第6課《散步》教學設計 統(tǒng)編版語文七年級上冊

《散步》教學設計教材分析《散步》是人教版七年級語文上冊第二單元的第二篇文章，作者是莫懷戚。本單元以家庭、親情為主題。本單元所選的課文都圍繞著有關(guān)親情和家庭生活展開，《散步》正是體現(xiàn)著濃濃親情的一篇文章，文章記敘了一家三代人在初春的田野上散步的“生活細節(jié)”，繞著“母子情”、“夫妻情”、“祖孫情”這三種情感，表示出一家人之間的互敬互愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。這是一曲溫馨雋永的親情之歌、倫理之歌、生命之歌。文章在折射出人性之美的同時，字里行間還洋溢著濃濃的詩意之美?！斑@南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著...‘我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細”，這些質(zhì)樸簡潔的語言文字和溫馨美麗的生活場景給人以享受，極具審美價值，真是一篇不成多的敘事美文!因此，本文在全套教材中的地位和作用不成忽視。《新課標》要求初中階段的閱讀教學要突出學生的心靈感悟和個性解讀，對作品中感人的意境和形象，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。本節(jié)課要在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意語言的積累和運用，并學習朗讀和圈點勾畫。，在老師的啟發(fā)指導下，在學生的合作探究過程中，繼續(xù)鞏固感受親情的要求。教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受濃濃的親情。2、品析精彩的語句，學習以小見大的寫作手法。3、弘揚尊老愛幼、珍惜親情的美德。教學重難點：讓學生在閱讀的情境中進入文本的探究，緊扣語文的工具性和人文性，運用“自主、合作、探究”的學習方式，尋找美點，培養(yǎng)學生對語言文字之美、對情感之美的體驗。評價設計檢查學生預習中字詞的掌握情況，夯實字詞的音、形、義，老師范讀讀課文的基礎(chǔ)上，學生自由讀課文完成目標1；以搶答和自由展示的方式完成對課文的內(nèi)容的初步理解，通過小組合作逐步加深課文內(nèi)容的細化理解，在學生展示的過程中進行點評和對美文段落的讀的指導，適時的穿插思想品德的教育，課文中展現(xiàn)的閃光的美德讓它在學生心中滋長，加以加深對文章內(nèi)容深層次的感悟完成目標2；通過品讀主旨句，觀賞尊老愛幼的視頻，書寫片段，再次深化主旨，讓美德得以弘揚完成目標3。學習過程（學習環(huán)節(jié)靈活設計）導入新課情境導入：播放視頻，同學們剛才的畫面美嗎？生（美）師：真的很美嗎？生答。師：潺潺的流水，清脆的鳥鳴，翠綠的芳草，沁人心脾的花香。這撲面而來的春的氣息，怎能不令人沉醉。在這美麗的季節(jié)里，你最想干什么？生答。師：今天我們就跟隨莫懷戚一家走進暖暖的春日，進行一次心靈的散步。（板書課題）（這樣設計的目的是讓學生在優(yōu)美的氛圍中，通過師生互動很自然的進入本節(jié)課的學習，良好的開始對于一節(jié)課的學習很重要。這樣可以使師生心情愉悅，共同營造輕松歡快地學習氛圍。）活動一整體感知，摘一摘1.出示學習目標（齊讀）2.檢查字詞音形義的預習情況，對于錯誤一定要及時訂正。3.聽老師配樂朗讀課文，整體感知（目的是讓學生把握朗讀時的語氣、停頓、重讀音等。）4.學生有感情地自由朗讀課文5.教師檢查讀書的效果出示PPT（搶答）（目的是培養(yǎng)學生讀書過程中快速搜集信息的能力）散步的時間：散步的地點：散步的人有：摘錄卡1.散步的時間：初春2.散步的地點：田野3.散步的人：母親、我、妻子、兒子4.散步時發(fā)生了：分歧5.記敘的事情：一家三代在初春的田野里散步6.散步過程中發(fā)生了_________（用原文中的一個詞來回答）：7.結(jié)局是_________：8.用簡潔的語言概括文章寫了一件什么事？_________9.總結(jié)概括_________。文章主要內(nèi)容的方法（目的是拿來一篇寫人記事的文章，學生可以很快地概括出文章的主要內(nèi)容，這為以后學會有條理的概括文章內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。初一的學生可塑性是很高的。）10.老師展示做摘錄卡（目的是讓學生在今后的語文學習中，能讀寫結(jié)合，快速的篩選文章的主干信息。）活動二品文入理，議一議①分歧是怎樣解決的？在解決問題的過程中，我們看到這一家四口分別是怎樣的人？（請從文中找出依據(jù)）（學生在回答時，老師加以引申：假如你的個人何選擇？以此來滲透德育教育，讓他們懂得識大體、顧全大局的道理。）②我們從中感受到了一種什么樣的家庭氛圍？③在一家四口人中，你認為誰的權(quán)力最大？（設計目的是學生明白互敬互愛的重要性，得出對彼此的愛是家庭和睦的關(guān)鍵。）（總設計思路：學生再次回讀課文，通過小組合作交流，對家庭中的每位成員做出評價，用他們的優(yōu)秀美德去感染學生，從而樹立正確的價值觀。）活動三美點追蹤，品一品跳讀課文，找出文中你喜歡的一個句子或者一個段落，說說喜歡的理由。（請用“我喜歡——因為——”的句式）（這一環(huán)節(jié)的目的是訓練學生的讀、寫，并且掌握新的知識點——對稱句。景物描寫的語段，重點品“嫩芽”“咕咕”二詞讀時的心情，加深景物描寫的作用的理解。學生的欣賞角度不同，可以暢所欲言，只要言之有理即可。）活動四探尋主旨，悟一悟1.品讀最后一句悟出深刻的內(nèi)涵（引出尊老愛幼的主題）2.以小見大的寫法3.拓展延伸：播放視頻。轉(zhuǎn)動手中的筆，寫一個你們家庭中溫馨的場面。（目的是讓學生回顧親情的畫面，書寫成美麗的語言，讓所有同學感同身受。）4.學生展示?！渡⒉健吩u測練習1.請給下面加點的字注音。分歧（）拆散（）熬過（）粼粼（）嫩芽（）霎時（）2.改正下面句子中的錯別字。（1）兒子雖然很胖，畢競幼小。（）改為（）（2）不過，一切都取絕于我。（）改為（）（3）我決定委曲兒子了，因為我伴同他的時日還長。（）改為（）（4）我的兒子還小，他還習貫聽從他高大的父親。（）改為（）3.請你用文中的一個詞語替代括號中的內(nèi)容。（1）母親______（相信并佩服）地點點頭。（2）我想拆散一家人，分成兩路，______（每一個人或事物都得到合適的安頓），終不愿意。（3）后來發(fā)生了______（思想、意見、記載等不一致，有差別）:我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思......4.下面句子中的標點符號各有一處錯誤，請加以改正。（1）我們在田野上散步，我，我的母親，我的妻子和兒子。（）改為（）（2）這一切都使人想著一樣東西：生命。（）改為（）5.下列有關(guān)課文的說法錯誤的一項是()A.《散步》的作者是莫懷戚,體裁是散文,運用了“小中見大”的表現(xiàn)手法。B.《散步》一文對景物描寫著墨不多,僅有兩處,卻充滿了詩情畫意,為“散步”提供了一個美妙的背景。C.課文記敘的同時穿插議論,以議論為主,揭示中心。D.課文通過散步這一件小事,體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德,滲透著肩負重任的中年人對生活的高度使命感。6.晚飯后，如果你們一家人在一起看電視，爺爺奶奶想看戲曲，爸爸想看足球，媽媽想看健身操，你想看動畫片，而遙控器在你手中，你覺得應該怎么辦？又該怎么說？我應該：我對爸爸媽媽說:“___”答案1.略2.（1）