大班音樂(lè)活動(dòng)大頭娃娃教案反思

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大班音樂(lè)活動(dòng)大頭娃娃教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)歌曲中的跳音，唱跳音時(shí)能掌握好氣息，能用連貫、跳躍兩種旋律表現(xiàn)大頭娃娃的笑聲，用動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)大頭娃娃滑稽可愛(ài)的神態(tài)。

2、借助伸展和收縮的動(dòng)作，掌控ХХ和兩種節(jié)奏疏密，并能實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)換。

3、通過(guò)相互指唱，體驗(yàn)風(fēng)趣、滑稽的情趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一個(gè)扎著朝天辮子的大頭娃娃

2、幼兒每人自制一個(gè)紙袋的大頭娃娃

活動(dòng)過(guò)程：

1、看啞劇表演，了解歌詞內(nèi)容

T："看!我們今日請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)啊?'(老師出示大頭娃娃)

T;"他今日要來(lái)給我們表演節(jié)目呢!我們一起來(lái)看看，他都有哪些本事?'(老師帶上大頭娃娃表演啞劇)

T："他有哪些本事啊?'(幼兒回答，老師用歌詞指導(dǎo)，讓幼兒了解歌詞)

2、老師示范演唱，幼兒觀賞、熟識(shí)、理解歌詞

T："大頭娃娃除了有這些本事，他還有一個(gè)本事呢!聽(tīng)!'(老師示范演唱，幼兒觀賞)

T："好聽(tīng)嗎?你都聽(tīng)到了什么呢?有什么地方不理解的?'(幼兒回答，老師援助幼兒理解"朝天扎、搖頭晃腦、指手劃腳'并讓幼兒做一做動(dòng)作)

T;"我們一起合作，我來(lái)唱，你來(lái)跳!'(幼兒表演動(dòng)作，老師演唱，進(jìn)一步熟識(shí)歌詞內(nèi)容)

3、幼兒學(xué)唱歌曲

T："剛才表演的可真好!那我們一起和大頭娃娃唱歌吧!'(幼兒學(xué)唱歌曲)

在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，老師重點(diǎn)借助伸展和收縮的動(dòng)作，練習(xí)用連貫、跳躍兩種聲音表現(xiàn)大頭娃娃"哈哈'的笑聲。老師帶領(lǐng)幼兒完整地唱一遍。

然后帶領(lǐng)幼兒依據(jù)第二段的歌詞，做動(dòng)作學(xué)唱歌曲第二段。

幼兒結(jié)伴表演，通過(guò)相互指著唱，體驗(yàn)歌曲的風(fēng)趣。

4、幼兒戴上自制的大頭娃娃表演唱。

T："我們也來(lái)做一做大頭娃娃吧!'(老師帶領(lǐng)幼兒戴上大頭娃娃，一起表演一遍，結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)反思：

我覺(jué)得幼兒園音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)情景化、主題化。以幼兒喜愛(ài)的文學(xué)作品、體育競(jìng)賽、勞動(dòng)、節(jié)日等為核心創(chuàng)設(shè)情景，并選擇與之相匹配的形式多樣的音樂(lè)作品，開(kāi)展唱歌、律動(dòng)、游戲、觀賞、打擊樂(lè)等音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒在詳細(xì)的情景中體驗(yàn)音樂(lè)與人、環(huán)境、材料的關(guān)系，促進(jìn)音樂(lè)與幼兒之間互動(dòng)。創(chuàng)設(shè)的情景可以是單一的，也可以是疊加的。這樣每個(gè)作品再也不是孤立的存在，而是集中表達(dá)了