9加幾教案設(shè)計(jì)20

《9加幾》教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版教材第88~89。教學(xué)目標(biāo)：1．在實(shí)際情境中探索9加幾的計(jì)算方法，體驗(yàn)、比較簡便的計(jì)算方法，初步理解“湊十法”，并能比較熟練地計(jì)算。2．能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活里相關(guān)的實(shí)際問題，提倡算法多樣化。教學(xué)重點(diǎn)：用“湊十法”計(jì)算九加幾。教學(xué)難點(diǎn)：理解九加幾的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引新孩子們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？看，小猴今天要和我們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢?。ǔ鍪拘『飯D）。它帶來了一些題想考考大家，你們愿意接受猴子的挑戰(zhàn)嗎？（課件演示）1.（開火車）468／＼／＼／＼111這道題我們都是把一個(gè)數(shù)分出了哪兩個(gè)數(shù)?（1和幾）2.（指名答）：10+310+510+610+7提問：大家都算得很快，你們怎么能算得這么快呀？生：10加幾就是十幾。（10+410+810+9）小結(jié)：這是我們前面學(xué)習(xí)的10加幾，10加幾就是——十幾。3.（搶答）：9+19+1+39+1+49+1+6這道題中都有誰？（9+1）.9+1很重要，我們后面的連加算式第一步都要先算9+1=10，再算10加幾。3.二、操作探究，學(xué)習(xí)新知1.學(xué)習(xí)例題。（1）談話：猴媽媽看小猴和我們學(xué)的這么開心，為大家準(zhǔn)備了一些蘋果（出示），猴媽媽有個(gè)要求，要想吃蘋果，就得先算出一共有多少個(gè)蘋果。小猴看到這么多蘋果，饞得口水直流，哪有心思算呀，小朋友們，你們愿意幫助小猴算一算嗎？這是猴媽媽準(zhǔn)備的蘋果，一部分裝在盒子里面，還有一部分放在了盒子外面，我們一起來數(shù)數(shù)盒子里的蘋果(1,2…9)，盒子外面呢？(4個(gè))。要求盒子里面和盒子外面一共有幾個(gè)蘋果，用什么方法計(jì)算？把9和4加起來（板書9+4）。那9+4是多少呢？請同桌兩個(gè)小朋友先互相說說你怎樣算這道題的（教師巡視指導(dǎo)）。得數(shù)是多少呀？（13）對的，你是怎樣算出13的？還有不同的想法嗎？誰來說？①數(shù)數(shù)法：9，10，11，12，13。（也可能學(xué)生從1開始數(shù)，數(shù)到13。）②湊十法（分與合）：9＋1＝10，10＋3＝13。（或6＋4＝10，10＋3＝13。）剛才有小朋友說這個(gè)盒子里的蘋果有9個(gè)，這里還？(缺1個(gè))，只要移動(dòng)一個(gè)就能使盒子里的蘋果變成10個(gè)，誰來說說？（邊移邊說：9個(gè)加一個(gè)就是10個(gè)，9+1=10）。這樣一移，就表示把4個(gè)綠蘋果就分成了？個(gè)和？個(gè)（分成了1個(gè)和3個(gè)）（板書分）把4分成了——1和3。反問：為什么要把4分成1和3呢？強(qiáng)調(diào)：盒子里的9個(gè)蘋果加上放進(jìn)去的1個(gè)就湊滿了10個(gè)（板書10），10個(gè)和外面的3個(gè)合起來就是？（13）.小結(jié)提問：回想一下-，9+4我們是怎么來算的？看到9想到1,把4分成1和3,9+1=10,10+3=13。2.學(xué)習(xí)“試一試”。(1)猴媽媽看到我們幫小猴子解決了難題，她給我們獎(jiǎng)勵(lì)了一些漂亮的小黃花。不過猴媽媽有個(gè)條件，就是要我們幫她算出一共有幾朵小黃花，這小黃花才是我們的。小朋友們你們有信心拿到小黃花嗎？先算一算一共有幾朵。左邊幾朵？右邊幾朵？應(yīng)該算幾加幾呀？（9+7）。誰來說說你想怎么算？（請小朋友到前面來圈）圈1個(gè)到左邊，左邊變成了幾個(gè)?(10)右邊還有幾個(gè)?(6)那10加6就是16.這樣的話就是把7朵花分成1和6，9個(gè)和1個(gè)湊成10個(gè)，10再加6就是？（16）（相機(jī)板書9+7=16）所以我們是怎么來算9+7的？（看到9想到1，把7分成1和6,9+1=10,10+6=16）學(xué)生一起說。小朋友們真聰明，猴媽媽說這些小黃花就獎(jiǎng)給你們了。3．小結(jié)：比較一下這兩個(gè)算式，它們有什么地方是一樣的？（都是9加幾）今天我們就一起學(xué)習(xí)9加幾的加法（板書課題）。9加幾的加法，我們剛才是怎樣算的？第一步都是先算9+1=10，像這樣先把9和1湊成10，再算10加幾的方法，我們叫它“湊十法”。（學(xué)生齊說）接下來我們就一起用“湊十法”來解決一些問題。三、鞏固新知，形成技能1.“想想做做”第1題。（P89）現(xiàn)在小猴又干嘛去了？它在搬積木呢！你知道它想計(jì)算幾加幾嗎？它準(zhǔn)備怎樣算？你能根據(jù)小猴搬磚的過程，完成圖右邊的填空嗎？（學(xué)生完成填空后，再指名說說計(jì)算9+6的思考過程）。那么小猴可以把左邊的磚搬到右邊湊成10嗎？當(dāng)然可以，只是要搬四塊，比較費(fèi)力?？磥磉@次小猴子變聰明多了。小猴買了很多牙刷想作為禮物送給小朋友們（出示牙刷圖）。看,盒子里有幾把牙刷？（讓孩子標(biāo)上數(shù)）外面呢？一共有多少把？應(yīng)該怎么列式計(jì)算呢？小朋友們會(huì)算嗎？自己試試看。（學(xué)生獨(dú)立完成P89頁，集體訂正。）2.“想想做做”第2題。小猴越學(xué)越來勁了，它又拿來了很多游戲棒，要請小朋友們來幫忙數(shù)一數(shù)，算一算。你們愿意幫助小猴嗎？好，那么請小朋友先在圖上標(biāo)好各有幾根小棒，然后列式算一算，算的時(shí)候請先圈出10根小棒，然后再算一算一共有多少根（P89）。3.“想想做做”第3題（P89）?？磥磉@個(gè)湊十法真不錯(cuò)，把9和1湊成10后,9加幾就變成了10加幾，10加幾就是十幾。老師要來考考大家了。請你算一算，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（結(jié)果都是11）。算9+2時(shí)你是怎么想的？看到9想到1，把2分成1和1，9+1=10，這樣9+2就變成了9加1再加1，跟上面的式子就一樣了，所以答案也是一樣的。那9+9呢？所以上面的連加算式就是下面一題的計(jì)算過程，而且都要先算9+1。4.小結(jié)：下面我們回頭看一看，剛才我們計(jì)算9加幾都是用了湊十法，先算9加1湊成10，再算10加幾等于十幾。5.螞蟻搬家學(xué)習(xí)了這么久，我們應(yīng)該放松一下，一起