2023年人教版八年級(jí)上冊(cè)生物導(dǎo)學(xué)案

八年級(jí)生物（上）導(dǎo)學(xué)案

第一章第一節(jié)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物（學(xué)案）

課型：新授課課時(shí)：1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

L探究水螃、、渦蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

2.概述水熄、珊瑚蟲、渦蟲、豬肉絳蟲、血吸蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境、生活習(xí)性相適應(yīng)的

特點(diǎn)。

3.概述腔腸動(dòng)物類、扁形動(dòng)物的主要特征。

4.了解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物與人類的關(guān)系

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征。

【情感性目標(biāo)】

1、初步形成動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)基本

觀點(diǎn)。

2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3、形成愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

【學(xué)生預(yù)習(xí)?老師導(dǎo)學(xué)】

譚前昌主梳理

（一）自學(xué)質(zhì)疑：

一、閱讀P2-P7文字并視察水蝗渦蟲圖片及水帽縱切片，回答下列問(wèn)題：

1動(dòng)物與植物的區(qū)分-

2腔腸動(dòng)物的代表有哪些.

腔腸動(dòng)物的主要特征、、、O

3.水蠅的生活環(huán)境______身體呈色,形,長(zhǎng)約o水螃、用身體

的一端附著在物體上，另一端有,四周有6~10條瘦長(zhǎng)的。

4.水蠅的體壁是由和兩層細(xì)胞構(gòu)成的。兩層細(xì)胞之間又有一層沒(méi)有細(xì)胞

結(jié)構(gòu)的中膠層。由體壁圍成的空腔叫做，它與相通。

5.珊瑚是由珊瑚蟲群集而成的。在熱帶海洋中，很多種珊瑚蟲的生長(zhǎng)和繁殖都很快,

它們的骨骼在海島的四周或海邊積累，漸漸形成了和-珊瑚的

軟組織在肯定的溫度和壓力條件下能轉(zhuǎn)化成石油。有些珊瑚可制成品，如紅珊瑚；

有些珊瑚能供藥用，如柳珊瑚。

6.腔腸動(dòng)物與人類的關(guān)系有哪些-

7.渦蟲生活在全身只有10—15cm背部呈色，腹部顏色較淺。身體松軟，

背腹,體形像一片柳葉。身體前端呈,兩側(cè)各有一個(gè)耳狀突起，頭部背面有

兩個(gè)黑色的，可以辨別光線的明暗。

8扁形動(dòng)物的身體呈對(duì)稱，生活方式代表動(dòng)物有哪些_________「

9.扁形動(dòng)物的主要特征是：身體背腹,對(duì)稱，有個(gè)胚層。

【學(xué)生合作?老師參與】

在自己不理解的狀況下由組長(zhǎng)帶領(lǐng)相互探討，溝通解決疑難統(tǒng)一問(wèn)題答案，打算展示本組學(xué)

習(xí)成果。

【學(xué)生展示?老師激勵(lì)】

重難疑點(diǎn)，一網(wǎng)打盡；由學(xué)生提出疑難問(wèn)題，老師解答釋疑。

【學(xué)生探究?老師引領(lǐng)】

依據(jù)老師的支配有序展示所學(xué)內(nèi)容，脫稿展示，其他小組細(xì)致聽隨時(shí)補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)。

【學(xué)生達(dá)標(biāo)-老師測(cè)評(píng)】

10.水蠅體內(nèi)的結(jié)構(gòu)叫做（）0A.空腔B.消化腔C.體腔D.內(nèi)臟

11.在水蠅四周放些水蚤，活水蚤進(jìn)入水蠅體內(nèi)的方式（）O

A.水蚤游到水蠅口中B.水蚤被吞入水蜓口中

C.水蚤被水蠅的觸手捕獲，游入口中D.水蚤被水蝗的觸手捕獲，送入口中

12.水蛆排出食物殘?jiān)姆绞绞牵ǎ?/p>

A.由肛門排出B.由口排出C.由胞肛排出D.由細(xì)胞膜排出

13.視察水照的體形和生活狀態(tài)，以下最適于進(jìn)行試驗(yàn)的一組是（）。

A.簇新的自來(lái)水中，生有芽體的饑餓的水嬉B.井水中，生有芽體的飽食后的水螃

C.放置幾天后的自來(lái)水中，不生芽體的饑餓的水嬉

D.蒸用水中，不生芽體的飽食后的水蠅

14.與原生動(dòng)物相比,水蠅是動(dòng)物，細(xì)胞有了;體壁由、中膠層和

組成；體內(nèi)有消化腔，消化方式不僅有細(xì)胞內(nèi)消化，還有消化。以上表明，腔腸動(dòng)物比

原生動(dòng)物而O

15.腔腸動(dòng)物全為多細(xì)胞動(dòng)物，但它仍舊是低等的。例如，在消化方面，從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，有

無(wú)，從功能上來(lái)看，消化方式還保留著相當(dāng)一部分細(xì)胞內(nèi)消化。這種消化方式無(wú)論是

消化食物的種類還是數(shù)量都是不足的。

【拓展延長(zhǎng)】

律后柘展探究

k源于教材，寬于教材，舉一反三顯身手

閱讀下段文字，并回答問(wèn)題：

血吸蟲體長(zhǎng)僅十幾毫米，身體前端有口吸盤和腹吸盤，它依靠吸盤吸附在人體腸壁的血管

和肝臟的血管內(nèi)，以吸血為生，能造成人的貧血等結(jié)果，甚至引起死亡。解放以前，血吸蟲病嚴(yán)

峻威逼我國(guó)特殊是南方水鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的身體健康。

解放以后，黨和政府帶領(lǐng)人民開展了殲滅血吸蟲的群眾愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，早在20世紀(jì)50年頭

末，一些地方就根治了血吸蟲。血吸蟲的傳播途徑是這樣的：血吸蟲卵隨人的糞便排出體外在

水中孵化成幼蟲------毛坳。水中有一種軟體動(dòng)物釘螺，毛坳鉆入釘螺體內(nèi)，發(fā)育成包坳，包坳

再發(fā)育成尾坳，這些屬于幼蟲階段。但是隨著幼蟲的發(fā)育，它們的數(shù)量不斷增加，一條毛坳在釘

螺體內(nèi)可發(fā)育成幾萬(wàn)至十幾萬(wàn)條尾坳！尾坳從釘螺體內(nèi)出來(lái)，密集在水面。當(dāng)人到水田干活時(shí),

尾坳接觸到人的皮膚，就從皮膚侵入，隨血液循環(huán)到達(dá)小腸和肝臟的血管，發(fā)育為成蟲。

（1）血吸蟲的成蟲生活在，以為生。血吸蟲動(dòng)物分類上屬于動(dòng)物,

在養(yǎng)分方式上屬于，寄主有和o

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)三個(gè)方案，防止血吸蟲的傳播。

①_______________________________________________________________

②_______________________________________________________________

③_______________________________________________________________

【教學(xué)反思】

學(xué)了本課你有哪些收獲或還有什么疑問(wèn)?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫在下面：

其次節(jié)線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物

課型：新授課課時(shí)：1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

學(xué)問(wèn)性目標(biāo)：

1、識(shí)別線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物

2、概述線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征及它們與人類的關(guān)系。

技能性目標(biāo)：

1、嘗試?yán)靡暡旌驮囼?yàn)的方法探討動(dòng)物。

2、運(yùn)用生物學(xué)學(xué)問(wèn)描述線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物。

情感性目標(biāo)：

1、初步形成動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)基本

觀點(diǎn)。

2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3、形成愛惜動(dòng)物、酷愛自然和愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

蛔蟲和蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征和視察蚯蚓的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)。

【學(xué)生預(yù)習(xí)?老師導(dǎo)學(xué)】

自主學(xué)習(xí)：

一、視察蛔蟲標(biāo)本及蛔蟲縱剖面圖，并閱讀P9頁(yè)文字，回答下列問(wèn)題：

1、蛔蟲身體呈__________形，兩端漸漸變細(xì)，較小，較大。

2、蛔蟲的身體表面有半透亮的，能反抗的侵蝕，對(duì)自身有愛護(hù)作用?；?/p>

蟲的消化器官非常,但它體內(nèi)的發(fā)達(dá)的。這些特點(diǎn)都是與其寄生活相

適應(yīng)的。

二、視察蚯蚓的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)的課件，閱讀P10文字，回答問(wèn)題：

1、蚯蚓的體色為暗紅色或灰黑色，身體長(zhǎng)而圓，由很多構(gòu)成。靠近前端幾節(jié)，顏

色較淺、表面光滑，形成一個(gè)環(huán)狀結(jié)構(gòu)，叫。蚯蚓除前端和最終端幾個(gè)體節(jié)外。其

它各節(jié)都生有,有幫助運(yùn)動(dòng)的功能。

2、線形動(dòng)物的身體一般為或,,有和o多生活在

或，也有些種類營(yíng)生活。代表動(dòng)物有、等。

3、環(huán)節(jié)動(dòng)物生活在和的陸地環(huán)境中，身體由很多相像的環(huán)狀構(gòu)

成，使它們的身體更敏捷。蚯蚓的身體分和，靠近有一環(huán)帶。

【學(xué)生合作?老師參與】小組探討【學(xué)生展示?老師激勵(lì)】提出疑問(wèn)，老師解難。

【學(xué)生探究?老師引領(lǐng)】

4、視察第9頁(yè)圖5-12,填空：

（1）蚯蚓的身體由很多相像的環(huán)狀組成，身體靠近前段有一

個(gè),前段較后端o

（2）用手觸摸蚯蚓的背部，有的感覺(jué)，觸摸其腹部則有的感覺(jué)。蚯

蚓的運(yùn)動(dòng)形式是爬行。

（三）體會(huì)“生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”

1、蚯蚓的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能：

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)功能

身體

體壁

2、常見的環(huán)節(jié)動(dòng)物舉例：o

3、概括環(huán)節(jié)動(dòng)物的定義：o

4、舉例說(shuō)明環(huán)節(jié)動(dòng)物與人類生活的關(guān)系：o

【學(xué)生達(dá)標(biāo)?老師測(cè)評(píng)】

1.在下列蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中，哪項(xiàng)是不屬于適于寄生生活的（）

A.身體呈圓柱形B.體表有角質(zhì)層C.生殖器官發(fā)達(dá)D.消化管結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔

2.在下列蛔蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)的特征中，哪項(xiàng)是比水蝗在進(jìn)化上的高等之處（）

A.蟲體瘦長(zhǎng)B.具有消化腔C.四四周有三片唇D.具有口和肛門

3.蛔蟲進(jìn)入人體是通過(guò)（）

A.呼吸道B.口腔C.蚊蟲叮咬D.皮膚

4.患蛔蟲病的人常有失眠、煩躁、夜驚等癥狀，其緣由是蛔蟲（）

A.唇片叮咬B.蟲體活動(dòng)C.分泌毒素D.吸食人體養(yǎng)分

5.能正常生活的蚯蚓，其體表狀況應(yīng)為（）

A.潮濕、光滑B.干燥、光滑C.潮濕、粗糙D.干燥、粗糙

6.在做視察蚯蚓的試驗(yàn)時(shí)，下列哪種操作可以使蚯蚓處于正常的生活狀態(tài)（）

A.環(huán)境氣體流通好，使蚯蚓體表干燥B.將蚯蚓的體表涂抹凡士林，使體表保持潮濕

C.將蚯蚓放入水中，避開體壁變干燥D.常常用浸過(guò)水的棉球輕擦蚯蚓體表

7.蚯蚓的生存環(huán)境是（）o

A.干燥，疏松的土壤B.潮濕，疏松，富含氧氣的土壤

C.潮濕，疏松，富含有機(jī)物的土壤D.潮濕，疏松，植物稀有的土壤

8.雨后，常見到地面上有一些蚯蚓，這是因?yàn)椋ü?/p>

A.蚯蚓爬出地面呼吸B.蚯蚓爬出地面飲水

C.蚯蚓喜愛在潮濕的地面爬行D.借助潮濕的地面，蚯蚓可以快速變更生存環(huán)境

9.蚯蚓的體壁總是潮濕的，這有利于蚯蚓（）o

A.完成呼吸B.在土壤中運(yùn)動(dòng)C.汲取養(yǎng)分D.保持水分

10.蚯蚓體表剛毛的作用是（）

A.防衛(wèi)敵害B.幫助運(yùn)動(dòng)C.捕殺小動(dòng)物D.幫助呼吸

11.視察蚯蚓標(biāo)本時(shí)，應(yīng)區(qū)分其前、后、背、腹，標(biāo)記是（）

A.有眼睛的是前端，顏色淺的是背面B.有環(huán)帶的是前端，顏色深的是背面

C.有肛門的是后端，顏色淺的是腹面D.有口的是前端，顏色深的是腹面

【課后反思】

第三節(jié)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過(guò)分組試驗(yàn)?zāi)軈^(qū)分軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的異同，并能概述它們的主要特征。

2、關(guān)注無(wú)脊椎動(dòng)物的生活環(huán)境，列舉無(wú)脊椎動(dòng)物與人類的關(guān)系。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。

【學(xué)生預(yù)習(xí)?老師導(dǎo)學(xué)】

1、在生活中你相識(shí)哪些軟體動(dòng)物呢？舉例說(shuō)明。

2、軟體動(dòng)物有哪些主要特征？全部的軟體動(dòng)物都有貝殼和足嗎？

3、軟體動(dòng)物與人類生活的關(guān)系：用于水產(chǎn)養(yǎng)殖以;可入;用

于制作;有肯定的危害，如釘螺是的中間寄主，

與血吸蟲的傳播有關(guān)。

4、在生活中你相識(shí)哪些節(jié)肢動(dòng)物呢？舉例說(shuō)明。

節(jié)肢動(dòng)物是最多，最廣泛的一類動(dòng)物。

5、探究試驗(yàn)：視察蝗蟲

（1）結(jié)合蝗蟲模型，依據(jù)P15試驗(yàn)視察方法'步驟，分組進(jìn)行視察（會(huì)識(shí)圖）

（3）結(jié)合視察結(jié)果完成下列探討題：

A：蝗蟲的軀體可以分成哪幾部分？

B：蝗蟲的足、翅'觸角各有何特點(diǎn)？這對(duì)蝗蟲的生活有何意義？

C：體表堅(jiān)硬對(duì)蝗蟲有什么意義？

D：推想蝗蟲氣門的作用。

6、歸納總結(jié)：節(jié)肢動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其相適應(yīng)的功能。

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)功能

身體

軀體'足、觸角

體表

【學(xué)生合作?老師參與】小組探討

【學(xué)生展示?老師激勵(lì)】提出疑問(wèn)，老師解難。

【學(xué)生探究?老師引領(lǐng)】

7、視察圖2。2——10填空：

（1）蝗蟲體表有,身體分、、,頭上有,身

體胸部長(zhǎng)有足，翅。革質(zhì)，

狹長(zhǎng)，薄膜狀，松軟而寬大，適于飛行。

（2）蝗蟲足和觸角均,有嗅覺(jué)和觸覺(jué)的作用。腹部長(zhǎng)

有,是氣體進(jìn)出蝗蟲身體的門戶。

（3）蝗蟲的運(yùn)行方式為和o

【學(xué)生達(dá)標(biāo)-老師測(cè)評(píng)】

1下列各項(xiàng)中，不屬于腔腸動(dòng)物的是（）

A海葵B珊瑚蟲C水母D沙蠶

2蚯蚓、沙蠶、水蛭都屬于（）

A環(huán)節(jié)動(dòng)物B軟體動(dòng)物C節(jié)肢動(dòng)物D線形動(dòng)物

3生物圈中，種類和數(shù)量最多，分布最廣的一類動(dòng)物類群是（）

A環(huán)節(jié)動(dòng)物B節(jié)肢動(dòng)物C魚類D鳥類

4節(jié)肢動(dòng)物與軟體動(dòng)物的相同之處是（）

A體表有外骨骼，B身體分部，C足和觸角分節(jié)D身體由很多體節(jié)組成

5區(qū)分蚯蚓前后端的依據(jù)是（）

A肛門的位置B體節(jié)的多少C口的位置D環(huán)帶的位置

6下列各項(xiàng)中，不屬于水蝗形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是（）

A身體呈圓筒狀B肛門位于身體的下端

C體壁有內(nèi)外兩層細(xì)胞構(gòu)成D有口無(wú)肛門

7.河蚌、蝸牛和烏賊共同具有的特點(diǎn)是（）

A.都有貝殼B.都有外套膜C.都用腹足運(yùn)動(dòng)D,都用腕足捕食

【教學(xué)反思】

融弋門后足

圖2.210蝗蟲

第四節(jié)魚

課型：新授課課時(shí)：1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、記住鯽魚適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要特征。

2、視察與思索魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活習(xí)性。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1、了解動(dòng)物分類。

2、記住鯽魚適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要特征。

【難點(diǎn)預(yù)料】

記住鯽魚適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要特征。

【學(xué)生預(yù)習(xí)?老師導(dǎo)學(xué)】

一、細(xì)致閱讀教材pl9頁(yè)第1、2段，明確動(dòng)物的種類及主要生活環(huán)境是怎樣的？

溫馨提示：脊柱是由脊椎骨構(gòu)成的.

1、目前已知的動(dòng)物大約有多萬(wàn)種，依據(jù)體內(nèi)有無(wú)，可分為脊椎動(dòng)物（有脊

柱）和（無(wú)脊柱）。

2、了解多種多樣的魚。

二、細(xì)致視察課本P20-21頁(yè)圖片，歸納一下魚適于水中生活的特點(diǎn)有哪些？

溫馨提示：我國(guó)的四大家魚是指（青魚、草魚、觸魚、鯨魚）

魚適于水中生活的特點(diǎn)：1、能靠來(lái)獲得食物和。

2、能在水中□

【學(xué)生合作?老師參與】

小組內(nèi)溝通以上內(nèi)容：要求1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員溝通自學(xué)所得。

2、小組長(zhǎng)對(duì)于小組成員出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)剛好賜予幫助。

【學(xué)生展示?老師激勵(lì)】

請(qǐng)同學(xué)們大膽展示本組的學(xué)習(xí)成果，提出自學(xué)中的問(wèn)題和困惑，細(xì)致主動(dòng)發(fā)表自己的看法。

【學(xué)生探究?老師引領(lǐng)】

同學(xué)們要大膽質(zhì)疑，主動(dòng)探究，分析解決老師提出的問(wèn)題

三、閱讀教材p22--p23的視察與思索，簡(jiǎn)要?dú)w納鯽魚哪些特點(diǎn)是適于水中生活的？

溫馨提示：（1）＞魚體的側(cè)線：感知水流的大小、方向和速度。

（2）、魚膘：上浮下沉、減輕比重。

（3）體色：背深腹淺（有利于防衛(wèi)敵害）。

（4）魚的鯉有鯉絲、鯉弓、鯉耙三部分。

1、體形：梭形，有利于克服魚在游泳時(shí)對(duì)水的。

2、魚的游泳器官是鰭（鯽魚的鰭有種）：

胸鰭（成對(duì)）一維持，協(xié)助轉(zhuǎn)變方向。腹鰭（成對(duì)）一維持平衡。

背鰭一駕馭魚體的平衡（關(guān)鍵）。臀鰭一維持平衡，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。

尾鰭一產(chǎn)生前進(jìn)的和變更運(yùn)動(dòng)方向。

3、魚的鯉是_____色，說(shuō)明內(nèi)含豐富的。

4、魚的主要特征：生活在水中；體表常常被有鱗片；用呼吸，通過(guò)

和搖擺以及的協(xié)調(diào)作用游泳。

【學(xué)生達(dá)標(biāo)?老師測(cè)評(píng)】

1、鯽魚身體呈梭形，這有利于（）

A、游泳B、漂移C、捕食D、升降

2、與魚的水中生活相適應(yīng)的特點(diǎn)是（）

A、體表有鱗片B、用鯉呼吸C、有各種鰭D、以上三項(xiàng)都是

3、水由魚口進(jìn)入，經(jīng)魚鯉，鯉蓋后緣流出時(shí)，溶解的氣體成分的變更是（）

A、氧含量削減二氧化碳含量增高B、氧含量增高，二氧化碳含量削減

C、氧、二氧化碳含量都增高D、氧、二氧化碳含量都削減

4、俗話說(shuō)〃魚兒離不開水”，是因?yàn)轸~在陸地上無(wú)法用（）來(lái)呼吸

A、皮膚B、體表C、體壁D、鯉

5、活鯽魚的鯉絲顏色鮮紅的緣由是鯉絲的（）

A、毛細(xì)血管豐富B、靜脈血管豐富C、大的血管豐富D、動(dòng)脈血管豐富

【拓展提高】（考點(diǎn)鏈接一信任你能行?。?/p>

1、下列動(dòng)物類群有口無(wú)肛門、有消化腔的是（）

A、軟體動(dòng)物B、甲殼動(dòng)物C、腔腸動(dòng)物D、兩棲動(dòng)物

2、下列屬于軟體動(dòng)物的是（）

A、螃蟹B、河蚌C、烏龜D、珊瑚蟲

3、鯽魚游泳時(shí)的動(dòng)力來(lái)自（）

A、胸鰭和尾鰭的搖擺B、軀干部和尾鰭的左右搖擺

C、尾鰭的搖擺D、全部魚鰭的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)

4、目前已知的動(dòng)物種類150多萬(wàn)種，可分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類，它們的主要區(qū)分

在于有無(wú)（）

A、脊索B、脊柱C、脊椎D、脊髓

5、下列動(dòng)物中屬于魚類的是（）

A、海馬B、觥魚C、章魚D、鯨魚

6、當(dāng)人從潛水灘上走過(guò)時(shí)，水中的魚會(huì)快速游開，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、魚能通過(guò)眼睛望見有人走過(guò)來(lái)B、魚能通過(guò)側(cè)線感知水流變更

C、魚耳能聽到水聲D、通過(guò)鼻孔魚感知了水的波動(dòng)

7、鯽魚不停地用口吞水，水從口進(jìn)入再?gòu)孽幙着糯送瓿傻纳磉^(guò)程是（）

A、呼吸B、排泄體內(nèi)代謝廢物C、呼吸和取食D、游泳時(shí)產(chǎn)生動(dòng)力

8、養(yǎng)魚的魚缸假如不常常換水，魚會(huì)出現(xiàn)"浮頭"現(xiàn)象，甚至死亡，其主要緣由是

（）

A、水中缺少食物B、水中微生物過(guò)多C、水中缺氧D、水質(zhì)簡(jiǎn)潔變壞

【教學(xué)反思】

第五節(jié)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物

課型：新授課課時(shí)：1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征是什么？

2、它們與人類的生活有什么關(guān)系？

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征

【難點(diǎn)預(yù)料】

兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征

【學(xué)生預(yù)習(xí)?老師導(dǎo)學(xué)】

1、青蛙和龜既能水中生活，又能陸地生活，然而青蛙屬于兩棲動(dòng)物，龜屬于爬行動(dòng)物，這是

為什么呢？

2、青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能：視察、思索、探討。

3、青蛙為什么既能在陸地上生活，也能在水中活動(dòng)？

前肢短支撐，后肢長(zhǎng)跳動(dòng)、有蹊劃水；能用肺呼吸。

4、其他兩棲動(dòng)物：

蟾蛛、大鰥、蛛嫄

【學(xué)生合作?老師參與】

小組內(nèi)溝通以上內(nèi)容：要求1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員溝通自學(xué)所得。

2、小組長(zhǎng)對(duì)于小組成員出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)剛好賜予幫助。

【學(xué)生展示-老師激勵(lì)】

請(qǐng)同學(xué)們大膽展示本組的學(xué)習(xí)成果，提出自學(xué)中的問(wèn)題和困惑，細(xì)致主動(dòng)發(fā)表自己的看法。

【學(xué)生探究?老師引領(lǐng)】

1、兩棲動(dòng)物的主要特征：

幼體生活在水中，用鰥呼吸；

成體大多生活在陸地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可以協(xié)助呼吸。

2、兩棲動(dòng)物與人類的關(guān)系

農(nóng)田害蟲的天敵；

禁止對(duì)它們?yōu)E捕亂殺。

3、爬行動(dòng)物

(1)、蜥蜴的身體結(jié)構(gòu)、呼吸、生殖

蜥蜴適于陸地生活的的重要緣由

頭部后面有頸；

表面覆蓋角質(zhì)的鱗片；

發(fā)達(dá)的肺；

卵外有堅(jiān)韌的卵殼。

生殖和發(fā)育可以擺脫對(duì)水環(huán)境的依靠

4、其他爬行動(dòng)物：龜、鱉、蛇、鱷。

5、爬行動(dòng)物的主要特征：

體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲；

用肺呼吸；

在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼。

6、盤點(diǎn)收獲

兩棲動(dòng)物爬行動(dòng)物

生活環(huán)境

形態(tài)結(jié)構(gòu)

主要特征

與人類關(guān)系

【學(xué)生達(dá)標(biāo)?老師測(cè)評(píng)】

1、某同學(xué)捉到一只活青蛙，并把它放到有較多水的魚缸中，打算細(xì)心飼養(yǎng)，視察蛙的活動(dòng)，可其次天青

蛙就死掉了，青蛙死亡的緣由是（）。

A.缺氧B.饑餓C.驚嚇D.水質(zhì)有問(wèn)題

2、在下列有關(guān)兩棲動(dòng)物的描述中，有錯(cuò)誤的是（）。

A.既能生活在水中，又能生活在陸地的動(dòng)物是兩柄動(dòng)物

B.兩棲動(dòng)物變態(tài)發(fā)育；幼體呈蝌蚪形，成體具有四肢

C.兩棲動(dòng)物心臟為二心房一心室，體溫不恒定

D.兩棲動(dòng)物的幼體生活在水中，成體一般在陸地生活

3、下列動(dòng)物都屬于兩棲類的一組是（）

A、大壁虎、蛙、黃金蟒B、蛙、大鯨、蟒蛇

C、蟾蛛、蛛嫄、紅癟疣嫄D、娃娃魚、紅猱疣蛛、大壁虎

4、蜥蜴的體表覆蓋角質(zhì)細(xì)鱗，這有利于（）。

A.適應(yīng)水生生活B.利用皮膚呼吸C.適應(yīng)陸地生活D.自由活動(dòng)

5、蜥蜴呼吸的特點(diǎn)是（）。

A.完全用肺呼吸B.肺呼吸，皮膚協(xié)助呼吸C.用體表呼吸D.用鰥呼吸

6、蜥蜴卵的發(fā)育方式是（）。

A.產(chǎn)大型卵，靠雌蜥蜴孵化蜥蜴卵B.產(chǎn)大型卵，卵外有堅(jiān)韌的卵殼，靠陽(yáng)光的熱量孵化

C.卵很小，產(chǎn)于沙土中，借陽(yáng)光的照耀孵化D.卵較大，在雌蜥蜴體內(nèi)孵化成小蜥蜴

7、真正的陸生脊椎動(dòng)物是（）。

A.昆蟲綱B.爬行綱C.蛛形綱D.兩棲綱

8、被稱為“活化石”的爬行動(dòng)物是（）。

A.蜥蜴B.揚(yáng)子鱷C.馬門溪龍D.蛇

【教學(xué)反思】

第六節(jié)鳥課型：新授課課時(shí)：1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1.闡明鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；2.概述鳥類的主要特征。

實(shí)力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)“鳥適于飛行的特點(diǎn)”的探究，培育學(xué)生的視察、發(fā)覺(jué)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。

情感目標(biāo)：培育學(xué)生愛惜動(dòng)物、酷愛大自然的情感看法。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；鳥類的主要特征。

【難點(diǎn)預(yù)料】鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；鳥類的主要特征。

【學(xué)生預(yù)習(xí)?老師導(dǎo)學(xué)】

閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)探討、探討共同完成下列任務(wù)：

（1）外形：體形呈型,體表,前肢。

（2）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)：翼是鳥類的器官，羽毛在排列上是的，生有大型正羽，綻開時(shí)

呈_______型；骨骼，中空，有;肌特殊發(fā)達(dá)。

（3）消化系統(tǒng)：食量____,消化實(shí)力,直腸，體內(nèi)不貯存糞便。

（4）循環(huán)系統(tǒng)：發(fā)達(dá)，的實(shí)力強(qiáng)。體溫。

（5）呼吸系統(tǒng)：有和,進(jìn)行雙重呼吸。

【學(xué)生合作?老師參與】

小組內(nèi)溝通以上內(nèi)容：要求1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員溝通自學(xué)所得。

2、小組長(zhǎng)對(duì)于小組成員出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)剛好賜予幫助。

2.歸納鳥類適于飛行生活的特點(diǎn)。（主要特征）

【學(xué)生展示?老師激勵(lì)】

請(qǐng)同學(xué)們大膽展示本組的學(xué)習(xí)成果，提出自學(xué)中的問(wèn)題和困惑，細(xì)致主動(dòng)發(fā)表自己的看法。

【學(xué)生探究?老師引領(lǐng)】

學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，老師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。

【質(zhì)疑探究一】同學(xué)們要大膽質(zhì)疑，主動(dòng)探究，分析解決老師提出的問(wèn)題

1.從高處放一張紙與向前拋一個(gè)紙飛機(jī)的現(xiàn)象有哪些不同？鳥飛行與此的共同點(diǎn)是什么？

2.鳥類的體形是怎樣的？與飛行有什么關(guān)系？

【質(zhì)疑探究二】.填寫下表，說(shuō)明家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

形態(tài)結(jié)構(gòu)適于飛行生活的特點(diǎn)

體形

體表

前肢

骨骼

肌肉

呼吸

消化

【學(xué)生達(dá)標(biāo)-老師測(cè)評(píng)】

1.大多數(shù)鳥類體內(nèi)具有氣囊，氣囊在鳥飛行時(shí)所起的作用不包括（）

A.協(xié)助肺完成雙重呼吸B.減輕體重，增加浮力

C.散失熱量，降低體溫D.保溫保暖，使體溫恒定

2.下列哪項(xiàng)不是家鴿適應(yīng)飛行生活的外形特點(diǎn)（）。

A.身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾B.全身被覆羽毛

C.前肢變成翼，生有大型正羽D.身體呈流線型

3.家鴿排便常見的緣由是（）0

A.食量大B.消化功能差C.汲取功能差D.直腸短，不能長(zhǎng)時(shí)間儲(chǔ)存糞便

4.下列哪項(xiàng)不是家鴿適應(yīng)飛行生活的特點(diǎn)（）。

A.胸肌發(fā)達(dá)B.骨骼薄而輕C.氣囊發(fā)達(dá)D.胃發(fā)達(dá)

5.鳥飛行時(shí)，牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作，其動(dòng)力主要來(lái)自（）

A.四肢B.胸骨C.胸肌D.羽毛

6.家鴿飛行時(shí)，牽動(dòng)兩翼的肌肉主要著生在（）

A.后肢B.脊椎骨C.頸部D.胸骨

7.蜂鳥的心搏次數(shù)為615次/min,是人的8倍還多，這與它下面的哪項(xiàng)生理活動(dòng)親密相關(guān)

（）

A.飛行B.呼吸C.生殖D.孵卵

8.家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）家鴿的身體呈型，可以削減空氣阻力，利于飛行動(dòng)作。

（2）飛行器官發(fā)達(dá)：前肢變成了,生有幾排大型的，胸

部有很突出的，其兩側(cè)有發(fā)達(dá)的,可牽動(dòng)兩翼完成飛

行。

（3）直腸,糞便可剛好排出體外，這樣可以，利于飛行。

（4）飛行時(shí)，體內(nèi)產(chǎn)生的熱量，通過(guò)體內(nèi)的經(jīng)呼吸作用，散失到體外，以

便保持體溫恒定（5）心臟腔，發(fā)達(dá)，輸氧實(shí)力強(qiáng)。

9.鳥類的身體里有發(fā)達(dá)的氣囊，氣囊的一端與相通，分布在之間，有的還突

入到里。由此可見，鳥類的氣囊具有、、、

減輕的作用。

【教學(xué)反思】

第七節(jié)哺乳動(dòng)物課型：新授課課時(shí)：1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1.通過(guò)試驗(yàn)和視察等活動(dòng)，闡明兔在運(yùn)動(dòng)、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)

境相適應(yīng)的特點(diǎn)。

2.概述哺乳動(dòng)物的主要特征；

3.知道愛護(hù)動(dòng)物棲息地的重要性。

實(shí)力目標(biāo)：提高學(xué)生的視察實(shí)力，培育學(xué)生提高相識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的實(shí)力。

情感目標(biāo)：1.強(qiáng)化“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點(diǎn)。

2.提高學(xué)生愛惜動(dòng)物的意識(shí).關(guān)注動(dòng)物棲息地的愛護(hù)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】家兔適應(yīng)陸地環(huán)境的主要特點(diǎn)哺乳動(dòng)物的主要特征

【難點(diǎn)預(yù)料】家兔適應(yīng)陸地環(huán)境的主要特點(diǎn)哺乳動(dòng)物的主要特征

【學(xué)生預(yù)習(xí)?老師導(dǎo)學(xué)】

1.恒溫動(dòng)物是的動(dòng)物，和動(dòng)物是恒溫動(dòng)物；變溫動(dòng)物是

的動(dòng)物，例如動(dòng)物。

2.哺乳動(dòng)物大約有4000多種，具有、和的特征。

閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)探討、探討共同完成下列任務(wù)：

1.請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致閱讀教材P38插圖及資料，小組內(nèi)綻開探討，暢所欲言，分析回答下列問(wèn)題：

(1)家兔體表的毛有什么作用？

(2)家兔與吃植物的生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)是牙齒分化為和o門齒適于

,臼齒適于食物。兔的消化道上有發(fā)達(dá)的。

(4)家兔有發(fā)達(dá)的和遍布全身的,有發(fā)達(dá)的,因而能靈敏地感知外界環(huán)境的變

更，快速做出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.體溫恒定對(duì)動(dòng)物適應(yīng)陸地環(huán)境有何意義？

【學(xué)生合作?老師參與】

小組內(nèi)溝通以上內(nèi)容：要求1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員溝通自學(xué)所得。

2、小組長(zhǎng)對(duì)于小組成員出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)剛好賜予幫助。

2.歸納鳥類適于飛行生活的特點(diǎn)。(主要特征)

【學(xué)生展示-老師激勵(lì)】

請(qǐng)同學(xué)們大膽展示本組的學(xué)習(xí)成果，提出自學(xué)中的問(wèn)題和困惑，細(xì)致主動(dòng)發(fā)表自己的看法。

【學(xué)生探究?老師引領(lǐng)】

學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，老師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。

【學(xué)生達(dá)標(biāo)?老師測(cè)評(píng)】

課堂反饋檢測(cè)：

1.兔、牛、羊是食草動(dòng)物，下列與它們食草習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)()

①門齒像鑿子②犬齒鋒利③臼齒寬敞④消化道長(zhǎng)⑤消化道短⑥盲腸發(fā)達(dá)

A.①②④⑥B.②③④⑥C.①③④⑥D(zhuǎn).②③⑤⑥

2.生活在海洋中的灰鯨以胎生的方式生育小灰鯨，用乳汁培育小灰鯨，灰鯨屬于()

A.變溫動(dòng)物B.特殊的魚C.陸生動(dòng)物D.哺乳動(dòng)物

3.下列動(dòng)物中，體溫均不恒定的一組是（)

①南極磷蝦②野駱駝③褐馬雞④墨斑蛙⑤華南虎

⑥孔雀雉鳥⑦壁虎⑧長(zhǎng)臂猿⑨揚(yáng)子鱷⑩蛛蛛

A.①③⑥⑧B.②⑦⑩④C.⑦⑨D.①④⑦⑨⑩

4.在馬牛羊的口腔里找不到下列哪種結(jié)構(gòu)（）

A.犬齒B.舌頭C.臼齒D.門齒

5.據(jù)報(bào)道，進(jìn)入20世紀(jì)后，幾乎每年至少有一種鳥類或哺乳動(dòng)物從地球上消逝，造成野生動(dòng)物瀕危和滅

亡的主要緣由是（）

A.干旱少雨飲水缺乏B.天敵過(guò)多大量被捕食C.食物不足D.生存環(huán)境的變更和破壞

6.兔能快速對(duì)外界環(huán)境變更做出反應(yīng)，主要緣由是（）

A.具有發(fā)達(dá)的大腦、神經(jīng)及四肢B.視覺(jué)敏感C.具有較大的耳朵D.嗅覺(jué)靈敏

7.蝙蝠與家鴿都適于飛行，但蝙蝠是哺乳類而不是鳥類，它特有的特征是（）

A.雙重呼吸B.體溫恒定C.心臟四腔D.胎生哺乳

8哺乳動(dòng)物特有的特征是（）

A.心臟四腔B.體溫恒定C.胎生、哺乳D.用肺呼吸

9下列關(guān)于哺乳動(dòng)物的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）

A.主要特征包括胎生和哺乳等

B.是動(dòng)物界最高等的類群

C.有些可以生活在水中

D.哺乳動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力很強(qiáng)，能適應(yīng)任何環(huán)境

10、生物物種多樣性面臨著嚴(yán)峻的威逼.下列珍稀動(dòng)物中，胎生哺乳的物種是（）

A.揚(yáng)子鱷B.大熊貓C.白鵬D.中華鮑

11與家鴿相比，家兔更高等，更能適應(yīng)困難環(huán)境的特點(diǎn)是

A.心臟四腔，血液運(yùn)輸氧氣的實(shí)力強(qiáng)

B.肺發(fā)達(dá)，能單獨(dú)完成呼吸作用臨二支

C.體表被毛，能保持恒定體溫

D.胎生哺乳，胚胎和幼體發(fā)育條件優(yōu)越弋丁

12.下面是兔和狼的牙齒分化示意圖，據(jù)圖回答：A

（1）填寫圖中各標(biāo)號(hào)的名稱：①;

②:③o

（2）—圖表示的是肉食性動(dòng)物的牙齒。簡(jiǎn)要

說(shuō)明你推斷的依據(jù)o

（3）是兔的牙齒,是狼的牙齒.人類的牙齒有幾種齒型？

（4）兔和狼的牙齒分化不完全相同，產(chǎn)生這種差異的主要緣由是

【教學(xué)反思】

其次章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

主備人:

教學(xué)目標(biāo):

1.說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依靠于肯定的結(jié)構(gòu)。

2.說(shuō)出運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

理解肌肉、關(guān)節(jié)的與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

理解運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的重要意義。

依據(jù)素材分析推理，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

一、自主探究：

1、右圖為關(guān)節(jié)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)填寫各部分名稱：

①②③

④⑤

(2)運(yùn)動(dòng)時(shí)能削減兩骨之間摩擦并緩沖兩骨之間撞擊力的是

K2-

把兩塊骨堅(jiān)固地聯(lián)系在一起的是R3。

(3)我們常說(shuō)的脫臼是指K2從K3中脫出來(lái)。

(4)請(qǐng)寫出人體的3個(gè)關(guān)節(jié)：①②③__________

2、下圖是肌肉協(xié)作完成一個(gè)動(dòng)作的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)A圖表示的是動(dòng)作B圖表示的是動(dòng)作

(2)圖中1是指,圖中2

(3)在A圖和B圖所示的動(dòng)作中，1的

別是和

2的狀態(tài)分別是和

(4)A圖和B圖表明肌肉協(xié)作完成一個(gè)

基本狀況，它說(shuō)明，一個(gè)動(dòng)作的完成至少須

組上的肌群相互協(xié)作。A

(5)1、、2能相互協(xié)作，共同完成的動(dòng)作是在系統(tǒng)的支配之下。人在完成屈肘和伸肘動(dòng)

作時(shí)，須要能量的供應(yīng)，因此還須要系統(tǒng)、系統(tǒng)和系

統(tǒng)等的協(xié)作。

二、合作探究、溝通展示(要求：小組合作10分鐘，再溝通展示)

1、上圖是一位同學(xué)用兩片長(zhǎng)方形的木板①②、兩條松緊帶③④和一顆螺絲⑤制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)

的模型，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)圖中①②相當(dāng)于兩塊，③④相當(dāng)于,⑤相當(dāng)于。

(2)圖中虛線箭頭表示④處于狀態(tài)，此時(shí)③應(yīng)當(dāng)處于狀態(tài)。

(3)圖中③、④兩條松緊帶的兩端都分別連在①、②兩塊木板上，這相當(dāng)于骨骼肌兩端的

繞過(guò)關(guān)節(jié)附著在不同的骨上。

(4)假如⑤表示肘關(guān)節(jié)，則此過(guò)程表示動(dòng)作。

三、當(dāng)堂鞏固

1、下列有關(guān)人體骨骼肌的敘述，錯(cuò)誤的是()

A、受刺激時(shí)能收縮B、所受到的刺激多為神經(jīng)傳來(lái)的興奮C、收縮時(shí)須要能量D、一塊骨骼肌能獨(dú)

立地完成運(yùn)動(dòng)

2、下列關(guān)于骨骼肌對(duì)骨的作用的說(shuō)法，正確的是（）

A、骨骼肌既能牽拉骨，又能推開骨B、骨骼肌不能牽拉骨，又不能推開骨C、骨骼肌不能牽拉骨，

只能推開骨D、骨骼肌只能牽拉骨，不能推開骨

3、脊椎動(dòng)物的四肢，有很多可以使運(yùn)動(dòng)更加敏捷的結(jié)構(gòu)是（）

A、肌肉B、骨C、關(guān)節(jié)D、皮膚

4、當(dāng)我們做屈肘動(dòng)作時(shí)、相關(guān)肌肉的舒縮狀況是

A、肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張B、肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮C、肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮

張D、肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張

5、人體完成一個(gè)動(dòng)作的依次，正確的是①骨骼肌收縮②肌肉附著的骨受到牽拉③骨骼肌接受神經(jīng)傳

來(lái)的興奮（）

A、②①③B、②③①C、①②?1）,③①②

6、哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)不能很好地完成，還須要參與的是（）

A、神經(jīng)系統(tǒng)B、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)等

C、神經(jīng)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)D、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)

第二節(jié)先天行為和學(xué)習(xí)行為

主備人:

教學(xué)目標(biāo)：

1.區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說(shuō)明這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。

2.運(yùn)用探討動(dòng)物行為的方法，探究動(dòng)物行為的成因。

3.嘗試制定探究支配，編寫探究報(bào)告。

4.認(rèn)同人類學(xué)習(xí)和自身學(xué)習(xí)的重要性。

5.通過(guò)參與探究活動(dòng)，培育學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

6.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生更親近大自然，親近動(dòng)物，增加酷愛動(dòng)物的美妙情感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：先天行為和學(xué)習(xí)行為

一、自主探究：

1、動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物的（）

A、運(yùn)動(dòng)B、活動(dòng)C、行為D、本能

2、確定動(dòng)物先天性行為的是（）

A、動(dòng)物的遺傳物質(zhì)B、動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)C、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)D、環(huán)境因素

3、動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)是①生下來(lái)就有的②后天獲得的③在遺傳因素的基礎(chǔ)上形成④通過(guò)環(huán)境

因素的作用形成（）

A、②B、②@C、②④D、②③④

4、下圖中動(dòng)物的行為屬于學(xué)習(xí)行為的是（）

①小鳥喂魚②大山雀喝牛奶③黑猩猩釣取食物④雞的繞道取食

A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④

5、剛誕生的小馬，很快就能站起來(lái)，抖動(dòng)幾下身體就能行走；雛雞從卵殼內(nèi)鉆出來(lái)，馬上能隨母雞

啄食食物，這些行為從發(fā)生上都屬于行為，都是由于

6、請(qǐng)回答下列有關(guān)動(dòng)物行為的問(wèn)題：

（1）剛誕生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛還睜不開。它誕生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本

能爬向母袋鼠的尾尖，再?gòu)奈布馀赖侥复蟾共康挠齼捍谐阅?。小袋鼠的行為是生?lái)就有的。由動(dòng)物體

內(nèi)的所確定，是先天性行為。

（2）幼小的黑猩猩能仿照成年黑猩猩，用一根蘸水的樹枝從洞窟中調(diào)取白蟻?zhàn)鳛槭澄?。成年黑猩?/p>

會(huì)利用閱歷來(lái)解決問(wèn)題。當(dāng)香蕉被掛在高處夠不到時(shí)，黑猩猩會(huì)把兒個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上

去摘香蕉。幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的這兩種行為不是生來(lái)就有的，而是分別通過(guò)和

獲得的，是學(xué)習(xí)行為；而其他比較低等的動(dòng)物學(xué)不會(huì)這些行為，可見學(xué)習(xí)行為必需建立在

的基礎(chǔ)上。假如幼小的黑猩猩從小就與成年的黑猩猩隔離，也無(wú)法獲得這些行為，可見

對(duì)學(xué)習(xí)行為的獲得也起到了至關(guān)重要的作用。

（3）先天性行為和學(xué)習(xí)行為都有利于動(dòng)物的，相比之下，學(xué)習(xí)行為的優(yōu)越性在于

使動(dòng)物能夠更好地適應(yīng)困難多變的環(huán)境。

二、合作探究、溝通展示（要求：小組合作10分鐘，再溝通展示）

1、家鴿、蚯蚓、青蛙、鯽魚和草履蟲是同學(xué)們熟識(shí)的動(dòng)物，它們都有學(xué)習(xí)行為。下列依據(jù)其學(xué)習(xí)行

為由簡(jiǎn)潔到困難的排序，正確的是：

三、當(dāng)堂鞏固

1、下列哪項(xiàng)不是動(dòng)物行為的特點(diǎn)？（）

A、動(dòng)物的行為對(duì)其繁殖后代有重要作用B、動(dòng)物的行為有利于動(dòng)物的存活

C、動(dòng)物的行為都是由上一代遺傳而來(lái)I）、動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)

2、下列不屬于動(dòng)物行為的選項(xiàng)是（）

A、貓靜伏玉老鼠出沒(méi)的洞口B、小袋鼠爬向育兒袋吃奶

C、母兔生下的小兔有黑色和白色D、篇幅白天棲息于巖壁上

3、失去幼崽的母狼把人類的小孩撫養(yǎng)成“狼孩”的行為是

①先天性行為②學(xué)習(xí)行為③由遺傳物質(zhì)限制的行為④由環(huán)境因素限制的行為

A、①③B、②③C、①④D、②④

（4）下列關(guān)于動(dòng)物先天性行為和學(xué)習(xí)行為的相識(shí)，正確的是（）

A、動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越困難，在全部行為證明所占比例也越大

B、先天性行為和學(xué)習(xí)行為都是只在遺傳物質(zhì)的限制下形成的

C、無(wú)脊椎動(dòng)物比較低等，沒(méi)有學(xué)習(xí)行為

D,動(dòng)物界中，只有哺乳動(dòng)物才有學(xué)習(xí)行為

第三節(jié)社會(huì)行為

主備人：

教學(xué)目標(biāo)：

1、舉例說(shuō)出動(dòng)物的社會(huì)行為；明確社會(huì)行為的特征；闡明動(dòng)物群體中信息溝通的意義。

2、通過(guò)信息溝通的探究活動(dòng)，認(rèn)同合作與溝通的重要性，培育學(xué)生視察、思維、合作、創(chuàng)新等實(shí)力。

3、認(rèn)同群體的力氣大于個(gè)體，增加集體意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

動(dòng)物的社會(huì)行為對(duì)個(gè)體及種族持續(xù)的意義；群體中信息溝通的重要性；群體中信息溝通的探究活動(dòng)的

問(wèn)題提出、方案設(shè)計(jì)及實(shí)施。

二、自主探究：

1、在動(dòng)物個(gè)體之間有各種溝通信息的方式。下列不屬于動(dòng)物之間信息溝通的是（）

A、蜜蜂的舞蹈動(dòng)作B、蜂王釋放特殊分泌物

C、鳥類的各種鳴叫聲D、烏賊感到危急時(shí)釋放墨汁

2、在一群猴組成的“等級(jí)社會(huì)”中，存在著優(yōu)勢(shì)個(gè)體，假如猴甲優(yōu)于猴乙，猴丙優(yōu)于猴丁，猴乙優(yōu)

于猴丙，則優(yōu)先獲得食物和配偶的是()

A、猴甲B、猴乙C、猴丙I)、猴丁

3、蜜蜂和狒狒都具有社會(huì)行為。它們的共同之處是群體內(nèi)部都形成了肯定的組織；不同之處是，蜜

蜂群體內(nèi)的成員有明確的，而狒狒群體內(nèi)的成員除此之外還有明確

的。

4、請(qǐng)分析下列動(dòng)物分別是依靠哪種通訊方式來(lái)完成信息溝通的。

(1)要想讓別的母豬代替豬媽媽來(lái)喂養(yǎng)小豬，須要先在小豬身上抹些喂奶母豬的尿

液：o

(2)春季，青蛙進(jìn)入繁殖季節(jié)時(shí)，雄蛙在水邊高聲鳴叫，雌蛙聽見趕來(lái)：。

(3)蜜蜂用舞蹈告知同伴蜜源的方向和距離：。

(4)蜂王通過(guò)上腭腺分泌一種物質(zhì)與工蜂聯(lián)系，還可以抑制工蜂生殖腺的成熟和新蜂王的產(chǎn)

生：。

二、合作探究、溝通展示(要求：小組合作10分鐘，再溝通展示)

下列動(dòng)物具有社會(huì)行為的是()

A、農(nóng)家養(yǎng)殖的雞群B、在一片森林筑巢的鳥類

C、生活在同一棲息地的狒狒D、一塊棉田里全部的棉鈴蟲

三、當(dāng)堂鞏固

1、下列不屬于動(dòng)物社會(huì)行為特征的是()

A、群體內(nèi)部成員之間有明確的分工B、群體內(nèi)部成員之間能夠進(jìn)行信息溝通

C、群體內(nèi)部成員各自獨(dú)立生活D、有的群體中還形成等級(jí)

第三章動(dòng)物在生物圈中的作用

第一節(jié)動(dòng)物在自然界中的作用

主備人:

【新課導(dǎo)入】

作品簡(jiǎn)介

你若有心去翻閱上世紀(jì)60年頭以前的報(bào)紙或書刊，你將會(huì)發(fā)覺(jué)幾乎找不到“環(huán)境愛護(hù)”這個(gè)

詞。這就是說(shuō)，環(huán)