2023年初中數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)（通用6篇）

2023年初中數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)（通用6篇）初中數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)八年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作安排為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教化教學(xué)成果為中心，以深化課改試驗(yàn)工作為動(dòng)力，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)實(shí)力。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)切愛惜學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，精確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，細(xì)心制作多媒體課件（本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個(gè)），備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，仔細(xì)剛好批改作業(yè)，剛好做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，主動(dòng)落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，剛好了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。仔細(xì)參與教研活動(dòng)，主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人參與省級(jí)教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的探討”的子課題及縣級(jí)課題開放性教學(xué)課型的探討的子課題的探討工作，主動(dòng)撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，剛好總結(jié)探討成果，撰寫論文，為課題探討工作積累了資料，并主動(dòng)在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，主動(dòng)推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、正視自我，明確今后努力方向

本次期末考試，我所帶班成果相對(duì)其它平行班而言，有肯定的差距，本人仔細(xì)進(jìn)行了反思，緣由主要有以下幾個(gè)方面：

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；

2、對(duì)學(xué)問點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；

3、對(duì)差生的勸服教化缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒能深化探討教材及學(xué)生。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的相識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的駕馭。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的實(shí)力；

4、實(shí)行措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)學(xué)問點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教化，努力教學(xué)提高成果。

6、群體育人方面的工作還須要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。

初中數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)2

我校數(shù)學(xué)科始終堅(jiān)持著“以科研為先導(dǎo)，以隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以教學(xué)為中心，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化”的教學(xué)思路。我們將教化科研作為數(shù)學(xué)科各項(xiàng)工作的原動(dòng)力，引導(dǎo)、促進(jìn)各項(xiàng)工作的改革與創(chuàng)新，這一做法為數(shù)學(xué)科帶來(lái)了一些成效。數(shù)學(xué)科全組老師堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各項(xiàng)開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，親臨課堂指導(dǎo)。

校長(zhǎng)在抓好學(xué)校全面工作的同時(shí)，還對(duì)數(shù)學(xué)科組工作進(jìn)行指導(dǎo)。無(wú)論工作多忙，他都盡量抽出時(shí)間參與各學(xué)科的聽課、評(píng)課，提出教改看法，指導(dǎo)學(xué)科開展工作。校長(zhǎng)在繁忙的工作中，還不斷關(guān)切各科組的工作，了解教學(xué)教研狀況，培優(yōu)扶差狀況。有領(lǐng)導(dǎo)的重視，老師們的覺悟較高，接受新的教化思想、教學(xué)方法快，促進(jìn)我校教化教學(xué)工作的開展。

二、仔細(xì)抓好教學(xué)的常規(guī)管理工作。

1、訂好安排。在學(xué)期初每個(gè)數(shù)學(xué)老師能依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作安排，結(jié)合數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，仔細(xì)訂好各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)安排，并按安排開展預(yù)定的活動(dòng)。

2、堅(jiān)持教研活動(dòng)。

（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高數(shù)學(xué)老師的教學(xué)理論水平。根據(jù)科組安排，在學(xué)期起先全體老師以科組為單位，仔細(xì)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)大綱，讓老師們明確自己所教年級(jí)的教學(xué)要求。組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)教化科研的文章。如組織老師學(xué)習(xí)《國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》等有關(guān)新課程的理念學(xué)問，老師們通過深化仔細(xì)的學(xué)習(xí)探討，更新教學(xué)觀念，努力探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，讓老師從閱歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。同時(shí)，主動(dòng)組織老師學(xué)習(xí)校本課程開發(fā)的理論，如《從化市太平鎮(zhèn)小學(xué)校本課程開發(fā)指導(dǎo)看法》、《校本課程開發(fā)與管理》等的理論學(xué)問。

（2）定時(shí)組織集體備課，仔細(xì)鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有反思。并常常探討教學(xué)問題，溝通教學(xué)方法。留意練習(xí)的設(shè)計(jì)，作業(yè)的布置和課后差生的個(gè)別輔導(dǎo)。

（3）加強(qiáng)備、講、批、輔等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，每月進(jìn)行一次備課、作業(yè)的檢查，并剛好反饋，進(jìn)行小結(jié)，不斷促進(jìn)老師教學(xué)各環(huán)節(jié)的提高。特殊是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改剛好、仔細(xì)、細(xì)致、規(guī)范。

三、接著深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面推動(dòng)校本課程的開發(fā)。

伴隨著新世紀(jì)的腳步，我國(guó)基礎(chǔ)教化課程改革已全面啟動(dòng)。新一輪的基礎(chǔ)教化課程改革由原來(lái)的兩級(jí)管理走向三級(jí)管理，使學(xué)校這個(gè)真正發(fā)生教化的地方有了肯定的課程權(quán)利，并擔(dān)當(dāng)了相應(yīng)的責(zé)任。我校在11月8日召開“從化市太平鎮(zhèn)小學(xué)校本課程開發(fā)研討會(huì)”后，抓住這個(gè)契機(jī)，主動(dòng)組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)會(huì)議精神，學(xué)習(xí)有關(guān)理論學(xué)問，明確校本課程開發(fā)的意義、形式等。我校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部經(jīng)過反復(fù)探討、學(xué)習(xí)，明確我校的校本課程的開發(fā)工作如下：

1、校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，是身體力行者，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)開展專題講座，組織全體老師理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化老師的思想觀念。

2、學(xué)校激勵(lì)老師訂購(gòu)書籍，并賜予老師外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激勵(lì)老師“充電”學(xué)習(xí)。

3、學(xué)校對(duì)現(xiàn)有圖書室、閱覽室、電教設(shè)備等進(jìn)行調(diào)整，統(tǒng)一部署，妥當(dāng)支配各功能室的運(yùn)用，保證學(xué)生有較好的活動(dòng)空間和條件，并為課程資源開發(fā)創(chuàng)建條件。

4、形成由多個(gè)層面的組織管理系統(tǒng)：學(xué)校課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組——教育處——校本課程實(shí)施老師。

5、完善課程實(shí)施的有關(guān)的規(guī)章制度，對(duì)課程實(shí)施全過程的每個(gè)環(huán)節(jié)提出工作任務(wù)和質(zhì)量要求。

四、我校在實(shí)施校本課程的過程中也遇到了一些問題：

1、肯定程度上，我校的校本課程實(shí)施還缺乏規(guī)范性、制度化管理，學(xué)校沒有就校本課程的執(zhí)行提出詳細(xì)而明確的要求，活動(dòng)輔導(dǎo)老師還沒有系統(tǒng)的有安排的備課，肯定程度上還表現(xiàn)出隨意性。

2、還沒有形成系統(tǒng)有效的評(píng)價(jià)和激勵(lì)制度，因此使得老師們?cè)趯?shí)施工作持續(xù)開展上顯得信念不足。

3、教材的內(nèi)容方面相對(duì)缺乏，師資比較薄弱，理論學(xué)問不夠豐富，專業(yè)技能不夠扎實(shí)等。

4、管理閱歷缺乏。由于對(duì)校本課程的實(shí)質(zhì)把握不夠準(zhǔn)，盡管我們已經(jīng)起先行動(dòng)起來(lái)，但由于是新的問題，缺乏實(shí)踐閱歷的積累，故而在執(zhí)行過程中，尚未形成系列化、制度化；相對(duì)有效的實(shí)施閱歷。

校本課程開發(fā)不是一次就能完成的，而是長(zhǎng)期的、反復(fù)的過程。實(shí)踐出真知，實(shí)踐是校本課程形成的沃土，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過實(shí)踐不斷修改、補(bǔ)充、完善校本課程。

五、我校教化教學(xué)工作的設(shè)想：

1、抓老師隊(duì)伍建設(shè)。教化大計(jì)，老師為本。沒有高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，就不會(huì)有高水平高質(zhì)量的教化，沒有一流的老師，就不行能有一流的學(xué)校，提高教化教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿足的教化，確定性因素是學(xué)校老師。因此，號(hào)召老師要努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，以新時(shí)期現(xiàn)代老師的標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提升自己當(dāng)老師的品質(zhì)。第一，充分利用政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及其他學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，提高思想、業(yè)務(wù)水平；其次，加強(qiáng)老師接著教化，全方位的轉(zhuǎn)變教化理念、教化行為。第三，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，堅(jiān)決班主任的志向信念，提高育人實(shí)力，提高工作藝術(shù)。第四，發(fā)揮骨干老師作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏，從而引導(dǎo)全體老師把才智和力氣都凝合到實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體工作上臺(tái)階的目標(biāo)上來(lái)。

2、推動(dòng)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律、平安、文明、禮儀的教化，以小學(xué)生日常行為規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，自覺遵守和執(zhí)行，要求學(xué)生遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)互助、愛惜公物、愛校如家，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活行為規(guī)范化。

3、加強(qiáng)教研工作，校本教研的開展。由于校本教研是一個(gè)嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的相識(shí)，在實(shí)踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的閱歷，我校在校本教研中還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)閱歷，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。

我們數(shù)學(xué)科組還有部分老師的教學(xué)水平和教學(xué)成果不是很志向，但我們信任，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我校全體數(shù)學(xué)老師會(huì)不斷努力，耐性學(xué)習(xí)，肯定會(huì)使教化教學(xué)工作重新上一個(gè)臺(tái)階。

我校數(shù)學(xué)科始終堅(jiān)持著“以科研為先導(dǎo)，以隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以教學(xué)為中心，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化”的教學(xué)思路。我們將教化科研作為數(shù)學(xué)科各項(xiàng)工作的原動(dòng)力，引導(dǎo)、促進(jìn)各項(xiàng)工作的改革與創(chuàng)新，這一做法為數(shù)學(xué)科帶來(lái)了一些成效。數(shù)學(xué)科全組老師堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各項(xiàng)開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)。

初中數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)3

一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作立刻就要結(jié)束了，在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)下，七年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師們主動(dòng)實(shí)踐新的教學(xué)模式，嚴(yán)格根據(jù)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)步驟組織教學(xué)，當(dāng)然，在新的教學(xué)模式實(shí)施的過程中，我們也遇到了很多困難，我們采納了實(shí)踐——反思——共同探討——再實(shí)踐——再反思的方式，想方法讓自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的學(xué)問水平和認(rèn)知水平，提高自己的教化教學(xué)實(shí)力?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、對(duì)學(xué)生的分析

七年級(jí)是學(xué)生從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變階段，除了學(xué)生心理的改變外，學(xué)習(xí)方法也將產(chǎn)生巨大的改變，從小學(xué)的3門主要課程，到中學(xué)的7門主要課程；從小學(xué)以練為主的學(xué)習(xí)方法，到中學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習(xí)方法；從小學(xué)聽老師的話，到初中有自己的想法，對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的駕馭等等這些改變，老師要幫助學(xué)生完成這些轉(zhuǎn)變，在老師的指導(dǎo)和要求下，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。七年級(jí)學(xué)生精力旺盛，對(duì)任何事物充溢了新奇，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，老師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，符號(hào)語(yǔ)言實(shí)力和空間想象實(shí)力。同時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)留意引導(dǎo)學(xué)生形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課堂上主動(dòng)思維、主動(dòng)回答老師的問題、主動(dòng)思索的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生提出問題的實(shí)力的培育，應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注學(xué)生分析理解問題的方法的培育，以人為本，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)力為長(zhǎng)期目標(biāo)，為學(xué)生的終身發(fā)展考慮。

二、教化教學(xué)總結(jié)

1、起始年級(jí)，形成習(xí)慣。良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷提高和進(jìn)步的有利保障，也是老師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以，七年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，在課堂中教會(huì)學(xué)生各種“規(guī)則”就特別重要，其中包括課前打算時(shí)，將課堂練習(xí)本打開；上課讀書時(shí)，用筆指讀；讀書結(jié)束后，主動(dòng)質(zhì)疑；課堂練習(xí)時(shí)，書寫工整、規(guī)范；當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí)，象考試一樣驚慌等等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成須要老師有明確的要求，還須要老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提示。

2、三清工作，查漏補(bǔ)缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能嫻熟運(yùn)用新的教學(xué)模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的駕馭狀況，也讓我能剛好發(fā)覺課堂中沒有解決好的問題，幫助學(xué)生和老師查漏補(bǔ)缺，剛好訂正學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)，不斷改進(jìn)老師的教學(xué)。

3、課堂教學(xué)，提高效率。有三清工作做基礎(chǔ)，學(xué)生在課堂上學(xué)得更加驚慌，老師在課堂教學(xué)中也會(huì)想方設(shè)法發(fā)覺更多學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞，在后來(lái)的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學(xué)生學(xué)問上存在的問題，從而促進(jìn)三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實(shí)現(xiàn)必需有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況充分的了解；有老師課堂探究的有效作用；有老師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學(xué)生和老師的完備協(xié)作，是一個(gè)可以解決不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)問題的課堂。

4、課后反饋，有針對(duì)性。課堂教學(xué)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反饋，起先時(shí)，我總是駕馭不好課堂進(jìn)度，讓過多的講解占用了學(xué)生課堂反饋的時(shí)間，學(xué)生對(duì)自己本節(jié)課學(xué)問的駕馭狀況估計(jì)不精確，老師沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍舊無(wú)法提高。后來(lái)，通過對(duì)教學(xué)模式的進(jìn)一步嫻熟駕馭，把握好質(zhì)疑探究階段時(shí)間和效率，即使是5分鐘，也要開展當(dāng)堂反饋，這種反饋有很強(qiáng)的針對(duì)性，也為老師課下與學(xué)生面對(duì)面的輔導(dǎo)供應(yīng)了有效的依據(jù)。

5、引入競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)愛好。徒弟與徒弟間的競(jìng)爭(zhēng)，師傅與師傅間的競(jìng)爭(zhēng)，課堂上回答問題的競(jìng)爭(zhēng)，課堂反饋速度的競(jìng)爭(zhēng)，課堂測(cè)試對(duì)錯(cuò)的競(jìng)爭(zhēng)，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)同學(xué)們錯(cuò)誤訂正狀況的競(jìng)爭(zhēng)，以及學(xué)生自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)，同學(xué)們之間的評(píng)價(jià)，師徒間的評(píng)價(jià)，老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這些競(jìng)爭(zhēng)的引入可以“比”出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，也“比”出了班級(jí)中深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

6、不斷反思，尋求方法。當(dāng)然在教學(xué)過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學(xué)生不會(huì)讀書；學(xué)生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草；多次遇到困難的學(xué)生，缺乏自信等等問題，對(duì)待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷訂正自己錯(cuò)誤的教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂。

總之，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實(shí)踐中摸索前進(jìn)的，雖然有困惑，雖然有不熟識(shí)，但新的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多的顯現(xiàn)在我的面前，我想，我不會(huì)放棄探究，不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標(biāo)。

初中數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)4

本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初一（93）（94）兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)閱歷，找尋不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想相識(shí)，樹立新的理念。

堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，相識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高實(shí)力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。

樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生特性差異，主動(dòng)創(chuàng)建和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

三、教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。

一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我主動(dòng)探究教化教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教化教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：

四、備課深化細(xì)致。

平常仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

五、注意課堂教學(xué)效果。

針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的`老師請(qǐng)教并常常在一起探討教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。

在作業(yè)批改上，仔細(xì)剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

工作中存在的問題：

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、思維實(shí)力不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生駕馭的狀況怎樣，老師心中多數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

初中數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)5

要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果，必需仔細(xì)探討初中教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機(jī)綜合，形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法，以我近幾年的教學(xué)閱歷與體會(huì)，覺得從以下兩大方面動(dòng)身，教學(xué)成果應(yīng)是可以上去的。

第一方面應(yīng)從思想工作著手，我覺得要教好學(xué)生，應(yīng)先讓他們敬重老師，這也是做學(xué)生的基本準(zhǔn)則，所以我第一天當(dāng)他們老師起，就首先要求他們敬重與理解老師的要求，但要達(dá)到這一點(diǎn)，并不簡(jiǎn)單，老師要運(yùn)用自己各方面實(shí)力，包括個(gè)人品行，口才，學(xué)問各方面吸引孩子，因?yàn)閷W(xué)生喜愛一個(gè)幽默，學(xué)問廣博，品德高尚，善解人意，肯助人的老師，讓他們覺得老師就是正義與公理的化身，他們也最肯服這樣的老師。

有一點(diǎn)要特殊留意：就是肯定禁止打罵學(xué)生，這樣很簡(jiǎn)單讓學(xué)生對(duì)老師離心離德，那就談不上搞好教學(xué)了，但愛學(xué)生同時(shí)又應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，他們有錯(cuò)誤絕不行聽之任之，該剛好指責(zé)就得指責(zé)，方式就是講道理，影響一個(gè)學(xué)生的最好方式莫過于真心的關(guān)懷與幫助。例如當(dāng)有后進(jìn)學(xué)生成果跟不上或受不良影響，我找他們來(lái)首先指出他的不足，讓他們相識(shí)其結(jié)果的嚴(yán)峻性，同時(shí)用啟發(fā)式方法幫他們找出解決問題的途徑，同時(shí)想方設(shè)法把他們的留意力引向?qū)W習(xí)方面，重點(diǎn)是樹立學(xué)數(shù)學(xué)的信念與愛好，要讓他們知道，老師決不嫌棄他們，是站在他們這一邊的，有一點(diǎn)也很重要，就是優(yōu)良的班風(fēng)與四周的學(xué)習(xí)氣氛對(duì)引導(dǎo)后進(jìn)生進(jìn)步起事半功倍的效果，這就須要班主任與課任老師的有效協(xié)作，沒有這些，個(gè)人再努力也是不行，管理學(xué)生是一門藝術(shù)，我目前仍在探究。

只有當(dāng)以上思想工作基本過關(guān)了，奏效了，才能使教學(xué)效果上去。對(duì)于教學(xué)方面，我主要從以下六點(diǎn)入手：

第一點(diǎn)：總體把握教學(xué)要點(diǎn)，如該學(xué)年，該學(xué)期有哪些學(xué)問點(diǎn)，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，這樣在平常教學(xué)中才有目標(biāo)。

其次點(diǎn)：留意和學(xué)生一起探究各種題型，我發(fā)覺學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn)，只要勾起他們的求知欲與愛好，學(xué)習(xí)勁頭就上來(lái)了，如每節(jié)課后如有時(shí)間，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，與學(xué)生一起探討。

第三點(diǎn)：，每節(jié)新課后留意反饋，主要作業(yè)與小測(cè)中發(fā)覺學(xué)生駕馭學(xué)問的不足之處，剛好加以訂正。

第四點(diǎn)：要進(jìn)行肯定數(shù)量的練習(xí)，我反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但用相當(dāng)數(shù)量題目進(jìn)行練習(xí)卻是必要的，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是老師在練習(xí)要注意學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與熬煉，有了肯定的思維實(shí)力與打好基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開多道門。

第五點(diǎn)：就是考前復(fù)習(xí)中要仔細(xì)探討與整理出考試要考的學(xué)問點(diǎn)，重難點(diǎn)，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型，難度，深度。這樣復(fù)習(xí)時(shí)才有的放矢，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練，什么可短暫忽視，這一點(diǎn)很重要，會(huì)干脆影響復(fù)習(xí)效果與成果。當(dāng)然，要做到這一點(diǎn)，并把握得準(zhǔn)，必需要有相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的閱歷積累與總結(jié)，甚至挫折，否則不行。而我仍在不斷摸索中，但我信任，只要肯下功夫，就會(huì)有所領(lǐng)悟。

第六點(diǎn)：抓好后進(jìn)生工作，后進(jìn)生會(huì)影響全班成果與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課后，只要有時(shí)間，我一般會(huì)留部分成果不足的學(xué)生再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)講解或小測(cè)，時(shí)間不要太多，十幾或二非常鐘，但一學(xué)期下來(lái)，就積少成多，對(duì)提高成果會(huì)有幫助，但要留意兩點(diǎn)，一是其它科任老師協(xié)調(diào)好時(shí)間，二是被留下的學(xué)生的思想工作要過關(guān)，以免因被留下產(chǎn)生抵觸心情，就會(huì)影響復(fù)習(xí)效果。以上六點(diǎn)教學(xué)方面的看法只有依據(jù)自身與本班實(shí)際狀況綜合運(yùn)用，有機(jī)結(jié)合，才可能有肯定效果。

作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，我目前仍在不斷探求有更好效果的教學(xué)方法，我雖沒有教改，事實(shí)上已是"半個(gè)教改"，我的教學(xué)是"常規(guī)"與"教改"相結(jié)合，并博采眾長(zhǎng)，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取更好成果。

以上是我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)看法，僅供溝通。

初中數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。下面我談?wù)勔黄趤?lái)我對(duì)七年級(jí)數(shù)學(xué)的狀況：

一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

二、仔細(xì)備課。

仔細(xì)備課不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的打算，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、虛心請(qǐng)教其他老師。

在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好，提高他們的信念。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化。

我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實(shí)力的培育，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因