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第第頁幼兒園中班語言教案《大山》及教學反思

幼兒園中班語言教案《大山》及教學反思

活動目標

1、懂得對別人禮貌的立場，情愿禮貌對待他人。

2、運用對話的方式學習一些禮貌用語并進行兒歌的創(chuàng)編。

3、情愿在集風光前表現(xiàn)自我，大聲大膽表達自己。

4、通過觀測圖片，引導幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

活動預備

大山頭飾假設干、大山情景一幅、禮貌用語假設干條

教學過程

1、以談話活動激發(fā)幼兒的參加愛好。

師：我來看看誰是有禮貌的孩子，有禮貌的孩子常常是怎樣說話的?

2、出示教學情景圖，引導幼兒認識大山，以故事的形式講解并描述引起孩子的留意力。

師：有一位住在山里的小伙伴，他每天一大早。。。。。。。大山每天有禮貌地回應小伙伴，當他說"大山，你早'時，大山會怎樣回應你呢?

3、出示教學場景圖，老師示范朗讀兒歌，幼兒感受體驗，并進行跟讀。

師：我問大山，你早。大山問我，你早。。。。請你跟隨音樂朗讀一遍。

4、出示頭飾，出示禮貌用語條，引導幼兒自己進行創(chuàng)編表演。

師：我們平常用的禮貌用語有這些，請一個小伙伴來大聲喊，另外一個小伙伴當大山來進行表演，誰情愿來試一試。

5、引導幼兒以小組的形式進行表演，延伸幼兒的生活閱歷。

師：我請這組的小伙伴當山里的小伙伴，另外一組當大山，我們來表演一遍。請你說說，為什么我們這樣說，大山也會這樣說。那我怎樣對待別人，別人是否一樣對待我呢?

6、幼兒爭論回答，老師進行小結，活動結束。

教學反思：

這首兒歌以對話的形式讓幼兒學習禮貌用語，學習禮貌對待他人，簡約易懂，瑯瑯上口，孩子很感愛好。在幼兒習得的基礎之上，引導幼兒進行仿編。孩子依據(jù)平常的閱歷進行創(chuàng)編，答案多種多樣，孩子愛好很高。在活動中，我不僅調(diào)動孩子平常的閱歷，同時運用禮貌用語與大山奇妙結合，敏捷引導幼兒進行仿編，適合孩子的知識水平。只是在請幼兒以小組形式表演時，孩子對我的模糊要求不明確，所以愛好不太高。我應當調(diào)整為一個孩子當小伙伴隨機仿編，其他孩子進行隨機回應。在延伸部分，我的考慮不夠，孩子在閱歷提升時，并不能意識到你對別人的立場的重要性，所以也是值得

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