2023年教師的工作總結(jié)集合九篇

2023年教師的工作總結(jié)集合九篇老師的工作總結(jié)篇1

能有幸成為__一中小學(xué)部的一名骨干老師，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任，我勵精圖治，拼搏進取，力爭獲得自我提高和模范帶動雙豐收。下面將工作狀況總?cè)缦拢?/p>

一、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

要想成為一名合格的骨干老師必需具備豐富的學(xué)問和過硬的素養(yǎng)，這樣才能擔(dān)當(dāng)起教學(xué)、教研等各種重任。這學(xué)年我堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)并重，業(yè)務(wù)上向名家學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進的閱歷，學(xué)習(xí)他們勝利的教學(xué)思路和教學(xué)模式；理論上向書本學(xué)習(xí)，我網(wǎng)絡(luò)讀書，學(xué)習(xí)了___老師的《__哪有那么難》，獲得了很多關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)及成長的閱歷，大所裨益。為了保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我堅持每天學(xué)習(xí)時間不少于2小時，并剛好寫好讀書筆記。

二、工作與積累并重，探究與溝通同行

在日常的教學(xué)教研工作中，我剛好地把工作中的心得體會，教訓(xùn)，困惑等寫成教學(xué)隨筆、教學(xué)案例，并連同讀書感悟一起寫在自己的博客上，以實現(xiàn)閱歷資源的溝通和共享。在教學(xué)之余，我還主動撰寫論文，并向《__教化《__教化》等教化刊投稿，據(jù)悉我向《__教化》投的稿件已被選用。

三、發(fā)揮模范到頭作用，引領(lǐng)大家共同進步

為了探究新的作文教學(xué)模式。我攜手三級部的語文老師參與了隨筆化作文教學(xué)改革。為了更好的實施這項改革，我為三級部制訂了寫作教學(xué)安排及與之相配套的閱讀教學(xué)安排和背誦教學(xué)安排。從教學(xué)設(shè)計，課堂實施，作文評改等方面我們按著安排要求細(xì)心探討，科學(xué)操作，仔細(xì)總結(jié)，取得了可喜的探討成果，不但課堂作文教學(xué)煥發(fā)了新的生命，學(xué)生的寫作水平實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，而且在師生的共同努力下。我們勝利的編輯了三級部的教改成果——《__隨筆集》。

四、支持學(xué)校的發(fā)展，維護學(xué)校的形象

作為一名骨干老師，要具有大局意識，除日常教學(xué)之外，我還力所能及的做一些有利于揚學(xué)校正氣，樹學(xué)校形象的的事情。我常常在__網(wǎng)的教化論壇版塊中的教學(xué)溝通、德育工作及學(xué)校管理欄目中發(fā)帖、跟帖，為學(xué)校的各項工作助威、喝彩。我還主動參與了全區(qū)的隨筆化作文教學(xué)改革論壇，為學(xué)校爭得了榮譽。

骨干老師之路辛苦而華蜜，我堅信只要堅決目標(biāo)，有信念，肯付出，這條路會越走越寬，越走越光明。

老師的工作總結(jié)篇2

為了進一步推動和落實新課程改革，進一步轉(zhuǎn)變老師教化教學(xué)觀念，提高課堂教化教學(xué)質(zhì)量，扎實開展學(xué)校教化科研，學(xué)校于20xx年5月18日5月29日實行了老師賽課活動。這次賽教活動可以說是對我校老師近一年來學(xué)習(xí)新課程、運用新課程、實踐新課程的一次大檢閱，充分展示了我校老師勤于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)新、勇于實踐的精神?，F(xiàn)對本次活動作如下總結(jié)：

一、好的方面

1、高度重視。

本次活動參賽老師高度重視，主動參加，細(xì)心設(shè)計教案，制作了精致的課件、打算教具、學(xué)具，編制了精小的課堂練習(xí)卡。可以說每位老師的賽教活動都是通過仔細(xì)推敲和打算的，每個教學(xué)活動，不論是選材、目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)過程的設(shè)計與實施、課堂氣氛的營造等都體現(xiàn)了老師個人的才智。

2、注意教學(xué)設(shè)計。

能否上好一節(jié)課，教學(xué)設(shè)計是關(guān)鍵。在25節(jié)課中，上課老師在備課中都能深化細(xì)致，對所教的內(nèi)容心中有數(shù)，都較好地把握教材和教學(xué)目標(biāo)，采納多種方法來突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。絕大多數(shù)參賽老師教學(xué)設(shè)計探究，教案編寫仔細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點突出；教學(xué)方法選取得當(dāng)，教學(xué)難點突破輕松；能正確地傳授學(xué)問、技能和方法，注意學(xué)生實力培育，課堂教學(xué)效果普遍較好。

何老師的《第一次抱母親》，設(shè)計初具名師風(fēng)格，抓住我的內(nèi)心改變這一情感主線，引導(dǎo)學(xué)生品詞品句，與文本多元對話，體會文字背后蘊含的意義；周琦老師的《愛如茉莉》設(shè)計注意引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)微環(huán)節(jié)處體會字詞的冷暖；何倩老師的《畫嗅覺》，通過“聞一聞”“說一說”“畫一畫”“找一找”“評一評”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會用美術(shù)造型語言來表達(dá)各種味道；梁老師的《詠鵝》將經(jīng)典古詩與音樂結(jié)合起來，讓學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，感受音樂的心情，學(xué)唱歌曲。

3、課堂氛圍寬松和諧

在這25節(jié)課中，我們感受到了較劇烈的和諧美。在教學(xué)過程中，老師非常重視營造寬松和諧平安的課堂氣氛，親善的看法、親切的話語，鋪墊了課堂學(xué)習(xí)的順當(dāng)進行，奇妙的引導(dǎo)、同等的溝通，激勵性的評價，讓師生在輕松開心的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。

如尚老師始終關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生參加率高，學(xué)習(xí)主動性高，教態(tài)親切、語言親善，能抓住學(xué)生課堂上的精彩表現(xiàn)贊揚學(xué)生，老師的教與學(xué)生的學(xué)融為一體；兩位英語老師豐富的肢體語言，富有鼓動性的話語讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性始終高漲。

4、能運用現(xiàn)代技術(shù)協(xié)助教學(xué)。

參賽老師都仔細(xì)制作了課件，能恰當(dāng)運用多媒體協(xié)助教學(xué)，教學(xué)效果普遍很好，對突破重點、難點幫助較大。如秦老師老師在《找規(guī)律》的教學(xué)中，通過課件的動態(tài)演示，使規(guī)律明顯易懂。譚州明老師在英語課中，將本節(jié)課的重點句型IN、ON、UNDER制作成形象生動的動畫，讓學(xué)生看課件，操練口語，增加了教學(xué)效果。朱平嬌老師的課件，讓學(xué)生感受到鮮花與星星的多和美……

5、重視板書設(shè)計。

大家都知道板書設(shè)計是老師的基本教學(xué)技能之一。板書作為一種重要的教學(xué)手段干脆影響教學(xué)效果。本次賽課，老師們都能仔細(xì)設(shè)計板書，刪繁就簡，將教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵點條理清楚地展示出來，使學(xué)生一目了然，輕松、明確地感知和領(lǐng)悟所學(xué)內(nèi)容。

如兩節(jié)英語課，均能將本課的重點單詞、學(xué)生須要駕馭的句型在黑板上板書出來，讓學(xué)生明確地知道要駕馭的內(nèi)容。兩節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，將教學(xué)重點常見的量歸類整理板書出來，九節(jié)語文課均能將課文中的關(guān)鍵詞語，蘊含的思想等根據(jù)肯定的方式板書出來等。

6、有科研意識。

目前，學(xué)校正在開展《新形勢下學(xué)困生問題與探討》的課題探討，課堂組的大部分老師有較強的科研意識，將自己在探討中提煉出來的轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效措施在課堂上運用，并取得肯定的效果。如羅熙芳老師在課堂教學(xué)中實行了如下措施：

1、利用嬉戲吸引學(xué)困生的留意力；

2、在練習(xí)中，老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，設(shè)置不同的練習(xí)目標(biāo)，給學(xué)困生以足夠的發(fā)展空間；

3、運用評議激勵和表揚，讓學(xué)困生自信的同時更加仔細(xì)練習(xí)。

在課堂教學(xué)中實行了如下措施：

1、引導(dǎo)學(xué)困生視察，并通過操作、合作學(xué)習(xí)等方式，找出簡潔圖形的改變規(guī)律。

2、引導(dǎo)學(xué)困生先用自己的評議表達(dá)自己發(fā)覺的規(guī)律，然后逐步向同學(xué)、老師學(xué)習(xí)用規(guī)范的語言闡述規(guī)律。

3、讓學(xué)困生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增加學(xué)習(xí)的自信念。劉豫柳、申中萍、秦銘檜、何倩、譚州明等，在課堂上采納以表揚為主，激勵其回答簡潔問題、重點巡察等方法關(guān)注學(xué)困生。正因為有了老師們傾注的愛心，一些學(xué)困生在課堂上主動發(fā)言，表現(xiàn)可圈可點。如四（2）班的小瓏，數(shù)學(xué)課、美術(shù)課、語文課中，老師都賜予他表現(xiàn)的機會。

二、問題與建議

本次賽課，雖然成效顯著、優(yōu)點較多，但不得不說，某些課堂和老師，對角色的定位、對教材的把握、對教法的選擇、對內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問題和不足。歸納起來，集中表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、如何立足課堂，提高課堂教學(xué)的有效性，還值得我們進一步探究。在個別老師的課堂上，我們感覺到教學(xué)目標(biāo)不夠明確，課堂把握較隨意，各環(huán)節(jié)時間的支配沒有做到心中有數(shù)，導(dǎo)致教學(xué)前松后緊、或前緊后松，出現(xiàn)的結(jié)果要就沒有完成教學(xué)任務(wù)，要就早早就結(jié)束教學(xué)，然后就拖延時間，等待下課。還有個別老師的課堂，教學(xué)各環(huán)節(jié)平均用力，沒有體現(xiàn)教學(xué)重點及難點，整個課堂平平淡淡，沒有亮點。

2、老師的主導(dǎo)作用沒能很好地發(fā)揮。在課堂上，學(xué)生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是老師講授太多，少數(shù)老師講解空洞，在教學(xué)過程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡潔的一問一答，沒有很好地體現(xiàn)師生互動，生生互動，沒有注意對學(xué)生思維實力與學(xué)習(xí)實力的培育。一些教學(xué)環(huán)節(jié)沒有給學(xué)生充分思索的時間，給人感覺是在走過場。

3、設(shè)備的運用仍有不嫻熟，沒有體現(xiàn)人機合一。如畫面的轉(zhuǎn)換費時較多，電子白板的功能沒有充分利用等。

4、教學(xué)反思專題意識不強。本學(xué)期，語文組的教研專題是“如何在課堂教學(xué)中落實課后練習(xí)”。數(shù)學(xué)教研組的專題是“培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣”，綜合組的教研專題是“運用評價機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好”。大多數(shù)老師的反思沒有結(jié)合教研專題或科研專題進行，通讀整篇反思，看不出任何探討專題。

5、課堂調(diào)控問題。本次賽課，整體水平雖有提高，但我們?nèi)耘f缺憾地看到個別老師的課堂上由于學(xué)生不聽指揮，導(dǎo)致一些教學(xué)設(shè)計沒能有效實施，教學(xué)效果大打折扣。

6、一些老師學(xué)習(xí)借鑒的意識不強，沒有根據(jù)要求參與聽課。按學(xué)校要求，每位老師至少聽賽教課三節(jié)。但依據(jù)我的視察記錄，語文組老師表現(xiàn)較好，能在教研組長的支配下聽了三節(jié)課，數(shù)學(xué)組有兩節(jié)課有一些數(shù)學(xué)老師聽，其中楊老師的課有5個數(shù)學(xué)老師前來聽課，尚老師的課有4個數(shù)學(xué)老師聽，其他的只有一兩個。綜合組的多數(shù)老師也沒能按要求聽課。

建議：

加強學(xué)習(xí)，使我們的教學(xué)理念要跟上時代的步伐，要將所學(xué)的在實際中加以實踐運用。老師的成長是有階段性的，一堂好課也不是一蹴而就的；只有從實際動身，有步驟、分層次地提出要求，按部就班地不斷磨練，才能不斷提高課堂教學(xué)的層次和水平。我們要在以下方面多做思索：課堂教學(xué)的有效性、學(xué)生參加活動的深度、教學(xué)過程調(diào)控的有效程度、老師解決問題的敏捷性、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、老師對學(xué)習(xí)資源的處理等。如何更好地運用教材，做到用教材教，建立起對教材的重組的意識、敏捷開發(fā)教學(xué)資源的意識；在教學(xué)上做到因?qū)W定教；對學(xué)生的評價和激勵的形式更為多樣化須要我們共同探究。

希望我們的老師能相識到實力教化比學(xué)問教化更重要，方法教化比結(jié)論教化更重要。讓我們的課少一些自顧自的不顧學(xué)生反應(yīng)的講授，多留意學(xué)生互動與師生互動，讓學(xué)生在自主探究和小組合作學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟?qū)W問、形成技能、培育實力。

通過評委們仔細(xì)的評議，本次賽課活動評出一等獎5人，二等獎8人，三等獎12人。

最終，再次對本屆賽課活動中取得優(yōu)異成果的參賽老師表示熱情慶賀，祝福我們老師早日成專家、成名家！也祝福我們的教學(xué)水平、教化質(zhì)量更上一個臺階。

老師的工作總結(jié)篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好！今日我能作為學(xué)院優(yōu)秀老師的代表發(fā)言，感到特別榮幸。此時此刻，我的心情萬分激烈，在這里，我要由衷地感謝學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)，感謝基礎(chǔ)課部和教研室的各位老師、同仁，感謝你們長期以來對我的關(guān)切與鼎力支持，真誠地說一聲：感謝你們！（鞠躬）

首先，我要感謝學(xué)院，是這所漂亮、和諧的校內(nèi)給我這樣的一個平臺，讓我能在這樣的平臺上呈現(xiàn)自我，實現(xiàn)我的人生價值。

其次，我要感謝學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的關(guān)切與激勵，給我最大的支持，也給我最大的動力，讓我能安心教學(xué)工作，在江城學(xué)院這個舞臺上實現(xiàn)自己追求的幻想。

第三，感謝我身邊的同事，是這些同事給我許多許多無私的幫助，從上課到每周三的教研活動以及班級教學(xué)管理，給我許多閱歷與指導(dǎo)，讓我能夠這么快的得到提高和進步；我所在的教研室是一個和諧、主動進取的教研室，許多老師在教學(xué)上是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們都是特別優(yōu)秀的老師，特別敬業(yè)，敢于創(chuàng)新，又很熱心幫助指導(dǎo)我，這特別有利于我的教學(xué)水平和個人綜合素養(yǎng)的提高。

同時，我要感謝我的`學(xué)生，感謝他們的主動參加和協(xié)作，感謝他們對我教學(xué)工作的理解與支持?？梢哉f，在這一過程中，是可愛的學(xué)生幫助了我的成長。

從我踏入江城學(xué)院那一天起，我始終在努力，履行一名老師的光榮職責(zé)，那就是去上好每一門課，關(guān)切、愛惜每一個學(xué)生。我更加深刻的意識到，假如沒有對學(xué)生炙熱的愛，也就不行能有真正勝利的教化。在課堂上，我會給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且做到了重方法，輕灌輸；輕松教，嚴(yán)要求。課下的時候，與學(xué)生以面對面，電話、郵件等方式溝通，學(xué)生除了學(xué)習(xí)的問題，也常常講到他們的種種困惑，我會熱心的去幫助他們。學(xué)生對我的信任，他們的每一點成果，每一個閃光點都會讓我感受到教學(xué)的成就感；我信任這也是我們?nèi)坷蠋煘橹畩^斗的原動力。

20xx年，江城學(xué)院將迎來教化部的合格評估，讓我們倍加珍惜來之不易的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，以更加昂揚向上、更加奮勉有為的精神面貌，攜手并肩，共同譜寫江城學(xué)院更加美妙的新篇章！我們?nèi)坷蠋熞矊⒓颖杜ぷ?，同心協(xié)力，為把江城學(xué)院建設(shè)成為高水平、高質(zhì)量的高校貢獻(xiàn)自己的最大力氣。

最終，我僅代表江城學(xué)院各位老師祝大家新年歡樂！身體健康！萬事如意！并祝愿我們江城學(xué)院越來越好！明天更加輝煌！

感謝大家！

老師的工作總結(jié)篇4

捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻(xiàn)身教化的真實寫照，也是我對教化事業(yè)的承諾，對教化事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干老師，我嚴(yán)格根據(jù)一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅固樹立教書育人信念，把劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位，對學(xué)生的酷愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春。我愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時，還能激勵青年老師主動上進，以實際行動影響和激勵著四周的老師，我始終把每位老師當(dāng)作自己的摯友，一起學(xué)習(xí)，共同成長?？恐约簩虒W(xué)的熱忱，總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)建。對我個人來說XX年也可以說是個驚慌、充溢、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干老師，我主動履行著自己的職責(zé)，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié)。

一、確立正確的人生價值取向。

老師是教化過程的組織者，是素養(yǎng)教化的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教化形式，新的教化體制，必需樹立正確的教化觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合實力的探究性教學(xué)、多維的體驗性教學(xué)、互動交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)建力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)?！崩斡洠骸敖虒W(xué)是事業(yè)，事業(yè)須要奉獻(xiàn);教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)須要探究;教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)須要創(chuàng)新?！?/p>

二、深鉆教材，改進教法，力求創(chuàng)新。

教材是老師從事教學(xué)的依據(jù)，對教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參加物。因此，老師要做教材的主子，對教材的運用必需得心應(yīng)手，鉆得進，跳得出。要能很好的去領(lǐng)悟編者的意圖。對于任何一個學(xué)問點的把握，必需精確而深刻，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要留意改進教學(xué)方法，講究整合、融合，要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學(xué)會創(chuàng)新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建性的運用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟識的、喜聞樂見、敏捷多樣的，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強開放意識、訓(xùn)練意識、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注意獲得學(xué)問的過程。牢記“教無定法，教學(xué)有法，教在得法?！辈环胚^任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒有最好，只有更好?！?/p>

教學(xué)中，我到處高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本，面對全體，敬重差異，使學(xué)生主動參加、體驗勝利。培育學(xué)生動手、動口、動腦的互動實力，使學(xué)生自主探究，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研，變更教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參加的教學(xué)情境，仔細(xì)備課、上課，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則，把“學(xué)”案融入“教”案中，注意整體，注意內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生的詳細(xì)生活和干脆閱歷，有意識地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)建性整和到一起。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地進行課堂教學(xué)改革實踐。課堂上，凡是學(xué)生自己能探究的，決不代替;凡是學(xué)生自己獨立發(fā)覺的，決不示意，盡量給學(xué)生多一點思索時間，多一點活動余地。留意培育學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑實力，激勵學(xué)生奇思異想，別出心裁。

為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推動小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實施素養(yǎng)教化的進程，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和時踐實力，我以創(chuàng)新教化的思想為指導(dǎo)，結(jié)合年級和學(xué)生特點，以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，大膽進行了課堂教學(xué)的改革。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法，運用新的教學(xué)策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注意數(shù)學(xué)學(xué)問與學(xué)生生活實際的關(guān)系;打破教材原有的學(xué)問框架，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)建性思維活動訓(xùn)練，把培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維品質(zhì)與創(chuàng)建性品質(zhì)有機的結(jié)合起來，促進了學(xué)生創(chuàng)建性潛能的開發(fā)和創(chuàng)建實力的發(fā)展。通過實踐探討，逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)覺——拓展延長”的教學(xué)模式。

三、努力方向

作為一名骨干老師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是肯定不對的，始終以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1.在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)探討上更加努力。加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練。

對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

對青年老師主動培育，發(fā)揮帶動、輻射作用

老師的工作總結(jié)篇5

美妙而充溢的時間總是過得很快，轉(zhuǎn)瞬間我在科學(xué)老師這個崗位上工作了一學(xué)期。回顧這一學(xué)期的工作，有成果，也有失誤，有閱歷，也有教訓(xùn)。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一學(xué)期來，我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注意自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。酷愛學(xué)校，把學(xué)校當(dāng)成其次個家，留意維護學(xué)校的良好形象，家長、同行面前宣揚學(xué)校的良好形象?？釔蹖W(xué)生，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感，努力為他身心健康發(fā)展獨創(chuàng)良好的環(huán)境。

本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的看法去完成每一樣工作。注意學(xué)科滲透，教化教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)。課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實際生活，創(chuàng)設(shè)民主、同等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改剛好，并做好復(fù)批工作。

時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，驚慌工作之余。要為自己充充電，特殊是作為一名小學(xué)的科學(xué)老師，學(xué)生的心目中好像懂得要更多一些，然而在教學(xué)過程中，總覺得自己在各個方面的學(xué)問還欠缺，教學(xué)上時常遇到一些學(xué)問上的難點，書到用時方恨少，沒方法，只能平常自己多看些雜書了頭腦中多貯藏一些學(xué)問，這樣面對學(xué)生的難題時，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽課的機會，以學(xué)習(xí)外地優(yōu)秀老師和專家的先進理念，相對而言，這個學(xué)期也是外出較多的自我感覺在教學(xué)理念上，也漸漸地有了自己的一套思維，只是常常外出難免影響教學(xué)，也給一些老師帶來了代課的苦惱。

除細(xì)心設(shè)計教案，本學(xué)期擔(dān)當(dāng)科學(xué)組組長。仔細(xì)上好每一堂課外，還主動帶領(lǐng)組員進行教化教學(xué)探討活動。本學(xué)期聽課、說課、評課、教后反思等方面的教研活動開展正常。自己還在這一學(xué)期中，代表科學(xué)組，面對全校上了一節(jié)科學(xué)課《相識消化器官》除了教學(xué)上，還帶領(lǐng)科學(xué)組老師參與了一些科學(xué)競賽活動，如市級的車模、船模、科學(xué)小論文等，并且取得了較優(yōu)異的成果。

這一學(xué)期的科學(xué)統(tǒng)考效果卻遭受了滑鐵盧，然而。片里面，整體成果是難以令人滿足的當(dāng)然，也可以提出許多的緣由來推卸責(zé)任，但我始終信任一條，假如一個兩個學(xué)生出了問題，那就是學(xué)生的責(zé)任，假如是大部分的學(xué)生呈現(xiàn)了問題，那就是老師的責(zé)任。雖然一向反感這種應(yīng)試的教化，特殊是科學(xué)學(xué)科上，但既然制度訂出來了作為老師就應(yīng)當(dāng)只有遵從的責(zé)任，并為之而努力，好在還有一個學(xué)期的時間，只要能夠做到提升課堂四非常鐘的效率；提高期末復(fù)習(xí)的質(zhì)量、容量；適當(dāng)增加科學(xué)課的時間…信任在全體科學(xué)老師的努力下，科學(xué)課的考試效果肯定能打個翻身仗的。

老師的工作總結(jié)篇6

本學(xué)期我任教于一年級機械班的鉗工實訓(xùn)，通過3個多月的鉗工理論教學(xué)和鉗工的實訓(xùn)，學(xué)生對鉗工的基本學(xué)問有了肯定的了解，駕馭了肯定的操作技術(shù)，取得了一寫的成果和效果，通過大家的共同努力，基本達(dá)到了大綱對學(xué)問駕馭、實力訓(xùn)練方面的要求。在教學(xué)中努力講解每一個學(xué)問點，盡量供應(yīng)實物或圖片教學(xué)，讓學(xué)生們都能聽得懂。在實習(xí)中不厭其煩的仔細(xì)指導(dǎo)，讓全部的同學(xué)都能動手，并達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范要求。因此，學(xué)生們在理認(rèn)和實踐方面都有所提高。本學(xué)期實訓(xùn)與教學(xué)重點體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、明確教學(xué)目的、制定了教學(xué)安排。

1、鉗工實訓(xùn)課是機械類專業(yè)通用的一門基礎(chǔ)技能實訓(xùn)課，是培育學(xué)生駕馭鉗工基本操作技能，熟識鉗工基本學(xué)問的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。要求學(xué)生駕馭工量具的正確運用及劃線、鋸、銼、鏨、鉆孔、攻套螺紋、刮削、裝配測量等基本技能，并漸漸加深訓(xùn)練難度，進行銼配、鉆孔等訓(xùn)練，養(yǎng)成平安文明的操作習(xí)慣。

2、實習(xí)圍繞初中級鉗工的訓(xùn)練要求，結(jié)合考核零件的加工工藝，提高要求，進一步加強各技能訓(xùn)練，達(dá)到初中級鉗工技能水平。

二、培育基本操作技能，打牢基礎(chǔ)

支配鉗工實訓(xùn)的基本目的，在于通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟識地駕馭鉗工操作方法，初步駕馭鉗工工具的維護技能，并能達(dá)到初級、以上的水平。詳細(xì)表現(xiàn)在以下三個方面：

1、重視學(xué)生生產(chǎn)平安和良好習(xí)慣的培育

學(xué)生起先培訓(xùn)時先進行打算教化，主要內(nèi)容是尊師教化、平安操作教化、文明操作教化、生產(chǎn)日常行為規(guī)范教化、專業(yè)思想教化、學(xué)習(xí)方法教化，打掃車間衛(wèi)生訓(xùn)練、工量具擺放訓(xùn)練。通過教化，有助于學(xué)生形成良好的思想意識，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。在每一次實訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生都做了仔細(xì)的總結(jié)和反饋。同時加強了同學(xué)們的組織紀(jì)律性，團結(jié)協(xié)作精神和文明生產(chǎn)意識，使學(xué)生相識到要做好任何事情，必需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、精益求精的、踏踏實實的工作作風(fēng)和看法。

2、因材施教，就地取材

在實訓(xùn)過程中確保每一個學(xué)生達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)要求，通過老師的講解、示范動作要領(lǐng)，使學(xué)生由簡潔機械的仿照，到漸漸地嫻熟駕馭，在這個過程中，學(xué)生會出現(xiàn)較多的失誤和多余動作。老師如不能剛好發(fā)覺，一旦養(yǎng)成習(xí)慣就難以訂正。因此，在學(xué)生起先練習(xí)后，老師要留意視察學(xué)生姿態(tài)動作的正確性，剛好指出問題。當(dāng)學(xué)生能初步駕馭了基本操作技能后，隨著練習(xí)的深化，動作連貫，協(xié)調(diào)一樣，不再須要時刻留意就能持續(xù)穩(wěn)定正確的操作，老師才可以放手讓學(xué)生自行練習(xí)。對于極個別差的學(xué)生，假如在規(guī)定的實訓(xùn)期間內(nèi)達(dá)不到要求，允許在課余時間訓(xùn)練達(dá)到要求。

三、注意綜合操作訓(xùn)練，有針對性進行課題練習(xí)

在學(xué)生嫻熟的駕馭單項操作技能后，就要有安排地把各種單項操作技能有機地結(jié)合在一起，進行綜合訓(xùn)練，培育學(xué)生的綜合操作技能，這是鉗工技能訓(xùn)練的又一個重要階段，老師應(yīng)依據(jù)實訓(xùn)的內(nèi)容和要求，制定具有肯定針對性的課題練習(xí)。這種訓(xùn)練可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)

愛好和留意力，加深對學(xué)問技能的了解與相識，促進學(xué)生快速提高技能，做到熟能生巧。以后漸漸加大難度與訓(xùn)練量，由淺及深，由易到難。使學(xué)生能讀懂和看懂圖紙，培育其獨立操作的實力。

四、對學(xué)生的成果剛好作出評價

無論是單項操作技能練習(xí)，還是綜合操作技能訓(xùn)練，在每次實訓(xùn)時應(yīng)依據(jù)課題評分標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生做出相應(yīng)的評價。學(xué)生比照這個標(biāo)準(zhǔn)，可以了解實訓(xùn)的要求，老師利用這個標(biāo)準(zhǔn)，便利對學(xué)生的技能水平剛好駕馭分析，學(xué)生發(fā)覺自己技能的不足，馬上改進，老師對學(xué)生的成果剛好予以確定，激發(fā)學(xué)生的上進心。老師還應(yīng)留意利用技能評價，引導(dǎo)學(xué)生進行相互比較，增加競爭意識，形成你追我趕的局面，提高學(xué)生的主動性。

五、今后努力的方向

本學(xué)期實訓(xùn)與教學(xué)給我積累了許多的閱歷，在實習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實際動手實力得到了前所未有的提高，更重要的是通過詳細(xì)的實踐，進一步激發(fā)了廣闊同學(xué)對專業(yè)學(xué)問的愛好，并能夠做到理論與實踐相結(jié)合，為后繼課程和今后自身的就業(yè)及發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ)。經(jīng)過全體老師和學(xué)生的共同努力，效果良好，在實習(xí)與教學(xué)中，學(xué)生拓寬了學(xué)問面，熬煉了鉗工應(yīng)用實力與綜合素養(yǎng)。今后，我要在培訓(xùn)與教學(xué)的組織工作與安排方面更加周密細(xì)致，日常管理方面做到更加剛好而有效。

老師的工作總結(jié)篇7

本學(xué)期我們學(xué)校也開展了“一幫一”結(jié)隊子活動，我有幸與朱國紅老師結(jié)隊，拜她為師，學(xué)習(xí)她在教化教學(xué)方面優(yōu)秀的閱歷和育人方法。跟著朱老師我自己在思想、教學(xué)、科研等各個方面均取得了很大的進步與提高，現(xiàn)將我的一些進步與感想談?wù)劊?/p>

首先，從思想上來講，我特別重視和珍惜這難得的機會，我抓住每一次學(xué)習(xí)和提高的機會，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，給自己定目標(biāo)，下任務(wù)。朱老師教學(xué)基本功扎實，我深刻相識到作為一名老師要專業(yè)扎實，才能駕馭課堂，也才能讓學(xué)生寵愛，自信念才能提高。

其次，我堅持跟班聽課，虛心向朱老師老師學(xué)習(xí)。一個學(xué)期以來，我仔細(xì)聽課，作好筆記，學(xué)習(xí)朱老師的授課方式，汲取他們教學(xué)內(nèi)容的精華部分。對自己的教學(xué)工作以及自己的進步都有很大的幫助。朱老師的專業(yè)素養(yǎng)讓我感到了自己的差距很大，朱老師都是干脆一節(jié)課不看書很流暢的講完，學(xué)問的深度，連貫性讓我驚異。經(jīng)常讓我感到自己差距很大。心里反復(fù)問自己“什么時候才可以像朱老師那樣?！庇袝r經(jīng)常會感到自己上課真的很膚淺。朱老師是一位盡責(zé)的老師，在這一學(xué)期中，每周朱老師也會來聽我的她課，每次都指出我的不足，我真的很感謝朱老師能很干脆的指出我的問題，這樣我才能在以后的教學(xué)中反思自己，這樣我才能成長。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，積累教學(xué)閱歷和吸取教訓(xùn)，從而不斷改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。其次做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度

再次，根據(jù)學(xué)校的要求，每周跟老老師一起備課一次，探討教學(xué)過程中的疑點和難點問題。作到每周一次，新老老師在一起溝通、探討，在爭鳴中進步、提高。備課過程中，老老師悉心指導(dǎo)，細(xì)心解答新老師提出的每一個問題；新老師虛心請教，向老老師學(xué)習(xí)。

通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對子活動，我更加體會到教化教學(xué)工作的特別與艱難，也更加相識到學(xué)習(xí)進步的重要，我在以后將在更多方面更加虛心向老老師學(xué)習(xí)，提高自己。將結(jié)對子活動推向深化。

老師的工作總結(jié)篇8

有喜有憂，有笑有哭，一學(xué)年的工作感受盡在此中。今日，站在期末的終點，回顧走過的路，無不充溢著我辛勤的汗水。

一學(xué)年來，我在政治思路上嚴(yán)格要求自己，能堅持四項基本原則，努力學(xué)習(xí)政治理論，改造自己的世界觀，更加酷愛社會主義祖國，酷愛教化工作，平常，主動參與政治理論學(xué)習(xí)和學(xué)校的各項政治活動，每周的政治學(xué)習(xí)，我都仔細(xì)學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，通過一學(xué)年的修養(yǎng)，自己覺得政治上成熟了很多。

教書育人，首先要方向明確，為此，我仔細(xì)執(zhí)行教化政策法規(guī)，以黨的教化方針為行動指南，自覺遵守師德規(guī)范，敬業(yè)愛崗。每天，晨光出露，我便來到了學(xué)校，傍晚，最終一個離開教室，為學(xué)生，我嘔心瀝血，這學(xué)年我擔(dān)當(dāng)四年級兩個班的教學(xué)任務(wù)，任務(wù)重，時間緊，為了精彩完成教學(xué)任務(wù)，我仔細(xì)地鉆研教材，編寫教案，以保證每一節(jié)課有質(zhì)量。學(xué)生的作業(yè)，我仔細(xì)批改，并做好批改記錄。每一節(jié)課，都記有課后記錄，并剛好反饋，調(diào)整教學(xué)方法，一學(xué)年來，我所任的學(xué)科成果明顯提高。在上學(xué)期期末全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)調(diào)驗中，四（五）班的優(yōu)秀率、平均分名列前茅，在平常的單元測驗中，成果也較好。

面對全體學(xué)生，關(guān)切和愛惜學(xué)生，以人為本。對學(xué)生我極盡關(guān)愛，致力于愛護學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，學(xué)的開心，學(xué)得好玩，對待學(xué)生，我不卑視，耐性輔導(dǎo)，不厭其煩，與差生結(jié)對子取得了良好的效果。如我與四（五）班的z同學(xué)，自從結(jié)了對以后，我常常耐性的訓(xùn)誨他，開導(dǎo)他，并激發(fā)他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，當(dāng)他不懂的時候，總是細(xì)致地講解，經(jīng)過一年的努力，他的數(shù)學(xué)成果從原來的三四非常提高到七八非常。在平常善待學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有困難時，我總是樂意地幫助。

努力學(xué)習(xí)新的教化理論和教化理念，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，為自己不斷補充源頭活水，剛好了解教學(xué)信息，進行教化改革和教學(xué)科學(xué)探討，仔細(xì)參與各級

各類教研任務(wù)，全學(xué)年聽課達(dá)20節(jié)。特殊是這學(xué)期我上的《歸一和歸總應(yīng)用題》的復(fù)習(xí)課。獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一樣好評，在教研活動的參加過程中，我都仔細(xì)虛心的想內(nèi)行學(xué)習(xí)，并做好記載。平常，依據(jù)教學(xué)實踐，主動撰寫論文、案例、教學(xué)故事。我指導(dǎo)的《巧算工資》的數(shù)學(xué)小論文獲鎮(zhèn)二等獎。

我特別關(guān)切，愛惜我工作的學(xué)校，視校為家，為集體操勞，如每當(dāng)我看到在教室里不應(yīng)當(dāng)亮燈的時候，不管是哪個班級的教室，我總是一聲不響地把燈關(guān)掉。我認(rèn)為學(xué)校的事無小事，無論份內(nèi)事，份外事，我都樂意做，仔細(xì)做。平常虛心謹(jǐn)慎，團結(jié)同事，不計較個人得失，作風(fēng)正派