鏡冠（13）辛亥革命+導(dǎo)學(xué)教程 高一上學(xué)期歷史校本課程-新高考視域下歷史復(fù)習(xí)系列之一核心素養(yǎng)的滲透

新高考視域下歷史復(fù)習(xí)系列之一——核心素養(yǎng)的滲透以銅為鏡可正衣冠以史為鏡可知興替以人為鏡可知得失總第期辛亥革命黨史今天黨史今天1.19381.1938年5月17日任弼時(shí)在蘇聯(lián)莫斯科舉行的共產(chǎn)國(guó)際執(zhí)委會(huì)主席團(tuán)會(huì)議上，就此前提交的《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)與中國(guó)共產(chǎn)黨的工作和任務(wù)》書面報(bào)告大綱作說明和補(bǔ)充。其中指出：第一，中共中央估計(jì)武漢失守后，有可能引起國(guó)民黨政府對(duì)抗戰(zhàn)新的動(dòng)搖。第二，在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線問題上，為了適應(yīng)統(tǒng)一戰(zhàn)線的需要，中共中央改變了蘇維埃時(shí)期的政策。第三，從內(nèi)戰(zhàn)中成長(zhǎng)鍛煉起來的八路軍，有極豐富的游擊戰(zhàn)與運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，盡管他們武器比較陳舊而不整齊，但是在運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)的方針下，憑借指戰(zhàn)員的政治覺悟和熱情，戰(zhàn)術(shù)上的靈活機(jī)動(dòng)，和人民群眾的密切聯(lián)系，能從敵人的側(cè)后克敵制勝，建立根據(jù)地。2.1984年5月17日鄧小平會(huì)見厄瓜多爾總統(tǒng)烏爾塔多時(shí)談到國(guó)際局勢(shì)指出：世界現(xiàn)在存在兩個(gè)最根本的問題。第一是反對(duì)霸權(quán)主義，維護(hù)世界和平。當(dāng)今世界不安寧的根源來源于霸權(quán)主義的爭(zhēng)奪，它損害的是第三世界國(guó)家的利益。第二是南北問題。這是今后國(guó)際問題中一個(gè)十分重要的方面。發(fā)達(dá)國(guó)家盡管也有其經(jīng)濟(jì)困難，總的說是越來越富，而第三世界是越來越窮。唯物史觀唯物史觀概念解析：“社會(huì)轉(zhuǎn)型”：主要有三方面的理解：一是指體制轉(zhuǎn)型，即從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變。二是指社會(huì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)，“社會(huì)轉(zhuǎn)型的主體是社會(huì)結(jié)構(gòu)，它是指一種整體的和全面的結(jié)構(gòu)狀態(tài)過渡，而不僅僅是某些單項(xiàng)發(fā)展指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)轉(zhuǎn)型的具體內(nèi)容是結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換、機(jī)制轉(zhuǎn)軌、利益調(diào)整和觀念轉(zhuǎn)變。在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，人們的行為方式、生活方式、價(jià)值體系都會(huì)發(fā)生明顯的變化。”三是指社會(huì)形態(tài)變遷，即“指中國(guó)社會(huì)從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)、從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)、從封閉性社會(huì)向開放性社會(huì)的社會(huì)變遷和發(fā)展”。本課史觀全面認(rèn)識(shí)辛亥革命對(duì)中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的影響辛亥革命中的妥協(xié)智慧新高考視域下歷史復(fù)習(xí)系列之一——核心素養(yǎng)的滲透A.全面認(rèn)識(shí)辛亥革命對(duì)中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的影響（1）從性質(zhì)角度:辛亥革命是中國(guó)歷史上第一次完整意義上的資產(chǎn)階級(jí)民族民主革命。（2）從近代化化角度:辛亥革命是一場(chǎng)深刻的近代化運(yùn)動(dòng)，它促進(jìn)了中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化的近代化。政治推翻了清政府，結(jié)束了封建君主專制制度，建立起資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，邁出了中國(guó)政治由專制向民主轉(zhuǎn)化的重要一步經(jīng)濟(jì)制定法令保護(hù)民族資本主義的發(fā)展，實(shí)業(yè)救國(guó)成為經(jīng)濟(jì)潮流法制頒布《中華民國(guó)臨時(shí)約法》，確立現(xiàn)代法制觀念思想使民主共和觀念深入人心（3）從文明演進(jìn)角度:辛亥革命促進(jìn)了傳統(tǒng)文明向近代文明的轉(zhuǎn)變，在政治文明和精神文明領(lǐng)域表現(xiàn)得尤為突出。（4）從社會(huì)生活變遷角度:辛亥革命使社會(huì)生活發(fā)生巨變，自由、平等、博愛的風(fēng)氣興起。剪辮易服、廢止纏足、廢除跪拜禮和革除“大人”“老爺”等稱號(hào)的移風(fēng)易俗舉措，使得國(guó)民的面貌為之一新。B.辛亥革命中的妥協(xié)智慧亥革命在武昌起義后不到三個(gè)月就以較小的代價(jià)和低烈度的震蕩推翻了幾千年的君主專制統(tǒng)治，建立了中華民國(guó)。沖突多方以社會(huì)共同體為念，以相互寬容為懷，根據(jù)共同認(rèn)可的規(guī)則，通過談判、協(xié)商及彼此間利益讓渡解決了當(dāng)時(shí)的矛盾和沖突，這種非暴力的社會(huì)調(diào)節(jié)方式，讓辛亥革命成為中國(guó)式的“光榮革命”。（條件：各派力量實(shí)力不足，如清政府，袁世凱，革命派等。作用：有效避免了更大規(guī)模刀兵之亂，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一。）歷史解釋歷史解釋歷史解釋理論：1史料:是進(jìn)行史學(xué)研究的資料，能夠反映當(dāng)時(shí)歷史現(xiàn)狀的都可以成為史料。2歷史現(xiàn)象:指歷史運(yùn)動(dòng)的外部聯(lián)系和表面特征,是歷史本史人物或事件的客觀敘述，不“是什么”的問題。4歷史敘的記錄或表述。5歷史解釋:是對(duì)史料的解讀，要求不加入部聯(lián)系和表面特征,是歷史本史人物或事件的客觀敘述，不“是什么”的問題。4歷史敘的記錄或表述。5歷史解釋:是對(duì)史料的解讀，要求不加入必須從史料本身以及史料發(fā)歷史評(píng)價(jià):從某個(gè)角度對(duì)歷史上的人或者事情進(jìn)行評(píng)價(jià)，生時(shí)候的社會(huì)背景等方面分析。6必須有鮮明的立場(chǎng)，比如是從唯心主義，或者唯物主義。具有相當(dāng)?shù)闹饔^性。7歷史結(jié)論:是人對(duì)歷史現(xiàn)象或歷史事件做出的一種主觀性總結(jié)性認(rèn)識(shí)，包括對(duì)歷史人物或歷史事件的性質(zhì)意義地位影響等的認(rèn)識(shí)。8歷史觀點(diǎn):不僅要對(duì)歷史人物或事件做出準(zhǔn)確的功能性定位及定性，更帶有強(qiáng)烈的主觀評(píng)判色彩，即“是什么性質(zhì)，有何積極和消極影響”的問題。新高考視域下歷史復(fù)習(xí)系列之一——核心素養(yǎng)的滲透本課解釋清末新政和預(yù)備立憲孫中山的：軍政、訓(xùn)政、憲政A.清末新政：八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)徹底擊垮了清政府的自信心，從1901年起，清政府被迫進(jìn)行了一些改革措施，歷史上稱“清末新政”。主要內(nèi)容有：改革官制，裁撤閑散衙門，添新機(jī)構(gòu)；改革兵制，擴(kuò)練新軍；改革學(xué)制，廢科舉設(shè)學(xué)堂，獎(jiǎng)留學(xué)；依法保護(hù)和獎(jiǎng)勵(lì)工商業(yè)者。新政最終失敗，但是推行的一些政策促進(jìn)了中國(guó)的近代化，也為資產(chǎn)階級(jí)革命提供了條件。B.預(yù)備立憲：為遏制蓬勃發(fā)展的革命形勢(shì)，1905年，清政府被迫實(shí)行“預(yù)備立憲”。但以種種借口加以拖延。1908年頒布《欽定憲法大綱》，開始了實(shí)質(zhì)性的憲政改革?！稓J定憲法大綱》規(guī)定：司法權(quán)與行政權(quán)分離，君主不能以詔令變更法律；在保證“君主大權(quán)”的前提下，人民的合法權(quán)利和政治地位在中國(guó)歷史上第一次以憲法形式得到極其有限的確認(rèn)。C.孫中山的：軍政、訓(xùn)政、憲政軍政：軍政時(shí)期施行軍法，實(shí)行軍事統(tǒng)治，既以兵力統(tǒng)一全國(guó)，又訓(xùn)練人民接受三民主義。待一省之內(nèi)秩序完全安定后，就可停止軍政，開始訓(xùn)政時(shí)期。訓(xùn)政：國(guó)民政府用武力完全占領(lǐng)一個(gè)省，即該省進(jìn)入訓(xùn)政階段；在此階段，政府派員訓(xùn)練、協(xié)助人民建立一個(gè)自治的縣，并直接選舉縣級(jí)官員。憲政：當(dāng)一個(gè)省所有的縣完全自治后，即該省就進(jìn)入憲政階段，可以選舉省長(zhǎng)；當(dāng)全國(guó)有一半的省進(jìn)入憲政階段后，即全國(guó)進(jìn)入憲政階段，頒布憲法，由人民選舉新的中央政府，而國(guó)民政府完成了自己的使命，就此解職。時(shí)空觀念時(shí)空觀念時(shí)空對(duì)于歷史學(xué)習(xí)的意義1.任何歷史都是在一定的時(shí)空下發(fā)生的；2.歷史時(shí)間是學(xué)習(xí)一切歷史的基礎(chǔ)；3.歷史事件是在特定的時(shí)空下發(fā)生的，所以在分析、解釋歷史事件、歷史現(xiàn)象的時(shí)候需要了解當(dāng)時(shí)時(shí)空環(huán)境；4.時(shí)空觀不僅包括能夠在特定時(shí)空下解釋歷史事件、歷史現(xiàn)象，還能夠在不同的時(shí)空框架下理解歷史上的變化與延續(xù)，統(tǒng)一與多樣，局部與整體，并據(jù)此對(duì)史事作出合理解釋。本課知識(shí)北洋時(shí)期的軍閥割據(jù)晚清中央集權(quán)的逐漸削弱A.北洋時(shí)期的軍閥割據(jù)袁世凱稱帝失敗，不久死去，北洋軍閥中難以產(chǎn)生一個(gè)能統(tǒng)御整個(gè)北洋A.北洋時(shí)期的軍閥割據(jù)袁世凱稱帝失敗，不久死去，北洋軍閥中難以產(chǎn)生一個(gè)能統(tǒng)御整個(gè)北洋派的人。北洋軍閥內(nèi)部派系紛爭(zhēng)，很快發(fā)展為軍閥混戰(zhàn)與割據(jù)的局面。各軍閥憑借手中掌握的軍隊(duì)，爭(zhēng)權(quán)奪利，先后爆發(fā)直皖、直奉混戰(zhàn)，導(dǎo)致北京政權(quán)實(shí)際上由不同的軍閥所控制。B.晚清中央集權(quán)的逐漸削弱①太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)摧毀了清王朝的主力軍隊(duì)，湘軍淮軍等地方團(tuán)練的發(fā)展壯大也沖擊了中央集權(quán)。南方深受戰(zhàn)亂之苦。經(jīng)濟(jì)受到?jīng)_擊。②洋務(wù)運(yùn)動(dòng)使地方大員實(shí)力壯大。③義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，南方吸取教訓(xùn)，與西方列強(qiáng)簽訂東南互保條約，使南方處于較和平狀態(tài)，保護(hù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。也證明中央對(duì)地方控制力減弱。④清末新政推動(dòng)了地方實(shí)力增強(qiáng)，預(yù)備立憲(騙局）使部分立憲派與?；逝蓪?duì)中央不滿。⑤辛亥革命武昌起義勝利后各省紛紛響應(yīng)，清朝土崩瓦解。新高考視域下歷史復(fù)習(xí)系列之一——核心素養(yǎng)的滲透史料實(shí)證解題方法指導(dǎo)：1.區(qū)分史實(shí)與歷史解釋，對(duì)各種歷史解釋加以評(píng)析和價(jià)值判斷。2.能夠客觀論述歷史事件、任務(wù)和現(xiàn)象，有理有據(jù)地表達(dá)自己的看法。3.從歷史表象中發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)歷史事物之間的因果關(guān)系做出解釋。4.客觀評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活中的問題。本課實(shí)證《中華民國(guó)臨時(shí)約法》體現(xiàn)的原則及特點(diǎn)史料一“主權(quán)屬于國(guó)民全體”……“以參議院、臨時(shí)大總統(tǒng)、國(guó)務(wù)員、法院行使其統(tǒng)治權(quán)”。史料二全國(guó)的立法權(quán)屬于臨時(shí)參議院……選舉產(chǎn)生臨時(shí)大總統(tǒng)、副總統(tǒng),彈劾大總統(tǒng)和國(guó)務(wù)員,對(duì)臨時(shí)大總統(tǒng)行使的重要權(quán)力,具有同意權(quán)和最后決定權(quán)。——《臨時(shí)約法》解讀史料中有什么——全面獲取信息(1)史料一主要體現(xiàn)了人民主權(quán)的思想，也反映了《臨時(shí)約法》深受啟蒙思想的影響。(2)史料二說明參議院是權(quán)力的核心，體現(xiàn)了大總統(tǒng)權(quán)力與參議院的關(guān)系。史學(xué)前沿史學(xué)前沿對(duì)清末“新政”的辯證認(rèn)識(shí)托克維爾所言：“革命的發(fā)生并非總因?yàn)槿藗兊奶幘吃絹碓綁摹ぁぁぁぁぁ?duì)于一個(gè)壞政府來說，最危險(xiǎn)的時(shí)刻通常就是它開始改革的時(shí)刻?！睂?duì)于清末新政，應(yīng)立足唯物史觀，力求辯證看待它的作用。（1）清末新政是清政府為維護(hù)其封建統(tǒng)治，采取的改革措施。