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文檔簡介

教學目標知識與技能:1、五分之四的學生能夠完成小汽車元件的制作。2、三分之二的學生能夠掌握補間動畫的制作。過程與方法:通過后“茶館式”教學模式,培養(yǎng)學生自主學習、獨立分析、創(chuàng)作一個完整的flash補間動畫。情感態(tài)度與價值觀(1)通過具體實踐,體會多媒體創(chuàng)作帶來的成功感,培養(yǎng)自信心。(2)培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力,提高藝術修養(yǎng)。2學情分析五年級的學生思維能力、接受能力等都有了一定的提高,FLASH動畫軟件他們已經接觸了兩節(jié)課,所以這節(jié)課對于他們來說并不陌生。3重點難點重點:掌握補間動畫的制作。難點:制作小汽車元件。4教學過程4.1第一學時教學活動活動1【講授】小汽車跑起來一、情境導入大屏幕演示Flash軟件制作的小汽車飛馳而過的動畫。師:同學們,你們想不想在Flash軟件中制作的小汽車也跑起來呢?生答想。師:好,我們這節(jié)課就來學習如何讓小汽車跑起來?設計意圖:通過情境導入,激發(fā)學生們學習的興趣,同時很好地引入新知識的學習。二、自主學習打開黑河小學在線學習平臺,進入在線學習——五年級——信息技術學科——“小汽車跑起來”學習視頻。三、任務驅動(一)課件出示任務一:制作小汽車元件。找一名同學給大家讀一讀,學生完成任務一的操作。(1)教師巡視指導,預設發(fā)現的問題:1.新建小汽車元件時類型應為“圖形”。2.車輪如何復制。3.矩形如何變梯形。(2)學生提出操作過程中遇到的問題。

(3)解決問題(二)課件出示任務二:制作小汽車飛馳而過的動畫。

找一名同學給大家讀一讀,學生完成任務二的操作。(1)教師巡視指導,預設發(fā)現的問題:1.沒有改變小汽車起始幀和終點幀的位置。2.終點幀上沒有插入關鍵幀。3.起始幀與終點幀之間沒有創(chuàng)建補間動畫。

(2)學生提出操作過程中遇到的問題。

(3)解決問題設計意圖:這一部分采用的后茶館式教學模式,培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力,通過先學后教,在學生自主學習的過程中發(fā)現問題,從而解決問題,提高了課堂的實效性。三、展示作品通過教師機演示學生作品。設計意圖:展示學生作品,檢查學生上課完成情況。四、評價作品學生評價:說出作品的優(yōu)缺點和值得學習的地方。教師評價:對作品做出總結。設計意圖:通過評價作品,讓學生從中吸取精華部分,同時找到自己作品的不足之處,提高學生的審美水平。五、總結1、學生說一說這節(jié)課學到了什么。2、教師總結。設計意

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