幼兒園大班科探室活動教案：會轉(zhuǎn)風(fēng)車

幼兒園大班科探室活動教案：會轉(zhuǎn)風(fēng)車1.活動背景科學(xué)探究是幼兒園教育的重要內(nèi)容之一，通過科學(xué)實驗和探索，可以培養(yǎng)幼兒的觀察、思考和解決問題的能力。本教案針對大班幼兒開展一次科探室活動，以制作轉(zhuǎn)風(fēng)車為主題，引導(dǎo)幼兒通過實踐操作，觀察現(xiàn)象，并加深他們對風(fēng)的認(rèn)識。2.活動目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察和思考能力；加深幼兒對風(fēng)的概念的理解；提高幼兒的合作與溝通能力；激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。3.活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備風(fēng)車材料：紙板顏料和刷子剪刀熱熔膠槍釘子和鉛條手電筒科探室：活動區(qū)域安全整潔放置實驗用具和材料的柜子提供水槽等基礎(chǔ)設(shè)施4.活動步驟步驟一：前期準(zhǔn)備（10分鐘）教師向幼兒介紹本次科探室活動的主題：“我們今天要一起制作轉(zhuǎn)風(fēng)車，你們知道什么是風(fēng)嗎？風(fēng)是看不見的，但我們可以感受到它的存在。風(fēng)可以吹動樹葉、吹動水面上的小船，我們一起來探究一下它的秘密吧！”教師引導(dǎo)幼兒通過觀察窗外的樹葉和搖動手中的紙片，感受風(fēng)的存在，并與他們進(jìn)行簡單的交流。教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧上一堂課學(xué)到的風(fēng)的相關(guān)知識，如風(fēng)是什么、風(fēng)的表現(xiàn)形式等。步驟二：制作轉(zhuǎn)風(fēng)車（30分鐘）教師向幼兒展示制作轉(zhuǎn)風(fēng)車的步驟，并依次給予幼兒指導(dǎo)。幼兒按照教師的指導(dǎo)，用剪刀將紙板剪成方形，然后用裁紙刀剪出四條從方形四個角到中心的切口。幼兒根據(jù)自己的喜好，使用顏料和刷子將方形紙板染色。幼兒將紙板的四個頂角向中心折疊，并使用熱熔膠槍將其固定。幼兒在紙板的中心位置固定一個釘子，并在釘子上固定一個鉛條。教師向幼兒解釋風(fēng)車的工作原理：當(dāng)風(fēng)吹來時，會將風(fēng)車吹轉(zhuǎn)，釘子和鉛條的重量會使風(fēng)車保持平衡。步驟三：觀察與實驗（30分鐘）教師帶領(lǐng)幼兒到科探室外的開闊區(qū)域進(jìn)行實驗。幼兒將制作好的轉(zhuǎn)風(fēng)車豎直插入地面。幼兒觀察旁邊的樹葉、草叢等是否受到風(fēng)的影響，多大程度上受到影響。幼兒用手電筒模擬風(fēng)，觀察風(fēng)對轉(zhuǎn)風(fēng)車的作用。幼兒進(jìn)行分組討論，交流觀察結(jié)果，并與教師分享。步驟四：綜合分析（20分鐘）教師引導(dǎo)幼兒回顧實驗結(jié)果，提出相關(guān)問題，如：為什么風(fēng)可以轉(zhuǎn)動風(fēng)車？為什么風(fēng)對樹葉和水面上的小船也有影響？教師鼓勵幼兒進(jìn)行探討和思考，并共同尋找答案。教師對幼兒的思考過程和回答進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們深入理解風(fēng)的概念。步驟五：活動總結(jié)（10分鐘）教師向幼兒總結(jié)本次活動的重點和收獲，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。教師鼓勵幼兒提出問題和疑惑，并告知他們可以在科學(xué)角落或家中與家長一起進(jìn)行進(jìn)一步的科學(xué)探究。5.活動延伸教師可以在幼兒的科學(xué)角落設(shè)置更多有關(guān)風(fēng)的實驗和探究活動，如風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)箏等。家長可以與幼兒一起觀察和探究自然環(huán)境中的風(fēng)，如在戶外感受風(fēng)的吹拂、觀察風(fēng)對樹木和水面的影響等。教師可以引導(dǎo)幼兒制作風(fēng)車模型，通過不同形狀和尺寸的風(fēng)車觀察其受風(fēng)的情況，進(jìn)一步加深對風(fēng)的理解。6.活動評估通過觀察幼兒在活動過程中的表現(xiàn)、聽取幼兒的回答和討論，教師可以評估幼兒對風(fēng)概念的理解程度和科學(xué)探究能力的發(fā)展情況。7.活動后記通過本次科探室活動，幼兒在制作風(fēng)車的過程中感受到風(fēng)的存在，并觀察實驗的結(jié)果，加深對風(fēng)的理解。這樣的活動既鍛煉了幼兒的動手能