小學(xué)特色項(xiàng)目葫蘆絲社團(tuán)工作實(shí)施方案

小學(xué)特色項(xiàng)目葫蘆絲社團(tuán)工作實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)和推廣優(yōu)秀家鄉(xiāng)文化，促進(jìn)特色人才培養(yǎng)，提升學(xué)校特色發(fā)展水平，推進(jìn)教育課程改革，在我校二—六年級(jí)成立了葫蘆絲班?？紤]到他們的年齡特點(diǎn)，以激發(fā)興趣，注重教育過程為前提。以藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，以綱要中的藝術(shù)領(lǐng)域精神為指針。走特色化葫蘆絲教學(xué)，結(jié)合本班學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和實(shí)際情況，由淺入深，讓學(xué)生初步掌握吹奏葫蘆絲的基本技能技巧。二、具體方案活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室教學(xué)預(yù)設(shè)效果：1．嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的掌握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運(yùn)用。2．規(guī)范常用基本技巧（雙吐、打音）及練習(xí)曲等演奏技法。3．認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)各種音符、音程、休止符、節(jié)奏與節(jié)奏型、節(jié)拍、小節(jié)線、雙縱線、拍子、演奏記號(hào)、調(diào)號(hào)、音區(qū)與音域音樂的速度與力度（常用術(shù)語(yǔ)）省略記號(hào)、裝飾音等基本樂理知識(shí)。4．能模唱簡(jiǎn)單的曲譜、演奏簡(jiǎn)單的旋律。5．學(xué)習(xí)預(yù)選曲目：《小星星》《金孔雀輕輕跳》《龍的傳人》《歡樂頌》《劃小船》《粉刷匠》《婚誓》《映山紅》等樂曲。6．通過對(duì)葫蘆絲的學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的整體藝術(shù)修養(yǎng)和心態(tài)、性格的調(diào)整。三、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：月份：（1）教會(huì)學(xué)生前八后十六音符的奏法和切分音符及附點(diǎn)音符的演奏方法。（2）學(xué)習(xí)以全按作“5”的指法，吹奏音階練習(xí)曲及三度練習(xí)曲。加強(qiáng)吐音練習(xí)及連音線的演奏。（3）在運(yùn)用以上的奏法教會(huì)學(xué)習(xí)演奏樂曲《映山紅》《多年以前》。月份：（1）自由拍的演奏方法；（2）加強(qiáng)單吐音和雙吐音的練習(xí)；（3）學(xué)習(xí)三、四級(jí)部分樂曲《有一個(gè)美麗的地方》《我們的祖國(guó)是花園》《每當(dāng)我走過老師窗前》。（4）打音的吹奏方法，顫音的吹奏方法，滑音、倚音、疊音學(xué)習(xí)演奏樂曲《金孔雀輕輕跳》、《金色的孔雀》片段《月光下的鳳尾竹》。月份：（1）學(xué)習(xí)十六分音符演奏，能模唱簡(jiǎn)單譜例。（2）加入二聲部、三聲部的訓(xùn)練學(xué)習(xí)演奏《龍的傳人》《婚誓》二重奏、《鈴兒響叮當(dāng)》二重奏、《新年好》三重奏月份：（1）鞏固前期的學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。（2）吐音和連音相結(jié)合以及十六分音符及斷音相結(jié)合的練習(xí)；（3）活指練習(xí)，音階練習(xí)。學(xué)習(xí)演奏樂曲《映山紅》。（4）準(zhǔn)備期末考試，做好葫蘆絲保養(yǎng)工作。四、學(xué)習(xí)葫蘆絲的好處自從學(xué)校把葫蘆絲教學(xué)定為特色教育以后，贏得全體家長(zhǎng)的大力支持和學(xué)生的熱烈歡迎。學(xué)校將音樂教學(xué)與葫蘆絲教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，即豐富了學(xué)生的在校生活，有陶冶了學(xué)生情操。潛移默化的影響著學(xué)生對(duì)生活的熱愛、和學(xué)習(xí)積極性的進(jìn)一步提高。1.學(xué)生獲得了一技之長(zhǎng)?！凹矣辛继锴f(wàn)，不如一技在身”，學(xué)生們?cè)谝魳氛n堂上就學(xué)會(huì)了葫蘆絲的演奏，節(jié)省了學(xué)生的寶貴時(shí)間。2.學(xué)生們的樂理知識(shí)和視唱練耳知識(shí)得到了跨越式進(jìn)步，以前沒有學(xué)葫蘆絲的時(shí)候?qū)W生唱譜和認(rèn)譜都非常吃力，現(xiàn)在學(xué)生們唱譜的技術(shù)非常高，音樂的理論知識(shí)也學(xué)得特別扎實(shí)。3.學(xué)生們的音樂表現(xiàn)力有了顯著提高，原來唱歌時(shí)只是呆呆地演唱，學(xué)完葫蘆絲的表演后再唱歌時(shí)會(huì)主動(dòng)地加上肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。4.對(duì)學(xué)校的藝術(shù)教學(xué)和素質(zhì)教育的推進(jìn)，起到了示范作用。葫蘆絲這件樂器進(jìn)入音樂課堂教學(xué)后，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了示范和美育的效應(yīng)，給學(xué)生們帶來了前所未有自信心和成就感，給家長(zhǎng)們帶來了莫大的欣慰。老子在《道德經(jīng)》中說：“民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無(wú)敗事?！蔽覍⒎钚小吧鹘K如始”的理念，把葫蘆絲教學(xué)開展好，也希望所有的音樂老師行動(dòng)起來，一起振興民樂、推廣民樂、普及民樂。五、教學(xué)方法每天利用中午的時(shí)間和星期四特色項(xiàng)目活動(dòng)日來進(jìn)行葫蘆絲的教學(xué)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察，并模仿教師吹奏的動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，盡快掌握吹奏的技巧。如，氣息的運(yùn)用、指法的學(xué)習(xí)、節(jié)奏的掌握等等。1、講解示范法。這是葫蘆絲教學(xué)新授課中常用的基本教法之一，是教師結(jié)合樂曲，簡(jiǎn)介樂器的特點(diǎn)和基本演奏的方法。主要通過教師本人規(guī)范而科學(xué)地示范演奏，從而獲得較理想的效果。既能形象示范，又能面授機(jī)宜；既能講清演奏要領(lǐng)，又能及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤；既方便、靈巧、有趣，又能立竿見影獲得器樂教學(xué)實(shí)效。2、合奏指導(dǎo)法。此法又稱器樂合奏綜合教學(xué)法，通常是指教師在個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上，將不同的樂器集中進(jìn)行合奏練習(xí)的常用的教學(xué)方法之一。主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多聲部音樂作品的聽辨能力與合奏能力，以及集體主義的協(xié)作精神。3、利用學(xué)校鈴聲及課間活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)葫蘆絲音樂環(huán)