中班語言教學(xué)：我的好朋友教案及教學(xué)反思

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中班語言教學(xué)：我的好伙伴教案及教學(xué)反思

設(shè)計意圖：

幼兒園是個大家庭，讓孩子認(rèn)識社會，了解社會，少不了老師的援助。《綱要》中提出要孩子愿意與人交往，學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪番、懇求、商量、謙讓、表達(dá)主見等交往方式，共享群體合作中產(chǎn)生的快樂和成果。真的，現(xiàn)在家庭都是獨生子女，他們不懂得如何交往，也不會去主動交往，因此，我設(shè)計了語言活動《我的好伙伴》這節(jié)語言活動，讓孩子們知道有伙伴的歡樂，體驗到和伙伴在一起的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、能在集體中大膽的描敘好伙伴的外貌特征和優(yōu)點，懂得只有團(tuán)結(jié)友愛,才會有很多伙伴。

2、學(xué)會讓別人把話說完以后再發(fā)表自己的看法，培育傾聽技能。

活動重點：

懂得只有團(tuán)結(jié)友愛,才會有很多伙伴。

活動難點：

能在集體中大膽的描敘好伙伴的外貌特征和優(yōu)點

活動預(yù)備：

音樂錄音《找伙伴》。

活動過程:

1、談話引出話題,激發(fā)幼兒的愛好。

你們有好伙伴嗎?請你把自己的好伙伴長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜愛他她什么說給大家聽一聽，讓我們來猜猜他(她)是誰，好不好?

2、猜伙伴。

(1)、請個別幼兒輪番在集風(fēng)光前描述自己好伙伴的外貌、衣著、發(fā)型等等特征，其他幼兒依據(jù)其描述的猜一猜他(她)的好伙伴是誰。

(2)、分組讓幼兒把自己的好伙伴介紹給大家猜。

(3)、老師巡回參加各組幼兒的談話，并依據(jù)各組的詳細(xì)狀況有針對性的提出一些問題。如你的好伙伴長的胖還是瘦?是高個子還是矮個子、他她最喜愛什么?援助幼兒打開思路講敘。,網(wǎng)出,處!假如幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話，要實時提示他們耐煩傾聽別人的說話，等別人說完了以后自己再說。

3、爭論。

(1)、你的好伙伴有哪些優(yōu)點?你為什么和他(她)做好伙伴?

引導(dǎo)幼兒說出好伙伴的優(yōu)點，并能講解并描述一個實例。

(2)、假如一個小伙伴常常欺侮別人，常常做一些讓大家不興奮的事情，你會選擇他做你的好伙伴嗎?你應(yīng)當(dāng)怎樣援助他呢?

(3)、依據(jù)幼兒的爭論進(jìn)行總結(jié)。

4、玩音樂游戲《找伙伴》結(jié)束。

教學(xué)反思

老師提供應(yīng)幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會，以物品擬人化吸引幼兒的留意力和愛好，愛好是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感愛好，對筆、紙、圍巾、手套不是很感愛好，我應(yīng)當(dāng)考慮到這個問題，預(yù)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的愛好，轉(zhuǎn)變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結(jié)合，培育幼兒對于漢字的愛好。在最末一段中以全球最關(guān)懷的問題環(huán)境愛護(hù)為切入口，將作品的句式做了轉(zhuǎn)變，拓展了幼兒的思維，并把語言的進(jìn)展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒留意力集中，也很感愛好，在活動結(jié)束后應(yīng)加上活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化