【人教版】-九年級語文下冊教學課件-10 唐雎不辱使命

易水歌[戰(zhàn)國]荊軻風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！探虎穴兮入蛟宮，仰天呼氣兮成白虹！10唐雎不辱使命唐雎，戰(zhàn)國末期人。不辱使命，意思是沒有辜負出使任務。辱，辱沒、辜負。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路積累常見的文言實詞、虛詞，識記作家作品；理解文章內容，理清文章思路，把握文章的內容。（重點）感受語言交鋒的機智與藝術，學習本文運用對比和襯托來刻畫人物的方法，把握人物形象。（難點）感受唐雎勇敢無畏、敢于斗爭的精神，培養(yǎng)維護國家尊嚴的意識和不畏強暴的精神。（重點）學習目標《戰(zhàn)國策》，我國古代國別體史書，又稱《國策》，是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國時期史料整理編輯的，按東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二國次序，編訂為三十三篇。作品簡介這部書主要記載戰(zhàn)國時期謀臣策士游說諸侯或進行謀議論辯時的政治主張和斗爭策略，反映了各國之間在政治、軍事、外交上的斗爭。它不僅是研究戰(zhàn)國歷史的重要文獻，同時也是先秦歷史散文中一部優(yōu)秀的文學作品。出自本書的著名的寓言有“畫蛇添足”“亡羊補牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”“南轅北轍”等。本文選自《戰(zhàn)國策·魏策四》（《戰(zhàn)國策箋證》，上海古籍出版社2006年版）。公元前230年和公元前225年，秦先后滅亡了韓、魏兩國。安陵是魏國的附庸小國，僅方圓五十里，魏國滅亡之后，安陵一度還保持著獨立。背景鏈接秦國想用“易地”的詐騙手段吞并安陵。安陵君拒絕秦王的要求，在秦王不悅的情況下派遣唐雎出使秦國，目的就在于保全國土，解除與秦國之間的矛盾。本文記敘的就是這一歷史事件。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路古代史書的幾種體例1.國別體：以國家（諸侯國）為單位，分別記敘歷史事件。例如：《國語》《戰(zhàn)國策》。2.編年體：以時間為經(jīng)、以事件為緯來敘寫史實。例如：《春秋》《左傳》《資治通鑒》。文體知識3.紀傳體：以人物為中心敘寫歷史，為漢代司馬遷所獨創(chuàng)。這種體例對后世影響很大，司馬遷的《史記》和古代官方編輯的正史用的都是紀傳體。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路整體感知聽課文朗讀，疏通生字詞，注意停頓，并理清文章結構。唐雎（）怫然（）徒跣（）搶地（）彗星（）要離（）休祲（）縞素（）色撓（）fúqiānɡhuìyāoɡǎonáoxiǎnjìnjū

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。指嬴政，即后來的秦始皇。安陵國的國君。安陵是一個小國，在今河南鄢陵西北，原是魏國的附屬國，魏襄王封其弟為安陵君。交換。表示祈使語氣。施與恩惠。即使這樣。然，代詞，這樣。介詞，從。前代君王。不。于是。動詞，派遣。動詞，出使。介詞，到。譯文：秦王派人對安陵君說：“我要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君就答應我吧！”安陵君說：“大王施與恩惠，用大的交換小的，很好；雖然如此，（但我）從先王那里接受了封地，愿意始終守護它，不敢交換！”秦王不高興。安陵君因此派唐雎出使到秦國。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”對……說。用。表疑問語氣，相當于“呢”。況且。秦滅韓國在秦王政十七年（前230），滅魏國在秦王政二十二年（前225）。憑借。在意。錯，同“措”。意思是讓安陵君擴大領土。廣，增廣、擴充。違抗我。逆，違背。者，助詞，起增強音節(jié)的作用，可不譯。是輕視我嗎？輕，輕視，看不起。譯文：秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君不聽從我，為什么呢？況且秦國滅亡韓國和魏國，而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來，是因為（我）把安陵君看作忠厚長者，所以不打他的主意?，F(xiàn)在我用十倍的土地，讓安陵君擴大領土，但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？”狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”不像（您說的）這樣。若，像。是，代詞，指秦王的話。守護。哪里只是。譯文：唐雎回答說：“不，不是（您說的）這樣的。安陵君從先王那里接受了封地而守護它，即使（是）方圓千里的土地（也）不敢交換，哪里只是用五百里的土地（交換）呢？”狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！睉嵟臉幼?。對人的敬稱。聽說。從來沒有。平民。古代沒有官職的人穿麻布衣服，所以稱布衣。摘下帽子，光著腳。徒，裸露。跣，赤腳。碰，撞。橫尸在地。譯文：秦王氣勢洶洶地發(fā)怒了，對唐雎說：“您曾聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過?！鼻赝跽f：“天子發(fā)怒，死人百萬，血流千里?！碧砌抡f：“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，也不過是摘下帽子，光著腳，用頭撞地罷了?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。平庸無能的人。這里指有膽識有才能的人。專諸刺殺吳王僚時，彗星的尾巴掃過月亮。聶政刺殺韓傀時，白色的長虹穿日而過。要離刺殺慶忌時，蒼鷹撲到宮殿上。倉，同“蒼”。譯文：唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有膽識有才能的人發(fā)怒。（從前，）專諸刺殺吳王僚時，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀時，白色的長虹穿日而過；要離刺殺慶忌時，蒼鷹撲到宮殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。心里的憤怒沒發(fā)作出來，上天就降示征兆。休祲，吉兇的征兆。這里偏指兇兆。休,吉祥。祲，不祥。加上我，將變成四個人了。唐雎暗示秦王，自己將效法專諸、聶政、要離三人行刺。如果。白色喪服。這里用作動詞，指穿白色喪服?？c、素，都是白色的絹。這樣。拔。譯文：這三個人，都是出身平民的有膽識有才能的人，心里的憤怒沒發(fā)作出來，上天就降示征兆，加上我，將變成四個人了。如果有膽識有才能的人要發(fā)怒，橫尸在地的是兩個人，血流五步遠，全國人民都要穿白色喪服，今天就是這樣?！保ㄓ谑牵┌纬鰧殑φ酒饋?。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！泵媛赌懬又?。直身跪著，向唐雎道歉。古人席地而坐，坐時兩膝著地，臀部落在腳跟上。長跪則是把腰挺直，以表示敬意。明白，懂得。只，僅僅。因為。譯文：秦王面露膽怯之色，直身跪著，向唐雎道歉說：“先生請坐！怎么會到這種地步！我明白了：韓國、魏國滅亡，而安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來，只是因為有先生啊?！薄敉僮止什诲e意也倉鷹擊于殿上同“措”，放置，安置同“蒼”，青色重點積累◆古今異義非若是也古義：這樣，如此今義：判斷動詞古義：只，僅僅今義：跟“曲”相對豈直五百里哉古義：交換今義：容易，簡單大王加惠，以大易小雖然，受地于先王古義：即使這樣今義：表轉折關聯(lián)詞，與“但是”連用古義：道歉今義：感謝；（花或葉子）脫落長跪而謝之古義：吉祥今義：休息休祲降于天秦王色撓古義：屈服今義：（用手指）輕輕地抓古義：答應今義：允許安陵君其許寡人古義：只，只是今義：徒弟、學生徒以有先生也狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路◆一詞多義使秦王使人謂安陵君曰安陵君因使唐雎使于秦動詞，派，派遣動詞，出使以以頭搶地爾而安陵以五十里之地存者徒以有先生也以君為長者介詞，用，拿介詞，憑借介詞，因為介詞，把夫此庸夫之怒也夫專諸之刺王僚也成年男子的統(tǒng)稱句首發(fā)語詞，無實義徒亦免冠徒跣徒以有先生也動詞，裸露副詞，只，僅僅于受地于先王倉鷹擊于殿上請廣于君介詞，從介詞，到介詞，讓而挺劍而起而安陵以五十里之地存者連詞，表修飾連詞，表轉折，相當于“但是”之而安陵以五十里之地存者愿終守之長跪而謝之曰天子之怒結構助詞，的代詞，指代安陵國土助詞，主謂之間，取消句子獨立性，不譯代詞，指唐雎狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路者以君為長者而安陵以五十里之地存者名詞，……的人助詞，表示語氣停頓并構成判斷句的句式然雖然秦王怫然怒指示代詞，這樣用在形容詞、副詞之后，表示狀態(tài)，……的樣子怒秦王怫然怒懷怒未發(fā)動詞，生氣，發(fā)怒名詞，憤怒◆詞類活用請廣于君輕寡人與天下縞素伏尸百萬流血千里且秦滅韓亡魏名詞用作動詞，指穿白色喪服動詞的使動用法，使……流動詞的使動用法，使……倒下動詞的使動用法，使……滅亡形容詞用作動詞，增廣、擴充形容詞用作動詞，輕視，看不起◆文言句式判斷句：非若是也（“……也”表判斷）此三子者，皆布衣之士也（“……者，……也”表判斷）省略句：挺劍而起（省略主語“唐雎”）受地于先王，愿終守之，弗敢易（省略主語“吾”）倒裝句：請廣于君（狀語后置，正常語序應為“請于君廣”）受地于先王（狀語后置，正常語序應為“于先王受地”）狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路研讀賞析文章結構第一部分（1）——起因：交代唐雎出使秦國的背景。第二部分（2、3）——經(jīng)過：

寫唐雎同秦王進行針鋒相對的斗爭的經(jīng)過。第三部分（4）——結局：

寫唐雎在這場斗爭中取得了勝利。出使秦國的背景秦王安陵君以五百里易安陵愿終守之弗敢易（利誘之）（明辨之）出使秦國的經(jīng)過及結果秦王唐雎逆寡人輕寡人雖千里不易豈五百里（盛氣凌人）（從容答辯）（武力恐嚇）布衣之怒（針鋒相對）長跪而謝（折服）（不辱使命）天子之怒你認為唐雎之所以不辱使命的原因是什么？不畏強暴，有膽有識，敢于斗爭，甚至不惜以死相逼；講究說話的技巧，回避秦王的問題，始終以凜然的正氣壓倒對方，迫使秦王放棄換地的想法。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路讀了這個故事，你覺得唐雎是一個怎樣的人？秦王又是怎樣的一個人？唐雎和秦王的形象互為襯托，它們共同構成了正義與非正義間拼死較量的一幕。秦王：色厲內荏、外強中干的紙老虎。先倨后恭：使人謂—不悅—怫然怒—色撓長跪而謝唐雎：臨危不懼、機智勇敢的伏虎英雄。先恭后倨：臨危出使—沉著應對—針鋒相對—挺劍而起1.唐雎不辱使命，與秦王進行針鋒相對的斗爭，舌戰(zhàn)的語言技巧主要表現(xiàn)在哪些方面？深入探究唐雎的說話技巧言之有“節(jié)”言之有“據(jù)”言之有“力”道義威力“巧”在言辭委婉，言之有“節(jié)”上。

秦王要求五百里之地易安陵，純屬欺騙，當遭到安陵君拒絕后，“秦王不說”，于是當著唐雎的面露出威脅之意。對此，唐雎以屈從口吻回答“否，非若是也”，這一回答既緩和了秦王倚強凌弱的氣勢，又強調了不肯易地的原因?！扒伞痹卺樹h相對，言之有“據(jù)”上。

秦王見詐騙不行，便用“伏尸百萬，流血千里”的所謂“天子之怒”進行威嚇。唐雎正氣凜然，針鋒相對，用“伏尸二人，流血五步”的“士之怒”進行回擊?！扒伞痹谝孕凶C言，言之有“力”上。

倘若唐雎只用文戰(zhàn)，不輔以武攻，秦王不會折服。以行證言，就能使“言”更富于懾敵的威力。唐雎以“挺劍而起”這一義無反顧的行為，來證明今日欲刺秦王之“言”的真實性和尖銳性，迫使秦王屈服。2.本文為什么詳寫唐雎與秦王的對話，而略寫唐雎出使秦國的背景和最后斗爭的結果，甚至對如何到達秦國、怎樣見秦王、怎樣回國的內容也一概不寫？本文寫的是安陵國與秦國之間的一場外交斗爭，重點和中心是寫唐雎同秦王展開的一場面對面的較量，從而突出人物性格特征，表現(xiàn)中心意思，因此對唐雎與秦王的對話進行了詳寫。而唐雎出使秦國的背景和最后斗爭的結果，雖然也能從一定程度上表現(xiàn)人物的性格，但作用不大，故略寫。至于他如何到達秦國、怎樣見秦王、怎樣回國等內容與本文中心無關，故略去不寫。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.語言描寫，富有個性。這篇文章主要是通過對話來展開情節(jié)，對話雙方的語氣符合各自的身份和個性，生動地刻畫出人物的性格。本文寫秦王，以大國自居，妄圖欺侮弱小的安陵，他的言辭就氣勢洶洶、寫作借鑒十分驕橫，而當他被唐雎的英氣所逼，不得不道歉時，“先生坐！何至于此！”又顯示出其色厲內荏的特點。唐雎，整個過程言辭不卑不亢，但卻針鋒相對，擲地有聲，顯示出杰出外交家的言辭技巧。2.對比襯托，形象鮮明。作者為突出唐雎的形象，處處以驕橫的秦王對比反襯唐雎。在兩個回合的交鋒中，從人物的身