師生交往 部編版道德與法治七年級上冊

第六課

師生之間1.政治認(rèn)同：能夠正確處理好與老師交往中存在的分歧，踐行和諧、友善的社會主義核心價值觀。2.道德修養(yǎng)：學(xué)會正確與老師交往，弘揚尊敬師長的傳統(tǒng)美德，培育文明禮貌的品質(zhì)。3.法治觀念：主動關(guān)心老師、理解老師，了解關(guān)于老師的法律法規(guī)。4.健全人格：知道教學(xué)相長的含義，懂得師生之間彼此要尊重，形成真誠、友善的人格。5.責(zé)任意識：具有守規(guī)矩的責(zé)任意識，培養(yǎng)尊重老師、熱愛老師的情感。自主學(xué)習(xí)自學(xué)課本P60-P64，完成下列問題并在課本做好標(biāo)記1.如何理解教學(xué)相長？P66①②③2.怎樣促進(jìn)教學(xué)相長？P66-67①②3.如何對待老師的表揚與批評？P67①②③4.師生交往的良好狀態(tài)是什么樣的？P685.如何建立亦師亦友的師生關(guān)系？P68-69師生共同創(chuàng)建網(wǎng)上班級群一起討論，傾聽同學(xué)發(fā)言說說老師在以下場景中扮演的是什么角色組織者傾聽者老師和同學(xué)一起打球老師與同學(xué)家長溝通陪伴者指導(dǎo)者運用你的經(jīng)驗印象深刻的師生交往場景老師的角色師生共同參與班級文化墻創(chuàng)建活動組織者校運會時，老師和運動員在操場一起準(zhǔn)備比賽項目陪伴者在課堂合作學(xué)習(xí)中，老師教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)閱讀習(xí)慣、如何做筆記學(xué)習(xí)指導(dǎo)者課后老師會傾聽學(xué)生生活學(xué)習(xí)上的困惑傾聽者運用你的經(jīng)驗在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請記錄在課本相應(yīng)的表格中。目標(biāo)任務(wù)一：學(xué)會主動增進(jìn)與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師。材料一：一份中小學(xué)生“你是否主動找老師說過話”的調(diào)查結(jié)果顯示76％的學(xué)生表示很少、從來沒有或想找但不敢主動找老師說話。材料二：《禮記·學(xué)記》:"學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長也。"材料三：閱讀感悟，古希臘亞里士多德對待老師的態(tài)度根據(jù)教材，結(jié)合自身實際思考：1.材料一中的師生關(guān)系是否有利于我們的成長？2.根據(jù)材料二，談?wù)劜牧先衼喞锸慷嗟屡c老師是什么樣的師生關(guān)系。3.你如何理解亞里士多德對待老師的態(tài)度。目標(biāo)任務(wù)一：學(xué)會主動增進(jìn)與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師。根據(jù)教材，結(jié)合自身實際思考：1.材料一中的師生關(guān)系是否有利于我們的成長？2.根據(jù)材料二，談?wù)劜牧先衼喞锸慷嗟屡c老師是什么樣的師生關(guān)系。不利于與老師的溝通，不利于解決問題。教學(xué)相長這里提到的“學(xué)”與“教”的主體，分別是誰？教學(xué)相長，意思是教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)，都得到提高。《禮記·學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長也?！蹦繕?biāo)任務(wù)一：學(xué)會主動增進(jìn)與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師。我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)（學(xué)生）我們與老師交流互動，也可以促進(jìn)老師更好地”教”（老師）。教學(xué)相長？學(xué)生的學(xué)教師的教促進(jìn)老師更好的“教離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)相互陪伴相互促進(jìn)共同成長引領(lǐng)指導(dǎo)交流互動教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。（學(xué)生）我們與老師交流互動，也可以促進(jìn)老師更好地”教”。（老師）相互陪伴共同成長學(xué)生老師（1）你如何看待小龍的行為？（2）如果你是小龍，你會如何對待數(shù)學(xué)老師的表揚與語文老師的批評？探究分享小龍的學(xué)習(xí)方式促進(jìn)了教學(xué)相長，數(shù)學(xué)老師經(jīng)常表揚小龍，受鼓勵的小龍逐漸癡迷于刷難題，以至于上語文課時，偷偷拿出數(shù)學(xué)套題做了起來，不幸被語文老師發(fā)現(xiàn)。習(xí)題被老師摔在地上，還被狠狠地批評了一頓，小龍氣鼓鼓地……2.怎樣促進(jìn)師生教學(xué)相長?P66-67①面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與，勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師互相交流。②學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。二、亦師亦友你心目中理想的師生關(guān)系是怎樣的？各抒己見亦師亦友？相互關(guān)心？彼此尊重？攜手共進(jìn)？談笑風(fēng)生？其樂融融？……相關(guān)鏈接（p69）思考：師生交往的良好狀態(tài)是什么？學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。王亞南在上大學(xué)時，有一位老師口頭表達(dá)能力較差，很多同學(xué)對他十分挑剔，不夠尊敬，但他卻認(rèn)為人人皆有所長，仍然十分尊敬這位老師，認(rèn)真聽課，學(xué)到許多知識和道理。一次，那位老師看見一些同學(xué)只顧埋頭讀書而忽視體育鍛煉，就對同學(xué)們說：“腦力勞動者每天至少要走十里路，這樣看來占用了學(xué)習(xí)時間，但是調(diào)劑了精神，增強(qiáng)了體質(zhì)?！焙芏嗤瑢W(xué)不以為然。王亞南則認(rèn)為老師的話很有道理，下定決心按老師的要求去做。晚年回顧自己走過的道路和治學(xué)經(jīng)驗，王亞南常說：“聽老師一句話，學(xué)生受用一輩子?！彼伎迹哼@個故事對你有什么啟發(fā)？亦師：找找身邊的“王亞南”自我反思：想想你有沒有不喜歡的老師，他對你的成長有幫助嗎？（這個故事你有什么啟示？）你做了嗎尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。1.見到老師主動問好2.上課認(rèn)真聽講3.在課堂上和老師開玩笑4.對待老師的表揚不驕傲5.按時完成作業(yè)6.虛心接受老師的批評7.直接稱呼老師的名字8.從背后突然拍打老師為你們的老師寫下

真誠而具體的感謝，