愛民小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析

愛民小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案

解析【版】

1：（）是構(gòu)成教育教學(xué)活動(dòng)的最基本的要素。

多項(xiàng)選擇題

A、老師

B、校長(zhǎng)

C、教材

D、教具

E、同學(xué)

2：老師采納肯定方法促進(jìn)和增加同學(xué)某一行為向老師期望的方向進(jìn)

展的教學(xué)行為是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)討論

B、教學(xué)反饋

C、教學(xué)評(píng)價(jià)

D、教學(xué)強(qiáng)化

3：為保證學(xué)校的教育質(zhì)量，學(xué)校必需開設(shè)的課程叫做（）0

單項(xiàng)選擇題：

A、選修課程

B、學(xué)校課程

C、綜合課程

D、必修課程

4：()是國(guó)家教育行政部門，依據(jù)教育方針和學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)

而制定的有關(guān)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)大綱

C、教科書

D＞教學(xué)指導(dǎo)書

5：由于豬肉的季節(jié)性短缺，為了保證同學(xué)攝入足夠的蛋白質(zhì)，學(xué)校

伙食科打算購(gòu)用魚類代替豬肉作為同學(xué)所需的蛋白質(zhì)的主要副食品

來(lái)源。盡管豬肉的每公斤單價(jià)平均要比魚類貴，但是，為了使同學(xué)所

攝入的蛋白質(zhì)不低于食用豬肉時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校伙食科需要支付更多的

錢來(lái)購(gòu)買主要副食品。以下哪項(xiàng)最能合理地解釋以上陳述？()

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)?；锸晨频呢?cái)務(wù)管理存在漏洞

B、學(xué)校將支出更多的同學(xué)伙食補(bǔ)貼

C、有些魚類的單位價(jià)要比豬肉貴

D、每千克魚類的蛋白質(zhì)含量要低于豬肉

6：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（）o

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

7：加涅將學(xué)習(xí)分為才智技能等五種類型的依據(jù)是（）o

單項(xiàng)選擇題：

A、不同的學(xué)習(xí)結(jié)果

B、學(xué)習(xí)層次的凹凸

C、學(xué)習(xí)情境的簡(jiǎn)繁

D、學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣

8：當(dāng)今社會(huì)的教育.有進(jìn)一步將對(duì)青少年兒童的教育“成人化”的

趨勢(shì)，這一現(xiàn)象違反了個(gè)體身心進(jìn)展的（）的規(guī)律。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個(gè)別差異性

9：世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、美國(guó)

B、英國(guó)

C、法國(guó)

D、德國(guó)

10：以下關(guān)于教學(xué)與測(cè)量及測(cè)驗(yàn)的關(guān)系，說(shuō)法正確的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、兩者沒有關(guān)系

B、兩者既有關(guān)系又有區(qū)分

C、兩者完全等同

D、教學(xué)評(píng)價(jià)以測(cè)量、測(cè)驗(yàn)的客觀描述為基礎(chǔ)

E、測(cè)量和測(cè)驗(yàn)的結(jié)果通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)推斷

11：心理詢問(wèn)與輔導(dǎo)的基本方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、試驗(yàn)法

B、測(cè)量法

C、會(huì)談法

D、觀看法

12：某老師上課過(guò)程中發(fā)覺一個(gè)同學(xué)分心，便在講課的同時(shí)用目光注

視這個(gè)同學(xué)，引起了他的留意，促使其重新用心聽講。這位老師運(yùn)用

的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、直觀技能

B、體態(tài)表達(dá)技能

C、提示技能

D、批判技能

13：兩種學(xué)習(xí)任務(wù)的共同成分可能是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、刺激

B、反應(yīng)

C、環(huán)境線索

D、學(xué)習(xí)目標(biāo)

E、態(tài)度

14：干擾說(shuō)認(rèn)為，前攝抑制是后面學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持或回憶前面學(xué)習(xí)

材料的干擾；后攝抑制是前面學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后面學(xué)習(xí)材料

的干擾。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：在中國(guó)，最早以馬克思主義觀點(diǎn)寫成的教育著作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《對(duì)教育方針的看法》

B、《新教育大綱》

C、《教學(xué)與進(jìn)展》

D、《民本主義與教育》

16：個(gè)體難以清晰陳述、只能借助于某種作業(yè)形式間接推想其存在的,

主要用來(lái)解決“做什么”和“怎么做”問(wèn)題的學(xué)問(wèn)稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感性學(xué)問(wèn)

B、理性學(xué)問(wèn)

C、描述性學(xué)問(wèn)

D、程序性學(xué)問(wèn)

17：孔子主見學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)包含四個(gè)基本環(huán)節(jié)，它們是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)、學(xué)、習(xí)、行

B、學(xué)、思、習(xí)、行

C、聞、仃、忠、信

D、知、情、意、行

18：依據(jù)認(rèn)知心理學(xué)理論，教學(xué)活動(dòng)中同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的心理

變化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：耶基斯一多德森定律表明，對(duì)于一般的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，最佳的動(dòng)機(jī)水

平是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、中等偏低的強(qiáng)度

B、中等強(qiáng)度

C、中等偏高的強(qiáng)度

D、越高越好

20：人類具有信任“自己人”的傾向，一個(gè)有閱歷的談話者，總是使

自己的聲調(diào)、音量、節(jié)奏與對(duì)方相稱，就連坐的姿態(tài)也盡力給對(duì)方在

心理上有相容感。比如，并排坐著比相對(duì)而坐在心理上更具有共同感。

這段話的主旨是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有閱歷的談話者一般都比較自信，在交談過(guò)程中能掌控局面

B、人們總是更擅長(zhǎng)和自己熟識(shí)的人談話

C、談話過(guò)程中的坐姿與聲調(diào)、音量、節(jié)奏等同樣重要

D、制造相容感能對(duì)談話過(guò)程產(chǎn)生樂(lè)觀的作用

21：同學(xué)操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、級(jí)任導(dǎo)師

B、班主任

C、科任老師

D、班委會(huì)

22：取得教學(xué)勝利的內(nèi)因是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師的主導(dǎo)作用

B、學(xué)校的管理作用

C、教材的媒體作用

D、同學(xué)的主體作用

23：記憶的首要環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、保持

B、再認(rèn)

C、回憶

D、識(shí)記

24：教學(xué)媒體只能擴(kuò)展或代替老師的部分作用。.（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：下列關(guān)于我國(guó)近代前期科技的敘述，不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)的是第一次工業(yè)革命的成果

B、《海國(guó)圖志》中有關(guān)于西方近代科技的介紹

C、1909年中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路全線通車

D、李善蘭和徐壽合作試制出了我國(guó)第一艘木質(zhì)蒸汽輪船，標(biāo)志著我

國(guó)近代造船業(yè)邁出了第一步

26：在下列操作中，不能打開Windows資源管理器的操作是（）o

單項(xiàng)選擇題：

A、右擊“我的電腦”圖標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”

命令

B、在“開頭”菜單的“文檔”選項(xiàng)菜單中選擇任意一個(gè)文檔后，右

擊，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令

C、在“開頭”菜單的“程序”選項(xiàng)菜單中選擇“Windows資源管理

器”命令

D、右擊“開頭”按鈕，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命

令

27：（）在他的《終身教育引論》中，提出了終身教育的思想。

單項(xiàng)選擇題：

A、盧梭

B、凱洛夫

C、杜威

D、朗格朗

28：依據(jù)在不同種類活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的力量既有共同性也有特別性,

可以將力量分為（）o

多項(xiàng)選擇題

A、一般力量

B、特別力量

C、流體力量

D、晶體力量

29：元認(rèn)知學(xué)問(wèn)包括（）o

多項(xiàng)選擇題

A、對(duì)個(gè)人作為學(xué)習(xí)者的熟悉

B、對(duì)任務(wù)的熟悉

C、對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略的熟悉

D、對(duì)學(xué)習(xí)策略使用方面的熟悉

E、對(duì)老師的熟悉

30：開學(xué)第一天，新任班主任劉老師走進(jìn)初二五班，發(fā)覺黑板上寫著

“你也下課吧"五個(gè)大字，原來(lái)，該班已經(jīng)連續(xù)換了兩任班主任，緣

由是該班同學(xué)無(wú)論是學(xué)習(xí)、班級(jí)衛(wèi)生以及日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)

都極差，前兩任班主任就由于在班主任積分上被扣分而失去了當(dāng)班主

任的資格。假如你是劉老師，你該如何做？（）［不定項(xiàng)選擇題］

多項(xiàng)選擇題

A、要言傳身教，還要言教情教

B、加強(qiáng)自身修養(yǎng)

C、以自己的行為舉止感化同學(xué)

D、制定嚴(yán)格的班級(jí)制度

31：對(duì)兒童少年尤為重要的道德情感是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、事業(yè)感

B、自尊感

C、集體主義情感

D、義務(wù)感

32：我國(guó)學(xué)者將問(wèn)題解決過(guò)程分為四個(gè)階段，其中，明確問(wèn)題的要求

和條件，找到已知條件和待解決問(wèn)題的關(guān)系，理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，把握

問(wèn)題解決的方向?qū)儆冢ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺問(wèn)題

B、分析問(wèn)題

C、提出假設(shè)

D、驗(yàn)證假設(shè)

33：學(xué)問(wèn)是個(gè)體通過(guò)與環(huán)境相互作用后獲得的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感受與體驗(yàn)

B、前人閱歷

C、記憶的內(nèi)容

D、信息及其組織

34：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來(lái)會(huì)打洞”是下面哪種兒童進(jìn)展觀的

觀點(diǎn)？（）

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳打算論

B、環(huán)境打算論

C、輻合論

D、教育論

35：教育教學(xué)要求的“一刀切”違反了人的身心進(jìn)展的（)o

單項(xiàng)選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、個(gè)別差異性

36：老師職業(yè)道德的主要價(jià)值來(lái)源是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、抱負(fù)

B、信念

C、意志

D、道德

37：下列學(xué)習(xí)策略中，屬于精細(xì)加工策略的是（）o

單項(xiàng)選擇題：

A、諧音聯(lián)想法

B、分散復(fù)習(xí)

C、多種感官參加

D、畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

38：記錄方式有哪些？（）

多項(xiàng)選擇題

A、項(xiàng)目檢核表

B、評(píng)定量表

C、軼事記錄

D、觀看記錄

39：兒童道德性進(jìn)展的可逆階段是在（）

多項(xiàng)選擇題

A、2?5歲

B、6?7歲

C、8?10歲

D、11?12歲

E、0?6歲

40：社會(huì)、學(xué)問(wèn)和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。（

推斷題

錯(cuò)

41：個(gè)體心理健康狀況受到外在環(huán)境和自身內(nèi)在特征兩方面因素的影

響。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

42：敬重同學(xué)文化就是允許同學(xué)文化自由進(jìn)展。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

43：依據(jù)個(gè)人心理活動(dòng)的傾向性，可以把人的性格分為獨(dú)立型和服從

型。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44：認(rèn)為遷移產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)是個(gè)體對(duì)事物間關(guān)系的理解的理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說(shuō)

B、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

C、共同要素說(shuō)

D、閱歷類化說(shuō)

45：應(yīng)用指將所學(xué)材料應(yīng)用于新的情境之中，包括（）的應(yīng)用。

多項(xiàng)選擇題

A、概念

B、規(guī)章

C、方法

D、規(guī)律

E、理論

46：學(xué)校常用的教學(xué)原則有（）

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)自學(xué)原則

B、直觀性原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、因材施教原則

E、理論聯(lián)系實(shí)際原則

47：老師的專業(yè)情操包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、素養(yǎng)情操和自我情操

B、理智的情操和道德的情操

C、A和B

D、以上都不正確

48：“無(wú)論我們選教何種學(xué)科，都必需使同學(xué)理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！?/p>

這是（）的觀點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題:

A、布魯納

B、克伯屈

C、贊科夫

D、懷特海

49：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、備課

B、上課

C、課外輔導(dǎo)

D、同學(xué)學(xué)業(yè)成果的檢查與評(píng)定

50：一般而言，教育學(xué)的討論對(duì)象是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育現(xiàn)象

B、教育事實(shí)

C、教育問(wèn)題

D、教育規(guī)律

51：“一個(gè)地區(qū)心理健康教育系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、中心學(xué)校的教研活動(dòng)方案、

一所新型學(xué)?；蛞婚T新專業(yè)的課程設(shè)置等”屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、以策略為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)

B、以媒體為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)

C、以系統(tǒng)為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)

D、以課堂為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)

52：教學(xué)的首要任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、傳授基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能

B、進(jìn)展智力、體力和制造才能

C、培育品德和審美情趣

D、關(guān)注同學(xué)共性進(jìn)展

53：下列選項(xiàng)中，對(duì)“這種商品并非既物美且價(jià)廉”的理解，正確的

一項(xiàng)是（）。（2022年上半年真題）

單項(xiàng)選擇題:

A、這種商品物美而且這種商品價(jià)廉

B、這種商品物美，或者這種商品價(jià)廉

C、這種商品物不美，且這種商品價(jià)不廉

D、這種商品物不美，或這種商品價(jià)不廉

54：評(píng)價(jià)時(shí)以同學(xué)所在團(tuán)體的平均成果為參照標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)其在團(tuán)體中

的位置來(lái)報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、配置性評(píng)價(jià)

B、診斷性評(píng)價(jià)

C、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

D、常模參照評(píng)價(jià)

55：在Word中，查找功能可以實(shí)現(xiàn)精確的文本定位，用

戶可以用查找功能查找文檔中的()。(1)漢字字符⑵英文字符

⑶特別符號(hào)⑷圖片

單項(xiàng)選擇題：

A、⑴⑵⑶

B、(1)(4)

C、僅有⑴(2)

D>(1)(2)(3)(4)

56：教育進(jìn)展水平的最終打算性因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治制度

B、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

C、生產(chǎn)力

D、生產(chǎn)關(guān)系

57：心理的個(gè)體進(jìn)展具有的一般特點(diǎn)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、定向性與挨次性

B、連續(xù)性與階段性

C、個(gè)別差異性

D、不均衡性

E、關(guān)鍵性

58：新型的師生關(guān)系要求（）。

多項(xiàng)選擇題

A、以老師為中心

B、以兒童為中心

C、在人格上，同學(xué)與老師是公平的

D、在社會(huì)道德上，師生關(guān)系是相互促進(jìn)的

E、師生關(guān)系是一種伴侶式的友好關(guān)心的關(guān)系

59：為避開臨時(shí)的信息提取失敗，老師關(guān)心同學(xué)建立良好的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò),

這種做法依據(jù)的記憶理論是（）

單項(xiàng)選擇題:

A、提取失敗說(shuō)

B、消退說(shuō)

C、動(dòng)機(jī)說(shuō)

D、干擾說(shuō)

60：以下問(wèn)題屬于無(wú)結(jié)構(gòu)問(wèn)題的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、數(shù)學(xué)應(yīng)用題

B、怎樣培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)

C、《背影》的作用是誰(shuí)

D、2022年奧運(yùn)會(huì)主辦方是哪個(gè)國(guó)家

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1：答案A,E

解析：教育教學(xué)活動(dòng)的最基本的要素是老師和同學(xué)。教育教學(xué)活動(dòng)主

要是在老師和同學(xué)間綻開的。

2：答案D

解析：

3：答案D

解析：

4：答案A

解析：

5：答案D

解析：【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】由于每千克魚類的蛋白質(zhì)含量要

低于豬肉，因此為了使同學(xué)所攝入的蛋白質(zhì)不低于食用豬肉時(shí)的標(biāo)準(zhǔn),

學(xué)?；锸晨菩枰?gòu)買的魚類的千克數(shù)要大于豬肉，所以假如魚類的單

價(jià)相對(duì)豬肉不足夠低，那么學(xué)?；锸晨仆耆赡苄枰Ц陡嗟腻X來(lái)

購(gòu)買主要副食品。

6：答案C

解析：奧蘇伯爾提出了認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論。

7：答案A

解析：美國(guó)心理學(xué)家加涅依據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為五種類型。

8：答案C

解析：個(gè)體的進(jìn)展是一個(gè)分階段的連續(xù)過(guò)程，個(gè)體在不同的年齡階段

表現(xiàn)出身心進(jìn)展不同的總體特征及主要沖突，面臨著不同的進(jìn)展任務(wù)。

而青少年兒童教育“成人化”指青少年時(shí)期的教育趨向青少年時(shí)期

的下一個(gè)階段的教育，違反了個(gè)體的階段性特征。故選C。

9：答案D

解析：

10：答案B,D,E

解析：教學(xué)評(píng)價(jià)和測(cè)驗(yàn)測(cè)量既相區(qū)分、又相聯(lián)系。測(cè)量、測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)

習(xí)結(jié)果的客觀描述，教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)客觀結(jié)果的主觀推斷與解釋，教學(xué)

評(píng)價(jià)的主觀推斷必需以客觀描述為基礎(chǔ)，測(cè)量和測(cè)驗(yàn)的結(jié)果必需通過(guò)

教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)推斷。

11：答案C

解析：

12：答案B

解析：

13：答案A,B,C,D,E

解析：兩種學(xué)習(xí)任務(wù)的共同成分可以是學(xué)習(xí)材料（如刺激）、環(huán)境線索、

學(xué)習(xí)結(jié)果（如反應(yīng)）、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面的，也可以是態(tài)度、

情感方面的。

14：答案錯(cuò)誤

解析：干擾說(shuō)認(rèn)為，前攝抑制是前面學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后面學(xué)

習(xí)材料的干擾；后攝抑制是后面學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶前面學(xué)習(xí)材

料的干擾。

15：答案B

解析：楊賢江的《新教育大綱》是我國(guó)最早以馬克思主義觀點(diǎn)寫成的

教育著作。

16：答案D

解析：主要用來(lái)解決“做什么”和“怎么做”問(wèn)題的學(xué)問(wèn)屬于程序性

學(xué)問(wèn)。

17：答案B

解析：孔子主見學(xué)習(xí)過(guò)程包括學(xué)、思、習(xí)、行。

18：答案正確

解析：略。

19：答案B

解析：

20：答案D

解析：【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】文段的主旨是說(shuō)明使自己的聲調(diào)、

音量、節(jié)奏與對(duì)方相稱會(huì)使人們談話時(shí)心理上更具有共同感。由此可

知D項(xiàng)正確。

21：答案B

解析：班主任是對(duì)同學(xué)進(jìn)行操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人。

22：答案D

解析：取得教學(xué)勝利的內(nèi)因是同學(xué)發(fā)揮主體作用。

23：答案D

解析：

24：答案正確

解析：

25：答案D

解析：【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】徐壽、華衡芳試制勝利了第一艘

木質(zhì)機(jī)動(dòng)輪船，標(biāo)志著我國(guó)近代造船業(yè)邁出了第一步。

26：答案B

解析：?jiǎn)?dòng)Windows資源管理器的方法如下：（1）用“開頭”菜單啟

動(dòng)：?jiǎn)螕簟伴_頭”按鈕，移動(dòng)鼠標(biāo)指向“程序”菜單項(xiàng)，在彈出的菜

單中選擇“Windows資源管理器”菜單項(xiàng)。（2）雙擊桌面上創(chuàng)建的

“資源管理器”的快捷方式圖標(biāo)。（3）右擊“我的電腦”“回收

站”“我的文檔”等圖標(biāo)或“開頭”按鈕，在彈出的快捷菜單中，選

擇“資源管理器”命令。（4）用鍵盤操作：按快捷鍵Ctrl+Esc打開

“開頭”菜單，利用上下和左右鍵選擇“程序”菜單中的"Windows

資源管理器”菜單項(xiàng)，按Enter鍵啟動(dòng)。

27：答案D

解析：“終身教育”由聯(lián)合國(guó)教科文組織成人教育局局長(zhǎng)法國(guó)的保羅

'朗格朗（Parllengrand）在《終身教育引論》中正式提出，指人們?cè)?/p>

一生各階段當(dāng)中所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育的統(tǒng)一

綜合。

28：答案A,B

解析：

29：答案A,B,C,D

解析：元認(rèn)知學(xué)問(wèn)是對(duì)有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來(lái)源的意

識(shí)一知道做什么，是在完成任務(wù)之前的一種熟悉。

30：答案A,B,C

解析：

31：答案D

解析：義務(wù)感是責(zé)任感和恥辱感，對(duì)兒童少年尤為重要。

32：答案B

解析：

33：答案D

解析：略

34：答案A

解析：遺傳是指從上代繼承下來(lái)的解剖生理上的特點(diǎn)。而題干正好是

對(duì)這一概念的舉例。

35：答案A

解析：

36：答案D

解析：

37：答案A

解析：諧音聯(lián)想法指學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)，運(yùn)用聯(lián)想，假借意義，將無(wú)

意義材料變?yōu)橛幸饬x材料以關(guān)心記憶的一種精細(xì)加工策略。

38：答案A,B,C

解析：記錄方式通常有項(xiàng)目檢核表、評(píng)定量表、軼事記錄三種。

39：答案C

解析：

40：答案正確

解析：略。

41：答案正確

解析：略。

42：答案錯(cuò)誤

解析：

43：答案錯(cuò)誤

解析：依據(jù)個(gè)人心理活動(dòng)的傾向性，可以把人的性格分為外傾型和內(nèi)

傾型兩類。

44：答案B

解析：

45：答案A,B,C,D,E

解析：略

46：答案B,C,D,E

解析：

47：答案B

解析：【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】老師的專業(yè)情操是老師對(duì)教育教

學(xué)工作帶有理智性的價(jià)值評(píng)價(jià)的情感體驗(yàn)，它是構(gòu)成老師價(jià)值觀的基

礎(chǔ)，是構(gòu)成優(yōu)秀老師共性的重要因素-，也是老師專業(yè)情操進(jìn)展成熟的

標(biāo)志。老師的專業(yè)情操包括：①理智的情操，是由對(duì)教育功能和作用

的深刻熟悉而產(chǎn)生的光榮感和使命感；②道德的情操，是由對(duì)老師職

業(yè)