在沙漠中心教學(xué)反思(5篇)

最新在沙漠中心教學(xué)反思(優(yōu)秀5篇)在沙漠中心教學(xué)反思篇一

《沙漠中的綠洲》是國(guó)標(biāo)本語(yǔ)文第八冊(cè)中的一篇關(guān)于環(huán)境改造與愛(ài)護(hù)的課文。課文介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫沙漠中種植并細(xì)心侍弄花草樹(shù)木，建設(shè)綠洲，營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對(duì)美妙生活的追求。本文結(jié)構(gòu)清楚，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言凝煉，是培育同學(xué)語(yǔ)感的佳作。

阿聯(lián)酋屬西亞國(guó)家，同學(xué)對(duì)這個(gè)國(guó)家了解甚少，所以體會(huì)“沙漠如何變成綠洲”這一過(guò)程有肯定的難度。針對(duì)這個(gè)狀況，依據(jù)四班級(jí)教材的特點(diǎn)以及新課程理念，我第一課時(shí)著重引導(dǎo)同學(xué)讀熟課文，學(xué)會(huì)生字詞，理解部分詞語(yǔ)，理清文章脈絡(luò)，知道課文主要內(nèi)容，并初步感受“沙漠”變成“綠洲”的不易。其次課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)我是這樣定的：

１、聯(lián)系上下文，理解“不毛之地”“星羅棋布”“縱橫交叉”等詞語(yǔ)的意思，并會(huì)用“縱橫交叉”造句。

２、借助課文，引導(dǎo)同學(xué)了解阿聯(lián)酋人民細(xì)心侍弄花草，營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，熟悉到愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)人類家園的情感。目標(biāo)２是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

下面我將重點(diǎn)談?wù)勂浯握n時(shí)的設(shè)計(jì)

上課伊始，我即讓同學(xué)談?wù)剬?duì)沙漠和綠洲的印象，并出示文中的句子細(xì)細(xì)品讀，感悟出沙漠的一望無(wú)際、荒蕪貧瘠，綠洲的風(fēng)景如畫(huà)、景色宜人。我考慮到同學(xué)對(duì)阿聯(lián)酋這個(gè)國(guó)家較生疏，所以選了沙漠和綠洲的圖片，讓同學(xué)的視覺(jué)受到劇烈的沖擊，繼而設(shè)問(wèn)阿聯(lián)酋人民是怎樣把這樣荒蕪的沙漠變成漂亮的綠洲的，讓同學(xué)產(chǎn)生閱讀期盼。

欒主任常說(shuō)：?jiǎn)栴}不能太碎、太多，要抓住核心問(wèn)題綻開(kāi)教學(xué)。所以，本篇課文的教學(xué)我只圍繞一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題“阿聯(lián)酋人民是怎樣細(xì)心侍弄花草樹(shù)木的？他們?yōu)槭裁茨菢訍?ài)惜花草樹(shù)木”？并以此為切入點(diǎn)，引領(lǐng)同學(xué)深化文本。

本文的難點(diǎn)是課文第三自然段，我在試教時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)對(duì)這一段很模糊，不能體會(huì)出阿聯(lián)酋人民改造環(huán)境的決心與付出的巨大代價(jià)。我反復(fù)思考，抓住“從外國(guó)買來(lái)”以及建設(shè)一個(gè)國(guó)家需要多少的泥土和水，引起同學(xué)深思。然后又抓住“縱橫交叉”，體會(huì)設(shè)計(jì)這樣的水管并把它們埋入土中要費(fèi)多少心血、財(cái)力、物力、人力，加深同學(xué)的理解，事實(shí)證明，同學(xué)對(duì)這一段文字的感受很深刻。繼而，本段的中心句“……培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上一個(gè)孩子”也就迎刃而解，同學(xué)對(duì)阿聯(lián)酋人民的壯舉布滿敬意。

在感受了阿聯(lián)酋人民的壯舉后，我想對(duì)同學(xué)滲透愛(ài)惜環(huán)境的教育，設(shè)計(jì)了：我想對(duì)自己說(shuō)、對(duì)阿聯(lián)酋人民說(shuō)、對(duì)破壞環(huán)境的人說(shuō)，深化同學(xué)對(duì)愛(ài)惜環(huán)境的熟悉，強(qiáng)化文本的育人功能。

通過(guò)本課時(shí)的教學(xué)，我覺(jué)得自己在課堂教學(xué)上的駕馭力量還有待提高，對(duì)文本的解讀還不夠深化，體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、在提出“阿聯(lián)酋人民是怎樣細(xì)心侍弄花草樹(shù)木”這一問(wèn)題后，同學(xué)說(shuō)的是第六自然段。這時(shí)，我未能準(zhǔn)時(shí)調(diào)控，由于文章是先寫(xiě)環(huán)境改造，再寫(xiě)愛(ài)惜花草的，挨次打亂后不符合文本的寫(xiě)作挨次，說(shuō)明我的教學(xué)機(jī)靈還不夠。

二、在教學(xué)第六自然段時(shí)可以抓住“更綠、更翠、更艷”這三個(gè)詞進(jìn)行細(xì)細(xì)品嘗，讓同學(xué)感受用詞的精確?????以及水對(duì)綠化的巨大作用，我未能抓住這一細(xì)節(jié)。

三、在體現(xiàn)文本的育人功能時(shí)，我未能放開(kāi)，可怕同學(xué)熟悉不到，其實(shí)同學(xué)只要充分理解、感悟了文本內(nèi)容，就能達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

教學(xué)永久是一門缺憾的藝術(shù)，在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷地努力探究，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的教育工。

在沙漠中心教學(xué)反思篇二

花這么大的代價(jià)值嗎?我個(gè)人在閱讀完這篇文章后想到了這個(gè)問(wèn)題，也不停地問(wèn)自己。老師們閱讀這篇文章會(huì)發(fā)覺(jué)阿聯(lián)酋人把沙漠變成綠洲花的代價(jià)是世界少有的，“培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培育一個(gè)孩子”(這是很多國(guó)家的人無(wú)法想像的事實(shí))、“他們從國(guó)外買來(lái)泥土，買來(lái)淡炎，買來(lái)樹(shù)苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上相宜種植樹(shù)木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。由總水塔輸出的淡水，通過(guò)縱橫交叉的自來(lái)水管，源源不斷地送到樹(shù)木花草的根部?！保€有為園林澆水的“黃馬甲工人”。讀到這些內(nèi)容，會(huì)讓我們想得許多。

引導(dǎo)同學(xué)閱讀，同學(xué)會(huì)被“地上沒(méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝，摘鮮花，或是在草地上行走”、“這里的第一株小樹(shù)，每一棵小草，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的?！薄ⅰ叭祟愑辛司G樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加漂亮?！薄ⅰ皥@林工人興奮地笑了，做了個(gè)洗臉的動(dòng)作，說(shuō)：‘你看，它們更美麗了!’”、“阿聯(lián)酋人民像愛(ài)惜孩子一樣，細(xì)心侍弄著這些花草樹(shù)木。正是有了這些綠樹(shù)和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境?！边@些話感動(dòng)，由于他們讀到這些語(yǔ)言，想到現(xiàn)狀，會(huì)發(fā)覺(jué)我們?cè)谶@方面做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

老師反復(fù)引導(dǎo)同學(xué)讀課文，引導(dǎo)他們抽取文章之筋，引導(dǎo)他們多角度地想這些話的意思，他們肯定會(huì)慨嘆阿聯(lián)酋的宏大，會(huì)慨嘆花這么大的代價(jià)值。由于良好的生存環(huán)境是需要花代價(jià)的!

在這篇文章中，我們只能讀到建設(shè)，讀不到一點(diǎn)破壞，建設(shè)是要花時(shí)間的，不是一年兩年就能完成的，但破壞只需要一剎那。人們?yōu)槭裁床蝗テ茐?由于他們已經(jīng)有了自覺(jué)遵守的規(guī)章，他們把花草樹(shù)木當(dāng)作人來(lái)看待，當(dāng)人來(lái)培育。美是怎么來(lái)的?我想通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠明白。所以，我個(gè)人認(rèn)為，在探討這個(gè)沙漠變綠洲的過(guò)程中，其實(shí)也美育之過(guò)程。人怎么制造美?這篇文章寫(xiě)的特別詳細(xì)，那就是要花大代價(jià)，要真心地去愛(ài)護(hù)，最終才能永恒地享受。這篇文章賜予同學(xué)的這種美的訓(xùn)練，是特別好的。我們應(yīng)當(dāng)抓住!

我們心中的片片沙漠何時(shí)才能有綠洲?我們能制造如此的綠洲嗎?這是這一課的閱讀起點(diǎn)，同學(xué)沿著這個(gè)起點(diǎn)走，帶上綠洲之美前行，那將來(lái)就是“生活更加漂亮!”。

在沙漠中心教學(xué)反思篇三

《沙漠中的綠洲》是一篇有關(guān)環(huán)境改造與愛(ài)護(hù)問(wèn)題的課文。以參觀訪問(wèn)的形式，向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中為了改造生活環(huán)境，辛勤種植并細(xì)心侍弄花草樹(shù)木，最終建成綠洲，營(yíng)造出良好生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對(duì)美妙生活的追求。

“請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課題，說(shuō)說(shuō)透過(guò)文題，你知道了哪些信息？”

“課文主要講的是綠洲?！?/p>

“這綠洲生在沙漠里。”

“沙漠里怎么會(huì)有綠洲的呢？”

“這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們一起來(lái)探討一下。沙漠給你的印象怎么樣？你可以用哪些詞來(lái)形容它呢？”“惡劣。”“這是課文里的詞”“還有呢？”“飛沙走石，風(fēng)沙漫天”“不毛之地”

我們課文中也有描寫(xiě)沙漠環(huán)境的句子，請(qǐng)同學(xué)們把它畫(huà)出來(lái)讀一讀。引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步感受沙漠環(huán)境的惡劣，在沙漠中種出綠洲的阿聯(lián)酋人民是多么地宏大，他們是怎樣細(xì)心培育花草樹(shù)木的，結(jié)果怎樣？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找出相關(guān)語(yǔ)句，細(xì)細(xì)地朗讀，品嘗，說(shuō)出自己的感受。

同學(xué)們的回答很有見(jiàn)地，阿聯(lián)酋人民植樹(shù)種草特別不易，因此他們也倍加珍惜這來(lái)之不易的勞動(dòng)成果，“像愛(ài)惜孩子一樣，細(xì)心侍弄著這些花草樹(shù)木?！?/p>

讀到“這里綠樹(shù)成蔭，鮮花遍地……”的時(shí)候，我給他們出示了一組迪拜街頭風(fēng)光的圖片，同學(xué)們驚呼“太美了”，朗讀指導(dǎo)都不需要了，讀得入境，入情，再給他們配上一段音樂(lè)，同學(xué)們自己都感受到朗讀的勝利、歡樂(lè)了。

一節(jié)課很快過(guò)去了，同學(xué)們的心還留在迪拜街頭。

阿聯(lián)酋人民是值得敬重、贊美的。他們?yōu)榈厍虻拿阑瞰I(xiàn)了自己的力氣。

課上來(lái)也有圓滿之處。首先，在學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)，對(duì)阿聯(lián)酋人民在泥土中埋下自來(lái)水管的作用，似乎有點(diǎn)走不出來(lái)了，總在這個(gè)問(wèn)題上來(lái)回打轉(zhuǎn)。還有最終讓同學(xué)談?wù)務(wù)n文學(xué)完后的準(zhǔn)備時(shí)，同學(xué)說(shuō)得還不夠充分，沒(méi)有能夠引到愛(ài)護(hù)環(huán)境的主題上來(lái)。

在沙漠中心教學(xué)反思篇四

我在教學(xué)《沙漠中的綠洲》時(shí)，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)基本遵循的寫(xiě)作思路。課始，設(shè)疑激趣——感受沙漠中的綠洲那別具風(fēng)格的美；課中，通過(guò)自瀆、感受、溝通、品讀——感受阿聯(lián)酋人民的勤勞、才智以及他們用雙手制造的美妙生活；課終，總結(jié)拓展——升華情感。

教學(xué)這一課最大的體會(huì)是，教學(xué)是老師的教與同學(xué)的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)就是師生之間、生生之間的互動(dòng)，即相互之間溝通溝通及共同進(jìn)展。老師要為同學(xué)制造自由對(duì)話的氣氛，創(chuàng)設(shè)民主對(duì)話的機(jī)會(huì)，只有細(xì)心設(shè)計(jì)多處互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)溝通閱讀感受，品讀賞析評(píng)議，暢所欲言，形成思維的碰撞，合作交往的等力量才得以提高。

在了解阿聯(lián)酋治理前后的變化時(shí)，我出示阿聯(lián)酋沙漠和綠洲截然不同的景象，看圖一時(shí)，有的同學(xué)說(shuō)：“天灰蒙蒙的，狂風(fēng)卷著黃沙，太陽(yáng)都被遮住了，發(fā)出了暗淡的光?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)“地面上白花花的，一片荒蕪的景象，不是人居住的地方?！庇械恼f(shuō)：“處處是一片昏暗，分不清哪是天，哪是地?！边€有的說(shuō)：“圖上零零落落有幾棵樹(shù)，也落滿了黃沙，看不出綠色，房屋也像要被泥沙掩埋了?！笨磮D二時(shí)，再讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，同學(xué)們一看到這幅圖，有的.說(shuō)：“這里綠樹(shù)成陰，鮮花遍地?！庇械恼f(shuō)：“這里草綠花紅，天空一片純潔，碧藍(lán)碧藍(lán)?！边€有的說(shuō)：“這里有高樓大廈，而且交通發(fā)達(dá)，是個(gè)富強(qiáng)的城市?！甭?tīng)到這里我不失時(shí)機(jī)地說(shuō)：“同學(xué)們，你們信任嗎，這兩幅圖畫(huà)的都是阿聯(lián)酋的景色?！痹诒容^中閱讀，同學(xué)能興味盎然地學(xué)習(xí)，這節(jié)課取得了很好的教學(xué)效果。

在沙漠中心教學(xué)反思篇五

蘇教版小語(yǔ)第八冊(cè)《沙漠中的綠洲》是一篇有關(guān)環(huán)境愛(ài)護(hù)問(wèn)題的記敘文。向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫沙漠中種植并細(xì)心侍弄草木，建設(shè)綠洲，營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對(duì)美妙生活的追求。

如何在導(dǎo)入時(shí)激起同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好呢?第一課時(shí)一開(kāi)頭，我先出示阿聯(lián)酋一張舊景圖，讓同學(xué)描述圖上的景象。有的同學(xué)說(shuō)：“天灰蒙蒙的，狂風(fēng)卷著黃沙?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)“一片荒蕪的景象，不是人居住的地方?！庇械恼f(shuō)：“分不清哪是天，哪是地?！甭?tīng)著同學(xué)們的發(fā)言，看著他們那副憂慮的樣子，我又出示了一幅阿聯(lián)酋現(xiàn)景圖，再讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，同學(xué)們一看到這幅圖，臉上立刻由陰轉(zhuǎn)晴，變得絢爛了。有的說(shuō)：“這里綠樹(shù)成陰，鮮花遍地?！庇械恼f(shuō)：“這里草綠花紅，天空一片純潔，碧藍(lán)碧藍(lán)?！边€有的說(shuō)：“這里有高樓大廈，而且交通發(fā)達(dá)，是個(gè)富強(qiáng)的城市?！甭?tīng)到這里我不失時(shí)機(jī)地說(shuō)：“同學(xué)們，你們信任嗎，這兩幅圖畫(huà)的都是阿聯(lián)酋的景色?！蓖瑢W(xué)們立刻瞪大了雙眼，不由地一聲贊嘆：“啊，真令人不敢信任，這種惡劣的.自然環(huán)境是怎么轉(zhuǎn)變的?”“你們想知道嗎，那就隨著老師一起去學(xué)習(xí)課文，從課文中自會(huì)找到答案”……同學(xué)興味盎然地學(xué)習(xí)，了解了沙漠和綠洲的特點(diǎn)，這一節(jié)課取得了很好的教學(xué)效果。

在其次課時(shí)教學(xué)中，課前導(dǎo)入，我先在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)詞語(yǔ)：“沙漠”、“綠洲”。同學(xué)對(duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)特別的熟識(shí)，我的問(wèn)題也就呼之欲出：“沙漠在你印象中是一番怎樣的景象？你可以用書(shū)上的詞形容一下嗎？”同學(xué)們樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)起來(lái)，紛紛舉手回答。相同的問(wèn)題，換了一個(gè)詞語(yǔ)，在問(wèn)到“綠洲”時(shí)，孩子們也一一進(jìn)行的表訴，我很滿足，也很興奮，精彩的回答讓我信念倍增。整個(gè)課堂都在和諧有序的環(huán)境中進(jìn)行著。接下來(lái)的幾個(gè)環(huán)節(jié)都根據(jù)預(yù)想的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行，特殊是在理解阿拉伯伴侶“培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培育一個(gè)孩子”，所以他們花大量金錢鋪設(shè)草皮、買土、買水。我出了一道數(shù)學(xué)題目，我說(shuō)：“老師推算了一下，在我國(guó)農(nóng)村現(xiàn)在培育一個(gè)孩子也許要兩萬(wàn)元，那一棵樹(shù)也需要兩萬(wàn)，我數(shù)樹(shù)，你們算！”話匣子一打開(kāi)，同學(xué)們樂(lè)觀性來(lái)了，我隨即出示了課文中的中心公園插圖，“一棵！”，“兩萬(wàn)”；“兩棵”，“四萬(wàn)”；“五棵”，“十萬(wàn)”；“一百棵”，“兩百萬(wàn)”……猜一猜這個(gè)中心花園會(huì)有花多少錢？同學(xué)們算著算著不敢說(shuō)了，我就立刻鼓舞他們大膽猜，還告知同學(xué)們，中心花園里的樹(shù)不至我們圖上看到的這些，還有很多，所以花掉的錢會(huì)更多，最終有同學(xué)說(shuō)要花上億元的錢。整個(gè)環(huán)輕松活潑，同學(xué)很快真正體會(huì)到阿聯(lián)酋人民為了改善生活環(huán)境，在沙漠中植樹(shù)種草投資巨大。另一個(gè)得意之處是引導(dǎo)同學(xué)們理解“阿聯(lián)酋人民像愛(ài)惜孩子一樣，細(xì)心侍弄這些花草樹(shù)木?！蔽覄?chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，大家就是迪拜中心公園的小草、小樹(shù)、小花，請(qǐng)你們閉上眼睛（略停）?！昂簟簟币魂囷L(fēng)刮過(guò)，沙漠中黃沙漫天飄舞，刮得人睜不開(kāi)眼睛。就連中心花園中的小草呀，小花呀的臉上、身上，都落滿了一層塵土（略停）。這時(shí)你們有何感受，此時(shí)最想干什么？同學(xué)回答感到不舒適