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第九年級(jí)地理工作總結(jié)報(bào)告(3篇)
九年級(jí)地理工作總結(jié)報(bào)告(通用3篇)
九年級(jí)地理工作總結(jié)報(bào)告篇1
本學(xué)期我所任教的是年級(jí)的地理教學(xué)工作和教學(xué)處工作,一學(xué)期下來(lái),我收獲頗豐。因?yàn)槭沁@學(xué)期剛剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校,所以我努力適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境和新的同事的相處,經(jīng)過一學(xué)期的適應(yīng),我感覺到學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍很濃,同事們對(duì)教育事業(yè)的熱愛深深感染著我,他們也經(jīng)常幫助我快速進(jìn)入工作的狀態(tài),讓我成為他們的好伙伴,我很喜歡我的同事,同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到接下來(lái)要與學(xué)生的適應(yīng)和磨合,因?yàn)槲沂侵型窘邮殖醵乩碚n,為此我與班主任積極溝通,了解不同班級(jí)學(xué)生的特征,不斷調(diào)節(jié)教學(xué)方法,努力達(dá)到良好的教學(xué)效果。在思想上我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,恪守良好的師風(fēng)師德。學(xué)高為師,身正為范,我認(rèn)為,要想在學(xué)生心目樹立自己的威信,除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。
在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對(duì)此我通過認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息,還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等,通過這樣可以說經(jīng)??梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂觀察、課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ),然后采取相應(yīng)的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動(dòng),備教材,也備學(xué)生。
再者,課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,作好課堂的引導(dǎo)者和組織者,關(guān)注全體學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,注意信息反饋,營(yíng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。
我的工作主要如下:
1,八年級(jí)的地理教學(xué)工作,八年級(jí)(1)(2)(3)(4)(5)(6)班
2,在教學(xué)處工作方面,在教學(xué)處,工作是繁瑣的,上課,批改作業(yè)之余忙碌教學(xué)處任務(wù),這學(xué)期主要我負(fù)責(zé)學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué),申報(bào)學(xué)籍工作,各班每周的課堂日志與考勤表的整理工作,
3,在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復(fù)驗(yàn)工作,我積極參與整理資料并且加班。
4,20__年11月22日我代表學(xué)校參加了新市區(qū)地理教研活動(dòng)同課異構(gòu)我國(guó)東西干濕的差異說課展示。在此次活動(dòng)中我收獲很多,不僅自己得到了很好的鍛煉和展示,更重要的是學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法,注入了新鮮的血液。
5,我校的教研月,作為青年教師我上了一堂如何選擇合適的交通運(yùn)輸工具,在此次的教研月活動(dòng)中我感受到我校青年教師講課的不同風(fēng)格和特征,學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法。
6,在學(xué)校的安排下,我是八(1)跟班教師,與八(1)班的班主任一起管理班級(jí)體。7,在今年的小課題申報(bào)中,我成功申報(bào)立項(xiàng)了烏魯木齊市小課題初二學(xué)生學(xué)習(xí)地理的困難以及解決的措施的研究,現(xiàn)在正在準(zhǔn)備當(dāng)中。
當(dāng)然,在工作上我還是存在許多不足。譬如,課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中;因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多,不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評(píng)課,虛心向其他老師請(qǐng)教,使我長(zhǎng)進(jìn)不少。今后我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
九年級(jí)地理工作總結(jié)報(bào)告篇2
1.物質(zhì)是由分子或原子組成的,金屬類物質(zhì)是由原子組成的,大多數(shù)非金屬物質(zhì)是由分子組成的。
2.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。
3.物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量,國(guó)際制單位是千克(kg)4.1t=103kg1kg=1000g=103g1g=103mg
質(zhì)量不隨物體的形狀改變而改變。(紙片變成紙團(tuán))
質(zhì)量不隨物體的地理位置改變而改變。(籃球放在教室和太空)5.質(zhì)量不隨物體的狀態(tài)改變而改變。(一定質(zhì)量的水變成冰)
質(zhì)量不隨物體的溫度改變而改變。(餐具消毒)6.天平的使用:先看、估測(cè)再使用。
①看天平的稱量,分度值(每一小格代表的質(zhì)量)②估測(cè)被測(cè)物體的質(zhì)量:避免被測(cè)物體超過天平的量程;方便加砝碼。
使用口訣:天平放平;游碼歸零,調(diào)節(jié)平衡;左物右碼,加碼從大;求和為稱,正確記錄。7.特殊測(cè)量:取多測(cè)少法
例:測(cè)量1個(gè)大頭針的質(zhì)量m,可取10的整數(shù)倍個(gè)大頭針(一般20-30個(gè)),測(cè)出總質(zhì)量m總,再除以總個(gè)數(shù)就是一個(gè)大頭針的質(zhì)量。寫成公式:m=m總/n
形狀規(guī)則:利用數(shù)學(xué)公式直接計(jì)算
8.測(cè)量物體體積可以下沉的物體:排液法溢液法
形狀不規(guī)則
不能下沉的物體:捆綁法懸掛法9.具有吸水性物質(zhì)的體積測(cè)量:先把它放在水中吸足水后再測(cè)量。10.常用到的體積單位:ml、l、cm3、dm3、m3
1ml=1cm3=1_10-3dm3=1_10-6m3
11.等容法:在沒有量筒的情況下使用,利用的是轉(zhuǎn)換的思想。
例:一位同學(xué)要測(cè)量牛奶的密度,實(shí)驗(yàn)器材:天平(帶砝碼)、水、量筒、燒杯。結(jié)果一不小心將實(shí)驗(yàn)室中的量筒打碎了,問該實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒芾^續(xù)進(jìn)行?如果可以,應(yīng)該怎么進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)?分析:①先測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m空。
②給燒杯中裝滿水,測(cè)出總質(zhì)量m總,則水的質(zhì)量m水=m總-m空③此時(shí)燒杯中水的體積就是瓶子的容積,V燒杯=V水=m總-m空/ρ水④把水倒掉,給燒杯中裝滿牛奶,測(cè)出總質(zhì)量mˊ總,則牛奶的質(zhì)量為m牛奶=mˊ總-m空因?yàn)槭茄b滿,所以V牛奶=V燒杯=V水⑤ρ
牛奶
=(mˊ總-m空)ρ水/m總-m空
12.剩液法:測(cè)量具有粘滯性液體的密度。
例:測(cè)量食用油的密度
方案一:先測(cè)出一個(gè)空燒杯的質(zhì)量m空,然后向其中倒入一部分食用油,測(cè)出總質(zhì)量m總,然后將燒杯中的食用油倒入量筒中,測(cè)出食用油的體積V,利用密度公式測(cè)出食用油的密度ρ水=m總-m空/V.
評(píng)價(jià):該方案的缺點(diǎn):燒杯中的食用油不能完全倒入量筒,導(dǎo)致食用油的真實(shí)體積減小,測(cè)量值比真實(shí)值偏大。
方案二:向一個(gè)空燒杯中倒入一部分食用油,測(cè)出總質(zhì)量m
總,
然后向量筒中任意倒入一部分食用油,測(cè)出燒杯中剩余食用油的質(zhì)量m
剩,
則量筒中食用油的質(zhì)量m=m總-m剩,從量筒上讀出食用油的
體積V。則食用油的密度為ρ油=m總-m剩/V
九年級(jí)地理工作總結(jié)報(bào)告篇3
(1)固體藥品的取用:①存放:廣口瓶。
②取用:粉狀藥品—藥匙或紙槽(一傾二送三直立)
塊狀—鑷子(一橫二放三慢滑)
(2)液體藥品的取用:①存放:細(xì)口瓶。
②取用:瓶塞倒放;標(biāo)簽朝手心;口對(duì)口緊挨著慢倒;試管略傾斜
(3)量筒:①無(wú)‘0’刻度;②正確讀數(shù):視線與凹液面下端平視(否則俯大仰?。?/p>
(4)酒精燈:①注意事項(xiàng):禁止向燃著的酒精燈添加酒精;禁止“燈對(duì)燈”點(diǎn)燃酒精燈;必須用燈帽熄滅酒精燈,禁止用嘴吹。
②火焰分三層:外焰(溫度)、內(nèi)焰、焰心(溫度最低)
對(duì)物質(zhì)加熱用外焰
(5)給物質(zhì)加熱的方法:
對(duì)液體加熱:試管外壁保持干燥,試管中液體不超過試管1/3,試管口向上與桌面成45°,先預(yù)熱再加熱,加熱用外焰,試管口不可對(duì)人。
對(duì)固體加熱:試管外壁保持干燥,試管口略下傾,先預(yù)熱再加熱,加熱用外焰。
(6)玻璃儀器洗滌干
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