一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案

第一單元紅燈停綠燈行第二單元春天來(lái)了第三單元音樂(lè)中的動(dòng)物第四單元我們多快樂(lè)第五單元五十六朵花第十六——十八周第六單元月兒彎彎教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：三、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲。少啊!(1)故事里面有誰(shuí)?在干什么?(“我和小剛在一起做游戲。”)(2)他們做游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事?〔一不小心我把他絆倒在地〕(4)我說(shuō)了“對(duì)不起”,他應(yīng)該怎么說(shuō)呢?〔他笑著對(duì)我說(shuō)沒(méi)關(guān)系〕3.按節(jié)奏讀歌詞(2)看歌譜，邊打節(jié)拍邊跟著老師按節(jié)奏讀歌詞。注意“做游戲”“絆倒在”“我急4.學(xué)唱歌曲(4)師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。(6)教師伴奏，學(xué)生演唱歌曲。通過(guò)演唱《小螞蟻》培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌(1)讓學(xué)生邊聽(tīng)著《小螞蟻》音樂(lè)，按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。師：剛剛我們演唱了一首同學(xué)們很熟悉的兒歌《習(xí)一首和小動(dòng)物有關(guān)的歌曲《小螞蟻》,同學(xué)們你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)?你神?句?生：共16小節(jié)，兩個(gè)樂(lè)句，前八小節(jié)是第一大樂(lè)句，后八小節(jié)是第二大樂(lè)句。3、填唱歌詞一、情境導(dǎo)入(說(shuō)說(shuō)看看)2、"說(shuō)說(shuō)"生：春天!發(fā)言)5、"聽(tīng)聽(tīng)比比"——(1)歌曲表現(xiàn)了哪些景物?(2)小雨都落到了哪里?(3)接受了小雨的花兒、魚(yú)兒、苗兒，都表現(xiàn)出怎樣的心情和動(dòng)作?師：如何表現(xiàn)小雨沙沙的情景呢?老師介紹一位“朋友”,它能幫助我們——沙(1)先分成演唱組和伴奏組，讓伴奏組專(zhuān)心致志演奏，熟練后再唱奏同步，然(2)根本拍節(jié)準(zhǔn)確呈現(xiàn)后，再讓孩子嘗試在“沙沙沙”處連續(xù)發(fā)出三個(gè)聲響，(3)教師典型示范此處，再讓個(gè)別學(xué)生示范，最后伴奏組整體參加。(4)兩組交換角色，參與嘗試。(3)第四樂(lè)句器演奏的呢?請(qǐng)學(xué)生答復(fù)。提問(wèn)：你能給樂(lè)曲起個(gè)名字嗎?請(qǐng)學(xué)生答復(fù)。(出現(xiàn)1、你們喜歡這幾位朋友嗎?好，我們把這幾位朋友邀請(qǐng)來(lái)舉行一場(chǎng)別開(kāi)聲面的春雨(加上圖片)"2/4滴答0滴|答0|"春風(fēng)(加上圖片)"2/4沙沙0沙|沙0|"春雷(加上圖片)春水(加上圖片)"2/4嘩啦啦啦|啦—|"詞朗讀下吧)7、討論：出屏幕①在演唱歌曲時(shí)應(yīng)該用什么情緒來(lái)唱?②歌曲中如果要去掉休邊的任何物品用具來(lái)模仿打擊樂(lè)器的聲音，并師：同學(xué)們，今天我們參加了春天舉行的音樂(lè)會(huì)品它們是怎么樣唱歌的呢?下一節(jié)課我們就來(lái)舉行我們自己的音樂(lè)會(huì)，好嗎?(2)使學(xué)生知道：在音樂(lè)中聲音大用“f”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示弱。2、今天老師帶著你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一群可愛(ài)的小動(dòng)物，它們非常喜歡想跟它們一起唱呢?(想)好了，現(xiàn)在我們就一起出發(fā)去和它們唱歌去吧!〔放CAI,出示課題)4、喜歡這首歌嗎?句。教師在教唱中輔導(dǎo)學(xué)生用正確的方法演唱，注意口型及發(fā)音。)同學(xué)們?cè)诟枨姓艺覄倓倢W(xué)的“f”與“p”這兩個(gè)記號(hào)都在哪?小貓和小狗知道唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣的去表現(xiàn)，那我們小朋友們誰(shuí)會(huì)呢?〔指演唱歌曲)動(dòng)物是嗎?大家可以先討論怎樣編寫(xiě)我們的歌詞呢?〔學(xué)生自由分組討(1)全班唱歌曲。(3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演唱。的森林舞會(huì)，讓我們現(xiàn)在出發(fā)吧!(下課)教學(xué)目的感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然。的第五首。表現(xiàn)大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。重點(diǎn)理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。難點(diǎn)能結(jié)合聆聽(tīng)樂(lè)曲，創(chuàng)造性的編排舞蹈動(dòng)作。教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖背景音樂(lè)。一、師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入新課。同學(xué)們都到過(guò)動(dòng)物園吧?讓我們一起〔播放大象生活的圖片、錄像。)有關(guān)大象的知識(shí)：吃什么?住在那里?學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好歌。學(xué)生討論后答復(fù)。誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外知識(shí)。介紹作品三、初聽(tīng)樂(lè)曲。四、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。五、復(fù)習(xí)歌曲《大象》六、總結(jié)。《大象》是法國(guó)作曲家圣桑所作的管旋樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。表現(xiàn)大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的1、大象的音樂(lè)是緩活潑的?為什么?2、請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)大象的可愛(ài)形象吧。3、請(qǐng)最正確小組為大家表演。讓我們都來(lái)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然。學(xué)生欣賞音樂(lè)后答復(fù)以下問(wèn)題。分組討論、表演：1、參加伴奏。2、隨著樂(lè)曲表演，模仿大象的叫學(xué)生有感情地表演聽(tīng)音樂(lè)出教室。解音樂(lè)的動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。培養(yǎng)創(chuàng)編能力、合作學(xué)習(xí)的能4、感受2/4的韻律美并運(yùn)用到歌曲《詠鵝》的演唱中，用中速、稍慢的速度演感受2/4的韻律美并運(yùn)用到歌曲《詠鵝》的演唱中，用一、導(dǎo)入新課你把它解決了，自然就成了鵝的朋友。怎么樣，同學(xué)們你有信心嗎?讓我們一起(師出示課件)“傳遞鵝”的游戲規(guī)則是按所給的音樂(lè)的節(jié)奏將鵝從第一位同學(xué)的手中傳遞到呀!聽(tīng)!音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們隨著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)做。這位同學(xué)的表現(xiàn)最正確，“你能說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)了幾次嗎?”“不能”"誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?"她說(shuō)2次，你說(shuō)3次，這位同學(xué)說(shuō)4次，有2次、有3次、有4次，究竟出現(xiàn)了幾次?讓我們來(lái)看正確答〔師播放課件〕同學(xué)們仔細(xì)看大屏幕，你發(fā)現(xiàn)了什么?這位同學(xué)說(shuō)課本《詠鵝》這首詩(shī)只出現(xiàn)兩次，為什么我們要唱四次?究竟是什么原因?認(rèn)真觀察的同學(xué)看同學(xué)們完成的非常好。讓我們?cè)俾?tīng)歌曲，歌曲分別采用了哪種節(jié)奏?聽(tīng)完歌曲你好!你好!老師你好!的笑容，我們每一位同學(xué)也送給老師一個(gè)美麗的笑臉好嗎?好!就讓我們跟著紅2、師：今天，老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位會(huì)跳舞的小伙伴，它是誰(shuí)呢?聽(tīng)了下面這(學(xué)生說(shuō)貓的特點(diǎn)，老師畫(huà)下來(lái)，小貓的耳朵是什么樣的?)師：你能模仿一下嗎?睜大眼睛。來(lái)跳圓舞曲的?你又能聯(lián)想到什么呢?(1)欣賞第一局部，哼唱主旋律(2)欣賞第二局部，跟著跳一跳師：小朋友們跳得有模有樣的，真棒!可是這只們聽(tīng)聽(tīng)，這段旋律熟悉嗎?和哪一段旋律相似?二局部旋律稱(chēng)為B,第三段和A段的旋律完全相同還用A表示，在音樂(lè)中我們就用A+B+A來(lái)表現(xiàn)，結(jié)束局部稱(chēng)為尾聲(4)欣賞尾聲聽(tīng)到尾聲結(jié)束的時(shí)候誰(shuí)出現(xiàn)了呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?師：我們的小貓想邀請(qǐng)我們一起參加他們的舞蹈1、師：你們知道小狗為什么會(huì)來(lái)嗎?其實(shí)它也想跳圓舞曲。你們聽(tīng)，它跳得正快樂(lè)呢?(二)過(guò)程和方法(二)展開(kāi)1、畫(huà)面(一):每天清晨公雞早早起把歌唱"喔喔喔",指導(dǎo)學(xué)生模仿公雞的動(dòng)作，并邊做動(dòng)2、畫(huà)面(二):(三)深入(歌曲學(xué)習(xí))c、學(xué)生邊打拍子邊按節(jié)奏答復(fù)樹(shù)爺爺?shù)奶釂?wèn)(讀歌曲第二段歌詞)a、設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的角色森林里的歌星白靈鳥(niǎo)問(wèn)小朋友"唉，是誰(shuí)鳴歌?"(四)拓展(深化情感體驗(yàn))河里的流水，老師指到哪，你就讀到哪，行不行?從這兒小朋友們說(shuō)的真棒!下面我們來(lái)做接力游戲好不好?老師說(shuō)第一句，小朋友們接第二句。會(huì)數(shù)數(shù)嗎?誰(shuí)來(lái)數(shù)給老師聽(tīng)?數(shù)得棒極了，老師呀還想為難小朋友們，看，這是什么?(紅綠燈),看到綠牌要怎么說(shuō)?看到紅牌要在心里(默數(shù)),我們先這樣，老師舉紅綠牌，你們數(shù)數(shù)，用(后面有些不太正確，我們?cè)賮?lái)一遍，好不好?)下面我想請(qǐng)個(gè)小交警來(lái)指揮，誰(shuí)來(lái)呀?誰(shuí)來(lái)呀?我坐在這兒。(開(kāi)始)他指揮得好不好?(鼓掌)誰(shuí)要來(lái)當(dāng)小警察?誰(shuí)來(lái)呀?到綠牌要(大聲數(shù)),看到紅牌要在心中(默數(shù))你會(huì)說(shuō)嗎?說(shuō)來(lái)說(shuō)?你為什么這么說(shuō)?為什么停?(紅燈要停一拍)老師這兒還有一個(gè)紅燈，看我把它放在哪里?這句怎么說(shuō)啊?(請(qǐng)一位學(xué)生，說(shuō)得好不好?誰(shuí)來(lái)糾正?)小朋友們，咱們一起來(lái)把這一句來(lái)讀一下?鵝兒水中游，那鵝兒是怎樣游的?誰(shuí)來(lái)做一做?小鵝可以在池塘里悠閑地散步，還可以水中怎樣?(游水)看看老師貼了幾只白鵝呀?(四只)要求你們做四拍白鵝的動(dòng)作。好，咱們來(lái)試試，從這句話開(kāi)始。(鵝兒水中游1234,要回到位置上去)不錯(cuò)，挺好的?？匆豢蠢蠋熡旨舆M(jìn)了什么?什么樂(lè)器啊?(三角鐵)直接接下一句，老師在這一句后面加上了什么?(響板),加在第二句后面，怎么說(shuō)?(生示范,評(píng)價(jià))有四個(gè)碰鈴要敲(四下),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(老師覺(jué)得這邊連起來(lái)就更好了，大家和往下又是哪一句啊，老師這兒有兩個(gè)打擊樂(lè)器，看看這是什么呀?(沙球)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，沙球怎樣敲?(沙沙沙沙)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)最后一句?我們把最后一句一起來(lái)一遍。我們從頭到尾連一遍，好不好?老師來(lái)說(shuō)題目，小朋友們說(shuō)下一句。說(shuō)得很好，下面我們打上節(jié)奏，再把兒歌連起來(lái)讀一遍，好不好?一、二、三、祖國(guó)，抒發(fā)心中無(wú)限快樂(lè)的感情。歌曲為4/4拍，大調(diào)式，一段體。由4個(gè)樂(lè)感。歌曲中的換氣記號(hào)是本課的知識(shí)點(diǎn)。歌曲配以象聲師生用歌聲互相問(wèn)好!4、聆聽(tīng)教師范唱歌曲，并答復(fù)以下問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)歌曲中出現(xiàn)什么?它們快樂(lè)嗎?rsfrsf1.師：同學(xué)們，看這是什么?對(duì)，這是美麗的動(dòng)物城堡。這里住著一群會(huì)跳舞A.熱情的小狗是怎么歡迎洋娃娃的呢?誰(shuí)愿意模仿一下?請(qǐng)一位學(xué)生按節(jié)奏讀，C.這時(shí)，愛(ài)跳舞的小熊跑來(lái)了，它對(duì)洋娃娃說(shuō)了什么呢?指名一生模仿，師生喜歡這首歌嗎?今天我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌師：歌曲中哪兩句的節(jié)奏是相同的?哪一種節(jié)奏出現(xiàn)次數(shù)最多?9.討論：怎樣唱更好聽(tīng)?好?師：有哪些方法可以讓聲音更好聽(tīng)?師：那我們面帶微笑，坐半個(gè)椅子，眼lululu.教學(xué)過(guò)程師：小朋友們，還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲嗎?1、小朋友們，你們喜歡動(dòng)物玩具嗎?老師就有很多的動(dòng)物朋友。你能像老師一塞起床一看，呵!原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)啊!4、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)德國(guó)作曲家耶塞，他的玩具兵們都是什么樣子的?誰(shuí)會(huì)模仿誰(shuí)呢?播放錄音，小朋友隨音樂(lè)節(jié)奏拍手初步感受歌曲《玩具進(jìn)行曲》的旋律。2、再聽(tīng)一遍，說(shuō)說(shuō)玩具朋友們都在干什么?你聽(tīng)到了什么樂(lè)器的聲音?五、"小小音樂(lè)家"(改編歌詞)(1)由教師示范創(chuàng)編歌詞，讓學(xué)生找出與原歌曲不同之處。(2)學(xué)生共同合作，改編歌詞，同坐討論。學(xué)生說(shuō)詞，大家一起唱。7、歌曲教學(xué)第一段1、下面請(qǐng)同學(xué)們用“跑跑”"走"的節(jié)奏，跟著老師讀一讀歌詞吧。2、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)第一段歌詞說(shuō)了什么呢?D、完整演唱情緒處理PPT(三)合作創(chuàng)作自編舞蹈(四)感受體驗(yàn)激發(fā)興趣(五)、升華情感小結(jié)本課一、模唱練習(xí)還有快樂(lè)的歌聲，那里的人們能歌善舞熱情好客，怎么樣?想不想和我一起去看看阿?(學(xué)生答)那得先聽(tīng)準(zhǔn)他們的“音樂(lè)密碼”,并能把“密碼”用你們的歌1.出示圖片：歡迎來(lái)到我們的神秘樂(lè)園，看看多美阿!們特意要為我們演奏一首樂(lè)曲《快樂(lè)的羅梭》,來(lái)欣賞一吧!5.談話：還記得剛剛的“音樂(lè)密碼”嗎?那正是這里的人們最喜愛(ài)的音樂(lè)，聽(tīng)一6.學(xué)生答復(fù)，并提問(wèn)：這段音樂(lè)給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)?為什么大家這么喜歡它?(1)討論。一、組織教學(xué)的呢?為什么喜歡它呢?又有什么是漠河獨(dú)有的?"(師生共同討論)。1、師：“鄂倫春的小朋友都在做什么呢?你們能想象一下嗎?”那就讓我們一起2、師生共同討論歌中唱了哪些內(nèi)容，表達(dá)了小朋友怎樣的心情?師："歌詞是歌謠讓鄂倫春小朋友譜上了旋律就變成了動(dòng)聽(tīng)的民歌，好聽(tīng)嗎?讓翻山越嶺日夜巡邏護(hù)呀護(hù)山林師："連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像什么動(dòng)物在奔跑?如果選擇樂(lè)器，用什么樂(lè)器師："如果你是一個(gè)鄂倫春族的小朋友，騎著馬一個(gè)什么樣的心情，會(huì)怎樣表現(xiàn)呢?那就請(qǐng)你帶么啟示?師：小羊怎么樣?得救了嗎?是誰(shuí)來(lái)救了它們?師：這么多的動(dòng)物朋友們來(lái)救小羊，他們都帶了些快樂(lè)的在山崗做起了游戲，你的歌聲中表現(xiàn)了他們快樂(lè)的心情了嗎?我們帶著快將D0、MI、SOL三個(gè)音用XXX節(jié)奏任意組合。我們?cè)诳鞓?lè)，快樂(lè)的時(shí)候會(huì)用怎樣的動(dòng)作表現(xiàn)?親愛(ài)的同學(xué)們，學(xué)了這首歌，你覺(jué)得快樂(lè)嗎?(快樂(lè)!)是呀，我們生活在溫暖的我們?cè)趺茨懿恍腋？鞓?lè)呢?同學(xué)們，今天就讓我們?cè)谶@快樂(lè)的《小白船》音樂(lè)中說(shuō)聲再1、從聽(tīng)入手，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱的過(guò)程中，逐步掌握歌一、教學(xué)重點(diǎn)師：下面就請(qǐng)照片上這個(gè)可愛(ài)的寶寶站起來(lái)，讓大家見(jiàn)一見(jiàn)你的廬山真面目吧!師：啊，原來(lái)的你啊!其他同學(xué)，你們都猜對(duì)了嗎?不知道這樣的一張照片，有沒(méi)有讓你回憶起兒時(shí)的往事?其實(shí)當(dāng)我們都是小嬰師：現(xiàn)在大家回憶一下，在你的印象中，你都聽(tīng)過(guò)或是學(xué)過(guò)哪些“搖籃曲”,能今天老師也給大家?guī)?lái)了一首“搖籃曲”,它是德國(guó)作