lián)的呢？學生思考并回答：有關聯(lián)。在復習的基礎上引入新內(nèi)容的學習分泌蛋白的合成和運輸生命活動的主要承擔者蛋白質(zhì)，根據(jù)他們的合成部分和作用場所可以分為分泌蛋白和胞內(nèi)蛋白（舉例說明分泌蛋白和胞內(nèi)蛋白）問：分泌蛋白是如何從細胞內(nèi)合成并運輸?shù)郊毎獾哪兀课覀冊撊绾稳プ粉櫟鞍踪|(zhì)的合成和運輸過程呢？同位素失蹤法（說明同位素的概念）引導閱讀分泌蛋白的合成和運輸過程圖，并結(jié)合放射性顆粒移動的流程進行解析得出結(jié)論：分泌蛋白的合成和運輸中所涉及的細胞器之間要協(xié)調(diào)配合。閱讀課本51頁思考與討論，分析材料，推理分泌蛋白的合成需要的細胞器及其順序。以材料分析，引導學生理解在生命活動中細胞器的協(xié)調(diào)配合，培養(yǎng)學生的分析能力。在此過程中，借助動畫，方便理解。細胞的生物膜系統(tǒng)通過剛剛對分泌蛋白合成和運輸過程的學習，各個細胞器膜之間有沒有聯(lián)系呀？他們在功能上互相聯(lián)系，通過囊泡的作用共同完成了分泌蛋白的合成，膜結(jié)構之間相互轉(zhuǎn)化，因為在結(jié)構上是相似的，才能互相融合，所以我們就把這些細胞器膜、細胞膜和核膜共同構成細胞的生物膜系統(tǒng)。生物膜系統(tǒng)的作用：1.細胞膜使細胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)化和信息傳遞起重要作用；2.膜為酶提供了附著位點；3.膜使各細胞器分成了小區(qū)室，使化學反應高效進行。結(jié)合各種細胞器協(xié)調(diào)配合合成蛋白質(zhì)的過程，思考總結(jié)。明確細胞器膜、細胞膜和核膜等膜結(jié)構構成了生物膜系統(tǒng)，以及在細胞生命活動中的作用。培養(yǎng)學生結(jié)構與功能相適應的生命觀念，正是因為結(jié)構相似，所以各細胞器之間才能緊密配合，完成分泌蛋白的合成和運輸。通過學習生物膜系統(tǒng)，建立知識體系，把握整體意識。總結(jié)分泌蛋白的合成和運輸生物膜系統(tǒng)本節(jié)內(nèi)容承上啟下，通過學習細胞器的分布于功能，讓學生可以更好的了解動植物細胞的差異與形態(tài)結(jié)構相適應的理念，同時，還對生物膜系統(tǒng)進行的介紹，為后面物質(zhì)跨膜運輸相關知識打下基礎。生命觀念：舉例說明幾種細胞器的結(jié)構和功能?？茖W思維：了解分離細胞器的科學方法。了解動植物細胞的區(qū)別科學探索：學生分組，每組負責查找一種細胞器的相關知識。利用插圖模型，形象的理解細胞器的結(jié)構。社會責任：細胞是一個基本的生命系統(tǒng)，其生命活動是通過各組成成分的協(xié)調(diào)配合完成的教學重點：細胞器的結(jié)構和功能；各種生物膜結(jié)構和功能上的聯(lián)系；生物膜系統(tǒng)的重要作用。教學難點：細胞器的結(jié)構和功能；各種生物膜結(jié)構和功能上的聯(lián)系展示常見細胞器，讓學生對細胞器有一個基本的認知，知道細胞器的作用。線粒體：有氧呼吸的主要場所，具有雙層膜的細胞器，外模平滑，內(nèi)膜褶皺形成嵴，附著大量酶，結(jié)構內(nèi)還有DNA。蛔蟲無線粒體葉綠體：具有光合作用功能的細胞含有的細胞器。部分植物細胞沒有，如根細胞。雙層膜，內(nèi)外膜平滑，內(nèi)部有類囊體形成的基粒內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：蛋白質(zhì)加工合成與脂質(zhì)合成場所。單層膜細胞器核糖體：蛋白質(zhì)生產(chǎn)機器，有游離與附著內(nèi)質(zhì)網(wǎng)2種形態(tài)，氨基酸脫水縮合的場所，無膜。高爾基體：主要是對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝的“車間”和“發(fā)送站”。單層膜細胞器。溶酶體：分解衰老損傷細胞器，吞噬殺死侵入細胞的病菌與病毒。單層膜主要存在于植物細胞中，內(nèi)有細胞液。含有糖類、無機鹽、色素和蛋白質(zhì)。調(diào)節(jié)植物內(nèi)環(huán)境，維持滲透壓，保持細胞的堅挺。單層膜見于動物和某些低等植物的細胞，由兩個互相垂直排列的中心粒及周圍的物質(zhì)組成，與細胞的有絲分裂有關。無膜。細胞器線粒體葉綠體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)核糖體高爾基體溶酶體液泡中心體存在場所結(jié)構功能細胞骨架：有蛋白質(zhì)構成，與細胞運動、分化、分裂相關。高倍鏡觀察葉綠體線粒體實驗為什么用健那綠染液染色？因為線粒體無色，不易觀察。健那綠染液為什么要溶于生理鹽水中？染動物細胞，需要浸泡在生理鹽水中。實驗材料為什么要用蘚葉？薄，易觀察。習題：1、