“認識幾分之一”的教學(xué)設(shè)計教案及反思

教案系列“熟悉幾分之一”的教學(xué)設(shè)計教案及反思教學(xué)目標

1、學(xué)問目標：使同學(xué)結(jié)合具體情境初步熟悉分數(shù)，體會幾分之一的含義，能讀寫幾分之一，熟悉分數(shù)各部分的名稱，用直觀的方法比較分子是1的兩個分數(shù)的大小。

2、力量目標：進展同學(xué)的動手操作力量，學(xué)會與人合作并溝通思想方法的力量。

3、情感目標：樂觀參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)布滿驚異???心，喜愛解決生活中的數(shù)學(xué)問題，在數(shù)學(xué)活動中取得勝利的體驗，建立自信念。?xml:namespaceprefix=ons=“urn:schemas-microsoft-com:office:office“/>教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

1．談話：秋天到了，同學(xué)們?nèi)デ镉?，帶了許多食品，丁丁、冬科也預(yù)備了一些，放在我們各小組桌上，趕快看看都有什么？（老師為每組預(yù)備4個蘋果，2瓶礦泉水，一個蛋糕）

2．同學(xué)小組合作將桌上的每種食品平均分成2份，匯報分得的結(jié)果。同學(xué)質(zhì)疑：分得的半塊蛋糕，無法用學(xué)過的數(shù)表示。

3．在生活中常常會消逝結(jié)果不是整數(shù)的現(xiàn)象，這樣就消逝了分數(shù)。

[評析：同學(xué)通過操作實物親身經(jīng)受分東西的過程，在分蛋糕時造成或產(chǎn)生沖突心理，使同學(xué)在表示方法上造成或產(chǎn)生疑問，激發(fā)同學(xué)驚異???心和求知欲]

二、利用多媒體，探究新知。

1、了解同學(xué)的需求。

師：你想了解關(guān)于分數(shù)的哪些學(xué)問？

2、熟悉并理解1/2的意義

①課件演示：分蛋糕的過程。

師：在分蛋糕時，怎樣分公正？

小結(jié)：把一個蛋糕平均分成2份，每一份是它的1/2。

②折出長方形紙片的1/2并涂色，小組溝通不同的折法。

[評析：從同學(xué)的需求動身，通過多媒體形象演示，調(diào)動同學(xué)的感觀，突破教學(xué)難點，讓同學(xué)感知什么是“平均分”？通過動手操作感知1/2的具體意義，溝通折法，進展求異思維]

3、拓展教材，熟悉其他分數(shù)。

①師：剛才同學(xué)們把一個蛋糕平均分給丁丁、冬冬每人分的1/2，現(xiàn)在老師也想加入，我們3個分，平均每人能分到多少呢？4個分呢？5個人分呢？8個人分呢？

指出：（課件）像1/2，1/3，1/4，1/5，1/8……都是分數(shù)。

②老師出示寫有分數(shù)的卡片指名讀（打亂挨次板貼）。

③同學(xué)自主折長方形紙片，并貼到相應(yīng)的分數(shù)下。

師：（指著黑板上的分數(shù)說）你能通過折紙來表示出黑板上的這幾分數(shù)嗎？你想表示哪個分數(shù)？試試看。

[評析：同學(xué)有人是1/2引伸到熟悉其他分數(shù)：拓P—3教材，開闊了同學(xué)思維，通過折紙進一步理解各個分數(shù)表示的意義]

4、同學(xué)自學(xué)分數(shù)各部分的名稱及寫法。

5、比較1/2于1/4的大小。

三、自主練習(xí)，體驗勝利。

1、用分數(shù)表示下面每個圖里的涂色部分。

同學(xué)獨立履行，課件訂正答案。

2、下面哪個圖里的涂色部分是1/4，在（）里面“？”。

同學(xué)獨立思索，手勢匯報答案

3、先填一填，讀一讀。

小組溝通做第3題，過程中想到什么？

4、先依據(jù)分數(shù)涂顏色，再比較分數(shù)的大小。

同學(xué)先涂色，后直觀感受兩個分數(shù)的大。

5、涂色的部分占正方形的幾分之一？

同學(xué)在小組內(nèi)溝通，匯報爭論結(jié)果，課件演示。

[評析：練習(xí)的設(shè)計有肯定的梯度，現(xiàn)有基礎(chǔ)練習(xí)，又有綜合性練習(xí)，最終一個問題具有開放性，進展了同學(xué)的求異思維，滿意不同層次同學(xué)要求，體現(xiàn)出不同的同學(xué)學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)]四、小結(jié)：談?wù)勛约旱氖斋@？

總評：

1、這節(jié)課從同學(xué)熟識的情境入手，讓同學(xué)感受到生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、通過分、折、涂等具體操作，調(diào)動各種感官參加學(xué)習(xí)，抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為具體、形象化。

3、媒體課件的