幼兒園大班科探室活動(dòng)教案：會(huì)轉(zhuǎn)風(fēng)車(chē)

幼兒園大班科探室活動(dòng)教案：會(huì)轉(zhuǎn)風(fēng)車(chē)1.活動(dòng)背景科學(xué)探究是幼兒園教育的重要內(nèi)容之一，通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探索，可以培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、思考和解決問(wèn)題的能力。本教案針對(duì)大班幼兒開(kāi)展一次科探室活動(dòng)，以制作轉(zhuǎn)風(fēng)車(chē)為主題，引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)踐操作，觀(guān)察現(xiàn)象，并加深他們對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。2.活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察和思考能力；加深幼兒對(duì)風(fēng)的概念的理解；提高幼兒的合作與溝通能力；激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。3.活動(dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備風(fēng)車(chē)材料：紙板顏料和刷子剪刀熱熔膠槍釘子和鉛條手電筒科探室：活動(dòng)區(qū)域安全整潔放置實(shí)驗(yàn)用具和材料的柜子提供水槽等基礎(chǔ)設(shè)施4.活動(dòng)步驟步驟一：前期準(zhǔn)備（10分鐘）教師向幼兒介紹本次科探室活動(dòng)的主題：“我們今天要一起制作轉(zhuǎn)風(fēng)車(chē)，你們知道什么是風(fēng)嗎？風(fēng)是看不見(jiàn)的，但我們可以感受到它的存在。風(fēng)可以吹動(dòng)樹(shù)葉、吹動(dòng)水面上的小船，我們一起來(lái)探究一下它的秘密吧！”教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察窗外的樹(shù)葉和搖動(dòng)手中的紙片，感受風(fēng)的存在，并與他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧上一堂課學(xué)到的風(fēng)的相關(guān)知識(shí)，如風(fēng)是什么、風(fēng)的表現(xiàn)形式等。步驟二：制作轉(zhuǎn)風(fēng)車(chē)（30分鐘）教師向幼兒展示制作轉(zhuǎn)風(fēng)車(chē)的步驟，并依次給予幼兒指導(dǎo)。幼兒按照教師的指導(dǎo)，用剪刀將紙板剪成方形，然后用裁紙刀剪出四條從方形四個(gè)角到中心的切口。幼兒根據(jù)自己的喜好，使用顏料和刷子將方形紙板染色。幼兒將紙板的四個(gè)頂角向中心折疊，并使用熱熔膠槍將其固定。幼兒在紙板的中心位置固定一個(gè)釘子，并在釘子上固定一個(gè)鉛條。教師向幼兒解釋風(fēng)車(chē)的工作原理：當(dāng)風(fēng)吹來(lái)時(shí)，會(huì)將風(fēng)車(chē)吹轉(zhuǎn)，釘子和鉛條的重量會(huì)使風(fēng)車(chē)保持平衡。步驟三：觀(guān)察與實(shí)驗(yàn)（30分鐘）教師帶領(lǐng)幼兒到科探室外的開(kāi)闊區(qū)域進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。幼兒將制作好的轉(zhuǎn)風(fēng)車(chē)豎直插入地面。幼兒觀(guān)察旁邊的樹(shù)葉、草叢等是否受到風(fēng)的影響，多大程度上受到影響。幼兒用手電筒模擬風(fēng)，觀(guān)察風(fēng)對(duì)轉(zhuǎn)風(fēng)車(chē)的作用。幼兒進(jìn)行分組討論，交流觀(guān)察結(jié)果，并與教師分享。步驟四：綜合分析（20分鐘）教師引導(dǎo)幼兒回顧實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出相關(guān)問(wèn)題，如：為什么風(fēng)可以轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)？為什么風(fēng)對(duì)樹(shù)葉和水面上的小船也有影響？教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行探討和思考，并共同尋找答案。教師對(duì)幼兒的思考過(guò)程和回答進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們深入理解風(fēng)的概念。步驟五：活動(dòng)總結(jié)（10分鐘）教師向幼兒總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn)和收獲，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。教師鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題和疑惑，并告知他們可以在科學(xué)角落或家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行進(jìn)一步的科學(xué)探究。5.活動(dòng)延伸教師可以在幼兒的科學(xué)角落設(shè)置更多有關(guān)風(fēng)的實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，如風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)箏等。家長(zhǎng)可以與幼兒一起觀(guān)察和探究自然環(huán)境中的風(fēng)，如在戶(hù)外感受風(fēng)的吹拂、觀(guān)察風(fēng)對(duì)樹(shù)木和水面的影響等。教師可以引導(dǎo)幼兒制作風(fēng)車(chē)模型，通過(guò)不同形狀和尺寸的風(fēng)車(chē)觀(guān)察其受風(fēng)的情況，進(jìn)一步加深對(duì)風(fēng)的理解。6.活動(dòng)評(píng)估通過(guò)觀(guān)察幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)、聽(tīng)取幼兒的回答和討論，教師可以評(píng)估幼兒對(duì)風(fēng)概念的理解程度和科學(xué)探究能力的發(fā)展情況。7.活動(dòng)后記通過(guò)本次科探室活動(dòng)，幼兒在制作風(fēng)車(chē)的過(guò)程中感受到風(fēng)的存在，并觀(guān)察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，加深對(duì)風(fēng)的理解。這樣的活動(dòng)既鍛煉了幼兒的動(dòng)手能