部編版語文三年級(jí)上冊(cè) 作文指導(dǎo)：得觀察之法展觀察所得享觀察之樂（教案）

小學(xué)作文指導(dǎo)：得觀察之法，展觀察所得，享觀察之樂教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣留心觀察周圍事物的。2、體會(huì)留心觀察的好處。3、運(yùn)用習(xí)得的觀察方法觀察繽紛的世界。二、教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行觀察。在觀察事物時(shí)，可以仔細(xì)觀察、連續(xù)觀察、反復(fù)觀察。三、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入1.揭示單元主題，了解本單元的課文以及觀察的對(duì)象。2.回顧：搭船的這只鳥究竟是什么鳥？（翠鳥）草地怎么會(huì)是金色？（蒲公英）（二）學(xué)觀察之法1.作者是從哪些方面描寫翠鳥的呢？（樣子和捕魚）2.自瀆《翠鳥》第二、第四自然段，思考作者是怎樣觀察翠鳥的？（1）樣子預(yù)設(shè)：作者先說了這是一只彩色的小鳥，非常美麗。接著作者觀察到了翠鳥的羽毛是翠綠的，翅膀是藍(lán)色的，嘴是紅色的。在觀察翠鳥的時(shí)候，作者特別注意到了翠鳥的顏色。師：作者觀察仔細(xì)，抓住了翠鳥樣子中最具特色的部位，讓這只色彩鮮艷美麗的鳥兒仿佛就來到了我們的眼前。（2）捕魚預(yù)設(shè)：看了翠鳥捕魚的圖片，我感覺翠鳥就是一個(gè)捕魚能手。課文中，作者對(duì)翠鳥捕魚的動(dòng)作進(jìn)行了仔細(xì)的觀察。“沖”、“飛”、“銜”、“站”、“吞”這幾個(gè)動(dòng)作非常連貫。師：正是作者連續(xù)觀察才為我們呈現(xiàn)除了翠鳥捕魚時(shí)敏捷的身手。3.蘇聯(lián)的普里什文又是怎樣留心觀察他窗前的那片草地的呢？預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)作者在不同時(shí)段去觀察了草地。早上的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)草地是綠色的。中午，他發(fā)現(xiàn)草地是金色的。傍晚，他發(fā)現(xiàn)草地又是綠色的。預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)作者的觀察很仔細(xì)。他發(fā)現(xiàn)了蒲公英的花就像我們的手掌。蒲公英花朵張開時(shí)，花瓣是金色的，所以草地是金色的。蒲公英花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，所以草地是綠色的。師：普里什文不僅仔細(xì)觀察了窗前的草地，還在不同的時(shí)段對(duì)草地進(jìn)行了反復(fù)觀察才發(fā)現(xiàn)了草地的可愛與蒲公英的有趣。4.師總結(jié)：仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，連續(xù)觀察就能將事物了解的更全面，反復(fù)觀察還能讓我們知曉事物的變化。看來，細(xì)致的觀察能讓我們對(duì)事物有更多更深的了解。（三）習(xí)觀察之法，展觀察所得1.自讀習(xí)作例文《我家的小狗》和《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，思考：作者是怎么觀察小狗和楊梅的？作者通過觀察發(fā)現(xiàn)了什么？2.學(xué)生展示，師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充預(yù)設(shè)：（1）我來匯報(bào)《我家的小狗》。作者主要觀察到了小狗的聲音，發(fā)現(xiàn)小狗在學(xué)“狗”字的時(shí)候叫得最歡。小狗會(huì)發(fā)出不同的叫聲。當(dāng)它想出去玩的時(shí)候，會(huì)撒嬌似的哼哼叫。當(dāng)可以出去玩的時(shí)候，小狗就是汪汪叫。作者反復(fù)多次觀察才能發(fā)現(xiàn)小狗叫聲的差別。（2）我來匯報(bào)《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》。課文第四自然段主要描寫了楊梅的形狀。它圓圓的，遍身生著小刺。小刺在成熟后會(huì)變軟變平。課文第五自然段描寫了楊梅的顏色。楊梅是從淡紅變成深紅，最后幾乎變成黑色。它的果肉新鮮紅嫩。課文最后一個(gè)自然段描寫了楊梅的味道，沒有熟透時(shí)又酸又甜，熟透后甜津津的，略帶酸味兒。作者觀察楊梅非常仔細(xì)，他不僅看了還嘗了。3.師總結(jié)：我們?cè)谟^察時(shí)，可以連續(xù)或者反復(fù)仔細(xì)觀察事物，還可以在觀察的時(shí)候調(diào)動(dòng)多種感官，比如用眼睛看，用耳朵聽，用手摸，用鼻子聞，用嘴巴嘗。（四）享觀察之樂1.留心周圍的事物，我們就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。細(xì)致的觀察可以讓我們對(duì)事物有更多更深的