Unit10大單元教學(xué)設(shè)計(jì)6課時(shí)2023-2024學(xué)年人教版九年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè)

Unit10You'resupposedtoshakehands.單元內(nèi)容分析（課標(biāo)分析）主題：人與社會(huì)本單元主題屬于“人與社會(huì)”范疇，涉及“世界主要國(guó)家的文化習(xí)俗”。圍繞世界各國(guó)的禮儀和習(xí)俗，要求學(xué)生了解各國(guó)文化背景、禮儀習(xí)俗，學(xué)會(huì)不同場(chǎng)合的得體表現(xiàn)，提升跨文化意識(shí)。SectionA主要圍繞“文化禮儀”這一話(huà)題展開(kāi)，談?wù)摬煌瑖?guó)家在不同情境下的文化習(xí)俗。SectionA中要掌握的核心結(jié)構(gòu)是besupposed/expectedto及“It's＋adj.＋todosth.”句型。SectionB在SectionA的基礎(chǔ)上對(duì)禮儀習(xí)俗進(jìn)行拓展，主要介紹不同國(guó)家的餐桌禮儀。本部分還通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)活動(dòng)進(jìn)一步鞏固besupposedto等結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和熟知不同國(guó)家的不同風(fēng)俗習(xí)慣。課文涉及不同國(guó)家的餐桌禮儀，呈現(xiàn)了與話(huà)題相關(guān)的表達(dá).話(huà)題：禮儀和習(xí)俗關(guān)不同國(guó)家文化禮儀的簡(jiǎn)單介紹，能夠在聽(tīng)、讀中獲取相關(guān)信息，并能模仿輸入的語(yǔ)言，針對(duì)各國(guó)風(fēng)俗習(xí)慣恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。單元教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1、語(yǔ)言能力1.通過(guò)圖片，喚醒學(xué)生已有知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用目標(biāo)句型besupposedtodo來(lái)介紹不同國(guó)家見(jiàn)面打招呼的習(xí)俗。能夠運(yùn)用目標(biāo)詞匯談?wù)摳鐐惐葋喓腿鹗績(jī)蓢?guó)之間的習(xí)俗。2.學(xué)習(xí)和了解besupposedto,beexpectedto以及itis+adj.+todosth.的用法。通過(guò)圖片，喚醒學(xué)生已有知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用目標(biāo)句型besupposedtodo以及it’simpolitetodosth.來(lái)介紹不同國(guó)家的餐桌禮儀。2、學(xué)習(xí)能力1.閱讀題干已知信息，能夠預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容運(yùn)用正確的聽(tīng)力策略快速完成聽(tīng)力。運(yùn)用閱讀技巧快速完成閱讀，通過(guò)思維導(dǎo)圖復(fù)述整篇文章。2.學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用重點(diǎn)單詞短語(yǔ)來(lái)組詞成句,并且有邏輯地組句成篇。學(xué)生能夠總結(jié)、歸納、鞏固、用本單元的重點(diǎn)短語(yǔ)及句型表達(dá)不同習(xí)俗。3.通過(guò)學(xué)習(xí)做筆記和要點(diǎn)歸納的方式加強(qiáng)語(yǔ)言記憶，學(xué)會(huì)由短時(shí)記憶過(guò)渡到長(zhǎng)期記憶的策略，提高學(xué)習(xí)效率。3、思維品質(zhì)通過(guò)閱讀活動(dòng)練習(xí)，能精準(zhǔn)預(yù)測(cè)并提取關(guān)鍵信息，鍛煉思維的邏輯推理能力。通過(guò)觀(guān)察討論歸納，能夠根據(jù)不同語(yǔ)境選擇正確的詞組，提高思維的批判性和邏輯性。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中集中注意力、觀(guān)察力、模仿力,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。文化意識(shí)1.通過(guò)表演，能夠了解并感受不同國(guó)家的習(xí)俗，并認(rèn)可自己國(guó)家的文化習(xí)俗。通過(guò)學(xué)會(huì)比較不同文化的差異，風(fēng)俗和禮儀，增強(qiáng)人際交往能力學(xué)習(xí)哥倫比亞和瑞士的文化差異，能夠做到入鄉(xiāng)隨俗。2.了解餐桌禮儀，糾正錯(cuò)誤的餐桌禮儀,從而在日常生活中注意正確的餐桌文化。了解法國(guó)的餐桌禮儀；通過(guò)對(duì)比中法兩國(guó)之間的餐桌文化差異，能做到尊重他國(guó)的文化風(fēng)俗和禮儀，增強(qiáng)人際交往能力。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)通過(guò)第二單元學(xué)習(xí)，了解了國(guó)內(nèi)外重要節(jié)日的吃，玩，紀(jì)念的意義和形式，熟知不同國(guó)家有不一樣的節(jié)日和假期。對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行了鋪墊，更有興趣學(xué)習(xí)不同國(guó)家的習(xí)俗禮儀,尊重不同的文化,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,做文明的人。教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排分類(lèi)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)聽(tīng)說(shuō)課SectionA1a~2d11.學(xué)習(xí)與見(jiàn)面禮儀相關(guān)的詞匯。2.掌握重點(diǎn)結(jié)構(gòu)besupposedtodosth.并能正確運(yùn)用。閱讀課SectionA3a~3c1學(xué)習(xí)和練習(xí)用動(dòng)詞不定式談?wù)摿?xí)俗和首次見(jiàn)面時(shí)應(yīng)該怎么做。語(yǔ)法課SectionAGrammarfocus~4c1總結(jié)動(dòng)詞不定式的用法。。聽(tīng)說(shuō)課SectionB1a~1e1通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練完成相應(yīng)的任務(wù)；學(xué)習(xí)和理解更多有關(guān)習(xí)俗的短語(yǔ)。閱讀課SectionB2a~2e1掌握并運(yùn)用閱讀短文中的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)整理讀書(shū)筆記。寫(xiě)作課SectionB3a~Selfcheck1教學(xué)生如何運(yùn)用本單元所學(xué)完成寫(xiě)作，完成SelfCheck部分的練習(xí)，熟練運(yùn)用本單元重點(diǎn)詞匯及句型。單元分課時(shí)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)Unit10Period11a2d課型聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)時(shí)間月日課時(shí)數(shù)1課時(shí)核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言能力通過(guò)圖片，喚醒學(xué)生已有知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用目標(biāo)句型besupposedtodo來(lái)介紹不同國(guó)家見(jiàn)面打招呼的習(xí)俗。文化意識(shí)通過(guò)表演，能夠了解并感受不同國(guó)家的習(xí)俗，做到入鄉(xiāng)隨俗，并認(rèn)可自己國(guó)家的文化習(xí)俗。思維品質(zhì)通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)練習(xí)，能精準(zhǔn)預(yù)測(cè)并提取關(guān)鍵信息，鍛煉思維的邏輯推理能力。學(xué)習(xí)能力閱讀題干已知信息，能夠預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容運(yùn)用正確的聽(tīng)力策略快速完成聽(tīng)力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)各國(guó)打招呼習(xí)俗并運(yùn)用目標(biāo)句型besupposedto,beexpectedto，Itis+adj.+todosth.從聽(tīng)、說(shuō)兩個(gè)個(gè)方面進(jìn)行介紹。評(píng)價(jià)能夠迅速地拼讀單詞，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)（教師評(píng)價(jià)）學(xué)習(xí)完目標(biāo)句型后能完成相應(yīng)習(xí)題（自我評(píng)價(jià)）能夠在與同學(xué)的合作過(guò)程中，學(xué)會(huì)同伴互助并輸出一段完整準(zhǔn)確的對(duì)話(huà)（同學(xué)評(píng)價(jià)）教法學(xué)法通過(guò)情景介紹的方式進(jìn)行詞匯或短語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用。采取Pairwork或Groupwork問(wèn)答式口語(yǔ)交際活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備ppt，教材，聽(tīng)力材料教學(xué)過(guò)程：二次備課個(gè)性設(shè)計(jì)每課三分鐘:新授課Step1Introductionoflearninggoals:Introducethelearninggoalsofthisperiod.S:Listenandthinkcarefully.Step2Listening&Speaking1T:Askstudentstomatchgreetingcustomswithcountries.S:Thinkandmatch.T:Playtherecordingandaskstudentstochecktheirmatchwork.S:Listen,checkandsaytheanswersinsentences.T:Showsomepicturesandintroducethegreetingcustomsinmorecountries.S:Lookatthepictures,guessandspeak.T:Giveanexampleofaconversation.S:Makeaconversationorally.Step3Listening&Speaking2T:Leadinthetopic“FunnyexperiencesofJohnandKatie”ofthesecondlistening.S:Listenandthink.T:Playthesecondrecordingandaskstudentstolistenforgeneralinformation.S:Listenandanswerquestionsaboutgeneralinformationorally.T:Playtherecordingagainandaskstudentstolistenfordetailedinformation.S:Listenandanswerquestionsaboutdetailedinformationorally.Step4Listening&Speaking3T:Leadinthetopic“Maria’sexperience”.S:Listenandthink.T:PlaythethirdrecordingandaskstudentstocheckthemistakesMariamade.S:Listenandcheck.T:PlaytherecordingagainandaskSstoparethecustomsinMaria’sandPaul’scountries.S:Listen,pletethechart,andthengiveanswersorally.T:GuidestudentstothinkfurthertofindoutthereasonforMaria’sembarrassment.S:Listen,thinkdeeply,andgiveopinionsorally.Step5.Pairwork1.Let’shaveapairworkaccordingto2aand2b.A:HowwasthedinneratPaul’shouselastnight?B:Well,itwasOk,butImadesomemistakes.Iwassupposedtoarriveat7:00,butIarrivedat8:00.2.Letsomepairsactouttheirconversationsbeforetheclass.Step6.Roleplay1.Listenandreadtheconversation,andanswerthequestions.2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.3.AskSstoroleplaytheconversationingroups.Step7.SummaryGetthestudentstomakethesummaryaboutwhattheyhavelearnedinthisclass.Step8.Exercise1.Wearesupposed_________(meet)himattheairport.2.Weshouldn’tvisitafriend’shousewithout______(call)himfirst.3.Thisismy_______(one)timetoseeapanda.4.It’spolite__________(arrive)intime.Step9Homework基礎(chǔ)類(lèi)：Make5sentencesbyusingnewwords.鞏固類(lèi)：Reviewthenewwordsandexpressions.延伸類(lèi)：Previewthearticleonpage59.（基礎(chǔ)類(lèi)必做，鞏固類(lèi)和延伸類(lèi)二選一）板書(shū)設(shè)計(jì)Unit10You'resupposedtoshakehands.SectionA(1a2d)Youaresupposedtoshakehandswhenyoumeetforthefirsttime.Besupposedto整堂課教學(xué)反思單元分課時(shí)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)Unit10Period2SectionA(3a3c)課型閱讀課教學(xué)時(shí)間月日課時(shí)數(shù)1課時(shí)核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言能力理解和簡(jiǎn)要介紹不同國(guó)家在時(shí)間觀(guān)、訪(fǎng)友、計(jì)劃等方面的不同禮儀習(xí)慣；通過(guò)略讀、尋讀、同義轉(zhuǎn)述等技能的運(yùn)用，提高學(xué)生的閱讀理解能力；文化意識(shí)能夠通過(guò)簡(jiǎn)要談?wù)摬煌瑖?guó)家的禮儀習(xí)慣，開(kāi)闊文化視野，懂得尊重文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提高文明素養(yǎng)并初步具備準(zhǔn)確得體地進(jìn)行跨文化交際的能力；思維品質(zhì)通過(guò)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，提取、整理、概括語(yǔ)篇中關(guān)于不同國(guó)家禮儀習(xí)慣的關(guān)鍵信息，并能推斷語(yǔ)篇的深層含義，做出正確的價(jià)值判斷，提高思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性；學(xué)習(xí)能力能夠通過(guò)閱讀有關(guān)國(guó)家禮儀習(xí)慣的文章，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)部分閱讀策略的感悟、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，促進(jìn)閱讀理解能力的提升；能在學(xué)習(xí)活教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)了解各國(guó)禮儀方面的差異；學(xué)習(xí)用besupposedto和beexpectedto句式詢(xún)問(wèn)習(xí)俗和表達(dá)建議；理解文章信息，提高閱讀技能；正確運(yùn)用besupposedto和beexpectedto句式對(duì)他人提出合理、可行的建議。評(píng)價(jià)能夠迅速地拼讀單詞，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)（教師評(píng)價(jià)）學(xué)習(xí)完目標(biāo)句型后能完成相應(yīng)習(xí)題（自我評(píng)價(jià)）能夠在與同學(xué)的合作過(guò)程中，學(xué)會(huì)同伴互助并輸出一段完整準(zhǔn)確的對(duì)話(huà)（同學(xué)評(píng)價(jià)）教法學(xué)法通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作探究，完成文章的學(xué)習(xí)。采取Pairwork或Groupwork問(wèn)答式口語(yǔ)交際活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備ppt，教材教學(xué)過(guò)程：二次備課個(gè)性設(shè)計(jì)每課三分鐘：使學(xué)生懂得我們中華民族是世界文明的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德。Step1IntroductionoflearninggoalsT:Introducethelearninggoalsofthisperiod.S:Listenandthinkcarefully.Step2PrereadingT:AskSssomequestionsrelatedtocustomsabouttime.Q1:Willyoutryyourbesttobeontimeifyoumeetyourfriend?Q2:Willyoubeangryifyourfriendislate?Q3:Doyouknowabouttheideasorcustomsabouttimeinothercountries?S:Listencarefullyandthinkaboutthequestions.T:Askstudentstogetsomeinformationfrompicturesin3a.S:Lookatthepicturesandfindoutwhotheteenagersareandwheretheyarefrom.Step3Firstreading1.T:AskSstoskimthepassagestofindthetopicsentencesandgetthemainideas.S:Skimthepassages,lookforthetopicsentencesandgetthemainidea.Step4SecondreadingT:AskstudentstotellthedifferencesbetweenColombianandSwisscustomsabouttime.S:Readthepassagesandpletethetask.T:Helpstudentsunderstandthepassagesandexplainthedifferences.S:Listencarefully,checktheanswersandtakenotes.T:Askstudentsmoredetailedquestionstohaveabetterunderstanding.Step5PostreadingT:Leadstudentstomakeaconclusionofthepassages.S:Listenandthink.T:Askstudentstoguesswheretheteenagersarefrom.S:Readtheshortpassagestofindoutwheretheyarefrom.Step6Practice1.他過(guò)去常到我家來(lái)拜訪(fǎng)。Heusedto____________myhome.2.首先，我們需要為未來(lái)作計(jì)劃。First,weneedto____________forthefuture.3.守時(shí)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要。______________foreachofus____________ontime.Step7.SummaryT:Askstudentstopleteashortpassagetoretellthepassagesin3a.S:Read,thinkandfillintheblanks.T:Educatestudentstorespectculturaldifferences.S:Listencarefullyandthink.Step8.Homework基礎(chǔ)類(lèi)：Reviewthenewwordsandexpressions.鞏固類(lèi)：Askthemtoreadapassageandfinishtheexercises.延伸類(lèi)：Recite3a.（基礎(chǔ)類(lèi)必做，鞏固類(lèi)和延伸類(lèi)二選一）板書(shū)設(shè)計(jì)Unit

10

You

are

supposed

to

shake

hands

(3a3c)

A:

What

are

you

supposed

to

do

when

you

meet

someone?

B:

We’re

supposed

to

shake

hands

/

kiss

/

bow.

A:

When

were

you

supposed

to

arrive?

B:

I

was

supposed

to

arrive

on

time.

整堂課教學(xué)反思單元分課時(shí)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)Unit10Period3SectionA(Grammarfocus4c)課型語(yǔ)法課教學(xué)時(shí)間月日課時(shí)數(shù)1課時(shí)核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言能力學(xué)習(xí)和了解besupposedto,beexpectedto以及itis+adj.+todosth.的用法。文化意識(shí)通過(guò)對(duì)詞組的練習(xí)與運(yùn)用，拓展知識(shí)面，進(jìn)一步了解不同國(guó)家的風(fēng)土人情，體會(huì)文化禮儀差異，了解中國(guó)的基本禮儀。思維品質(zhì)通過(guò)觀(guān)察討論歸納，能夠根據(jù)不同語(yǔ)境選擇正確的詞組，提高思維的批判性和邏輯性。學(xué)習(xí)能力通過(guò)對(duì)詞組的練習(xí)與運(yùn)用，對(duì)詞組進(jìn)行歸納總結(jié)，在學(xué)習(xí)中積極思考，嘗試使用多種策略共同解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)和了解besupposedto,beexpectedto以及itis+adj.+todosth.的用法。評(píng)價(jià)能夠迅速地拼讀單詞，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)（教師評(píng)價(jià)）學(xué)習(xí)完目標(biāo)句型后能完成相應(yīng)習(xí)題（自我評(píng)價(jià)）能夠在與同學(xué)的合作過(guò)程中，學(xué)會(huì)同伴互助并輸出一段完整準(zhǔn)確的對(duì)話(huà)（同學(xué)評(píng)價(jià)）教法學(xué)法通過(guò)情景介紹的方式進(jìn)行詞匯或短語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用。采取Pairwork或Groupwork問(wèn)答式口語(yǔ)交際活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備ppt，教材教學(xué)過(guò)程：二次備課個(gè)性設(shè)計(jì)每課三分鐘：聯(lián)系生活實(shí)際，了解我國(guó)著名作曲家聶耳，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)賞析能力和愛(ài)國(guó)情懷。Step1.LeadinShowthepicture.Letstudentsfillintheblank.Step2.GrammarStageLetstudentsfinishandlookatgrammarfocus.Ask:“whatdothesesentencehaveinmon?.”觀(guān)察語(yǔ)法聚焦，找出共同之處Explainthekeystructure.Showthecorrectexamplesentences.Showtheexerciseandletstudentsfinishit.itis+adj.+todosth.Showthesentencesandanalysistheusageofthem.ConclusionandexerciseMakeaconclusion.Showsomeexercisesandletstudentsfinishthem.Step3.PracticeandproductLetstudentsfinishtheexercisesonthebookandchecktheanswerMakeasummaryaboutthislesson.Andshowsomeexercises.Presenthomework：Writeashortpassageaboutthecustomsinourcountry.2.eatingmealswithotherpeople3.attendingapartyStep4.SummaryGetthestudentstomakethesummaryaboutwhattheyhavelearnedinthisclass.Step5.Exercises1.你第一次遇到某一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做什么？_________you____________whenyoumeetsomeoneforthefirsttime?2.你應(yīng)該握手。You_________________________.3.你應(yīng)該什么時(shí)候到？我應(yīng)該7點(diǎn)鐘到。Whenwereyou___________________?I________________at7:00.Step6.Homework基礎(chǔ)類(lèi)：ExerciseBook.鞏固類(lèi)：makeamindmapaboutthegrammar.延伸類(lèi)：previewtheknowledgeaboutStonghenge.（基礎(chǔ)類(lèi)必做，鞏固類(lèi)和延伸類(lèi)二選一）板書(shū)設(shè)計(jì)Unit10You’resupposedtoshakehands.SectionA(grammar4c)1.besupposedto,2.beexpectedto3.itis+adj.+todosth.整堂課教學(xué)反思 單元分課時(shí)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)Unit10Period4SectionB(1a1d)課型聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)時(shí)間月日課時(shí)數(shù)1課時(shí)核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言能力通過(guò)圖片，喚醒學(xué)生已有知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用目標(biāo)句型besupposedtodo以及it’simpolitetodosth.來(lái)介紹不同國(guó)家的餐桌禮儀。文化意識(shí)了解餐桌禮儀，糾正錯(cuò)誤的餐桌禮儀,從而在日常生活中注意正確的餐桌文化。思維品質(zhì)通過(guò)題目，能夠預(yù)測(cè)聽(tīng)力主題。提高學(xué)生運(yùn)用聽(tīng)力策略的意識(shí)，鍛煉思維的邏輯推理能力。學(xué)習(xí)能力閱讀題干已知信息，能夠預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容運(yùn)用正確的聽(tīng)力策略快速完成聽(tīng)力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1聽(tīng)懂并完成聽(tīng)力任務(wù)；2.能正確運(yùn)用學(xué)習(xí)運(yùn)用目標(biāo)句型besupposedtodo以及it’simpolitetodosth.來(lái)介紹不同國(guó)家的餐桌禮儀。評(píng)價(jià)1.能夠迅速地拼讀單詞，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)（教師評(píng)價(jià)）2.學(xué)習(xí)完目標(biāo)句型后能完成相應(yīng)習(xí)題（自我評(píng)價(jià)）能夠在與同學(xué)的合作過(guò)程中，學(xué)會(huì)同伴互助并輸出一段完整準(zhǔn)確的對(duì)話(huà)（同學(xué)評(píng)價(jià)）教法學(xué)法1.通過(guò)情景介紹的方式進(jìn)行詞匯或短語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2.采取Pairwork或Groupwork問(wèn)答式口語(yǔ)交際活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備ppt，教材，聽(tīng)力材料教學(xué)過(guò)程：二次備課個(gè)性設(shè)計(jì)每課三分鐘：紅領(lǐng)巾心向黨，攜手共入新時(shí)代習(xí)總書(shū)記說(shuō)，我們要立志向、有夢(mèng)想，做德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。Step1Leadin.Letstudentschoosethetablemanners.Howmuchdoyouknowabouttablemannersaroundtheworld?Step2PrelisteningLetstudentsfinish1aShowthepicturesof1b,presentthembyaskingquestions:what’swrong?Step3.WhilelisteningLetstudentsfinish1b.andpayattentiontothekeywordsduringthelistening.Letstudentsfinish1c.andpayattentiontothekeywordsduringthelistening.1.Letstudentsfinish1dLetstudentsmakeadiscussionaboutthetablemanners2.playagame:choosethenumberyoulikeStep4.PostlisteningstageLetstudentsreadtheconversation,andcircletheimportantsentencesandphrasesanddothecarefulreadingStep5.Pairwork1.Asksomepairstoactouttheirconversations.2.Makeasurveyaboutteenagerstoday.Asktheirclassmatesquestionsandfillinthechart.Thenwriteasurveyaccordingtothechart.（學(xué)生展示時(shí)，關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)幫助）Step6.SummaryGetthestudentstomakethesummaryaboutwhattheyhavelearnedinthisclass.Step7.Exercises1.Weareexpected____________(e)backearly.2.Itis__________(polite)topointatpeople.3.We’renotsupposed__________(laugh)atthetable.4.Don’t_______(stick)yourchopsticksintoyourfood.5.InKorea,theoldestpersonis__________(suppose)tostarteatingfirst.Step8Homework基礎(chǔ)類(lèi)：Exercisebook.鞏固類(lèi)：Reviewtheknowledgepoints.延伸類(lèi)：Reviewthenewwordsandexpressions.（基礎(chǔ)類(lèi)必做，鞏固類(lèi)和延伸類(lèi)二選一）板書(shū)設(shè)計(jì)Unit10You’resupposedtoshakehands.SectionB(1a1d)Tablemanners:1.besupposedto,2.beexpectedto3.itisimpolitetodosth.整堂課教學(xué)反思 單元分課時(shí)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)Unit10Period5SectionB(2a2d)課型閱讀課教學(xué)時(shí)間月日課時(shí)數(shù)1課時(shí)核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言能力能夠運(yùn)用以下單詞談?wù)摲▏?guó)的餐桌習(xí)俗basic,exchange,teenage,granddaughter,behave,except,elbow,gradually。文化意識(shí)了解法國(guó)的餐桌禮儀；通過(guò)對(duì)比中法兩國(guó)之間的餐桌文化差異，能做到尊重他國(guó)的文化風(fēng)俗和禮儀，增強(qiáng)人際交往能力。思維品質(zhì)通過(guò)對(duì)閱讀本文，能精準(zhǔn)預(yù)測(cè)并提取關(guān)鍵信息，鍛煉思維的邏輯推理能力。學(xué)習(xí)能力運(yùn)用閱讀技巧快速完成閱讀，通過(guò)思維導(dǎo)圖復(fù)述整篇文章。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn).掌握本文涉及法國(guó)餐桌禮儀相關(guān)話(huà)題的新詞匯和短語(yǔ)，了解法國(guó)的餐桌禮儀2.借助思維導(dǎo)圖對(duì)文章關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。評(píng)價(jià)1.能夠迅速地拼讀單詞，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)（教師評(píng)價(jià)）2.學(xué)習(xí)完目標(biāo)句型后能完成相應(yīng)習(xí)題（自我評(píng)價(jià)）3.能夠在與同學(xué)的合作過(guò)程中，學(xué)會(huì)同伴互助并輸出一段完整準(zhǔn)確的對(duì)話(huà)（同學(xué)評(píng)價(jià)）教法學(xué)法1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作探究，學(xué)習(xí)文章。2.采取Pairwork或Groupwork等方式分析閱讀技巧。教學(xué)準(zhǔn)備ppt，視頻材料教學(xué)過(guò)程：二次備課個(gè)性設(shè)計(jì)每課三分鐘：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解冬奧會(huì)、了解奧運(yùn)精神，并通過(guò)自己的努力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。Step1.LeadinT:ShowsomepicturesaboutFranceandintroducestudentstothetopicFrenchcustoms.S:ThinkandtalkaboutthepicturesaboutFranceandstarttotalkaboutFrenchcustoms.Step2.Whilereading1streadingT:Askstudentstofindoutthetopicsentencesofthefirsttwoparagraphs.S:Readthepassagetofindthetopicsentences.2ndreadingT:Askstudentstoreadtheletteragainandanswerthequestionsin2b.Whilestudentsreading,theteacherexplainsthelanguagepointsinthepassage.S:Readthepassageandfindouttheanswerstothequestions.LanguagestudyT:Askstudentstofinish2c.S:Findouttheanswers.3rdreadingT:AskstudentstoreadthesecondparagraphandtakenotesaboutFrenchtablemanners.S:Readandnotedownthedosanddon’tsinFrenchtablemanners.Step3.PostreadingT:AskstudentstomakeareportaboutFrenchtablemannersaccordingtothenotestheytake.S:Makethereport.T:AskstudentstothinkaboutthedifferencesbetweenChinesetablemannersandFrenchones.S:parethedifferencesandtakenotes.Step4.Showinclass對(duì)本文內(nèi)容再次回顧，加深理解。小組合作完成2e.通過(guò)對(duì)比中英餐桌文化差異，進(jìn)行主題深化。入鄉(xiāng)隨俗（學(xué)生展示時(shí)，關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)幫助）Step5.SummaryGetthestudentstomakethesummaryaboutwhattheyhavelearnedinthisclass.Step6.Exercises對(duì)于她說(shuō)法語(yǔ)時(shí)出的錯(cuò),她感覺(jué)如何?_________shefeel____________mistakeswhenshespeaksFrench?2.他們特地讓我感覺(jué)到賓至如歸。Theygoout_____theirwaytomakeme_____athome.3.現(xiàn)在說(shuō)法語(yǔ)我非常舒服。I’mveryfortable__________Frenchnow.Step7Homework基礎(chǔ)類(lèi)：Exercisebook.鞏固類(lèi)：Reviewthenewwordsandexpressionswe’velearnedtoday.延伸類(lèi)：Recitethepassage.（基礎(chǔ)類(lèi)必做，鞏固類(lèi)和延伸類(lèi)二選一）板書(shū)設(shè)計(jì)Unit10You’resupposedtoshakehands.SectionB(2a2e)WhyisLinYueinFrance?Takingnotesorsummarizingthemainideas重點(diǎn)句型：Youaresupposedto整堂課教學(xué)反思 單元分課時(shí)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)Unit10Period6SectionB(3aselfcheck)課型寫(xiě)作課教學(xué)時(shí)間月日課時(shí)數(shù)1課時(shí)核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言能力能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的重點(diǎn)句型Youare(not)supposed/expectedtodo...和It’spolite/impolitetodo...等來(lái)介紹中國(guó)的風(fēng)俗禮儀。文化意識(shí)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的習(xí)俗禮儀,尊重不同的文化,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,做文明的人。思維品質(zhì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中集中注意力、觀(guān)察力、模仿力,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。學(xué)習(xí)能力學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用重點(diǎn)單詞短語(yǔ)來(lái)組詞成句,并且有邏輯地組句成篇。學(xué)生能夠總結(jié)、歸納、鞏固、用本單元的重點(diǎn)短語(yǔ)及句型表達(dá)不同習(xí)俗。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.

運(yùn)用重點(diǎn)句型be

supposed

to,

be

expected

to,

It’s

polite

to進(jìn)行寫(xiě)作。2.

讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀的基礎(chǔ)上,有條理地輸出語(yǔ)言。有條理并且有邏輯地進(jìn)行語(yǔ)言輸出評(píng)價(jià)1.能夠迅速地拼讀單詞，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)（教師評(píng)價(jià)）2.學(xué)習(xí)完目標(biāo)句型后能完成相應(yīng)習(xí)題（自我評(píng)價(jià)）3.能夠在與同學(xué)的合作過(guò)程中，學(xué)會(huì)同伴互助并輸出一段完整準(zhǔn)確的對(duì)話(huà)（同學(xué)評(píng)價(jià)）教法學(xué)法1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作探究，學(xué)會(huì)寫(xiě)作與過(guò)去相比的一些變化。2.通過(guò)