中班語(yǔ)言教案：微笑教案及教學(xué)反思8

第第頁(yè)中班語(yǔ)言教案：微笑教案及教學(xué)反思

中班語(yǔ)言教案：微笑教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解蝸牛"微笑'的含義，體驗(yàn)蝸牛濃濃的友愛(ài)之情。

2、懂得不管力大小，懂得可以關(guān)懷別人，給人以歡樂(lè)。

3、通過(guò)閱讀小圖、上下列圖的對(duì)比觀測(cè)，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培育細(xì)致觀測(cè)和較完整表述技能。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出主題

師：你們看這是什么表情啊?

你們什么時(shí)候有這種表情?

看見(jiàn)別人微笑你心里會(huì)是怎么樣?

小結(jié)：原來(lái)微笑能給人帶來(lái)歡樂(lè)。

二、觀測(cè)掛圖

1、傾聽(tīng)

師：今日啊，有一群小動(dòng)物也微笑的嘰嘰喳喳，誰(shuí)能猜猜看他們?cè)谡f(shuō)些什么?

2、爭(zhēng)論

師：小鳥會(huì)怎么說(shuō)?大象呢?.來(lái)源;小兔呢?

師：剛才，你們有沒(méi)有聽(tīng)到他們?cè)谡f(shuō)些什么，老師聽(tīng)到了，讓老師來(lái)說(shuō)給你們聽(tīng)聽(tīng)。

幼：

師：你們看這是誰(shuí)?他們會(huì)說(shuō)些什么呢?

蝸牛想出了一個(gè)方法，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，是什么方法。

3、完整觀賞故事

師：小蝸牛究竟找到自己能夠給別人帶來(lái)歡樂(lè)的方式，那就是微笑，今日老師講的就是這個(gè)故事《微笑》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

三、幼兒講解并描述

師：你們喜愛(ài)小蝸牛嗎?為什么?

幼：喜愛(ài)，由于他給別人帶來(lái)歡樂(lè)。

師：小伙伴也可以用不同的方式給別人帶去歡樂(lè)，讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

幼：

四、拓展

師：小伙伴你們?cè)谏钪杏袥](méi)有給伙伴帶來(lái)微笑呢?做什么事情使伙伴歡樂(lè)?

活動(dòng)小結(jié)：

我們也去畫一張微笑送給你的好伙伴。

《微笑》語(yǔ)言課后反思：

從活動(dòng)開展的狀況來(lái)看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要表達(dá)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái)，'閱讀"的份量與'表演"的份量沒(méi)有什么輕重，因此依據(jù)這類狀況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成全都，如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言閱歷，然后老師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出歡樂(lè)的笑臉順次上，通過(guò)這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌控。

通過(guò)這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并依據(jù)這次活動(dòng)中所涌現(xiàn)