1.4地形圖的判讀第一課時(shí)課件人教版地理七年級(jí)上冊(cè)（精修版）

第四節(jié)

地形圖的判讀人教版七年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)

本次研學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目分別有登山、攀巖、漂流、露營(yíng)等。①請(qǐng)你設(shè)計(jì)研學(xué)路線？②說(shuō)一說(shuō)你的線路有什么樣的優(yōu)勢(shì)？③你所設(shè)計(jì)適合什么樣的人群？設(shè)計(jì)研學(xué)登山路線⑤甲乙丙海平面一、高

度海拔：相對(duì)高度:地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。某個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離。甲點(diǎn)海拔是________米；乙點(diǎn)的海拔是________米；甲乙的相對(duì)高度為________米。10001500500閱讀教材24頁(yè)，找出海拔和相對(duì)高度的概念二、等高線地形圖等高線：在地圖上，把海拔相同的各點(diǎn)連接成線，就是等高線。等高距：相鄰兩條等高線之間的垂直距離叫做等高距。等高線地形圖：用等高線表示地面高低起伏狀況的地圖叫做等高線地形圖。請(qǐng)結(jié)合剛才的視頻和教材，思考下列問題。閉合的曲線嗎？海拔有何特點(diǎn)？海拔差是多少？等高線是閉合的曲線。同一條等高線上各點(diǎn)海拔相等。同一幅等高線圖上等高距相等。2.等高線的特點(diǎn)2.等高線的特點(diǎn)AB緩坡陡坡等高線稀疏等高線密集想一想爬山時(shí)，為了節(jié)省力氣，我們往往選擇陡坡還是緩坡？陡坡和緩坡，并觀察與等高線的疏密程度三、山體部位的判讀三、山體部位的判讀小組合作：識(shí)別山體部位

閱讀P25圖1.37歸納山峰、山脊、山谷、陡崖的等高線特征（注意觀察海拔高度的變化）三、山體部位的判讀山峰

等高線閉合，

海拔數(shù)值從中間向四周逐漸降低山脊

等高線的彎曲部分向海拔低處凸出山谷

等高線的彎曲部分向海拔高處凸出陡崖

等高線重疊鞍部

兩山之間的平坦部位山谷與山脊的判別250200凸低為脊300200凸高為谷山脊——等高線從海拔高處向海拔低處彎曲山谷——等高線從海拔低處向海拔高處彎曲

垂直判斷法：

中間海拔高，兩側(cè)海拔越來(lái)越低——山脊

中間海拔低，兩側(cè)海拔越來(lái)越高——山谷200250高低低高低高高低低低高高山谷與山脊的判別判斷五種地形部位⑤山峰山脊山谷陡崖鞍部⑤四、等高線地形圖的應(yīng)用

本次研學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目分別有爬山、攀巖、漂流、露營(yíng)等。①請(qǐng)你設(shè)計(jì)研學(xué)路線？②說(shuō)一說(shuō)你的線路有什么樣的優(yōu)勢(shì)？③你所設(shè)計(jì)適合什么樣的人群？設(shè)計(jì)研學(xué)登山路線⑤展示你的登山路線當(dāng)堂練習(xí)(1)圖中最高山峰的海拔是______米，兩山頂之間的相對(duì)高度可能是______米。(2)寫出地形部位名稱A:______E:______。(3)圖中B、C兩地適宜搭建帳篷的是____，理由是:______________。(4)某攀巖俱樂部想在此組織攀巖活動(dòng)，最佳地點(diǎn)是_____。663151鞍部山谷BB地形平坦C讀某地等高線地形圖（單位:米）（下圖），回答下列問題。作業(yè)：1.動(dòng)手在手背上畫等高線，并指出山體部位。具體步驟是先伸出自己的左手，握緊拳頭，在手背上畫等高線圖。握緊拳頭是立體的地形，手伸開就是平面的等高線圖，在收與放的切換。2.利用彩泥和廢紙箱制作等高線地形模型課堂小結(jié)等高線地形圖高度地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。海拔（絕對(duì)高度）：相對(duì)高度：地面某一個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離