小學(xué)美術(shù)《五彩樹》教案

《五彩樹》教案

教學(xué)活動(dòng)

欣賞導(dǎo)入

1.看一看，猜一猜:老師這里有一幅面:誰(shuí)能猜猜是如何繪制的，運(yùn)用哪幾種顏色畫的呢。(吹的方法，其實(shí)只用了紅黃藍(lán)三種色彩

2.小結(jié):原來(lái)運(yùn)用紅黃藍(lán)三原色能吹畫出五彩的畫。

導(dǎo)出課題:五彩樹。

發(fā)現(xiàn)間色

1.游戲:吹色變變變。師生合作，發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)三原色兩兩相混后產(chǎn)生的問(wèn)色。師先在紙上滴出紅色顏料水.再在旁邊滴上黃色顏料水，指導(dǎo)學(xué)生將兩色吹動(dòng)并混合，其他學(xué)生觀察顏色發(fā)生了什么變化。

提問(wèn):紅色與黃色混合吹出后，顏色發(fā)生了什么變化?

反饋:等量的紅、黃兩色相融合后變成了橙色(板書:紅+黃=橙)誰(shuí)想來(lái)試試紅+藍(lán)、黃+藍(lán)呢?其他學(xué)生觀察，看看有什么變化。學(xué)生分別上臺(tái)嘗試。

(3反饋:等量的紅、藍(lán)色混合吹出后變成了紫色，等量的藍(lán)色和黃色融合后，變成了綠色。(板書:

紅+藍(lán)=紫、黃+藍(lán)=綠)。

小結(jié):紅、黃、藍(lán)三原色中兩者相混后產(chǎn)生的色彩叫間色。(板書:

間色)引導(dǎo)學(xué)生參照色譜找色彩:

(繼續(xù)觀察范作1)剛剛兩種三原色混合吹出后不僅發(fā)現(xiàn)了橙、綠、紫三種顏色，還有其他顏色，請(qǐng)對(duì)照書上的色譜，再找一找這幅畫中，除了橙、綠、紫你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色?

3.小結(jié):由于兩種顏色的分量不同，還會(huì)產(chǎn)生更多的顏色。如紅色多，黃色少，會(huì)產(chǎn)生橘紅色;紅色多，藍(lán)色少會(huì)產(chǎn)生紫紅色;黃色多，綠色少會(huì)產(chǎn)生淺綠色、草綠色等。

方法探究

1.吹樹大挑戰(zhàn):原色吹畫成樹

(1

)吹樹分組挑戰(zhàn):

每組先想一下將吹出什么樣的樹，再在紙的下端滴上紅、黃、藍(lán)任一種顏色水用嘴巴或吸管吹畫。第一組吹矮矮的小樹，

第二組吹高大瘦瘦的樹，第三組吹粗大茂盛的樹。比一

-比，哪-組吹得更有趣。

(2)每組吹后展示作品，討論并小結(jié)

第一組滴好顏色水后應(yīng)用小小的力氣向四周吹開;第二組顏色水滴好后應(yīng)慢慢地勻速向上吹出樹干;第三組應(yīng)滴出較多的顏色水，用較大的力氣吹出主干后轉(zhuǎn)動(dòng)作業(yè)紙朝不同的方向吹出樹枝。

2.

方法指導(dǎo)，教師示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察吹畫要領(lǐng):

吹大樹，滴色要多，反之則少。可先吹出樹干，樹枝要細(xì)一些(可用吸管吹);要注意吹的力度和角度，吹氣的角度盡量和紙面平行;可轉(zhuǎn)動(dòng)作業(yè)紙改變吹氣方向，方向不同樹的形態(tài)也跟著變化;吹累了可休息下。

體驗(yàn)創(chuàng)作

1.活動(dòng)要求:六人一組，用紅、黃、藍(lán)三種顏色水吹出五彩樹，并找出畫面中產(chǎn)生了哪些新的顏色，和同伴說(shuō)一說(shuō)。

2.學(xué)生作業(yè)，教師巡視與個(gè)別輔導(dǎo)。作品展評(píng)

1.自評(píng):分組展示五彩樹，派代表說(shuō)說(shuō)是如何吹出五彩樹的。

2.

互評(píng):和其他組比一比誰(shuí)吹出的顏色更多，方法更特別。

教師總評(píng)與課堂小結(jié)

色彩在畫紙上相互混合、滲化、流動(dòng)，產(chǎn)生了五彩斑斕的效果，既奇幻又美麗。